顧衛忠在《中國中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》2002年第1期撰文，提出21世紀閱讀教學(xué)要走出高耗低效的困境，必須呼喚“讀的回歸”，以讀為本。在教學(xué)上要突出“六新”：1．新觀(guān)念。語(yǔ)文教師要解放思想，解放學(xué)生的頭腦和手腳，開(kāi)放課堂和教材，使教學(xué)向多方延伸；同時(shí)，要立足于學(xué)生的發(fā)展，真正樹(shù)立以人為本、以讀為本、以創(chuàng )新為本的現代閱讀教學(xué)觀(guān)念。2．新視角。語(yǔ)文教師要引導學(xué)生擺脫單一的慣性視角的束縛，啟發(fā)學(xué)生運用多維視角去思考解決閱讀教學(xué)中出現的問(wèn)題，拓展學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的思維方式，以求殊途同歸。3．新思維。教師要善于抓住課文中那些富有創(chuàng )意的地方對學(xué)生進(jìn)行積極的思維訓練，引導學(xué)生多角度、多層面地觀(guān)察、認識事物，創(chuàng )造性地發(fā)現、想像未知領(lǐng)域，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。4．新方法。教師不僅要吸收傳統讀法或他人讀法的精華，還要多動(dòng)腦筋，創(chuàng )造出各種學(xué)生容易接受、行之有效的新讀法。5．新體驗。情感是文章的生命。教師應善于運用優(yōu)化的情境和真摯的感情去叩擊學(xué)生的心弦，讓學(xué)生在讀中體驗，在體驗中去讀。6．新評價(jià)。閱讀評價(jià)可以有多種方式。如及時(shí)評價(jià)，結合要求對學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)予以肯定和鼓勵；延時(shí)評價(jià)，留下足夠空間讓學(xué)生暢所欲言，然后才評價(jià)；定時(shí)評價(jià)，把各種閱讀方式納入定期測試。
(摘自《語(yǔ)文建設》)
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