人教版四年級上冊第五單元教學(xué)計劃

發(fā)布時(shí)間：2017-2-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教材簡(jiǎn)析：

本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《長(cháng)城》《頤和園》、略讀課文《秦兵馬俑》，3篇課文都配有精美的實(shí)景或實(shí)物圖片，展現了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。

教材中的“資料袋”，語(yǔ)文園地中圍繞文物保護展開(kāi)的口語(yǔ)交際，以寫(xiě)導游詞為內容的習作，“寬帶網(wǎng)”建議學(xué)生繼續搜集關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)”的資料……教材中安排的這些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本組專(zhuān)題展開(kāi)的，其主要目的是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、查（資料）等活動(dòng)中，在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，盡可能多地了解我國的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情，培養自覺(jué)保護文物古跡和風(fēng)景名勝的意識與習慣。

教學(xué)本組時(shí)，要將感悟課文理解內容、認識事物增長(cháng)見(jiàn)聞、品味語(yǔ)言領(lǐng)悟寫(xiě)法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來(lái)，引導學(xué)生認真閱讀課文，想象課文描寫(xiě)的情景，留心文章表達的方法。教師應調動(dòng)學(xué)生已有的閱讀積累和旅游經(jīng)歷，將圍繞這一專(zhuān)題進(jìn)行的資料搜集、整理、閱讀、交流分享等活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，并延伸至整個(gè)學(xué)期以至今后的學(xué)習生活之中；提倡學(xué)生建立“中國的世界遺產(chǎn)之旅”專(zhuān)用資料袋，或將搜集到的資料放入本學(xué)期的“語(yǔ)文資料袋”中，教師可以采用多種形式引導學(xué)生交流相關(guān)的圖片畫(huà)作、詩(shī)詞楹聯(lián)、故事傳說(shuō)等，不斷感受我國的“世界遺產(chǎn)”的魅力。

二、教學(xué)目標：

1、認識23個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)24個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉、長(cháng)廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達出長(cháng)城的雄偉氣勢。

3、了解長(cháng)城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛(ài)之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

4、激起名族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

5、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

6、學(xué)習按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

7、想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認識23個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)24個(gè)生字。

2、了解長(cháng)城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛(ài)之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

4、想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。

5、學(xué)習按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。