課   題 口語(yǔ)交際 習作三 課  型 練習課  第2、3 課時(shí) 

教  學(xué) 目 標 1．根據交流的情況，進(jìn)行習作－描寫(xiě)留在心里的印象最深的人，表現人物的獨特一面。

2．通過(guò)交流與討論，發(fā)現作文的不足之處并認真修改自己的作文。

重 點(diǎn)  分 析 描寫(xiě)留在心里的印象最深的人，表現人物的獨特一面。

難 點(diǎn)  分 析 通過(guò)交流與討論，發(fā)現作文的不足之處并認真修改自己的作文。

教 具  準  備 能夠引起回憶的物品。

教  師  活  動(dòng) 學(xué)  生  活  動(dòng)

  交流談話(huà)，激趣導入

在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興致很濃，都介紹了自己記憶中印象深刻的一個(gè)人。談到了自己的小伙伴的特點(diǎn)。大家都有了強烈的寫(xiě)的欲望，今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的小伙伴。

選材命題，明確要求

1．復習指導，范文引路

2．開(kāi)啟思路，確定對象。

我的寫(xiě)作對象是誰(shuí)？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這一個(gè)特點(diǎn)，可以用怎樣的事例來(lái)表現人物特點(diǎn)？這幾件事情可以怎樣安排順序？

3．題目舉例，拓展思維：

《愛(ài)國的肥貓》寫(xiě)一個(gè)外號叫肥貓的同學(xué)的愛(ài)國事例。

《饞貓記事》寫(xiě)一個(gè)特別嘴饞的朋友。

試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改

1．教師巡回指導學(xué)生習作，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。

2、組織組內修改作文

朗讀賞析，交流評議

1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當調整，引導學(xué)生進(jìn)行賞析。

2．教師點(diǎn)評。

組織學(xué)生再次修改習作，將習作摘抄到作文本上 1、聽(tīng)教師導入新內容

2．回顧復習，學(xué)習寫(xiě)作手法

復習《少年閏土》的寫(xiě)作方法，明確怎樣寫(xiě)出人物的特點(diǎn)來(lái)：抓住人物的的語(yǔ)言 、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)表現人物，不僅可以把人物寫(xiě)活，而且能夠把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。

3．確定自己的寫(xiě)作對象，構思寫(xiě)作提綱

4、聽(tīng)教師舉例談寫(xiě)作手法

5．學(xué)生進(jìn)行習作，

6．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

7．組內互讀互改。

朗讀賞析，交流評議

8．每小組推薦一至兩位同學(xué)，由學(xué)生朗讀習作內容

9．學(xué)生交流評議，重點(diǎn)注意是否寫(xiě)出了特點(diǎn)。

10、再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫(xiě)在作文謄寫(xiě)本上。

教學(xué)反思

[習作三(人教實(shí)驗版六年級教學(xué)設計)]相關(guān)文章：

1.初中物理實(shí)驗方法總結版

2.六年級科學(xué)實(shí)驗教案

3.初三物理實(shí)驗小論文

4.教科版小學(xué)科學(xué)三年級實(shí)驗教學(xué)計劃

5.人教版《一次成功的實(shí)驗》教案

6.六年級科學(xué)實(shí)驗的教學(xué)計劃

7.我的理想習作教學(xué)課件

8.人教版三年級上冊科學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃

9.人教版必修三《勸學(xué)》教案

10.人教版初三歷史課件