教學(xué)先進(jìn)事跡材料
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料，肯定對各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是小編為大家收集的教學(xué)先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料1
xx，女，1981年10月出生，本科學(xué)歷，中共黨員，語(yǔ)文學(xué)科骨干教師、品牌教師、兼職研訓教師�，F任金南路小學(xué)教導主任。參加工作13年，曾在拓展區后牧小學(xué)扎根11年，擔任過(guò)四年班主任，9年教導主任，雖然先后角色發(fā)生了改變，但她對語(yǔ)文教學(xué)工作的執著(zhù)和追求始終沒(méi)變，因為她一直堅信：一名年輕的教師和中層干部，只有不斷地追求和進(jìn)取，才能走得更快、看得更高、望得更遠。
一、善于學(xué)習，肯于付出
她在工作中的認真好學(xué)在同齡人中是無(wú)人能比的。她去過(guò)最多的地方就是圖書(shū)館，辦公桌上擺放最多的就是教育教學(xué)的報刊和書(shū)目。每一次參加完各級培訓，她的筆記本都是記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，她寫(xiě)過(guò)的教案是改了又改，用過(guò)的教參是畫(huà)了又畫(huà)，每一份教學(xué)反思都那么耐人回味，每一篇教學(xué)設計都是一節節精彩的教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)為琢磨一節課，甚至廢寢忘食。正是她的虛心好學(xué)，使得教學(xué)業(yè)績(jì)尤為突出。曾執教省級優(yōu)質(zhì)課一節、市優(yōu)質(zhì)課3節、區級優(yōu)質(zhì)課多節；《潤澤自己，我從備課做起》在教師會(huì )上交流，曾所帶的學(xué)生參加區語(yǔ)文抽測，優(yōu)秀率、及格率均以100%的佳績(jì)位于區榜首。這些成績(jì)的取得源于她背后辛勤的付出。
二、勤于思考，敢于創(chuàng )新
對于師生都"談虎色變"的作文教學(xué)，她一直潛心鉆研著(zhù)，歷經(jīng)四年，已經(jīng)形成自己的作文教學(xué)特色，連續三年被評為ｘｘｘ區語(yǔ)文優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師。先后申報區級個(gè)人課題——生活化、個(gè)性化作文課題已順利結題并在十一五科研成果中榮獲一等獎，評審成績(jì)位于111個(gè)申報課題之首，此項成果的認定更加堅定了她要將作文教學(xué)研究到底，在全校推廣。作為主任，她深知不僅自己做到注重學(xué)術(shù)研究，而且要促使周?chē)慕處煱l(fā)展锝更好，她把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗、方法以及一些較為成功的教學(xué)設計毫無(wú)保留地介紹給大家，時(shí)常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，使教研組、學(xué)校形成了良好的互助共進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習、工作環(huán)境，全校語(yǔ)文教師愛(ài)上作文課了，作文教學(xué)質(zhì)量穩步提升。她所帶的作文團隊連續三屆被評為ｘｘｘ區優(yōu)秀語(yǔ)文教研組，所帶培的青年如今已成為區級骨干教師。
她還善于積累，將研究中的經(jīng)驗撰寫(xiě)成文，其中《作文教學(xué)的問(wèn)題與對策》獲市教育學(xué)院的首批課程，并在市教育網(wǎng)上全面公開(kāi)研修；今年五月，她的《培養小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的實(shí)施策略》又獲市教育學(xué)院20xx首批課程，并成為大連市唯一一個(gè)來(lái)自學(xué)校一線(xiàn)教師的課程。為了給全校師生一個(gè)作文教學(xué)的平臺，在全校形成愛(ài)作文的氛圍，她大膽創(chuàng )新，由她牽頭創(chuàng )辦了《尖尖角》文學(xué)社，帶領(lǐng)語(yǔ)文老師培養的近百名習作特長(cháng)生在各級大賽中獲獎，創(chuàng )辦的校報、�？畹脦熒议L(cháng)的親睞，如今文學(xué)社已成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，國刊《優(yōu)秀作文選評》、《新商報》《大連晚報》等報刊雜志對文學(xué)社均有報道，她撰寫(xiě)的《我與文學(xué)社的故事》、《好作文怎么寫(xiě)》等經(jīng)驗在國刊上發(fā)表。
三、勇于擔當，愿于反思
作為語(yǔ)文學(xué)科的品牌教師和兼職教研員，她深知自己責任的`重大，每一次承擔的公開(kāi)研訓活動(dòng)前，她都要做大量的工作，每一次都是把一線(xiàn)教師最需要的、最想解決的問(wèn)題作為自己思考的重點(diǎn)，因為她知道，只有滿(mǎn)足教師需要的研訓活動(dòng)才是最有實(shí)效的�；顒�(dòng)后，又收集大家的反饋意見(jiàn)，然后靜下心來(lái)反思，好調整下一次研訓。正是她的認真，才使她主持的每一次活動(dòng)效果最佳，凡是參加研訓活動(dòng)的老師會(huì )后都發(fā)出由衷的感嘆：這次活動(dòng)沒(méi)有白來(lái)。人人都受益其中。 作為一名年輕的中層干部，她秉承著(zhù)以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，事事想在先，做在前，充分發(fā)揮黨員、骨干、干部的先鋒模范作用，始終以最高的標準嚴格要求自己，學(xué)會(huì )如何去滿(mǎn)足孩子的需要、如何去理解家長(cháng)的需求，怎樣去服務(wù)教師，用自己嚴謹的工作態(tài)度去感染他們，她在師生中威信很高，年年獲得街道師德標兵、先進(jìn)教育工作者的稱(chēng)號；9年來(lái)，她憑借著(zhù)對工作的執著(zhù)和韌勁，一直主持教導處工作，對自己分管的工作一絲不茍，活動(dòng)精心安排有序，檔案用心整理規范，贏(yíng)得了上級主管領(lǐng)導的認可，連續兩屆（4年）獲得教學(xué)工作優(yōu)勝單位，所帶的語(yǔ)文教研組連續兩屆被評為優(yōu)秀教研組。正是她的嚴于律己，使得她也成為語(yǔ)文理事會(huì )中最年輕的理事，擔當起整個(gè)街道中小學(xué)、幼兒園的科研負責人。
