教學(xué)目標：
1．學(xué)習認識本課生字，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。
2、了解課文內容，理清文章線(xiàn)索。體會(huì )按事情發(fā)展順序記敘的方法。
3、理解作者的每一次感受。感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛(ài)國情意。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文主要內容，理解作者的每一次感受。感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛(ài)國情意。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文中每一次出現“我是中國人，我愛(ài)中國！時(shí)，“我”的感受
教學(xué)準備
課前搜集資料，了解相關(guān)知識。
做課前預習，掃除字詞障礙。通讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
狼牙山頂峰響起的壯烈的口號聲，讓我們感受到了日寇的的兇殘和中國人民的堅強不屈； 1945年臺灣“光復”后，從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書(shū)聲，又讓我們感受到了什么呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習《難忘的一課》。（板書(shū)課題）
二、引導自學(xué)，整體把握
1、質(zhì)疑：
通過(guò)你的預習，你認為這一課要學(xué)習什么？怎么學(xué)？【--通過(guò)讀課文了解課文主要內容；我是中國人，我愛(ài)中國這句話(huà)為什么回讓作者那么激動(dòng)；要從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書(shū)聲中找到自己的感受�！浚ㄔO計意圖：讓學(xué)生知道課文前引言就是自學(xué)的目標，學(xué)會(huì )自己主動(dòng)按照提示進(jìn)行自學(xué)。）
讀課文，借助工具書(shū)等解決字詞障礙；找重點(diǎn)句子和不明白的地方和伙伴交流、查找資料學(xué)習；說(shuō)出自己的感受。（設計意圖：明確語(yǔ)文學(xué)習的方法，）
2、導學(xué)：
（1）思考文題：
看到課題你能想起什么呢？
--設問(wèn)：誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢？（誰(shuí)上課）這難忘的一課的內容是什么呢？
（內容）為什么這么令人難忘呢？（難忘）
（2）提示：
課文中作者多次提到的一句話(huà)是什么？
（這種學(xué)習方法是剛開(kāi)始，因此，提示孩子本課的學(xué)習方向和學(xué)習重點(diǎn)。）
（3）讀課文、交流
帶著(zhù)問(wèn)題讀自己認為重要的段落，然后和小組的伙伴交流。
--閱讀課文，組內交流。
（4）班內交流，教師引導、點(diǎn)撥。
抓住多次出現的句子，理解分析
a、 文中哪個(gè)句子多次出現？ 出現在文中什么地方？
b、每次出現表達了怎樣的思想感情？
“我是中國人，我愛(ài)中國！”
引導學(xué)習：第一次出現
1．導：這句話(huà)出現的地方；老師是怎樣寫(xiě)的？（一筆一畫(huà)，認真吃力。）
從這“一筆一畫(huà)”、“認真吃力”你看出什么？是怎樣體會(huì )的？說(shuō)明什么？“我”這時(shí)是怎樣的感受？（“光復”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì )的祖國文字教給學(xué)生，體現了對祖國的愛(ài)。）
引導理解：第二次出現
1、說(shuō)第二次出現的地方。
2．問(wèn)：他們是怎樣朗讀的？找出詞語(yǔ)。
（嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）
3．談?wù)勀愕捏w會(huì )，你的理解。
重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心�！�
“火熱的真摯的心”指的是什么？（強烈的、深厚的愛(ài)國之情。）
4．“我”這時(shí)的感受？（感動(dòng)）
5．感情朗讀。
學(xué)習第三次出現
1．思考：“我”是怎樣說(shuō)的？為什么“激動(dòng)”？
2．“我”這時(shí)是怎樣的感受？（激動(dòng)，被這種強烈的民族精神，深厚的愛(ài)國情意所深深感動(dòng)。）
3．理解最后兩句話(huà)的含義。
“我”這時(shí)的全部感情是什么？（濃烈的愛(ài)國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。）
5．朗讀
（設計意圖：抓住重點(diǎn)句分析課文，理解作者的每一次感受。感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛(ài)國情意；同時(shí)進(jìn)行朗讀訓練）
三、總結升華。
1、朗讀全文。
2．說(shuō)說(shuō)課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想）
（表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛(ài)國情意。）
2．圍繞這個(gè)中心，按照什么順序記敘的？課文哪些內容寫(xiě)得比較詳細？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）
3、在“一國兩制”的政策下，香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門(mén)于1999年回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國的懷抱。因為：“我（們）是中國人，我（們）愛(ài)中國！”
四、作業(yè)布置：有感情朗讀課文，并寫(xiě)會(huì )生字詞。
五、板書(shū)設計：
難忘的一課
“我是中國人，我愛(ài)中國！”
強烈民族情，濃濃愛(ài)國意
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