【教材分析】
《買(mǎi)文具》是北師大版小學(xué)數學(xué)第二冊P70~71第6單元《購物》里面的教學(xué)內容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著(zhù)重要的作用。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì )實(shí)踐能力；另一方面加深對100以?xún)葦档母拍畹睦斫�，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【學(xué)生分析】
一年級兒童年齡小，缺乏社會(huì )經(jīng)驗，上市場(chǎng)購物的機會(huì )也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識。特別是對分幣的認識，更是知之甚少，本節課的教學(xué)會(huì )使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認識，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。
【設計理念】
數學(xué)知識要加強與社會(huì )生活的聯(lián)系，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。適當調整教材的呈現方式，力爭體現《數學(xué)課程標準》的理念。
人民幣的認識對學(xué)生來(lái)說(shuō)有初步的概念。但在實(shí)際生活中，只認識人民幣是遠遠不夠的，認識人民幣的目的是為了會(huì )使用它，體現它的社會(huì )價(jià)值。而一年級的學(xué)生年齡小，缺乏社會(huì )經(jīng)驗，上市場(chǎng)購物的機會(huì )肯定也少。怎樣彌補學(xué)生學(xué)習上的這個(gè)不足?本節課上，教師多處創(chuàng )設了良好的購物環(huán)境，讓學(xué)生在模擬購物活動(dòng)中認識并使用人民幣。為了能讓學(xué)生切實(shí)認識人民幣，教師發(fā)給小朋友人民幣的卡片（中有各種元幣5元、2元、1元，角幣5角、2角、1角和分幣5分、2分、1分）。這樣，使學(xué)生在學(xué)習上有了直觀(guān)的感受，認識人民幣自然就不困難了。
認識之后，教師創(chuàng )設了良好的購物環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，參與其中，并學(xué)會(huì )用多種付錢(qián)的方法去買(mǎi)東西，開(kāi)拓思路，體現了開(kāi)放性，趣味性。
【教學(xué)目標】
1、認識各種小面值人民幣;
2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系;
3、初步體會(huì )人民幣的作用;
4、通過(guò)購物活動(dòng)，培養實(shí)際生活中的購物能力，并知道愛(ài)護人民幣。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
認識各種小面值人民幣，理解元角分之間的換算關(guān)系，并會(huì )實(shí)際買(mǎi)文具。
【教學(xué)準備】
教具：各種小面值人民幣及課件。
學(xué)具：各種小面值的人民幣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，引出課題
師：同學(xué)們，老師通過(guò)這些天的觀(guān)察，我發(fā)現我們班的有個(gè)別同學(xué)，到上課做練習就沒(méi)有筆呀，橡皮呀，本子呀……可是一下課，他就把自己包里的錢(qián)全都拿來(lái)買(mǎi)零食吃了，小朋友說(shuō)一說(shuō)他這樣對不對？我們應該把錢(qián)拿來(lái)買(mǎi)學(xué)習用品是不是，該到哪里去買(mǎi)呀，老師給同學(xué)們介紹一個(gè)地方，就是機靈狗新開(kāi)的一家小小商店（電腦出示小小商店）小小商店里的東西可多啦，琳瑯滿(mǎn)目,任你選購。不過(guò)，要買(mǎi)東西得用到什么？（錢(qián)）對極了，世界上的錢(qián)啊多種多樣，請看……（電腦出示世界上有代表性的錢(qián)及中國各種面值的人民幣）這些錢(qián)是哪個(gè)國家的呢？我們中國的錢(qián)，它的名字叫什么？你們知道嗎？（人民幣）（你的課外知識真是太淵博了）。
（出示課題：認識人民幣）
等一會(huì )兒我們學(xué)了人民幣，老師就帶大家到機靈狗的小小商店去－－“買(mǎi)文具”好嗎？
二、探索新知 認識人民幣
師：瞧，有這么多的人民幣！擺在那里是不是有點(diǎn)亂呀？我們來(lái)想辦法給它整理，分類(lèi)好嗎？
師：有的是紙做的，叫紙幣（課件突出顯示紙幣），有的是金屬做的叫硬幣（課件突出顯示硬幣）。
2．特征辨認
師：你們認識哪些人民幣呀？指名回答，等等學(xué)生回答后，
教師說(shuō)明：大面值的人民幣下節課我們再學(xué)，本節課我們只學(xué)習小面值的人民幣。
