魯冰花的讀后感
導語(yǔ)：通過(guò)收集資料豐富學(xué)生對母愛(ài)的直觀(guān)理解，強化音樂(lè )所表現的內涵，以下是小編為大家分享的魯冰花的讀后感，歡迎借鑒！
魯冰花的讀后感篇一：
優(yōu)秀的作品總能讓人有所感悟，有所深思，或悲或喜，或圓或缺，不管形式如何，總能在觀(guān)眾的心里蕩起一圈漣漪�！遏敱ā肪褪沁@樣一部?jì)?yōu)秀的作品，讓人看后有很多話(huà)要說(shuō)，有很多感覺(jué)要表達，關(guān)乎童年，關(guān)乎親情，關(guān)乎貧窮，關(guān)乎不公??當然，也關(guān)乎教育。
影片中最令人反感的莫過(guò)于迂腐平庸的校長(cháng)和他底下幾個(gè)趨炎附勢的教師。學(xué)校本是最圣潔的地方，本是獨立人格和個(gè)性思想的凈土，可是片中的校長(cháng)和教師卻受制于財大氣粗的鄉長(cháng)，在鄉長(cháng)面前點(diǎn)頭哈腰，阿諛?lè )畛�，儼然一副奴才相，大選之前一套西裝就可以讓他們服服帖帖投上鄉長(cháng)一票，在他們身上看不到一點(diǎn)知識分子該有的尊嚴，也看不到一點(diǎn)身為人師該有的情操。校長(cháng)如此，教導組長(cháng)如此，普通教師如此，那學(xué)校還談何獨立，談何圣潔？在這樣的校園風(fēng)氣之下，很多事情都會(huì )被扭曲，比如，窮人的孩子即便擁有極高的天賦也沒(méi)有出頭之日，正直的教師即便擁有淵博的才學(xué)也只能遭人擠兌。
影片中最令人憐愛(ài)的莫過(guò)于天真無(wú)邪的古阿明。古阿明雖然調皮搗蛋，成績(jì)倒數第一，但他卻擁有極高的繪畫(huà)天賦，可惜，在傳統的教育體制中，成績(jì)不好，會(huì )畫(huà)畫(huà)又有什么用？更何況，他的天賦并不被人們認可，尤其是教導組長(cháng)，一直認為他只會(huì )胡寫(xiě)亂涂，根本不能跟規規矩矩的鄉長(cháng)兒子相比，還有，放牛的大叔，乃至他的爸爸，都不把他的天賦當做一回事，甚至還有意無(wú)意地扼殺這種寶貴的天賦。能夠懂他的，大概也只有他的美術(shù)老師郭云天，然而，郭云天懂了古阿明，卻沒(méi)有人來(lái)懂郭云天，從某種角度而言，郭云天也是一個(gè)被無(wú)情扼殺的“古阿明”。
郭云天是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師，說(shuō)他專(zhuān)業(yè)并不僅僅因為他優(yōu)秀的美術(shù)素養，更重要的是，因為他懂孩子，他了解他的學(xué)生。很多大人都把孩子當成還沒(méi)長(cháng)大的大人，但郭云天沒(méi)有，他眼里的孩子是天真活潑的，是無(wú)拘無(wú)束的，甚至是調皮搗蛋，隨心所欲的。因為這樣，他寧愿出去跟古阿明他們玩“木頭人”，也不愿呆在課室里聽(tīng)小女孩中規中矩地講“中華文化復興之道”。
如果把具體的人物升華到抽象的概念，我想郭云天應該代表著(zhù)一種全新的教育理念和教育模式，這種理念和模式更加尊重個(gè)性，更加主張獨立精神，也更加重視創(chuàng )造力和革新力。在這種理念和模式之下，鄉長(cháng)兒子那種死板地連畫(huà)面國旗都要用尺子左量右量的方法是不被提倡的，小女生那種念著(zhù)老師寫(xiě)好的稿，比著(zhù)老師教好的動(dòng)作的行為也是不被提倡的。相反，類(lèi)似古阿明這種隨心作畫(huà)的學(xué)習方式才是學(xué)校主張的。
而古阿明則代表著(zhù)新的人才類(lèi)型，對古阿明的認可和接納代表著(zhù)一種新的人才觀(guān)。這種人才觀(guān)更加包容，更加不拘一格，與傳統那種唯成績(jì)是論或唯學(xué)歷是論的擇人標準不同，新的人才觀(guān)更看重人的特長(cháng)，不管這種特長(cháng)是否與主流的科目有關(guān)，學(xué)校與社會(huì )都予以承認。
古阿明的遭遇令人心疼，疼在他年幼喪母，家貧如洗；疼在他執著(zhù)堅強，不舍不棄；當然，最疼的是他那寶貴而又脆弱的天賦以及生命被扼殺在天真無(wú)邪的童年。我們可以從這部電影中吸取很多的教訓，領(lǐng)悟很多的道理，但我想我們最應該從中總結的，是如何完善社會(huì )、學(xué)校，乃至家庭的教育環(huán)境，完善孩子的成長(cháng)環(huán)境，這樣才能避免古阿明的悲劇在現實(shí)中上演。
魯冰花的讀后感篇二：
