教學(xué)要求]
1．運用工具書(shū)學(xué)習并理解課文中生字和詞語(yǔ)的意思。
2．了解課文主要內容，培養自學(xué)能力。
3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。
4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟學(xué)會(huì )關(guān)心他人的道理。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．了解課文主要內容，能夠自己讀懂課文。
2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。
[教學(xué)課時(shí)] 一課時(shí)
一、教學(xué)目標
(同“教學(xué)要求”)
二、教具準備
錄像，投影，課件。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導入
老師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉(出示封面標題)。書(shū)中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛(ài)。這本書(shū)能夠成為古代四大名著(zhù)之一，不僅是因為它離奇的故事，書(shū)中對人物的描寫(xiě)也很生動(dòng)。這節課，我們就來(lái)了解另一位主人公，看看它是準?(畫(huà)面出示豬八戒的頭像)
你對豬八戒有哪些了解?
學(xué)生A：豬八戒既貪吃又懶惰。
學(xué)生B：我覺(jué)得豬八戒是個(gè)很熱情的人，雖然有時(shí)很懶惰，但在遇到危險時(shí)卻很勇敢，保護他的師傅。
學(xué)生C：唐僧能夠去西天取經(jīng)，孫悟空的功勞很大，可是沒(méi)有豬八戒也不行。
(二)借助字典讀通課文，了解課文內容
1．豬八戒給你留下了怎樣的印象?
學(xué)生：貪吃、自私、懶惰、知錯能改……
2．再讀課文，注意以下詞語(yǔ)的讀音。
歇一歇 徒弟 筋斗 嘴饞 倒霉 包袱
舔嘴唇 磕頭 嘀咕 跌倒 解渴
3．課文講了-件什么事?
學(xué)生：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。
4．小組合作讀課文，檢查是否讀準字音。
老師：通過(guò)再次讀書(shū)，你又了解了什么內容?
學(xué)生A：我知道孫悟空教訓他是想讓他知錯就改。
學(xué)生B：豬八戒雖然有些自私，獨白吃西瓜，但他也是想了許多。
老師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢?我們一起來(lái)體會(huì )課文的寫(xiě)法。
(三)深入理解課文，體會(huì )文章寫(xiě)法
1．自己默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)的詞句。
2．小組交流：這些詞句都說(shuō)明了什么?
全班自由匯報，讀句子與說(shuō)理解結合。
3．討論“吃西瓜之前”一段。(第l-4自然段)
學(xué)生a：豬八戒本來(lái)很懶，但是當孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，說(shuō)明他很饞。
學(xué)生b：我覺(jué)得開(kāi)始寫(xiě)豬八戒，不僅嘴饞，而且怕吃苦，他出門(mén)后一看天氣酷熱，就假裝肚子疼，讓孫悟空一個(gè)人去，為的就是想白己睡覺(jué)。
4．討論“偷吃西瓜”一段。(第5-9自然段)
學(xué)生人：豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因為口渴想先吃西瓜，但想到了師傅和帥兄所以又很猶豫，這說(shuō)明他心中還裝著(zhù)帥傅和師兄。
學(xué)生a：我覺(jué)得豬八戒非常尊敬他的師傅。他盡管那么饞，但只是先吃了自己和師兄的。到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。盡管這樣做不應該，但我倒覺(jué)得豬八戒很可愛(ài)。
學(xué)生b：我認為這一部分的心里活動(dòng)描寫(xiě)非常生動(dòng)，把豬八戒內心的矛盾都寫(xiě)出來(lái)了，我想用朗讀的方式來(lái)匯報。
指名讀課文，體會(huì )是否讀出內心的矛盾。
5．討論“被罰后認錯”一段。(第10-14自然段)
學(xué)生A：當孫悟空采果子回來(lái)后，豬八戒因為偷吃西瓜感到很慚愧，所以不好意思馬上吃。
學(xué)生B：¨孫悟空用西瓜皮教訓、諷刺他時(shí)，他也不敢說(shuō)出實(shí)活。因為他知道自己做錯了，感到理虧，所以只能“啞巴吃黃連”�！�
學(xué)生C：后來(lái)他明白是師兄在教訓他，雖然很生氣，但又不好說(shuō)什么，我覺(jué)得這部分寫(xiě)得很有意思。
老師：大家理解得不錯，你們還從中了解了什么?
學(xué)生A：孫悟空教訓豬八戒是讓他懂得應該多關(guān)心別人，不能只想自己。
學(xué)生B：我們也要從中吸取教訓心中多想想別人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
(四)觀(guān)看錄像，培養朗讀能力
1．老師：這么有意思的故事，你們愿意試著(zhù)給這段內容配音嗎?
2．小組自由結合練習(播放無(wú)聲音的錄像)
3．小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評價(jià)。
(五)總結全文
老師：(課件出示，向學(xué)生推薦《西游記》原著(zhù))希望同學(xué)們能仔細地閱讀原著(zhù)，深人體會(huì )書(shū)中對人物的描寫(xiě)是怎樣得生動(dòng)具體。
四、板書(shū)設計
35 豬八戒吃西瓜
撿西瓜--吃西瓜--踩西瓜皮
知錯就改關(guān)心他人
五、課堂作業(yè)設計
1．找到名著(zhù)《西游記》讀一讀，再給好朋友講一講。
2．仿照課文將《西游記》里的小故事或其他童話(huà)進(jìn)行改編。
3．從文中摘錄你喜歡的句子。
4．知識加油站。
神奇的石林
朋友，你見(jiàn)過(guò)茂密的樹(shù)林，青翠的竹林，可曾見(jiàn)過(guò)神奇的石林?
我們云南省的路南彝族自治縣里，就有一座神奇的大石林。
石林里十分神奇有趣。你可以順著(zhù)彎彎曲曲的路向前走，一會(huì )兒穿過(guò)石洞，一會(huì )兒爬上石樹(shù)梢，一會(huì )兒來(lái)到小溪邊，一會(huì )兒出現在青竹叢生的草坪中。
走著(zhù)走著(zhù)，突然沒(méi)有路了，只要你勇敢，不怕苦，繼續向前走，會(huì )突然像神話(huà)中說(shuō)的那樣，眼前又變出一條路來(lái)�？墒遣灰粫�(huì )兒，突然一塊巨石橫插過(guò)來(lái)，像一扇石門(mén)，把路隔斷，不讓人過(guò)去看那邊的美麗風(fēng)光。這時(shí)，你千萬(wàn)別急，石林會(huì )給你留一條縫，讓你擠過(guò)去玩個(gè)痛快。
在石樹(shù)頂上，有一座很好看的“望峰亭”。從亭上看石林中的金魚(yú)池，池水清亮，活像一對明亮的大眼睛。再看看那一棵棵石樹(shù)，有的像獵狗，有的像大象，有的像小能，變化可多呢!
想一想，石林神奇在哪里?
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