師：那好，老師來(lái)考考你們，（電腦示一張1元的紙幣）這張人民幣的面值是多少？
師：你是怎么知道的呢？
生：上面寫(xiě)著(zhù)數字“1”字。
師：寫(xiě)有1就是1元嗎？你看這張人民幣也寫(xiě)有1，它是1元嗎？（電腦示一張1角的紙幣）。
生：還寫(xiě)有“壹圓”，它還比1角大……
師：對，有“壹圓”的字樣。（小結補充，我們不僅要看數字，還要看單位。）
師：對了，小朋友們說(shuō)得很好，認識人民幣可從圖案、顏色、數字、大小等方面進(jìn)行觀(guān)察，但主要看它數字和它的單位。
師：下面我們再認識一下其它小面值的的人民幣。（電腦示，學(xué)生認）……
3．再強調認識學(xué)生不太熟悉的分幣。
三、互助交流 理解元 角 分的關(guān)系
師：評價(jià)學(xué)生認識人民幣比較熟悉。
師：小朋友你買(mǎi)過(guò)東西嗎？會(huì )自己付錢(qián)嗎？好的，那我們來(lái)笑笑買(mǎi)文具吧。笑笑今天要買(mǎi)什么呢？電腦顯示（一支鋼筆1元錢(qián)）
師：我們再來(lái)看一看笑笑包里有什么樣的人民幣。（電腦顯示）
剛才我們認識了人民幣，想一想，你覺(jué)得笑笑會(huì )怎樣付錢(qián)呢？
（學(xué)生交流，討論）指名回答……
得出1元＝10角
笑笑還要買(mǎi)一張手工紙5分錢(qián)，該怎么樣付錢(qián)呢？如果買(mǎi)兩張呢？又該怎么樣付錢(qián)呢？
得出1角＝10分
再一次評價(jià)學(xué)生，學(xué)的好，認真學(xué)……
四、應用創(chuàng )新 體驗生活
師：笑笑買(mǎi)完手工紙，想起老師說(shuō)要準備尺子，用來(lái)學(xué)習厘米的知識，就決定再買(mǎi)一把尺子（電腦顯示一把尺子8角錢(qián)）。
師：這個(gè)尺子漂亮嗎？老師也想買(mǎi)一把，可老師沒(méi)空，我這里有錢(qián)，誰(shuí)能幫老師買(mǎi)一把呢？學(xué)生想。
指名上來(lái)，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有一張面值是8角錢(qián)的人民幣呢？那這個(gè)8角錢(qián)又該怎么付呢？請你湊一湊吧。
師：還有沒(méi)有別的辦法？……（小獎勵）
師：笑笑買(mǎi)了這么多的學(xué)習用具又買(mǎi)了一瓶水喝，就只剩1元錢(qián)了，小朋友想一想，笑笑還可以買(mǎi)什么呢？（電腦顯示小文具）
五、學(xué)生活動(dòng) 換錢(qián)游戲
1、大家不但認識了各種小面值人民幣，而且還知道了1元=10角、1角=10分，現在，讓我們一起來(lái)做個(gè)“換零錢(qián)”的游戲好不好？假如我是顧客，你們是銀行的工作人員，現在我拿5元到銀行去找你們，全部換成1元的零錢(qián)，你們該拿多少張和我換呢？（各小組商量好，并動(dòng)手擺出來(lái)）
2一張2角的能換幾張1角的？
3、5角又怎么樣換2角和1角的呢？
（反饋后）師：你們真是太聰明了，看來(lái)呀，只要多動(dòng)腦筋，大膽嘗試，同一個(gè)問(wèn)題就可以有多種不同的解決辦法。不過(guò)，看到大家這么聰明，笑笑可不服氣了，她偷偷告訴老師，她不但認識單張的人民幣，好幾張人民幣放在一起，她也認識，你們想不想與她比一比？（練習2、3、見(jiàn)課件過(guò)三關(guān)，指名答）
六、實(shí)踐活動(dòng) 購買(mǎi)文具
師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都很能干，知道人民幣的好多知識，也特別聰明。下面我們開(kāi)一個(gè)小小商店玩一玩好嗎？（教師拿出所有物品及標價(jià)）
師：這些商品誰(shuí)來(lái)賣(mài)呢？我們請一名勇敢的同學(xué)當售貨員。（售貨員站到小柜臺）
師：其他同學(xué)當顧客，喜歡什么就買(mǎi)什么，不過(guò)要注意一個(gè)一個(gè)地去買(mǎi)，還有，你們要先選擇你喜歡的文具，再數出所需的錢(qián)數，然后再去買(mǎi)。售貨員們要注意，聽(tīng)清楚你的顧客買(mǎi)什么東西，還要看清楚他付的錢(qián)夠不夠。
學(xué)生活動(dòng)，教師傾聽(tīng)、指導。
七、品德教育，總結延伸
（滲透愛(ài)護人民幣）笑笑呀，最后又出了一道難題考考大家，題目是這樣的：你們知道每一個(gè)別人民幣上都有一個(gè)什么標志嗎？（國徽）
對了，上面都有一個(gè)國徽，國徽代表著(zhù)我們偉大的祖國，所以我們都要愛(ài)護人民幣。
師：這節課我們不僅玩的高興，還學(xué)到了很多知識，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你這節課最大的收獲是什么？
生：認識人民幣，學(xué)會(huì )使用人民幣去買(mǎi)東西了，我們還要愛(ài)護人民幣。
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