一、談話(huà)揭題，初解“道”
１、同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿(mǎn)生機，也充滿(mǎn)神秘。在這美麗的陽(yáng)春三月，老師想和你們一起去旅游，走進(jìn)大自然，去探索大自然的奧秘，好嗎？
這節課我們就共同來(lái)學(xué)習一篇發(fā)生在大自然中的真實(shí)故事──自然之道（板書(shū)課題），齊讀讀題。
２、讀了課題，你知道這里的“道”是什么意思？老師提供“道”的四種解釋?zhuān)闹惺悄囊环N？【1……】（規律）
“自然之道”指的是什么意思？（自然的規律）
３、我們今天要學(xué)的這篇課文，作者用自己的親身經(jīng)歷在告訴我們什么是自然之道，到底要告訴我們什么自然規律呢？讓我們趕快走進(jìn)課文去探究吧。
二、自主學(xué)習，感悟“道”
１、同學(xué)們，今天老師帶你們去旅游的地方是南太平洋加拉巴哥島！去南太平洋加拉巴哥島旅游的飛機起飛了，請大家系好安全帶。
趁這空隙，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：上飛機前，向導告訴你們，此趟旅行，我們的目的是什么？（實(shí)地觀(guān)察一下南太平洋綠龜的幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的）
２、你了解太平洋綠龜嗎？
�、拧 ≈该涣�。（學(xué)生有的交流的是書(shū)上講的，有的是課外搜集的）
過(guò)渡：你們真棒，能了解這么多綠龜的知識。
３、同學(xué)們，美麗的加拉巴哥島到了！已近黃昏，我們抓緊時(shí)間上島吧：
�。ü首黧@訝）咦，剛上島，看見(jiàn)了什么？
（1）趕緊先自由讀課文第３自然段。
（2）指名讀這段話(huà)。
（3）這段話(huà)里的幼龜給你留下了怎樣的印象? （機警、可愛(ài)、聰明） 哪些詞句讓你有這樣的感受？（探、欲出又止、偵察）
請大家一起讀一讀這句話(huà)，讀出幼龜的機警、可愛(ài)和聰明。
（4）此刻的幼龜欲出又止，想想幼龜的“出”是為什么?“止”又是為什么？
想出來(lái)又不敢出來(lái)，猶豫徘徊，這就是欲出又止。這段話(huà)中與欲出又止意思相近的詞是哪個(gè)詞？（躑躅不前）幼龜躑躅不前，欲出又止是有道理的，（引讀）因為“正當--”
（5）師：你們看見(jiàn)過(guò)嘲鷹嗎？嘲鷹是一種異常兇猛的海鳥(niǎo)，有時(shí)候甚至會(huì )攻擊狗這樣體形龐大的動(dòng)物。試想一下，弱小無(wú)助的幼龜面對如此兇猛的天敵，又是啄又是拉，處境多么危險啊，此時(shí)你的心情是怎么樣的？（緊張、擔心）帶著(zhù)這樣的感受一起讀第三自然段。
４、看到眼前發(fā)生的這一幕，我們的態(tài)度和向導有什么不同？自由讀課文４自然段，用喜歡的符號劃出我們和向導的神情的詞。
⑴ 學(xué)生交流。我們“緊張、焦急”，向導卻“卻若無(wú)其事”地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的�！�
⑵ 你讀懂了“若無(wú)其事”嗎？若無(wú)其事是什么意思？（好像沒(méi)有那么回事似的。形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心）
（3）你從向導的若無(wú)其事體會(huì )到了什么？
沙灘上真的沒(méi)有事嗎？（不是）是��！我們著(zhù)急，擔心，揪心，向導卻若無(wú)其事，誰(shuí)來(lái)讀讀向導說(shuō)的話(huà)？（指名讀。）
向導的冷淡招來(lái)了同伴怎樣的呼喊呢？（不能見(jiàn)死不救）
�、恰∠驅г谖覀儚娏乙笙�，極不情愿地把幼龜抱向大海。
從向導的極不情愿體會(huì )到了什么？
過(guò)渡：我們成功地解救了一只幼龜，認為自己干了一件好事，這是好事嗎？（不是）我們干的是一件什么事？
�。�、“我們干了一件愚不可及的蠢事�！� “愚不可及”是什么意思？（文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事）我們到底干了一件什么蠢事？后來(lái)到底發(fā)生了什么？
�、拧∽杂勺x6～10自然段，思考以上問(wèn)題。
