一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )6個(gè)生字，認識兩個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“無(wú)……不……”、“無(wú)不”造句。
3、能找出直接描寫(xiě)夾竹桃的句子，體會(huì )作者所表達的思想感情。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得作者為什么愛(ài)上了夾竹桃，培養學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識文章的中心句，體會(huì )作者對夾竹桃的喜愛(ài)的原因。。
2、通過(guò)朗讀、重點(diǎn)體會(huì )第四節描寫(xiě)夾竹桃可貴韌性的句子。
3、練習正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞夾竹桃可貴的韌性。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)揭題，導入新課。5分
�。�1）今天，戴老師看見(jiàn)你們校園里的菊花開(kāi)得特別漂亮，我好喜歡。能說(shuō)說(shuō)你們喜歡些什么花兒?jiǎn)�？喜歡它什么？（師：喜歡是不需要理由的。）今天我們要學(xué)習一篇寫(xiě)花兒的文章，板書(shū)課題，齊讀，看著(zhù)這三個(gè)字，發(fā)揮一下想象，你覺(jué)得它會(huì )是一種什么樣子花兒？指名說(shuō)一說(shuō)（師：你的理解能力真強、你的想象力真豐富……）
�。�2）夾竹桃是一種什么樣的花呢？我們來(lái)欣賞一下它的美。
(看錄像，直觀(guān)了解。)
�。�3）說(shuō)一說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)夾竹桃，你對它有什么印象？
�。ㄗプW(xué)生回答時(shí)的普通、不引人注意巧妙地進(jìn)行過(guò)渡。）
�。�4）出示句子1讀一讀：
是的，“夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說(shuō)來(lái)，它卻是最值得留戀最值得回憶的花�！保ㄍ怀鰞蓚�(gè)最字體會(huì )情感。）
過(guò)渡：這兩個(gè)“最”字讓我們感受到作者對夾竹桃的情有獨鐘，下面我們輕聲讀一讀課文，想一想作者為什么會(huì )那樣深深地愛(ài)上夾竹桃？
2、你能用課文中的一句話(huà)概括作者為什么喜歡夾竹桃嗎？12分
出示句子2讀一讀：
“這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃�！�
板書(shū)：“愛(ài)”、“韌性、幻想”（強調理解“韌”字的含義。）
�。�1）自讀課文看一看哪些自然段直接描述了夾竹桃呢？
�。�2、4、5小節）
�。�2）指名分自然段讀課文，評價(jià)，并讀準有關(guān)生字。
適時(shí)板書(shū)生字正音：（參差、荇、奉、蛾、乍）
�。�3）讀后議一議各小節都寫(xiě)了什么？
過(guò)渡：課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了夾竹桃的韌性？（3、4節）
�。ńM織學(xué)生討論）
3、精講課文第3節。5分
�。�1）第3小節沒(méi)有寫(xiě)夾竹桃，它又寫(xiě)了什么呢？它和夾竹桃又有什么關(guān)系呢？（出示第3節課文，指名讀，讀準“榆、錦、臘、簪的字音。）
�。�2）指名再讀，從第3節中找出你最想用的一個(gè)詞形容以一下我家院子里花的美麗？
應有盡有、花團錦簇、滿(mǎn)院生輝、五彩繽紛、美不勝收、花開(kāi)花落、萬(wàn)紫千紅
�。�3）你還想用那些詞贊美這些花兒？（指名說(shuō)幾個(gè)詞）
指導朗讀：這么多美的花兒，這么多美的詞兒，能不能用你的語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)我們的心？誰(shuí)有勇氣來(lái)試一試。
過(guò)渡，質(zhì)疑：這美不勝收的滿(mǎn)院鮮花和夾竹桃又有什么關(guān)系呢？
�。ǜ軐Ρ纫r托出夾竹桃可貴的韌性）
4、精讀第4節。15分
�。�1）出示第4節課文，指名讀一讀，想一想這一節圍繞哪兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)的？（結合板書(shū)突出“韌性”）
�。�2）再讀這一節，畫(huà)出最能表現夾竹桃韌性的句子。
�。▽W(xué)生讀文畫(huà)句子，指名讀，交流。）
�。�3）出示兩個(gè)重點(diǎn)句子，指導學(xué)生理解。
句子1：“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷�！�
句子2：“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。
a讀一讀，討論這兩句話(huà)主要講了什么？
�。o(wú)論是季節的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒(méi)有哪一天不是迎風(fēng)開(kāi)放；它的花期之長(cháng)，沒(méi)有哪一種季節的花可以與之相比。）
b體會(huì )“無(wú)……不……”、“無(wú)不”的作用。
C練習用上面的兩個(gè)詞造句。
�。�4）讀了上面的句子，在你內心涌動(dòng)的是什么？
�。ㄓ縿�(dòng)著(zhù)對夾竹桃韌性的喜愛(ài)、敬佩之情……）
�。�5）齊讀最后一句話(huà)，體會(huì )含義。
這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非�？少F嗎？
小結：再讀，夾竹桃可貴在什么地方？（韌性）所以作者深深?lèi)?ài)上了夾竹桃�。ㄗx出夾竹桃的可貴，讀出你對它的喜愛(ài)，讀出你對它的敬佩！齊讀第4節課文。）
5、課外拓展：你知道還有哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性？3分
�。ㄑ┧�、竹子、月季花、廣玉蘭、萬(wàn)年青、香樟……）
老師向你們推薦兩首小詩(shī)，讀一讀：
青松竹石
�。愐悖ㄠ嵺疲�
大雪壓青松，咬定青山不放松，
青松挺且直。立根原在破巖中。
要知松高潔，千磨萬(wàn)擊還堅勁，
待到雪化時(shí)。任爾東西南北風(fēng)。
結束：作者對夾竹桃的喜愛(ài)不僅因為它有可貴的韌性，它還引起了作者許多奇妙的幻想，作者又幻想到了些什么呢？我們下節課再學(xué)。下課，謝謝同學(xué)們，同學(xué)們再見(jiàn)！
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