《魯冰花》是臺灣作家鐘肇政寫(xiě)的一部經(jīng)典小說(shuō)，是鄉土文學(xué)的奠基之作，暢銷(xiāo)臺灣半個(gè)多世紀，爸爸給我推薦了這本書(shū)，我讀完后很受感動(dòng)。
故事是這樣的：一個(gè)叫郭云天的大學(xué)生從城市來(lái)到風(fēng)景秀麗的水城鄉小學(xué)擔任美術(shù)代課老師。在執教的過(guò)程中，他發(fā)現一個(gè)叫古阿明的小學(xué)生是一個(gè)繪畫(huà)小天才。古阿明家境不好，調皮搗蛋，學(xué)習一般，但他對色彩的運用有著(zhù)獨特的理解，對事物的表現有著(zhù)豐富的感受力和超強的想象力。天才總是被誤解，大家都覺(jué)得古阿明畫(huà)得不好，只有古阿明的姐姐古茶妹一直支持、鼓勵他。
郭云天老師很欣賞古阿明富有想象力的畫(huà)，想讓他參加畫(huà)畫(huà)比賽，極力培養訓練古阿明，并與古阿明建立起深厚的感情。但是當學(xué)校推選代表參加比賽的時(shí)候，學(xué)校里的其他老師，都昧著(zhù)良心，趨炎附勢，投票讓沒(méi)有天賦，畫(huà)畫(huà)死板、毫無(wú)靈氣的鄉長(cháng)的兒子參加，結果古阿明落選了！
憤慨之下，郭云天辭去教職，把古阿明畫(huà)的《茶蟲(chóng)》寄到美國參加國際兒童畫(huà)畫(huà)比賽，幾個(gè)月后，古阿明的繪畫(huà)作品獲得國際特等獎。當郭云天興沖沖地回到鄉村告訴古阿明一家喜訊時(shí)，卻發(fā)現古阿明死了，為什么呢？因為他得了肝病了，家里窮，付不起醫藥費。更重要的是他的夢(mèng)想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來(lái)了很沉重的打擊！一個(gè)11歲的.美術(shù)天才就這樣隕落了。
看完小說(shuō)，我心里感到一陣酸楚：為什么命運對古阿明如此不公平！ 古阿明是一個(gè)繪畫(huà)天才，但家境貧寒，只有一盒八色的蠟筆，卻畫(huà)出無(wú)比美麗的畫(huà)。我想我們有那么多的畫(huà)筆和顏料，一定要珍惜這么好的條件。我真希望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學(xué)一定都會(huì )向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實(shí)現夢(mèng)想！
在這個(gè)故事里，我最喜歡郭云天老師，他有獨特的想法，不管怎么樣都相信阿明是天才，極力培養他、鼓勵他，付出了很大的努力，甚至不惜把工作辭掉，把古阿明的畫(huà)寄給國際兒童畫(huà)展。我希望身邊的老師都能像郭老師一樣理解他的學(xué)生，幫助他們完成心愿。 我也很喜歡古阿明的姐姐古茶妹，她勤快、能干、聰明，十分支持古阿明畫(huà)畫(huà)，在古阿明傷心、難過(guò)、失落的時(shí)候，總是安慰古阿明，她溫柔、善良的身影，正是小說(shuō)中魯冰花“母愛(ài)”的化身，她是我學(xué)習的好榜樣。 小說(shuō)結尾有一句話(huà)引起我的沉思：魯冰花謝了，留下粒粒種子，明年又會(huì )開(kāi)出一片黃色花朵點(diǎn)綴人間，在這一開(kāi)一謝之間，使茶園得到養分。然而，人世間可貴的天才之花謝了，到底會(huì )留下一點(diǎn)什么呢？我覺(jué)得天才之花謝了，應該是指像古阿明這樣的天才還沒(méi)有茁壯成長(cháng)就夭折，而留下無(wú)盡的遺憾！
我想每個(gè)人都會(huì )有自己獨特的天賦，我們都是獨一無(wú)二的天才，我們的成長(cháng)需要許許多多的呵護：無(wú)論貧富都有同等受教育的權利，每個(gè)家庭都要給孩子機會(huì )發(fā)展天賦，每個(gè)老師都要珍惜學(xué)生各種不同的天賦，共同呵護我們的成長(cháng)！ 我相信我們學(xué)校中也會(huì )出現許多像古阿明一樣有天賦但家境困難的學(xué)生，我們的學(xué)校一定要給這些天才展示自己的機會(huì )，無(wú)論老師還是同學(xué)，都化身成“魯冰花”，關(guān)心他們，幫助他們實(shí)現夢(mèng)想。 我希望《魯冰花》書(shū)中古阿明的悲劇不會(huì )再發(fā)生了，我們的校園都開(kāi)滿(mǎn)了充滿(mǎn)母愛(ài)的魯冰花，許多天才之花在魯冰花的簇擁下長(cháng)得又高又壯！
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