我交給你們一個(gè)孩子
“我的孩子會(huì )因為你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會(huì )因而變得正直忠信，還是學(xué)會(huì )奸猾詭詐？當我把我的孩子交出來(lái)，當他向著(zhù)世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì )是什么呢？”當我讀著(zhù)張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，想著(zhù)班上那群活潑可愛(ài)的孩子，想著(zhù)他們母親那殷殷的期盼， 我的心頭感到沉甸甸的--今天，我接過(guò)他們的孩子，我能給孩子什么呢？
我曾經(jīng)是名中學(xué)教師，一名讓學(xué)生喜歡的老師，一名有著(zhù)愛(ài)與責任的老師 ，最喜歡于丹那句話(huà)“教師的職責是陪著(zhù)學(xué)生成長(cháng)，它比傳道，授業(yè)，解惑更重要�！北局�(zhù)這樣的信念，我把自己激情的青春投向山區那些純樸的孩子，他們也回報我以成績(jì)和比成績(jì)更美好的深情。在那里我收獲了自身價(jià)值得以實(shí)現的充實(shí)和快樂(lè ) ，我不覺(jué)得教書(shū)苦，不覺(jué)得任務(wù)重，因為我有著(zhù)能與我進(jìn)行精神交流的學(xué)生。
然而在一次機緣巧合中，我被選調進(jìn)縣城小學(xué)，擔任二年級的班主任和語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。面對一群活潑天真得不知規矩的孩子，我迷惘了，深深的迷惘了；我后悔了。在這樣的孩子面前，我能談托爾斯泰，屈原嗎？我還可以滔滔不絕于我的文學(xué)嗎？不，他們根本不懂，不懂語(yǔ)文，不懂文學(xué)，也不懂我；當然我也根本不懂他們，不懂
因著(zhù)這樣的情緒，我很長(cháng)一段時(shí)間不能融入教學(xué)中，抱
怨和牢騷束住了我。那天我像往常一樣走進(jìn)教室，課代表站起來(lái)向我報告王順作業(yè)又沒(méi)寫(xiě)，而且又在班上搗亂。聽(tīng)了這，我氣不打一處來(lái)，怒目瞪向坐在后排的轉學(xué)生王順，他竟一幅無(wú)事人樣坐在那里。我把他喊上講臺嚴厲地罵了他，并說(shuō)出“再不聽(tīng)話(huà)，就把你趕出教室，交給你爸媽”的話(huà)。他一臉驚恐地看著(zhù)我，神情讓我的心無(wú)由的抽搐。后面的課我也不知道是怎么上完的。
回到辦公室，隨手翻開(kāi)張曉風(fēng)的書(shū)，一行字映入眼簾：“當我把我的孩子交出來(lái)，，當他向著(zhù)這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì )是什么呢？”我的靈魂仿佛被人用鞭子狠狠地抽了，是啊，別人把他的孩子交給我，孩子把他的未來(lái)交給我，我給了他們什么呢？我怎么能因為自身的原因就懈怠這些純真的未來(lái)，難道這就是我追求的價(jià)值嗎？這樣的我還是曾經(jīng)那個(gè)學(xué)生喜歡的老師嗎？下午放學(xué)我喊來(lái)王順，誠懇地向他道歉，懇請他原諒我這壞脾氣的老師。他驚呆了，眼淚忽地流出來(lái)，平靜下來(lái)他告訴我，爸爸媽媽離婚了。他跟媽媽?zhuān)墒菋寢屢M織一個(gè)新家了，因此沒(méi)人問(wèn)他了。我問(wèn)他希望媽媽知道他在學(xué)校的表現嗎？他搖頭，淚流得更厲害。他說(shuō)媽媽很辛苦，他不想讓媽媽傷心，可他很想爸爸。聽(tīng)著(zhù)他的哭訴，我后悔了，深感對不起他。于是我告訴他，盡管爸爸媽媽離婚了，可是他們都愛(ài)他，誰(shuí)也不希望看到他傷心，我也希望他能改變自己的壞習慣，讓每個(gè)愛(ài)他的人放心。以后遇到什么解決不了的難題，可以告訴我，我會(huì )幫他的。事后我又找了王順媽媽談了，懇請她多關(guān)注孩子。從那以后，這孩子變化很大，人變得陽(yáng)光，對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，成績(jì)穩步上升。
王順事件不僅帶給他轉變，也給我的心靈指引了方向。無(wú)論未來(lái)是什么，路是我選擇的，我就不能退卻，更不能把自己的情緒帶進(jìn)工作中。不是常說(shuō)要適應環(huán)境嗎？怎么就忘卻了呢。相信生活，你對它笑，它也對你笑的。我要收起自己的喜怒哀樂(lè )，和孩子們一起學(xué)習，一起歡樂(lè )。
我開(kāi)始用我的愛(ài)心，我的熱情去接近孩子，關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)注他們的想法。當他們遇到困難時(shí)，我去及時(shí)地聽(tīng)取他們的煩惱，努力幫他們解決；當他們遇到不懂的難題時(shí)，我會(huì )不厭其煩地講解給他們聽(tīng)；當他們取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì )及時(shí)地送上笑臉；閑暇時(shí)，我會(huì )給他們講我的過(guò)去，讀一些漂亮的文章，孩子們豎著(zhù)耳朵聽(tīng)做著(zhù)這一切，我又獲得了以前的充實(shí)。
我鋪展著(zhù)我的愛(ài)，我的愛(ài)也鋪展著(zhù)我：課間，孩子們往我口袋塞進(jìn)一個(gè)個(gè)糖果；節日時(shí)，孩子們送上束束鮮花：家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)們對孩子變化的贊許生活因為這些變得更有意義。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！彪[約中，我看見(jiàn)有花在緩緩開(kāi)放，有香在徐徐飄揚
仍然愛(ài)看書(shū)，仍然愛(ài)看張曉風(fēng)。每次讀他時(shí)，我就會(huì )想起他的那篇文章：“我的孩子會(huì )因為你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會(huì )因而變得正直忠信，還是學(xué)會(huì )奸猾詭詐？當我把我的孩子交出來(lái)，當他向著(zhù)世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì )是什么呢？”如今我會(huì )自信地回答：“我要給他知識，給他愛(ài)，給他”
[我交給你們一個(gè)孩子(人教版綜和專(zhuān)題教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
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