執著(zhù)和追求是一種意愿，是一種頭腦里的東西，它要用實(shí)踐和成果來(lái)體現。施洪坤老師，她的踏踏實(shí)實(shí)，勇于進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，就詮釋了她對教學(xué)的執著(zhù)和追求。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料2
馮xx，女，35歲，群眾，一級教師，嘉善縣泗洲中學(xué)教務(wù)處副主任。曾獲嘉善縣教育系統先進(jìn)工作者，縣教育系統年度“十佳青年教師”，嘉善縣學(xué)科教學(xué)帶頭人。
自工作以來(lái)，她一直盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)，團結同事、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。不管做哪方面的工作，她都能以開(kāi)拓進(jìn)取的精神精彩地完成。課堂上，她始終把學(xué)生作為教學(xué)工作的`主體，認真上好每一節課，所教班級學(xué)生成績(jì)在嘉善縣學(xué)科教學(xué)質(zhì)量獎評比中多次獲一等獎。課堂外，她能和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的心理，做他們的知己。在面對學(xué)生厭學(xué)情緒時(shí)，她能不厭其煩地找學(xué)生聊天幫助他樹(shù)立學(xué)習的興趣，同時(shí)積極和學(xué)生家長(cháng)溝通，以外部力量強化學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。在課外輔導上，她常常利用中午的休息時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料3
網(wǎng)絡(luò )電教組擔負著(zhù)全校的網(wǎng)絡(luò )和電教工作，人員少，任務(wù)重，時(shí)效性強，加之學(xué)校網(wǎng)絡(luò )設備眾多，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境復雜，故障時(shí)有發(fā)生，可哪里有故障，哪里就有網(wǎng)絡(luò )電教組組員的身影。為滿(mǎn)足教學(xué)的需要，為保障好幾百臺教師筆記本電腦和辦公臺式電腦的正常工作，組員們熱情服務(wù)，認真修理，耐心交代注意事項，深得教師們的好評。
學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳的窗口，為能與時(shí)俱進(jìn)，幾經(jīng)改版，數易其稿，使之水平始終雄居全省最前列，校園電視臺是培養學(xué)生能力、展示學(xué)校形象的舞臺，每一次的校園新聞背后，都包含著(zhù)電教人員的艱辛，半個(gè)小時(shí)的節目背后，是十幾小時(shí)的攝像、錄像、編輯、制作。作為一所三湘名校，山麓迎來(lái)送往，對外接待活動(dòng)十分頻繁，對內團隊活動(dòng)也百花齊放，每次大型活動(dòng)從班級預賽到彩排和決賽，無(wú)論多久都要堅持在機位上，頭暈目眩、廢寢忘食，日以繼夜，迎難而上。為了學(xué)校的.發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )電教組的每個(gè)人都是舍小家顧大家，保障了每項任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，為山麓揚美名，就是每個(gè)網(wǎng)絡(luò )電教組組員努力工作的精神原動(dòng)力。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料4
陳xx，女，41歲，嘉善縣泗洲中學(xué)數學(xué)老師，中學(xué)一級教師。陳xx自2002年參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，曾獲評縣級先進(jìn)工作者。
20xx年以來(lái)，陳xx老師堅持以生為本的'教學(xué)理念，精心準備每節課，認真鉆研每道題，全心投入到教育教學(xué)工作中，尤其在最近兩年的創(chuàng )新班教學(xué)中，為尋求最優(yōu)最簡(jiǎn)解題方法，認真鉆研《廣猛說(shuō)題》和《錢(qián)塘甬真重高》等培優(yōu)材料，然后毫無(wú)保留地教給每個(gè)學(xué)生。疫情期間，陳xx老師被滯留在湖北農村老家，她借來(lái)自拍桿，自制教學(xué)用具，手抄習題，每天準時(shí)通過(guò)釘釘群為學(xué)生開(kāi)展遠程教學(xué)工作，并通過(guò)手機每天認真批改學(xué)生作業(yè)，為每個(gè)學(xué)生留言，進(jìn)行及時(shí)激勵，指出解題錯誤，分析解題方法，確保教學(xué)進(jìn)度正常，沒(méi)有落下一節課，沒(méi)有落下一個(gè)學(xué)生。這期間的難度有時(shí)甚至超出想象，正常情況下改好學(xué)生作業(yè)再加輔導訂正也許只需要一兩節課，但是在老家沒(méi)有電腦，通過(guò)手機授課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)，每天教學(xué)完成至少7個(gè)小時(shí)，多時(shí)需要9個(gè)小時(shí)。陳xx克服各種困難，確保了疫情期間全體學(xué)生教學(xué)正常。
一分耕耘、一分收獲，20xx年度，陳xx所帶班級成績(jì)名列前茅，兩個(gè)班級兩個(gè)學(xué)期均榮獲縣級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料5
