【教材分析】
這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫(huà)的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。
【學(xué)習目標】
�。�、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話(huà)。
�。�、理解課文內容，懂得絕招是練出來(lái)的，以及要練有用的絕招的道理。
�。�、激發(fā)努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
�。�、培養獨立閱讀能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話(huà)。
�。�、理解課文內容，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
【課前準備】
發(fā)動(dòng)學(xué)生準備自己的絕活。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
�。�、導入：
同學(xué)們，先來(lái)欣賞圖片�？春竽阌衷鯓拥母惺�。
�。�、拿什么是絕招呢？
�。ń^招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。）
�。�、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！
這就是我們今天要學(xué)習的第１６課《絕招》（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，整體感知
�。�、請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？
�。�、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、誰(shuí)來(lái)告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報：
�。ㄕn文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）
三、根據閱讀提示，細讀感悟
�。�、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請大家根據閱讀提示，小組合作學(xué)習課文：
�、拧∧x課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。
�、啤⌒〗M討論交流。
�。�、學(xué)生匯報：
�、拧∥易x懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：
三胖挺著(zhù)大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀
他的絕招是怎么來(lái)的？（因為他長(cháng)得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來(lái)就俱備的能力。）
�、啤∥易x懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來(lái)的？
�。ㄈ思叶Ｄ鞘蔷毘鰜�(lái)的，你沒(méi)見(jiàn)他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓練，堅持不懈才練成的。）
�、恰∥易x懂了奶奶的絕招是做餃子。
�、取∥易x懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書(shū)：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會(huì )到這個(gè)絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。
�、伞⌒≈娱_(kāi)始不是表演了個(gè)倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？
�。ㄐ≈雍托』锇楸缺绢I(lǐng)，沒(méi)能取得好成績(jì)，感到很羞愧，回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話(huà)中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話(huà)）
出示句子：日子一天天過(guò)去了，小柱子始終沒(méi)有忘記大樹(shù)下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過(guò)程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恒的。
�。�、看了三個(gè)伙伴表演的絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招？
四、討論深化
�。�、讀了這個(gè)有趣的故事，你覺(jué)得絕招是怎樣來(lái)的？
�。�、小結：
絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓練，堅持不懈。板書(shū)：刻苦練習，堅持不懈。
五、拓展
�。�、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內向伙伴們展示展示吧，讓我們來(lái)個(gè)絕招大比拼，看看誰(shuí)的絕招最絕。
�。�、抽生上臺表演展示。師采訪(fǎng)：你這個(gè)絕招是怎么來(lái)的？
�。�、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最后把偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
【板書(shū)設計】
�。保叮〗^招
三胖 憋氣
二�！ 】辗 】炭嗑毩�
小柱子 口算 堅持不懈
【教學(xué)反思】
《絕招》是一篇略讀課文，這篇課文主要講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的事。很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。所以學(xué)生的學(xué)習興趣很濃，能進(jìn)行自主學(xué)習課文。
在教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生獨立閱讀課文，借助拼音把課文讀通，讀書(shū)時(shí)想想課文主要講了一件什么事？再?lài)@文前的閱讀提示，自主學(xué)習，并建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫(huà)出來(lái)，培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。組織學(xué)生互相交流，小組合作交流：你在默讀時(shí)都弄懂了哪些問(wèn)題？適當的提出問(wèn)題，以考查學(xué)生是否理解了課文內容。讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己想象，小柱子是怎樣練絕招的？從中體會(huì )小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。突出了教學(xué)的重點(diǎn)。
【評課】
魯紅梅：張老師正確處理好了略讀課文的教學(xué)，她放手讓學(xué)生自主學(xué)習，以讀為主線(xiàn)，以活動(dòng)為載體，不但完成了預設的目標，而且面對課堂出現意外及時(shí)有效地調整了教學(xué)，保證了教學(xué)順利進(jìn)行。
常秀麗：教師教學(xué)中抓住了兒童的心理，從兒童的興趣出發(fā)，創(chuàng )設了愉快的學(xué)習氣氛，誘導學(xué)生自讀自悟，并使其通過(guò)不斷語(yǔ)言實(shí)踐，積累語(yǔ)言，沉淀情感，教學(xué)中教師能夠及時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習方法，如邊讀邊思考，提出的問(wèn)題，把握了課文的主要內容，體會(huì )人物的思想感情，達到預期的效果。
吳曉梅：張老師的這節課從啟發(fā)談話(huà)入手，誘導學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。在學(xué)生評價(jià)、交流的過(guò)程中給其充分地加以指導，加深對人物形象的認識，引導學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感的共鳴。
孫玉苗：教師首先出示畫(huà)面，讓學(xué)生了解什么叫“絕招”，以此引出課題，教師的引導精彩。學(xué)生課堂上發(fā)揮的淋漓盡致，生生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，為學(xué)生創(chuàng )設了展示“絕招”的機會(huì )。
梁婉茹：張老師講的這一節課是略讀課文，教師能根據教材的特點(diǎn)，創(chuàng )造性地使用，合理的再設計。文章的主題鮮明，教師能把握全文的主線(xiàn)，深入淺出地引導學(xué)生自行攻破難關(guān)，真正的理解“絕招”的內涵，文本和生活實(shí)踐緊密地結合起來(lái)了，激發(fā)了學(xué)生的興趣與潛能，教學(xué)的結束語(yǔ)畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出了本課真諦，這是一節很成功的略讀教學(xué)課。
周麗慧：《絕招》是一篇略讀課文。張老師能按照略讀課文的教學(xué)要求，在教學(xué)方法上更加放手，有意識地培養學(xué)生獨立閱讀的能力。老師首先創(chuàng )設情景，發(fā)揮多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢，展示各種絕招，導入課題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)教師有目的地引導學(xué)生閱讀提示，明確閱讀要求，梳理出問(wèn)題：幾個(gè)孩子比了哪些絕招？你最佩服誰(shuí)的絕招？教師留給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生獨立閱讀、思考、交流讀后的體會(huì )，達到理解課文主要內容的目的。文中小柱子口算乘法的絕招是這些絕招中最有用的，老師能及時(shí)引導學(xué)生聯(lián)系課文內容，走進(jìn)文本，對小柱子為什么練習口算乘法的絕招進(jìn)行體會(huì )，再通過(guò)分角色朗讀課文的方法表現出小柱子從奶奶的談話(huà)中受到啟發(fā)的心里活動(dòng)，突出了重點(diǎn)。文中沒(méi)有具體描寫(xiě)小柱子怎樣練習口算乘法的絕招，教師能結合閱讀提示二的問(wèn)題，引導學(xué)生想像，體會(huì )小柱子在練習中遇到哪些困難，又是怎樣克服的？學(xué)生從而體會(huì )到堅持不懈的精神。在拓展環(huán)節上，老師結合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生展示自己的絕招，體會(huì )“絕招”的含義，體味童年的樂(lè )趣。
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