揭示課題，導入
1 今天我們學(xué)習課文《夜晚的實(shí)驗》，看到課文題目，同學(xué)們都想提出哪些問(wèn)題呢？
（1）為什么選擇在夜晚實(shí)驗？（2）誰(shuí)、什么時(shí)候、在什么地方做實(shí)驗？（3）為什么要做這個(gè)實(shí)驗？實(shí)驗的內容是什么？結果如何？（4）實(shí)驗的材料和工具都是些什么？
二 實(shí)驗的起因
1 師：第1自然段為我們提供了哪些信息？請同學(xué)們自由朗讀思考。
2 交流（誰(shuí)、什么身份、有什么生活習慣、看到的現象、產(chǎn)生的疑惑）
出示蝙蝠圖片，大概了解
師；對于這司空見(jiàn)慣的現象，很多人熟視無(wú)睹，至于蝙蝠有沒(méi)有撞到樹(shù)或墻上，根本不會(huì )有人注意或關(guān)心，但卻引起了他的好奇，從這里看出斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習？（觀(guān)察細致，對常見(jiàn)現象敏感，好奇心強）
3 出示“習慣、常常、好奇”變色，句子劃線(xiàn)，指導朗讀。感悟斯帕拉捷注意觀(guān)察、思考生活中一些平常的現象以及他強烈的好奇心。指名讀好，齊讀。
師：可見(jiàn)，好奇心對于科學(xué)家來(lái)說(shuō)，是多么重要的素質(zhì)��！
三 實(shí)驗經(jīng)過(guò)
1 師： 默讀2至6小節 ，思考：斯帕拉捷一共做了幾次實(shí)驗？每次實(shí)驗的內容分別是什么？結果怎樣？
師：這一系列實(shí)驗，要想寫(xiě)得既清晰又簡(jiǎn)潔，而不使人覺(jué)得重復，寫(xiě)的時(shí)候就要有重點(diǎn)。你們覺(jué)得應重點(diǎn)寫(xiě)哪-次實(shí)驗？ （第一次）
2 出示 師：這是第一次實(shí)驗，仔細讀讀，劃出有關(guān)心理活動(dòng)、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的字詞。
師：文中先交代實(shí)驗的時(shí)間、地點(diǎn)，然后依次寫(xiě)斯帕拉捷的做法，實(shí)驗的結果以及他的思考。
3 提問(wèn)：“當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回飛翔時(shí)，不由得驚叫起來(lái)，”為什么？（事實(shí)完全出乎他的意料）
師：他本來(lái)總認為……其實(shí)不然，怎不使他感到奇怪？
“瞎子”引號指什么?（特指蒙上眼睛的蝙蝠）
這個(gè)問(wèn)句運用了什么修辭手法？（設問(wèn)）“然而事實(shí)”中事實(shí)指什么？
4 句子劃線(xiàn)“不用眼睛……飛蛾呢？”這句話(huà)在結構上起什么作用？（承接上文 引起下文）從這句中，你感受到他哪些可貴精神？（勤于思考 大膽實(shí)驗 不怕失�。┲笇ёx好句子
出示圖片 師：自由讀第4-6自然段，思考：后來(lái)他是怎么做、怎么想的？實(shí)驗的結果又如何呢？
5 交流
師：第4自然段緊承上文簡(jiǎn)潔地敘述斯帕拉捷兩次實(shí)驗的做法、結果及第二次實(shí)驗后的猜想。指答猜想句子，齊讀，看出他對蝙蝠夜間飛行的秘密具有極其濃厚的興趣。
6 出示第5自然段，先前的神氣指的是？從哪看出第四次實(shí)驗終于成功？
提問(wèn)：為什么這次做法一帶而過(guò)，而結果較細地加以描寫(xiě)呢?
（因為結果與先前截然不同）
7 出示第6自然段，齊讀，兩個(gè)感嘆號表現了什么？（心情無(wú)比喜悅、激動(dòng)萬(wàn)分、欣喜若狂）再次齊讀，指名想像他的動(dòng)作（拍起手來(lái)，手舞足蹈）語(yǔ)言、神態(tài)（哈哈大笑），指名讀，體會(huì )他獲得成功之后的激動(dòng)、快樂(lè )、自豪。齊讀
8 填表 從表中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?
（勤于思考，潛心研究，不怕失敗，不斷探索，打破沙鍋問(wèn)到底，不達目的不罷休）這正是科學(xué)研究所需要的精神��！
三 師：作為一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，是不是僅僅為了得到這樣一個(gè)結果？請同學(xué)們讀讀課文7-9小節，想想科學(xué)家為什么對蝙蝠飛行的秘密還要繼續研究下去，他們的目的何在？
1 出示句子 說(shuō)說(shuō)句中引號的用法。
“穿透”和“聽(tīng)”都是借用詞語(yǔ)的某種意義。耳朵沒(méi)有“視線(xiàn)”卻能像視線(xiàn)“穿透”黑暗那樣去發(fā)現黑暗中的物體，耳朵只會(huì )聽(tīng)聲音，在這里蝙蝠卻能像“聽(tīng)”聲音一樣，“聽(tīng)”到前方的物體，所以“穿透”“聽(tīng)”加上引號。
2 師引讀第8自然段前部分，出示句子 生齊讀
出示解釋“超聲波”
3 邊畫(huà)圖演示，邊：蝙蝠有活雷達之稱(chēng)，它們發(fā)出人類(lèi)聽(tīng)不見(jiàn)的聲波。當這聲波遇到物體時(shí)，會(huì )像回聲一樣返回來(lái)，由此蝙蝠就能辨別出這個(gè)物體是移動(dòng)的還是靜止的，以及離它有多遠。每只蝙蝠都能辨別出自己發(fā)出的聲波，這說(shuō)明即使與其他蝙蝠一起捕食，它也不會(huì )被別的聲波所干擾。
看錄象
4 師：齊瀆最后一節，看看夜晚的實(shí)驗給人類(lèi)帶來(lái)了哪些巨大的恩惠？
哪些地方應用了“超聲波”？假如沒(méi)有超聲波，會(huì )這樣方便嗎？說(shuō)說(shuō)怎么為飛機導航法？
出示兩圖片
師：當你們知道這些恩惠里有斯帕拉捷的功勞時(shí)，想對他說(shuō)些什么？（了不起 大功臣 感謝你）
5 比一比我知道的仿生學(xué)
像這類(lèi)例子還有很多很多，你知道多少呢？
師：科學(xué)家前仆后繼地進(jìn)行科學(xué)研究，以豐碩的科研成果造福人類(lèi)，我們也應該努力學(xué)習，勤于鉆研，立志造福人類(lèi)。
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