教學(xué)目標：
1、基礎知識：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生認識本課15個(gè)生字，會(huì )讀一個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會(huì )人們是怎樣用冰取火的。
2、一般技能：并養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，并能結合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。通過(guò)課文的學(xué)習，培養學(xué)生認真觀(guān)察事物、具體分析問(wèn)題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。
3、思想感情：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生明白，在遇到困難時(shí)，要冷靜思考，運用智慧戰勝困難。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認識本課的5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字，并養成正確寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔；能正確流利地讀課文。
教學(xué)用具：
課件，投影，生字卡片
課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
同學(xué)們，你們在冬天玩過(guò)冰嗎？感覺(jué)怎樣？試想一下，用冰能取到火嗎？該怎樣取呢？你還有多少疑問(wèn)？
二、初讀課文，整體感知：
1、讀準字音：
把握不準讀音的用我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)認識它。
2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？
三、自學(xué)生字詞：
1、要求讀準字音。
2、引導學(xué)生運用形聲字規律或其它方法快速記生字字型，讓學(xué)生把自己認為最難記的生字抄兩遍。
3、再認真讀課文。
四、反復讀第一自然段：
1、邊看圖片，邊想象，那里的天氣怎樣？你感受到什么？。
2、可以同桌互相描述，也可以在小組里互相描述。
3、再讀第一段，你從哪些語(yǔ)句感受到什么？
五、整體感知。
1、在南極變化無(wú)常的天氣里，探險隊員遇到了哪些困難？
2、他們是用什么方法來(lái)解決這個(gè)困難。
3、你能說(shuō)說(shuō)怎樣用冰取火？
七、找幾句類(lèi)似的句子，邊讀邊想畫(huà)面，體會(huì )用詞的準確、形象、生動(dòng)。
八、小結本課學(xué)習的收獲，齊讀課文�！ �
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣過(guò)渡：
探險隊員遇到了什么意想不到的事，
1、自由讀2、3、4段，邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題。
2、引導學(xué)生通過(guò)讀來(lái)理解問(wèn)題，或是展開(kāi)小組討論，各抒己見(jiàn)。
3、什么是一籌莫展？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)他們遇到的絕境。
4、指名讀2、3、4段。
二、理解重點(diǎn)段
1、默讀5、6、7段，你體會(huì )到什么？
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)取火的過(guò)程。
3、邊讀邊畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，你體會(huì )出什么？
4、小小的火苗燃起來(lái)了，它代表著(zhù)什么？
5、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
6、齊讀課文最后一段，體會(huì )此時(shí)的心情。
三、學(xué)寫(xiě)生字：
注意提醒學(xué)生使用偏旁加熟字的方法來(lái)記住新生字。
四、小結：
談本課收獲。
作業(yè)設計：
寫(xiě)寫(xiě)讀后感
[《用冰取火》(北師大版三年級下冊)]相關(guān)文章：
4.用冰天雪地的造句
8.《燧人鉆木取火》閱讀答案及翻譯