《可貴的沉默》教學(xué)設計
四川省儀隴縣復學(xué)小學(xué) 龍 俊
學(xué)習目標：
1、認識14個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受父母對自己的愛(ài)，學(xué)會(huì )關(guān)心父母。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )孩子們情緒的變化，學(xué)習關(guān)心別人。
學(xué)習難點(diǎn)：為什么說(shuō)沉默是可貴的？
教學(xué)準備：幻燈片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 讀通課文，掃清字詞障礙。
2、 理清課文的層次，知道課文主要講什么。
3、引導學(xué)生質(zhì)疑。
一．情景激趣，導入新課。
1、讓學(xué)生聽(tīng)《祝您生日快樂(lè )》歌曲后，說(shuō)說(shuō)想到了什么？
2、從這里，你們知道要學(xué)哪一課？板書(shū)《可貴的沉默》 。
二、了解學(xué)情，確定目標，落實(shí)字詞目標。
1、有哪些同學(xué)讀過(guò)這篇課文？
2、說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？
3、查檢學(xué)生對生字詞的學(xué)習情況。（課件出示生字詞）
（1）看黑板：這些生字你會(huì )讀嗎？（不會(huì )的借住課文中的拼音讀一讀；會(huì )讀的想想怎么記住它的字形；音形都學(xué)好了的，就結合課文和工具書(shū)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)在文中的意思。）
（2）讀準生字詞。齊讀-開(kāi)火車(chē)讀（師給生字注音）-同桌抽讀-師抽讀
（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這些生字詞？
（4）你還讀懂了哪些詞語(yǔ)中？
4、小結：同學(xué)們真棒，自己學(xué)懂了這么多東西。
三、初讀課文，理清層次，把握文章主要內容。
1、 在這一課之中，有一位老師提了兩次問(wèn)題，這兩次問(wèn)題，使同學(xué)們有了截然不同的兩種反應�？烊プx讀課文，看看老師到底提了哪兩次問(wèn)題？
(1)學(xué)生自由課文。
(2)學(xué)生匯報，（教師用幻燈片展示這兩次問(wèn)題）：
2、圖文結合，看看課文中的每一幅插圖與課文的哪些段落有關(guān)系？并用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意。
（1）學(xué)生看文思考。
（2）學(xué)生匯報，適時(shí)指導。
（3）小組說(shuō)說(shuō)
（4）抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
3、看看課文除了寫(xiě)以上內容，還寫(xiě)了什么？
4、小結：我們用什么方法來(lái)理清課文層次，把握課文主要內容的？
四、再讀課文，合作學(xué)習解決自己能夠解決的問(wèn)題，提出自己解決不了的問(wèn)題。
1、現在我們來(lái)讀讀課文，看看還有什么不懂的問(wèn)題？
2、自己能想辦法解決哪些問(wèn)題？
3、在小組內能解決哪些問(wèn)題？
4、還不能解決的問(wèn)題記在書(shū)上，下節課解決。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞，達到能聽(tīng)寫(xiě)的目的。
六、板書(shū)設計：
享受父母的愛(ài)
沉
默
回報父母的愛(ài)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
１、細讀課文，理解含義深刻的句子。
２、知道為什么沉默是可貴的
３、深入體會(huì )同學(xué)們的情緒變化過(guò)程，受到關(guān)愛(ài)長(cháng)輩的教育，并用自己的方式回報父母的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
深入體會(huì )同學(xué)們的情緒變化過(guò)程，知道為什么沉默是可貴的。
課前準備：幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：
１、課文主要講什么？（回顧整體）
２、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們還有什么問(wèn)題呢？（以學(xué)定教，明確目標）
３、這些問(wèn)題由誰(shuí)來(lái)解決？怎樣解決？（激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)，培養自主學(xué)習的能力）
二、引導釋疑解難：（促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變）
1、現在我們默讀課文，看看自己能想辦法解決哪些問(wèn)題？
２、小組合作學(xué)習，能解決哪些問(wèn)題？
4、把你們小組最關(guān)心的一個(gè)不能解決的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，讓我們大家一起來(lái)解決。好嗎？
５、這些問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決？怎樣解決？（激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)，培養自主學(xué)習的能力）
６、學(xué)生自主讀書(shū)、討論交流、全班匯報。（培養合作能力，體驗合作的快樂(lè )）
７、小結：同學(xué)們讀書(shū)解決問(wèn)題的能力很強，我能為你們高高興）
三、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，演一演。（促進(jìn)語(yǔ)言、形象相互轉化，培養學(xué)生的綜合能力）
１、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，演一演”能不能調換順序？為什么？（讓師生明確目標）
２、小組進(jìn)行練習后全班表演。
（１）小組準備。
（２）全班表演。
３、小結：同學(xué)們表演得真像，我真為你們自豪！
四、、整合、遷移。（加強與學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，提高教學(xué)有效性）
１、你們明白“整合、遷移”的作用嗎？（簡(jiǎn)單地說(shuō)：就是把學(xué)的東西用到自己的生活中去，讓自己不成為書(shū)呆子。說(shuō)得具體點(diǎn)，就是能將自己學(xué)得的知識，懂得的道理，得進(jìn)一步的鞏固、深化，能夠舉一反三，能夠運用到生活中改變自己的行為，指導自己的行動(dòng)。）
２、你們還知道哪些故事也講了感受父母的愛(ài)，或回報父母的愛(ài)這個(gè)道理？
３、在生活中你感受到父母或親人的愛(ài)了嗎？回報過(guò)父母或親人的愛(ài)了嗎？
４、你是從什么事中感受到的？你是用什么方式回報父母或親人的愛(ài)的？有什么感受？
５、小結：看得出你們都學(xué)得很靈活，以后常常這樣“整合、遷移”好嗎？這節課我與你們合作愉快，謝謝大家！再見(jiàn)！
五、板書(shū)設計：
享受父母的愛(ài) 幸福
沉默 痛苦
回報父母的愛(ài) 幸福
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