教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。
2、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志向。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
教學(xué)準備：各類(lèi)飛機的一些資料、圖片、生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，激趣設懸
1、同學(xué)們，你們喜歡飛機嗎？把你們課前收集的一些飛機的圖片展示一下，并用自己的介紹一下。通過(guò)介紹，大家有沒(méi)有發(fā)現，剛剛我們所說(shuō)的飛機有個(gè)共同的特點(diǎn)，都在空中飛行的。
2、今天，有一位小客人--小海鷗，也給大家帶來(lái)了一位新朋友，揭題--水上飛機，讀了課題，你想知道什么？（飛機怎么會(huì )在水上呢？水上飛機是什么模樣的？水上飛機有什么特殊的用途？）
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、出示自學(xué)要求：
（1）輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準字音，查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語(yǔ)。
�。�2）、對于一些較長(cháng)的句子多讀幾遍，把課文讀通順。
（3）、想一想：你已經(jīng)了解了哪些內容？
2、學(xué)生自學(xué)課文。
三、檢查自學(xué)情況
1、分節指名五人讀課文，（1、2---5、6、7、8）相機出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意？如需正音的：“救援”、“遇難”，理解“汲水”。
2、默讀課文，你已經(jīng)了解了哪些內容？（水上飛機的外形、它有很多兄弟，它們各有各的本領(lǐng)。課文中重點(diǎn)介紹的是海上救護機。）
四、學(xué)習交流第一自然段：
課文中有沒(méi)有描寫(xiě)水上飛機樣子的句子，從第一自然段找一找，讀一讀
1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長(cháng)了兩個(gè)大翅膀”。
2、“兩個(gè)大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒(méi)想到相關(guān)的一些詞語(yǔ)��？（與眾不同，截然不同……）
3、文中也用了一個(gè)問(wèn)（奇怪），相機指導朗讀第一句話(huà)（突出“奇怪”）
4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺(jué)得它心里會(huì )感到怎樣（好奇），它為什么會(huì )“好奇”呢（突出“啥樣，長(cháng)翅膀”等）相機指導朗讀。
5、小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個(gè)詞語(yǔ)，意思不變（清楚、明白）
師：有時(shí)我們會(huì )說(shuō)：“你究竟是誰(shuí)？”這兒的“究竟”表示“追問(wèn)”的語(yǔ)氣，而 “小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看來(lái)，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意思是不同的。用“究竟”練習造句。
6、指導朗讀第1自然段，讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)字詞
2、練習朗讀課文
第二課時(shí)
一、復習檢查，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、重點(diǎn)精讀，評鑒領(lǐng)悟
（一）精讀第二至七自然段
過(guò)渡：小海鷗在茫茫的大海上看到的水上飛機是什么樣子的？它想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)的？那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀課文第二至六自然段�！ �
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)那條奇怪的船到底是什么？
2、朗讀訓練。思考：小海鷗是怎樣問(wèn)的？水上飛機又是怎么回答的？
3、分角色朗讀。
4、讀了它們的對話(huà)，你讀懂了什么？
重點(diǎn)品讀第5、6自然段。
“我”是誰(shuí)？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？
（我是海上救護機，并板書(shū)：海上救護機�！芭宸敝噶钊司磁�、信服，小海鷗佩服海上救護機的本領(lǐng)--既能在空中飛行，又能降落在海上，救援海上的遇難的船只。板書(shū)：救援船只）
練習朗讀第5、6自然段，讀出小海鷗佩服之情，讀出海上救護機的本領(lǐng)之大。
5、精讀第七自然段。
（1）、讀一讀課文第七自然段，想一想：你給海上救護機的兄弟們分別起一個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)它們各自有什么作用。
討論交流并板書(shū)：（海上戰斗機：參加戰斗 海上運輸機：輸送物資 海上滅火機：撲滅大火）
�。�2）、你還能說(shuō)說(shuō)省略號省略了什么嗎？學(xué)生展開(kāi)想象，如果讓你造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？它是什么樣子的？（水上捕撈機、水上偵察機、水上巡邏機等）
6、指導分角色朗讀第2至7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出水上飛機自豪的語(yǔ)氣。
（二）、學(xué)習交流第8自然段。
1、輕聲讀課文第8自然段，用“～～～”畫(huà)出水上飛機說(shuō)的話(huà)，用“－－－”畫(huà)出它出發(fā)的句子。
2、想象：海上救護機是怎樣救護遇險的船只的呢？
3、讀了這段后，你有何感受？
4、用“漸漸地”造句。
三、有感情地朗讀全文。
四、總結全文，激發(fā)探究興趣。
今天，我們聽(tīng)了海上救護機的介紹，了解了水上飛機，同學(xué)們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。剛才我們又讓水上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機只要大家從小好好學(xué)習，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大以后就等著(zhù)你們去實(shí)現！
五、布置作業(yè)
請展示你們的聰明才智，以作文或者繪畫(huà)或者小制作等形式設計具有新作用的水上飛機。課后，我們在班上舉辦一次水上飛機設計成果展示會(huì )。
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