徐長(cháng)春，1973年4月28日出生。1994畢業(yè)于黑河市師范學(xué)校，同年８月參加工作，20xx年12月，獲得哈爾濱師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷，20xx年9月晉升高級教師。從教二十七年來(lái)，他先后擔任班主任和政教主任等多個(gè)職務(wù)，無(wú)論在哪個(gè)工作崗位，他都以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。徐老師曾先后獲得地區級“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、市級“優(yōu)秀教師”、市級“骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。他深深地愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，愛(ài)著(zhù)朝夕相處的孩子們，他的愛(ài)是那樣的火熱，那樣的深沉。
一、為人師表，用良好的師德引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展
教育工作，育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子們，為學(xué)生做出了良好的表率，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。他愛(ài)崗敬業(yè)，曾多次獲得全學(xué)年滿(mǎn)勤獎。他總是面帶微笑走進(jìn)課堂，融入學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，針對學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)因材施教，深入踐行體驗教育。他平等博愛(ài)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步，又關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。在課余時(shí)間，他與孩子們親切交流，了解學(xué)生思想動(dòng)向，幫助他們放下心理包袱，輕裝前進(jìn)。他倡導課堂民主，在班級管理上采納學(xué)生建議，實(shí)行班長(cháng)輪流制和小組合作學(xué)習制，最大程度調動(dòng)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的組織能力。他尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)待進(jìn)生，與孩子進(jìn)行心靈對話(huà)，構建了平等和諧的新型師生關(guān)系。徐老師注重與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，堪稱(chēng)家校合作的典范。
二、創(chuàng )新務(wù)實(shí)，用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
三、播撒愛(ài)心，傾心呵護每一棵幼苗的成長(cháng)
“愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的'教育�！毙炖蠋熥龅搅藷o(wú)私奉獻，愛(ài)生如子，他用陽(yáng)光般的溫暖照亮每一個(gè)幼小的心靈。他及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習和身體健康情況，尤其對單親家庭學(xué)生和留守兒童，更是關(guān)懷備至，建立了親人熱線(xiàn)通道，使學(xué)生在發(fā)生思想波動(dòng)時(shí)能夠及時(shí)向父母傾訴與交流，使每一只奮飛的小鳥(niǎo)張開(kāi)擁抱天空的翅膀，讓每一個(gè)孩子感受到家庭的溫暖與校園生活的快樂(lè )。
徐長(cháng)春老師滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠行走在愛(ài)的春天里，他甘愿把自己化成雨露陽(yáng)光，滋潤祖國的幼苗茁壯成長(cháng)！
教學(xué)先進(jìn)事跡材料6
XXX，女，1982年10月29日出生于人杰地靈的豫東平原�，F任教于XX小學(xué)，擔任二年級數學(xué)并兼任班主任，同時(shí)，還擔任XX小學(xué)教導主任一職。20xx年8月，她光榮地進(jìn)入了教師隊伍，成了農村小學(xué)的一名孩子王。參加工作10年來(lái)，她盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)，團結同志，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。不管做哪方面的工作，她都能以開(kāi)拓進(jìn)取的精神精彩地完成。她在為農村小學(xué)教育事業(yè)努力奮斗，譜寫(xiě)著(zhù)自己教育教學(xué)的華章。
一、積極進(jìn)取、任勞任怨地戰斗在教學(xué)工作的第一線(xiàn)。
參加工作以來(lái)，她歷任一至五年級的數學(xué)課。就像韓愈說(shuō)的，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！边@應該是教師工作的核心。為了達到這一工作目標，在十來(lái)年的教學(xué)生涯中，她積極面對教學(xué)中出現的困難，努力改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上，她能認真地進(jìn)行學(xué)情分析，始終把學(xué)生作為教學(xué)工作的主體。認真上好每一節課，她所任教的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習勁頭高，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步非常明顯。不管是課內還是課外，她都能夠和學(xué)生打成一片，了解孩子的心理，做孩子的知心朋友�？梢赃@樣說(shuō)，在她的班級里，她既是孩子的老師，又是孩子的媽媽?zhuān)�是孩子的知己。由于自己工作的努力，她在孩子的家長(cháng)中也獲得了較高的威信。有個(gè)孩子的.家長(cháng)曾經(jīng)這樣說(shuō)：“劉教師，俺的孩子多次給我說(shuō)你是他遇到的最好的老師，孩子交給您，我真的很放心�！�
正是在這樣的努力工作中，她在教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。近五年來(lái)，在我鎮中心校抽考中，她所任教的三年級和二年級數學(xué)，分別取得了全鎮平均分連續四年第一名和一年第二名的好成績(jì)！