（2）師：被我們解救的“偵察兵”出去有一會(huì )兒，還沒(méi)回來(lái)。如果你們就是巢中的小龜，你們會(huì )怎么想？
（看來(lái)，沙灘上很安全，偵察兵進(jìn)了大海，我也可以安全進(jìn)入大海了；到了波瀾壯闊的大海，我要好好游個(gè)泳……我們可以出去了！金色的沙灘，蔚藍的大海，美麗的珊瑚……多么令人向往，伙伴們，趕快行動(dòng)吧！大海啊，大海，是我生活的地方，海風(fēng)吹，海浪涌，我來(lái)吧你追隨……：哈哈，說(shuō)不定我們還可以見(jiàn)到我們的媽媽呢�。�
師：是啊，帶著(zhù)一份向往，一份期盼，巢里的幼龜們以為外面很安全，于是成群的幼龜……（魚(yú)貫而出。爭先恐后地結伴而出。成百上千的幼龜結隊而出。
是啊，成百上千的幼龜結隊而出，他們滿(mǎn)懷著(zhù)對大海的無(wú)限遐想，滿(mǎn)懷著(zhù)希望，然而等待他們的是什么呢？（抽讀第十自然段第一句話(huà)）
眼前成百上千的幼龜慘遭食肉鳥(niǎo)的啄食，請同學(xué)們看，一場(chǎng)龜群的災難正在我們面前痛心的上演。同學(xué)們，展開(kāi)你想象的翅膀，此時(shí)的沙灘上會(huì )是怎樣的情景？
面對幼龜如此的慘狀，向導和我們是怎樣做的呢？（學(xué)生齊讀句子）
�、恰”M管我們拼命拯救，還是給幼龜帶來(lái)了極大的傷害，此時(shí)的補救顯然已經(jīng)晚了，看到一只只幼龜成為食肉鳥(niǎo)的美餐，每個(gè)人的內心都充滿(mǎn)了難以言說(shuō)的痛苦，我們知道自己錯了。我們干了一件--（愚不可及的蠢事。）
�、取∥覀兊痛怪�(zhù)頭在沙灘上慢慢踱步，引讀“向導發(fā)出了悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì )受到傷害�！保ㄕn件出示）向導為什么悲嘆？（心里難過(guò)）你能讀出向導悲嘆的語(yǔ)氣嗎？指名讀，齊讀。
（5）是啊，如果不是我們救了那一只幼龜，那一群龜根本就不會(huì )受到傷害。
作者在這次旅行中，用自己的親身經(jīng)歷告訴了我們一個(gè)自然之道，那就是--（齊讀最后一自然段）
你是怎么理解這句話(huà)的？或者你有什么感悟？
自然之道奧妙無(wú)窮，這次經(jīng)歷讓我深深地感悟到--（違背了自然規律，大自然就會(huì )給我們懲罰）、（如果不了解自然規律，就會(huì )好心辦壞事）、（遵循自然之道，大自然受到保護，違背自然之道，大自然受到傷害）（無(wú)知，就會(huì )好心辦壞事。不按自然規律辦事，只能把事辦糟。自然現象神秘莫測，不知道就不能亂加修改。）（如果不按照自然規律辦事，往往會(huì )產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果，這就是自然之道。）（我們要了解自然之道，遵循自然之道）（違背自然，自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤）（順應自然，遵循規律，才能保護自然，造福人類(lèi)。）
三、總結拓展，升華“道”
1、老師從你們的發(fā)言中知道了，同學(xué)們對自然之道都有了自己的理解，萬(wàn)物之靈的人如果遵循自然之道，大自然就會(huì )受保護，就會(huì )做好事。如果違背了自然之道，只能好心辦壞事。（相機完成板書(shū)）
2、生活中，你有好心辦傻事的時(shí)候嗎？或者接觸到過(guò)違背自然之道的事嗎？說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。
（我要的是葫蘆、揠苗助長(cháng)，一個(gè)小村莊的故事、小貓種魚(yú)…打掃”森林）談候鳥(niǎo)遷徙不能挽留，談山澗小魚(yú)難在魚(yú)缸生存，談老虎圈養便失去野性，談溫室難育參天大樹(shù)，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。
【板書(shū)設計】
自然之道
遵循 救
違背 害
海龜
[自然之道(西師版五年級教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
1.自然之道課件
5.自然之道讀后感
6.西師版認識人民幣課件
10.西師版除法的初步認識課件