奉化市莼湖鎮中心小學(xué) 李維勇
教學(xué)目標：
1．通過(guò)歸類(lèi)識字的方法讀準輕聲詞、兒化詞、多音字；通過(guò)講授與聯(lián)系上下文的方法，理解“雜拌
兒、正月、萬(wàn)象更新、臘月、臘八”等詞的意思。
2．通過(guò)列表梳理的方法，了解北京春節的風(fēng)俗習慣。
3．通過(guò)朗讀感悟，聯(lián)象拓展等方法體會(huì )北京春節的年味兒；并在此過(guò)程中體會(huì )作者圍繞中心詳略得
當地描寫(xiě)的寫(xiě)作特色。
4．感受春節這一中國傳統的豐厚博大。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)列表梳理的方法，了解北京春節的風(fēng)俗習慣；通過(guò)朗讀感悟，聯(lián)象拓展等方法體會(huì )北京春節的
年味兒；并在此過(guò)程中體會(huì )作者圍繞中心詳略得當地描寫(xiě)的寫(xiě)作特色。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 初感北京春節的氛圍
1.事先板書(shū)課題，說(shuō)說(shuō)感受，讀出不同的讀法。了解“春節”“北京”。
2.提示本文作者。
3.過(guò)渡：老舍是一個(gè)老北京，這么一個(gè)老北京寫(xiě)這個(gè)具有文化底蘊的老城市的傳統節日，又會(huì )透出
怎樣的京味兒和年味兒呢？請同學(xué)們讀讀這篇文章。
4.這篇課文的用詞很有特色。歸類(lèi)出示字詞，指導學(xué)生讀好。
輕聲：餃子 榛子 栗子 風(fēng)箏 規矩 摻和 紅火
兒化：雜拌兒 零七八碎兒 玩意兒（通過(guò)讀文中句子，了解“雜拌兒”。）
多音：萬(wàn)象更新 正月 間斷 分外
5.請學(xué)生說(shuō)說(shuō)“北京的春節是 �！备鶕䦟W(xué)生的回答板書(shū)。
二、 了解北京春節的習俗
1.過(guò)渡：老舍是怎樣寫(xiě)出北京春節的這些特點(diǎn)來(lái)的呢？下面就請同學(xué)們默讀文章，完成這份表格。
既然是填表可要注意簡(jiǎn)潔，盡量用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表示。填好后，同桌之間可以討論核對一下。
出示表格：（時(shí)間、風(fēng)俗欄內容待學(xué)生填。）
時(shí)間
風(fēng)俗
臘八
熬臘八粥、泡臘八蒜
臘月二十三
過(guò)小年：放鞭炮、吃糖
除夕
趕做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)年畫(huà)、燈火通宵、鞭炮不絕、吃團圓飯、守歲
正月初一
拜年、逛廟會(huì )、逛天橋、聽(tīng)戲
正月十五
掛燈、吃元宵
正月十九
殘燈末廟，春節結束
2.交流小結，北京的春節何時(shí)始，何時(shí)終。隨機理解“臘月”“正月”。了解文章是按時(shí)間順序寫(xiě)
的。
三、感受北京春節的年味
1.師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習，了解了北京春節的習俗，透過(guò)這么一個(gè)表格看到了老舍眼中北京的春節印
象。老舍選取了春節一個(gè)多月中的其中六天來(lái)寫(xiě)，如果讓你選其中的一天去經(jīng)歷一番，你喜歡哪天
呢？
預設：除夕 元宵（根據學(xué)生的實(shí)際回答，隨機重點(diǎn)教學(xué)“除夕”與“元宵”兩天。）
（1）除夕：
1）師：除夕一到春節的第一個(gè)高潮就到了！
請生自讀。
2）說(shuō)說(shuō)讀著(zhù)這段文字，看到了什么。用文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是--
（逐步感受完段落中的每一句）
師：一句話(huà)一番景，老舍的語(yǔ)言異常簡(jiǎn)煉，高度概括，卻一下子把除夕的熱鬧繁忙的景象展現在了
我們的眼前，真是令人目不暇接。
指名讀。
齊讀。
3）師：老舍的語(yǔ)言雖然概括，卻又是如此的豐富，既寫(xiě)出了人們的繁忙喜慶，又寫(xiě)出了滿(mǎn)城的鞭炮
不絕，還寫(xiě)出滿(mǎn)街的紅火絢麗，寫(xiě)得有聲有色、熱鬧非凡！
齊讀。
4）師：不光如此，同學(xué)們再來(lái)看：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我們可以看到那是“家家”
的熱鬧。我們再讀下去--“男女老少都穿起新衣”，如果我們也用剛才一樣的疊詞來(lái)說(shuō)的話(huà)，那
是怎樣的熱鬧呢？……（概括出“人人”“處處”“時(shí)時(shí)”“戶(hù)戶(hù)”）