作為班主任，她嚴守教師職業(yè)道德規范。在生活、工作中，她時(shí)時(shí)、處處嚴格要求自己，事事率先垂范，因此，學(xué)生尊敬這樣的好老師。她像關(guān)心、愛(ài)護自己的子女一樣關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。20xx年度，她擔任三年級的數學(xué)課兼班主任。那年，她們班里有一位學(xué)生是單親留守兒童，跟隨爺爺奶奶生活。孩子的性格有點(diǎn)孤僻，非常自卑。該教師多次家訪(fǎng)，把孩子在學(xué)校的表現和他爺爺奶奶做了及時(shí)的溝通，并多次聯(lián)系他的爸爸，希望他能夠抽出時(shí)間來(lái)多和孩子聯(lián)系，多關(guān)心孩子的生活與學(xué)習，盡可能地多陪陪孩子。在學(xué)校，她經(jīng)常和孩子交流，告訴他老師很愿意成為他的朋友，有什么心里話(huà)可以和老師說(shuō)，老師和同學(xué)們都是很愛(ài)他的。通過(guò)不懈的努力，她逐漸幫助該生樹(shù)立了信心。在她耐心的關(guān)懷和幫助下，該生越來(lái)越來(lái)開(kāi)朗，成績(jì)也有了明顯提高。該生的家長(cháng)經(jīng)常說(shuō)，他們的孩子遇到了一位好老師。因此，學(xué)生愛(ài)戴這樣的好老師，學(xué)生家長(cháng)佩服這樣的好老師！
二、注重教研，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
參加工作以來(lái)，她不斷地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。除了積極參與教師網(wǎng)絡(luò )培訓外，她還積極地參與課題研究工作。在課題研究過(guò)程中，她潛心鉆研，認真總結經(jīng)驗，精心撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。20xx年，她參與的課題《提高學(xué)生自主閱讀能力的探究》順利結題，該課題還榮獲縣級課題一等獎。20xx年度，她再次參與了河南省教研室的多文本閱讀專(zhuān)項課題《小學(xué)高段現代詩(shī)歌群文閱讀教學(xué)模式的研究》的研究，該課題也已順利結題，現正在積極準備參與省級課題評獎。
三、一身多責，圓滿(mǎn)精彩地完成學(xué)校領(lǐng)導交給自己的各項任務(wù)。
除了教學(xué)工作外，她還擔任孟樓小學(xué)的教導主任、數學(xué)教研組組長(cháng)、少先隊輔導員等職務(wù)。這些繁瑣的工作，她都能認真對待，精心組織，事事想在先、做在前。她常說(shuō)的一句話(huà)就是“今天能干好的事絕不留到明天，最不喜歡的就是拖拖拉拉”。因此，在分配全校教學(xué)任務(wù)中，在帶領(lǐng)數學(xué)組進(jìn)行教研活動(dòng)中，在組織少先隊員參與各種社會(huì )實(shí)踐中，她一絲不茍、雷厲風(fēng)行。去年，我校組織優(yōu)秀少先隊員為劉佑全烈士掃墓活動(dòng)，她精心組織，從出發(fā)、掃墓、返回各個(gè)環(huán)節考慮師生的安全問(wèn)題。掃墓過(guò)程中，她注重對隊員們的思想教育。在劉佑全烈士的墓碑前，她給學(xué)生詳細地講解了烈士的事跡，并激勵學(xué)生，教育學(xué)生向烈士學(xué)習，向烈士看齊。整個(gè)掃墓活動(dòng)搞得有聲有色，讓學(xué)生獲得了一次精神的洗禮。
四、成果豐碩，非常精彩地為教育事業(yè)交了一份令人滿(mǎn)意的答卷。
想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水、甚至是一缸水。為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，她擠出自己有限的時(shí)間學(xué)習各方面的知識。當別人正抱著(zhù)手機聊天、玩游戲的時(shí)候，她卻在手機上搜索業(yè)務(wù)知識，閱讀美文。她的努力得到了學(xué)校及上級領(lǐng)導的認可，她用辛勤的汗水澆開(kāi)了幸福的花兒一朵朵。20xx和20xx年度，在教育教學(xué)工作中她被定性為優(yōu)秀。在李集中心校20xx和20xx年的教育教學(xué)工作中，她獲得模范教師稱(chēng)號。在20xx年度的班級管理工作中，她被評為鎮級模范班主任。20xx年度，在李集中心校全面綜合評估中，她榮獲模范教導主任稱(chēng)號。同年，在夏邑縣“兩爭兩創(chuàng )活動(dòng)中，她被評為縣級文明教師，在全縣信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，她又榮獲了縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她正以執著(zhù)和追求，成果與業(yè)績(jì)，在農村教育的大舞臺上，在農村教育教學(xué)的這片熱土中，揮灑青春！教師職業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在三尺講臺之上，她以燃燒自己照亮別人的精神，以高潔的品行，以辛勤不輟的勞作，在農村的教育舞臺上綻放迷人的風(fēng)采！
教學(xué)先進(jìn)事跡材料7
趙xx現任教于達拉特旗第一中學(xué)初中部，中學(xué)一級教師。20xx年9月參加工作，曾多次榮獲旗市級、自治區級榮譽(yù)稱(chēng)號。從教二十二年來(lái)，她以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可。
熱愛(ài)教育 默默耕耘 不斷鉆研 關(guān)愛(ài)學(xué)生
登上三尺講臺，既是選擇了一份榮光，也是選擇了一份責任。作為一名教育工作者，她始終以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，盡職盡責，勇于奉獻。
