蘇教版認識方向課件
蘇教版認識方向課件怎么寫(xiě)？通過(guò)此次的課件，讓學(xué)生們認識東北、西南、西北、東南，以下是小編為您整理的蘇教版認識方向課件資料，歡迎閱讀！
蘇教版認識方向課件
一、復習引入：
媒體播放上學(xué)動(dòng)畫(huà)
1、 談話(huà)
�。�1）師：現實(shí)生活中的人和物體總是有一定的方向和位置的。你知道每天太陽(yáng)從何方升起？除了“東”以外，你還知道哪些方向？現在同學(xué)們正是面朝東面而坐，想想你的后面、右面、左面分別是什么方向？
�。�2）師：生活中我們可以根據某一時(shí)間太陽(yáng)的方位來(lái)確定方向，除此之外，你還有別的辦法嗎？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、談話(huà)：春暖花開(kāi)，正是春游的好時(shí)節，老師想要帶著(zhù)同學(xué)們到美麗的月亮湖公園去游覽，你愿意嗎？去之前，我們有必要對月亮湖公園作一些了解。這是一年前月亮湖公園的平面圖。（課件出示平面圖）。
2、怎樣辨別平面圖上的方向呢？
�。�1）提問(wèn)：這圖上的方向怎樣認呢？箭頭指向北，表示圖的上方是北。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)根據圖中給出方向，還能知道哪些方向，你是怎么知道的？（課件顯示：東、西、南、北并板書(shū)）
�。�2）看了圖，你能說(shuō)說(shuō)音樂(lè )噴泉的東、南、西、北面各是什么地方嗎？
相機引導學(xué)生用另一種方法表述：（ ）在音樂(lè )噴泉的（ ）面。
3、過(guò)了一年，月亮湖公園有了新變化，她變得更漂亮了，音樂(lè )噴泉周?chē)纸ㄆ鹆艘恍┲匾慕ㄖ�。（多媒體顯示學(xué)校的東南、東北、西南、西北的建筑物）
提示課題。那么其他建筑物在音樂(lè )噴泉的什么方向呢？這節課我們繼續來(lái)——認識方向（板書(shū)課題）
三、自主探究，學(xué)習新知
1、認識東北、西南、西北、東南
�。�1）認識東北
提出問(wèn)題：游樂(lè )場(chǎng)在音樂(lè )噴泉的哪一面呢？
學(xué)生討論后，指名說(shuō)。問(wèn)：你是怎么知道的？
師：游樂(lè )場(chǎng)在音樂(lè )噴泉的東面和北面之間，因此可以說(shuō)游樂(lè )場(chǎng)在音樂(lè )噴泉的東北面，習慣上把“東”放在前面。（課件顯示“東北”并板書(shū)）
�。�2）認識西南
問(wèn)：科技館在音樂(lè )噴泉的哪個(gè)方向呢？討論，指名說(shuō)說(shuō)。問(wèn)：你是怎么知道的？
師：科技館在音樂(lè )噴泉的`西面與南面之間，因此可以說(shuō)科技館在音樂(lè )噴泉的西南面，習慣上把“西”放在前面。（課件顯示“西南”并板書(shū)）
�。�3）認識西北、東南
照這樣想，你知道體育場(chǎng)和餐廳各在音樂(lè )噴泉的哪一面嗎？和小組里的同學(xué)進(jìn)行討論交流。
全班交流：說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？（課件顯示“東南”、“西北”并板書(shū)）
�。�4）提問(wèn)：今天我們新認識了幾個(gè)方向？這幾個(gè)方向有什么共同點(diǎn)？哪些方向正好相反？
�。ㄖ赋觯哼@幾個(gè)方向的確定都是以東、南、西、北為基礎的，它們都處于上述相應的兩個(gè)方向之間。）
�。�5）以其他建筑物作參照，說(shuō)方向。
談話(huà)：前面，我們都是以音樂(lè )噴泉為標準，說(shuō)出了它周?chē)ㄖ锏姆较�，你還能以別的建筑為標準，說(shuō)說(shuō)音樂(lè )噴泉所在的方向嗎？
先在小組內討論，再在全班交流。
相機提問(wèn)：音樂(lè )噴泉的位置沒(méi)變，怎么一會(huì )兒在西北面，一會(huì )兒又在東南面？
師：方向總是以一個(gè)地方為標準相比較而確定的，與不同的標準相比，就有不同的方向。
2、教學(xué)“試一試”。
�。ǔ鍪局改厢槇D）談話(huà)：這是什么？對，是指南針。指南針的用途可大了，有了它，我們就不怕在海上、森林里迷失方向。你知道指南針是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎？（中國）
師：那么你還了解指南針的哪些知識呢？（出示相應的圖片介紹）
師：指南針的一端指著(zhù)北，另一端指著(zhù)什么方向呢？
�、倌隳芨鶕改厢樈o出的一個(gè)方向來(lái)確定其余七個(gè)方向嗎？
請你想一想該怎么填，再把你想到的輕聲告訴你的同桌！
�、� 交流方法后完成P43試一試練習。請一名學(xué)生板演。
四、鞏固練習，加深認識
1．制作方向板：（想想做做3）
�。�1）師：我們可以根據指南針的原理自己制作一個(gè)方向板，這樣就可以在需要的時(shí)候隨時(shí)使用了。
�。�2）學(xué)生制作。把正方形白紙折成8等份，標出八個(gè)方向。
�。�3）將學(xué)生的作業(yè)展出并校對。
�。�4）師：要記住這些方向，你有什么好辦法？全班交流。
�。�5）用方向板確定自己的東北、西南、東南、西北面坐著(zhù)誰(shuí)？
�。ìF在請大家把方向板放好，一起看屏幕。）
2．想想做做第1題。
�。�1）師：動(dòng)物園的四個(gè)小動(dòng)物搬了新家，它們在體育場(chǎng)迷了路，你能幫助它們找到各自的家嗎？請大家把書(shū)本翻到第46頁(yè)，幫它們連一下線(xiàn)。
學(xué)生獨立完成連線(xiàn)，上白板交流。
�。�2）你能用我們認識的方位詞說(shuō)一說(shuō)任意兩個(gè)小動(dòng)物家之間的位置關(guān)系嗎？
3．想想做做第2題
師：月亮湖公園的水果園正在舉辦采摘節活動(dòng)，我們一起去看一看。（出示平面圖）師：平面圖上都有哪些水果園？
讓學(xué)生根據提示找出每一種水果種在水庫的哪里，學(xué)生一邊聽(tīng)提示，一邊在練習紙上連線(xiàn)。同時(shí)請部分學(xué)生上白板練習
如果站在水庫的位置，你能說(shuō)說(shuō)：桃園在水庫的（ ）面，水庫的西南面是（ ）園。
請你選擇自己最喜歡吃的一種水果，你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)水果園分別在水庫的什么方向？
4、游戲——跳跳跳
小朋友們的表現真不錯，現在我們一起來(lái)玩一個(gè)跳跳跳的游戲。
�。�1）按要求找出小動(dòng)物最終應該跳到哪里。
�。�2）讓學(xué)生上來(lái)操作小動(dòng)物移動(dòng)的路線(xiàn)，看看它們最后會(huì )跳到哪兒。
五、總結質(zhì)疑，拓展延伸
1、今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
2、看地圖。
�。�1）出示中國地圖辨認地圖的八個(gè)方向。
�。�2）找到北京、南京、上海和香港。
�。�3）討論：我們的省會(huì )南京大約在北京的哪個(gè)方向？上海、香港又分別在北京的哪一個(gè)方向？
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