教材分析
本文記敘了一位母親為女兒準備“純凈水”的經(jīng)過(guò)。當女兒發(fā)現所謂的“純凈水”原來(lái)是涼白開(kāi)而責備母親時(shí)，母親對她進(jìn)行了教育，使她明白了自己思想上的錯誤。
教學(xué)目標
指導學(xué)生自讀課文，理解課文主要內容。指導學(xué)生學(xué)習課文中介紹的幾種寫(xiě)作方法，并可把此文作為學(xué)生寫(xiě)作的范文，模仿寫(xiě)作。加強學(xué)生對文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，在提高學(xué)生思想認識的基礎上，指導學(xué)生在自己的寫(xiě)作中挖掘思想的深度。使學(xué)生受到關(guān)于窮與富的教育，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，敢于直面生活的困難與挫折。教育學(xué)生從身邊小事入手，理解父母對自己的關(guān)懷與愛(ài)護。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本文的重點(diǎn)是通過(guò)課文介紹幾種寫(xiě)作方法，并可把此文作為學(xué)生寫(xiě)作的范文，模仿寫(xiě)作。教學(xué)難點(diǎn)是文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，在提高學(xué)生思想認識的基礎上，指導學(xué)生在自己的寫(xiě)作中挖掘思想的深度。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、導入新課
同學(xué)們，你們喜歡喝純凈水嗎？你們覺(jué)得純凈水好喝？還是涼白開(kāi)好喝？這節課，我們就來(lái)學(xué)習《母親的純凈水》。
二、自讀課文，交流探究
1 自讀課文，思考課文講了一件什么事？
2 為什么每逢體育課，“她”都要拿一瓶純凈水？“她”的純凈水是從哪兒來(lái)的？
3 每當“她”結過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的純凈水時(shí)，“她”是怎樣的心情？“她”為什么會(huì )“隱隱有點(diǎn)不安”？又為什么“為那瓶純凈水高興”？
4 當同學(xué)說(shuō)“她”的純凈水像涼白開(kāi)時(shí)，“她”是怎么想？又是怎么做的？
5 當“她”質(zhì)問(wèn)母親時(shí)，母親給“她”算了怎樣一筆帳？從這筆帳中，你讀出了什么？聽(tīng)了母親的話(huà)，“她”又是怎樣想的？
6出示“要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了�！蹦赣H的這句話(huà)是什么意思？你怎樣理解這兩個(gè)“窮”字？（第一個(gè)“窮”是指經(jīng)濟上的貧困，第二個(gè)“窮”是指思想上的貧困，是指精神境界的粗俗。）
讀了母親的話(huà)，你覺(jué)得母親是個(gè)什么樣的人?
7 母親的話(huà)，使“她”明白了什么？
（1）指名讀“那天晚上……用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)�！�
（2）這段話(huà)中，運用了什么樣的修辭手法？你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處。
（3）說(shuō)說(shuō)你對這段話(huà)的理解。
8 后來(lái)，再上體育課時(shí)，“她”又是怎樣做的？
9 出示“她認為，沒(méi)有任何一種飲料比得上媽媽的‘純凈水’�！薄八睘槭裁磿�(huì )這樣想？媽媽的“純凈水”指什么？
三、總結
1讀了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？（鼓勵學(xué)生談出個(gè)人看法。例如：我們在生活中經(jīng)常伸手向父母要錢(qián)，從不考慮父母工作有多辛苦，從今以后我決定做一個(gè)節約的人，理解父母的難處。）
2 指導學(xué)生學(xué)習課文語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。
四、拓展延伸
小演講比賽：談?wù)勀銓Α敖疱X(qián)”或“窮與富”的看法。
作業(yè)設計
小練筆：寫(xiě)一件父母關(guān)心愛(ài)護自己的小事。
板書(shū)設計
母親的純凈水
純凈水：高興、不丟臉
自卑
涼白開(kāi)：心跳急、丟臉
涼白開(kāi)：最喜歡--
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