教育是一份充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步，是教學(xué)工作的'重心，也是體現教師價(jià)值之所在。趙老師在工作中能夠用心關(guān)愛(ài)教育每位學(xué)生，民主平等地對待每個(gè)孩子。把一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切這一思想融入到工作當中，和學(xué)生打成一片，融為一體，亦師亦友，深受學(xué)生喜愛(ài)。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果，教學(xué)成績(jì)突出。在多年的班主任工作中，總是能夠和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心鼓勵學(xué)生，用生機勃勃的創(chuàng )新之心引領(lǐng)學(xué)生，拿十足的耐心轉化學(xué)生。一分耕耘，一分收獲，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻換來(lái)碩果累累，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，領(lǐng)導的賞識，社會(huì )的認可。
更新理念 投身教改
作為一名一線(xiàn)教師，她認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在課堂教學(xué)中，她積極采用多種學(xué)習式，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。作為物理老師，她經(jīng)常自制教具，探索實(shí)驗，努力讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習，在學(xué)習中動(dòng)手實(shí)踐。
沒(méi)有任何一種教育是可以適合所有學(xué)生的，在教學(xué)改革中，她摸索前行，成效顯著(zhù)，成績(jì)突出。并將自己的所得所感多次與老師們分享，獲得了老師們的一致好評。曾多次在旗市兩級執講公開(kāi)課。
帶頭教研 做好引領(lǐng)
作為一名老教師，她能夠自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習和梳理，不斷提高自己的教學(xué)水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際運作過(guò)程中，她始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，她切實(shí)履行了自己的職責，幫助指導年輕教師學(xué)習業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著(zhù)。
作為一名教育工作者，做好教育教學(xué)就是她一生的事業(yè)。全面育人，育全面發(fā)展的人，就要求教師要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能，要有適合學(xué)生的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式。在自我提升、全面發(fā)展的道路上，趙老師一直在努力前行，力求成為更加優(yōu)秀的人民教師。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料8
xxx，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)。無(wú)論是教學(xué)一線(xiàn)，還是業(yè)務(wù)管理，她始終不忘“立德樹(shù)人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過(guò)程。
潛心教學(xué)，追求卓越。自1990年大學(xué)畢業(yè)起，她扎根教學(xué)一線(xiàn)，教學(xué)方法獨特，成為學(xué)生的'良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間，所教學(xué)生成績(jì)及格率、優(yōu)秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改，探索創(chuàng )新。20xx年3月，她任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)。她以“樸實(shí)、積極、進(jìn)取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑，學(xué)校連續8年中考成績(jì)位列全市第一。她潛心問(wèn)道，積極推動(dòng)課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學(xué)洋思經(jīng)驗交流會(huì )”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實(shí)高效推進(jìn)教學(xué)改革》經(jīng)驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場(chǎng)會(huì )在該校召開(kāi)，她主持會(huì )議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗交流。
注重教研，培優(yōu)教師。她始終認為科研是學(xué)校與教師可持續發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，理論指導實(shí)踐；組織學(xué)校開(kāi)展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習、作文評改等活動(dòng)，引導教師推行課堂教學(xué)“新模式”，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學(xué)美術(shù)課現場(chǎng)觀(guān)摩培訓活動(dòng)”榮獲現場(chǎng)觀(guān)摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫(xiě)；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。
藝體育人，創(chuàng )優(yōu)發(fā)展。調任五大連池市第二中學(xué)后，針對這所以農村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué)，她大膽推進(jìn)改革，基于學(xué)生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點(diǎn)，打造“學(xué)會(huì )一項陪伴終生的藝體特長(cháng)”的教學(xué)特色，將“藝體活動(dòng)課”與音體美學(xué)科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場(chǎng)會(huì )在該校召開(kāi)，她就題為《給學(xué)生多開(kāi)一扇心窗》作經(jīng)驗介紹。
