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一、 教學(xué)要求：
1、 學(xué)習6個(gè)生字，認識1個(gè)部首，會(huì )認識5個(gè)漢字。
2、 能獨立認讀音節，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 能看懂圖意，通過(guò)看圖和學(xué)習句子，大致了解影子是每個(gè)人都有的，會(huì )隨著(zhù)光的方向不同，而變化方向，能辨別前、后、左、右四個(gè)方向。
二、 重難點(diǎn)：
1、 通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生認識方向。
2、 學(xué)會(huì )本課生字。
三、 課時(shí)：兩課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目的：
1、 認真觀(guān)察圖，了解影子變化方向的大致原因，能辨別方向。
2、 借助漢語(yǔ)拼音認讀生字，讀準字音，認清字形。
3、 指導朗讀課文，背誦課文。
教具準備：
生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入：我們走在太陽(yáng)地里，腳下會(huì )出現什么？（影子）
板書(shū)課題： 影子
二、 初讀課文，了解課文內容。
1、 小聲自瀆課文，讀準字音，了解大意；
2、 在書(shū)上勾出生字，多讀幾遍；
3、 學(xué)生齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話(huà)。
三、 學(xué)習課文，結合插圖理解課文內容。
1、 課文有幾句話(huà)？（兩句）分組讀 同時(shí)出示掛圖。
2、 學(xué)習第一句
（1） 指名讀，理解意思：“在前”“在后”方向不同。
（2） 看插圖一，小孩向哪里走？（向太陽(yáng)走）
（3） 出示生字卡，學(xué)生認讀。
（4） 反復讀句、識字。
（5） 為什么說(shuō)影子是個(gè)小黑狗？（怎理解就怎說(shuō)）
3、 學(xué)習第二句 方法同上 弄清左右
4、 出教室 看自己的影子 邊看邊讀課文，進(jìn)行理解，以達基本能背誦。
四、 指導朗讀 背誦
1、 你還在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)自己的影子？（燈光下、月光下等）
2、 做“手影游戲”，你們喜歡影子嗎？讀課文應帶怎樣的感情讀？（喜歡）
3、 師范讀 生仿讀體會(huì )
4、 背誦：自背 同桌互背 小競賽：看誰(shuí)背得熟 背得好
五、 鞏固練習：課后第三題。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目的：
1、 學(xué)會(huì )6個(gè)生字，讀準字音，認清字形，理解字意，認識一個(gè)部首。
2、 指導書(shū)寫(xiě)，練習口頭組詞。
教具準備：生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、 朗讀、背誦課文
二、 學(xué)習生字
1、 認讀6個(gè)生字，讀準字音
2、 認清字形，指導書(shū)寫(xiě)
（1）“個(gè)” 上下結構 “一個(gè)”是數量詞 在書(shū)上田字格中描摹
（2）“我” 注意筆順 不要漏點(diǎn)
用“我”說(shuō)一句話(huà)
在田字格中描摹。
（3）“左”“右”
說(shuō)相同的地方（都是半包圍結構，都有一橫一撇）
不同的是“左”下是“工”；“右”下是“口”。說(shuō)說(shuō)區別的方法（例：右手拿筷子喂口，左手端碗做工。）
小游戲：舉手分清左右。 理解兩意思相反--反義詞
描摹
（4）“朋”
左右結構 （兩輪月亮肩并肩）兩邊都是“月”，左邊是“月”字旁。
書(shū)寫(xiě)時(shí)左右距離要恰當 師范寫(xiě) 生仿寫(xiě)（描�。�
口頭組詞 書(shū)上勾詞 讀詞
三、 鞏固練習：
1、 認讀6個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)字形結構、偏旁，書(shū)空筆畫(huà)順序；
2、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習；
3、 認讀要求認識的字；
4、 背誦課文。
板書(shū)設計：
10、影 子
前--后
生字 左--右
作者郵箱： chenxiufang1314@yahoo.com.cn
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