5）師：怪不得老舍談起除夕，一開(kāi)口便說(shuō)--除夕真熱鬧。
齊讀出熱鬧。
（2）引述“正月初一”：
1）引讀這一部分，說(shuō)說(shuō)正月初一的光景與除夕有什么不同。
理解“截然不同”。
2）體會(huì )初一的早上為什么如此安靜？
預設：因為除夕實(shí)在太熱鬧了。
為了下午能繼續熱鬧。
3）引讀下午的情景。
（3）正月十五：
1）寫(xiě)元宵節的內容有兩個(gè)自然段。請同學(xué)們讀讀，看看課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)清楚元宵節的情景
的。
2）請學(xué)生讀讀兩處寫(xiě)燈的地方。說(shuō)說(shuō)我們眼前一下子展現出了怎樣的情形？
出示畫(huà)面，指導學(xué)生讀好兩個(gè)部分。
3）用文中的一句話(huà)說(shuō)，正月十五怎樣？引讀--處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗
。
4）思考老舍寫(xiě)正月十五的花燈，僅僅是在寫(xiě)燈嗎？
體會(huì )人多、熱鬧。
5）師引讀：在這紅火而美麗的元宵節，大家小巷，家家戶(hù)戶(hù)張燈結彩，笑語(yǔ)連天，怪不得老舍先生
說(shuō)“元宵上市--春節的又一個(gè)高潮到了�！�
在這紅火而美麗的元宵節，家家戶(hù)戶(hù)、男女老少觀(guān)燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生
由衷贊嘆“這的確是--美好快樂(lè )的日子�！�
2.師：在老舍眼中，北京的春節是--，是--，也是--，這是老舍眼中的北京的年味兒！
板書(shū)：年味兒
3.了解文章寫(xiě)作的詳略
師：北京的春節很長(cháng)，有一個(gè)多月，可是老舍卻只選了這么六個(gè)特殊的日子；而在這六個(gè)日子中，
老舍又只選了其中的幾個(gè)日子進(jìn)行了詳細的描寫(xiě)，你們看出來(lái)是哪幾個(gè)日子了嗎？
生答。預設：除夕、正月初一、正月十五
請生說(shuō)說(shuō)他為什么這么安排。
預設：這是北京的春節中最具有代表性的日子，是最熱鬧的日子。
師：是呀！老舍就是這樣抓住了幾個(gè)典型的日子，有詳有略地介紹了北京的春節，他的文字并不華
麗，但是卻一下子把北京春節的熱鬧景象呈現在了我們的眼前。
四、品味北京春節中的孩子
1．過(guò)渡：北京的春節不僅僅因為有了這些年味兒而美麗，更因為有了孩子而顯得格外熱鬧。
請同學(xué)們找找課文中描寫(xiě)孩子的語(yǔ)句。
2.出示。齊讀。
孩子們準備過(guò)年，第一件大事就是買(mǎi)雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成
的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)
各種玩意兒--風(fēng)箏、空竹、口琴等。
小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì )，為的是有機會(huì )到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩
具。
小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。
3.師：春節里，孩子們都在干些什么呢？
4.師：我想大家春節里也一定有很多美好的回憶。那么就請同學(xué)們拿起筆來(lái)把自己印象最深刻的一
幕來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，讓我們大家都來(lái)一起分享一下自己的快樂(lè )。時(shí)間五分鐘。
交流。
五、比較不同人眼中的春節
1.師：春節給我們留下了深刻的印象，街上總洋溢著(zhù)我們孩子們的歡聲笑語(yǔ)。北京更是如此。孩子
們歡喜，老舍也歡喜！這同樣是老舍眼中的年味兒！
下面請同學(xué)們再來(lái)讀讀課后的閱讀鏈接，看看不同的作家筆下的春節有什么不同。
請生自讀閱讀鏈接材料，體會(huì )與《北京的春節》的不同處。
2.交流：
（1）梁實(shí)秋《過(guò)年》
1）體會(huì )他的并不特別喜歡。
2）體會(huì )他的其實(shí)挺喜歡。
3）了解明貶實(shí)褒的寫(xiě)法。
（2）斯妤《除夕》
1）老舍抓大場(chǎng)面，斯妤則寫(xiě)一個(gè)家庭。
請學(xué)生讀讀最喜歡的語(yǔ)句。
2）一個(gè)家庭都如此熱鬧，整個(gè)村子就更熱鬧了。
3）抓局部，反映整體的寫(xiě)法。
[《北京的春節》教學(xué)實(shí)錄]相關(guān)文章：
4.北京的春節的課件
8.
10.北京的春節課件人教版