一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實(shí)驗教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、全國化學(xué)競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標兵、省級教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。所在學(xué)校先后被評為國家級創(chuàng )新教育先進(jìn)集體、省教科研先進(jìn)單位、省級創(chuàng )新教育先進(jìn)學(xué)校、省“三育人”先進(jìn)集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線(xiàn)，砥礪實(shí)現教育夢(mèng)想，她始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實(shí)的人生底色。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料9
湯xx，現任招生就業(yè)處就業(yè)指導科科長(cháng)，他堅持以人為本、立德樹(shù)人，敬業(yè)愛(ài)崗，全面、熟練地履行崗位職責，積極承擔工作任務(wù)，年度考核連年優(yōu)秀。
他深知作為一名負責就業(yè)指導工作人員肩上責任，就業(yè)工作對于學(xué)校及學(xué)生的重要性，積極宣傳國家、省、市、學(xué)校的就業(yè)政策、社會(huì )的就業(yè)信息、就業(yè)程序等，指導大學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)生涯規劃，培養他們的求職能力，引導他們走入社會(huì )。同時(shí)，他積極疏導大學(xué)生求職過(guò)程中的心理壓力和困惑，幫助他們解決求職過(guò)程中的具體困難，及時(shí)調查大學(xué)生就業(yè)后發(fā)展情況，系統規范、扎實(shí)有效地指導學(xué)生就業(yè)。
在工作期間，他對畢業(yè)生進(jìn)行耐心周到的就業(yè)指導服務(wù)，使學(xué)生正確認識自己，準確定位，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，了解如何創(chuàng )新、如何創(chuàng )業(yè)。引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，加強職業(yè)道德，指導學(xué)生提升求職技巧、撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷。他通過(guò)多種形式廣泛而及時(shí)地傳播就業(yè)信息，多次參加職業(yè)技能提升的培訓，為做好學(xué)生的就業(yè)指導工作奠定了基礎。不僅如此，他還開(kāi)展豐富的'就業(yè)指導幫助學(xué)生拓展就業(yè)知識，認真學(xué)習相關(guān)就業(yè)政策，通過(guò)多種形式將就業(yè)政策及時(shí)傳達給輔導員和學(xué)生。
他努力進(jìn)取，以第一作者身份在省級以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文多篇；參與錦州市社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究課題一項；個(gè)人被評為錦州市大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀工作者、錦州市大學(xué)生實(shí)創(chuàng )大賽優(yōu)秀指導教師、學(xué)風(fēng)建設優(yōu)秀工作者等。
就業(yè)工作關(guān)系到大學(xué)生的前途和命運，影響著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)，基于這些認識，湯xx積極提升自身素質(zhì)，提高指導和服務(wù)學(xué)生的能力，用愛(ài)心播撒智慧，用耐心書(shū)寫(xiě)責任，為大學(xué)生就業(yè)奉獻青春才智。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料10
水電班的7位師傅組成了一支吃苦耐勞、能打硬仗的團隊，他們肩負著(zhù)學(xué)校七千多人的教學(xué)區、生活區檢修任務(wù)，不管是陳年電器、電路，磨損老舊的木器，還是季節性的空調、電扇等的維修；不管是白天黑夜，還是嚴寒酷暑，為保障學(xué)校龐大的`水電系統正常運轉，他們無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨，以勤勉提高工作效率，以制度保證工作質(zhì)量。每天執行班前會(huì )制度，早上7：30全員集中反饋前24小時(shí)工作情況，討論解決維修難題，安排新的一天工作。他們輪流值班，主動(dòng)上門(mén)，通過(guò)巡查及早發(fā)現并解決問(wèn)題。他們24小時(shí)全天候值班待命，為所有教職工安心工作與休息提供保障。對于公共區域，水電實(shí)行的是崗位責任制，巡視范圍涉及校園各個(gè)角落的水、電、泥、木問(wèn)題，校園的綠化區 柵欄在不厭其煩的勸導學(xué)生和耐心修復中得以維護，水泥溝蓋板一次次被汽車(chē)碾壓又一次次被師傅們及時(shí)處理，當危險遠離校園。當環(huán)境更加美好，水電班師傅們的內心倍感欣慰。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料11
她是理所應當的弱者，但也是不動(dòng)聲色的強者！弱肩如山，撐起家校半邊天；柔懷若谷，攬盡云云許多事。
勤奮努力、積極奮進(jìn)是楊xx的青春底色�！皵堃黄荷�，行走在陽(yáng)光下”。大學(xué)時(shí)，她是學(xué)生會(huì )主席、團支書(shū)、信陽(yáng)市優(yōu)秀畢業(yè)生。十五年風(fēng)雨，她先后榮獲省、市優(yōu)質(zhì)課一等獎、市班主任基本功大賽一等獎、市級師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教學(xué)標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。努力不止、奮斗不已，自強不息、匠心逐夢(mèng)，她的“美”若苔花般精彩綻放。
