小學(xué)的閱讀教學(xué)計劃
閱讀對于學(xué)好語(yǔ)文、掌握知識、精神奠基的作用已被古今中外無(wú)數人的實(shí)踐所證實(shí)。下面是小編整理的小學(xué)的閱讀教學(xué)計劃，歡迎閱讀，僅供大家參考。
一、目標與要求
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求，構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，真正讓小學(xué)生少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。新課標也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的`語(yǔ)文知識。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著(zhù)想，為孩子的生命奠基！因此，我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。
二、閱讀內容
�。�1） 閱讀自讀課本，自己最喜歡的一本書(shū)。
�。�2） 閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著(zhù)；
�。�3） 會(huì )做摘錄筆記，閱讀總量不少于20萬(wàn)字。
�。�4） 閱讀總量不少于50萬(wàn)字。
三、方法與措施
1、每一周開(kāi)設一節課外閱讀指導課，語(yǔ)文教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生
潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養學(xué)生的良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成閱讀的基本課型，如：
閱讀指導課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜索信息、處理信息；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等。
讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要的內容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。
閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
讀書(shū)匯報課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：
�。�1）讀后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)的內容。
�。�2）開(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。
�。�3）交流評論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。
�。�4）表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進(jìn)行表演。
2、清理內容陳舊、情趣庸俗的充數書(shū)，學(xué)生可自帶自己最喜歡 的一本書(shū)到學(xué)校，放到本班級圖書(shū)角，供閱讀課使用。
3、倡導師生共讀，實(shí)現師生共進(jìn)。
形成與書(shū)為伴、與書(shū)為友的良好讀書(shū)風(fēng)尚，使師生與人類(lèi)崇高精神對話(huà)交流，從書(shū)籍中得到心靈的慰籍，從書(shū)籍中尋找生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè )趣，從書(shū)籍中發(fā)現理想的棲息地。以讀書(shū)來(lái)豐富學(xué)生的文化底蘊，以讀書(shū)來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高師生的人文素養和綜合素質(zhì)。
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