第一課時(shí)

　　一、揭題激趣

　　　　教師談話(huà)。

　　二、初讀指導

　　　1、自學(xué)課文。

　　　�。�1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

　　　�。�2）二讀課文，要求給自然段標好節號。

　　　2、檢查自學(xué)效果。

　　　�。�1）檢查讀書(shū)，先組內讀，學(xué)會(huì )互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。

　　　�。�2）出示字詞：（略）

　　　　　　　點(diǎn)名讀，相機正音。

　　　　　　　開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。

　　　　　　　指名3人分自然段朗讀課文。

　　三、精讀訓練

　　　1、學(xué)習第一自然段。

　　　�。�1）自由讀，思考：冰花是誰(shuí)看見(jiàn)的？是在什么時(shí)候看見(jiàn)的？它是什么樣子的？

　　　�。�2）提問(wèn)，相機板書(shū)：晶亮。

　　　�。�3）冰花多不多？你是從哪兒看出來(lái)的？

　　　�。�4）指導學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

　　　�。�5）過(guò)渡。

　　　2、學(xué)習第二自然段。

　　　�。�1）點(diǎn)名讀第二自然段。

　　　�。�2）出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽?zhuān)�你瞧，玻璃窗上開(kāi)花了！”

　　　　　　小童為什么覺(jué)得驚奇？

　　　　　　你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？

　　　　　　指名讀，評價(jià)。

　　　　　　再指名讀。

　　　　　　指導邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　　　　　齊讀。

　　　�。�3）用“因為……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　四、指導寫(xiě)字

　　　1、出示并認讀生字。

　　　2、記憶字形，注意區分同音字“他”和“它”。

　　　3、范寫(xiě)“見(jiàn)”、“豐”、“這”，提醒注意。

　　　4、學(xué)生在《習字冊》上練習描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導，糾正寫(xiě)字姿勢。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　　　選字填空。（略）

　　二、繼續精讀訓練

　　　1、朗讀課文第一自然段。

　　　2、繼續學(xué)習第二自然段。

　　　�。�1）自由讀第二人自然段。

　　　�。�2）小童覺(jué)得冰花怎么樣？為什么？

　　　　　　　點(diǎn)名讀。

　　　　　　　比較：（略）

　　　�。�3）指導學(xué)生用驚嘆的語(yǔ)氣讀前一句，用喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀后一句。

　　　�。�4）嘗試背誦。

　　　3、學(xué)習第三自然段。

　　　　過(guò)渡：玻璃上開(kāi)了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會(huì )有什么疑惑？小童問(wèn)媽媽什么？

　　　�。�1）點(diǎn)名讀第三自然段。

　　　�。�2）“這花”指什么花？

　　　�。�3）指導學(xué)生用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀好小童的話(huà)。

　　　�。�4）媽媽是怎么說(shuō)的？

　　　�。�5）分角色朗讀。

　　　�。�6）指導看圖，說(shuō)說(shuō)冬爺爺除了給我們帶來(lái)了漂亮的冰花，還給田野、樹(shù)木、房屋帶來(lái)了什么？

　　三、指導寫(xiě)字

　　　1、出示字卡讀。

　　　2、說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這些字的時(shí)候，你準備提醒小朋友注意什么。

　　　3、范寫(xiě)“說(shuō)”、“時(shí)”。

　　　4、學(xué)生在《習字冊》上描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導，糾正寫(xiě)字姿勢。

　　四、作業(yè)

　　　　細心觀(guān)察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現。

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