楊xx老師是獨生子女，她愛(ài)母親、愛(ài)孩子、愛(ài)家庭，她也愛(ài)學(xué)校、愛(ài)崗位、愛(ài)教育。外表纖弱而內心強大的她毅然決然把青春和汗水獻給了崗位和學(xué)校、學(xué)生和課堂。在多少個(gè)萬(wàn)家團圓的日子，她撇下年邁的母親、幼小的孩子，頑強的.承載著(zhù)團委、教科處、班主任、兩個(gè)班級的英語(yǔ)課，她的工作量即使是強壯的男子漢也難以承擔，但她卻柔肩擔大任，越難志越強。
“當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天�！边@是汪國真的詩(shī)句，也是南陽(yáng)市第二十二中優(yōu)秀黨員楊xx從教多年的真切感受。光陰荏苒，楊老師站在三尺講臺已近十五年，她始終秉持立德樹(shù)人教育理念，堅持用信仰、忠誠和責任書(shū)寫(xiě)逐夢(mèng)華章。她是一棵樹(shù)，搖動(dòng)著(zhù)另一簇樹(shù)；她是一朵云，推動(dòng)著(zhù)另一片云。她耕耘著(zhù)自己的夢(mèng)想，和學(xué)生一起成長(cháng)，在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己。
用情滋潤、用愛(ài)澆灌是楊xx的教育底色。楊xx老師深知，教師的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )被學(xué)生效仿。她言傳身教，和學(xué)生一起讀書(shū)、交流、成長(cháng)；打掃衛生，她全程與學(xué)生一起參與；遵守校紀班規，她動(dòng)之以情，曉之以理。為了培養班級學(xué)生的責任心和榜樣作用，楊xx老師實(shí)行值日班長(cháng)輪流管理班級，學(xué)生人人是班級的主人，既監督別人也接受別人的監督，這樣的班集體富有凝聚力。
她關(guān)注個(gè)體，助推孩子精彩綻放。因為體型胖而自卑的學(xué)生；內心壓抑脆弱的單親家庭女孩等等，畢業(yè)時(shí)對著(zhù)“蕾姐”依依不舍……她面向整體，打造優(yōu)秀班級，實(shí)現了“班風(fēng)和成績(jì)雙第一”的目標。心中有愛(ài)、眼中有光，點(diǎn)亮自己、照亮他人，她的“美”是燈光般溫柔溫暖。
默默付出、示范引領(lǐng)是楊xx的人生底色。懷孕9個(gè)多月時(shí)，她仍然堅持帶兩班的英語(yǔ)課，兼任班主任；每天從早讀到晚上放學(xué)堅守學(xué)生，沒(méi)請過(guò)一節課的假；上小學(xué)的孩子生病、老母親意外骨折住院，作為獨生子女的她，沒(méi)有耽誤學(xué)生絲毫；疫情期間，她負責學(xué)科“線(xiàn)上教學(xué)”教法研判，經(jīng)常通宵備課，讓全年級共享優(yōu)質(zhì)資源；她發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，助推青年教師成長(cháng)；數年來(lái)所帶班級成績(jì)一直名列前茅。
15年的教育生涯，她收獲了一縷春風(fēng)，也獲得了整個(gè)春天！神采奕奕，笑容燦爛，梅花般堅韌暗香的楊xx不愧為最“美”教師。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料12
于20xx年9月1日起在我校任職，每學(xué)期承擔我校一個(gè)年級的英語(yǔ)課程。在我校三年，為人師表、團結，工作態(tài)度良好，各方面不斷努力，不斷進(jìn)步，虛心向有經(jīng)驗的老師請教。使其各方面都有長(cháng)足的進(jìn)步，能力得到了提升�，F將他綜合表現材料列舉如下：
一、思想方面
在三年的工作時(shí)間里，龍軍軍從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;特崗服務(wù)期間，努力提高自身的思想覺(jué)悟，能保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排布置的'工作，體現了愛(ài)崗敬業(yè)精神，得到了領(lǐng)導和同事們的肯定與好評。
二、工作方面
龍軍軍主要的工作主要包括兩個(gè)方面：一是自到校任職至20xx年7月，擔任20xx屆初三年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作;同時(shí)兼任其中一個(gè)班的班主任。二是20xx年至今擔任初三、初一各一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，另外兼任初一一個(gè)班的班主任。他盡可能讓學(xué)生學(xué)中做、做中學(xué)，讓學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，養成良好的學(xué)習習慣。他經(jīng)常對班上學(xué)生強調養成教育和德育教育，力求班級學(xué)生能夠有一個(gè)良好而安全的學(xué)習環(huán)境。
三、業(yè)績(jì)方面
作為一名經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)老師班主任，他平時(shí)虛心請教有經(jīng)驗的老師，同時(shí)積極參加教研活動(dòng)。從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。同時(shí)，在班級管理上，他積極地盡可能創(chuàng )造條件讓班級學(xué)生自行舉辦活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，鍛煉學(xué)生的意志，同時(shí)端正學(xué)生的態(tài)度。
四、考勤方面
他在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，維護了學(xué)校的規章制度。同時(shí)處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，對學(xué)校的本職工作盡職盡責�？偟脑u價(jià)龍軍軍在我校期間，各方面表現積極良好，是一名合格的人民教師!
教學(xué)先進(jìn)事跡材料13
一、綁架自我與課改榮辱與共
春種、夏鏟、秋收、冬藏是一個(gè)農民的天職，科學(xué)執行上級決策、合理分解工作任務(wù)、深入挖掘崗位潛能、創(chuàng )新工作方法則是一名優(yōu)秀教育工作管理者必須努力踐行的職責。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)。課堂教學(xué)是否成功有效，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。也正因為此，當下才花這么大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)改革。校長(cháng)是提升教育質(zhì)量責任第一人，如何對待課改直接制約著(zhù)課堂教學(xué)改革的前途、命運�！氨仨毜酶�，不改不行，非改不可”是我時(shí)任農村中心小學(xué)校長(cháng)后對課改作出的最初表態(tài)。并以述職報告的形式向全體教師公開(kāi)承諾：一年學(xué)形，二年學(xué)神，三年找到農村小學(xué)高效課堂之路。允許百花齊放，百家爭鳴，但課堂教學(xué)評價(jià)的尺子只有一個(gè)――那就是所有課改嘗試，必須以減輕學(xué)生課業(yè)負擔為前提，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為目的。求真務(wù)實(shí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，絕不允許搞課外課。
二、以人為本，一步一個(gè)腳印，全力創(chuàng )建農村中心小學(xué)研訓平臺
我是xx年8月24日任農村中心小學(xué)總校長(cháng)的。之前，我曾做過(guò)多年初中校長(cháng)，對管理應算不陌生，對校長(cháng)崗位職責也算熟知。但真正走向農村中心小學(xué)總校長(cháng)崗位后，卻讓我對這一崗位感到十分全新：中學(xué)人員充沛，崗位建全，校長(cháng)的重點(diǎn)工作是謀劃、協(xié)調、決策。而小學(xué)人員緊，很多崗無(wú)編無(wú)人，教師課節多不算，還要兼教幾科。校長(cháng)不但要謀劃、決策，更要指揮、參與、沖鋒。沒(méi)有總務(wù)后勤服務(wù)，沒(méi)有教導處分解日常教學(xué)，事無(wú)俱細都要直接參與，帶頭。班主任與學(xué)生一靠一天，體能與精神十分疲憊。課改搞不搞？怎么搞？目睹教師手捧冰冷的飯盒和神態(tài)呆滯的目光，我的心象刀絞一樣。
我們弘揚奶牛精神，但在實(shí)際管理中絕不能要求教師吃草產(chǎn)奶。教師是學(xué)校教育的資本，必須要像愛(ài)護自己眼珠一樣愛(ài)自己的老師。
為此，我做的第一件事就是集資自辦伙食，讓教師中午吃上一口熱乎飯。第二件事，以工會(huì )名議，讓教師在一起過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)樸、快樂(lè )、熱鬧的新年。第三件事，以黨支部的名議，為全體黨員過(guò)一次“亮黨員身份，守黨員承諾，做師生楷模，當課改先鋒”為主題的生日。讓教師在一件件小事中感悟到學(xué)校就是家，感受到集體的溫馨，組織的溫暖，校長(cháng)的親和。從教師角度，履行崗位職責，時(shí)刻把教師冷暖放在心上。教師大事小情我必去，生病長(cháng)災我必到。做到工作是工作，感情是感情。評先考核重績(jì)不尋私，關(guān)心教師疾苦就事不分人。就此得到：要想當好當家人，首先要讓人當家，實(shí)行人性化管理。只有這樣才能帶領(lǐng)一支團隊，一支在困難面前不屈服的團隊。
二學(xué)年來(lái)，我們靠這種人性化管理，聚焦課堂，圍繞提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)這一主線(xiàn)。短效抓典型，長(cháng)效抓機制。宏觀(guān)抓策略，微觀(guān)抓活動(dòng)。外學(xué)與內練并舉，計劃與實(shí)施共重。計劃重調研，看周期；實(shí)施重過(guò)程，查操作。言必行，行必果。一事一發(fā)起，一事一總結。取信于人，絕不失信于人。要求教師做到的，我必做到做好。二年來(lái)，學(xué)校最早到校的是我，研訓活動(dòng)中表現最主動(dòng)的也是我。二年來(lái)，我與教研員累加摸底聽(tīng)課，跟蹤聽(tīng)課，調研聽(tīng)課，檢防聽(tīng)課近400節，組織舉行全鎮規模課堂教學(xué)大賽5次，啟動(dòng)演討交流會(huì )、階段成果展示會(huì )5次，集中研討交流3次，匯集記實(shí)研訓記錄18冊，收藏有價(jià)值心得體會(huì )、教學(xué)反思185篇，優(yōu)秀教案80篇。教學(xué)、科研、培訓做到了目標、計劃、內容、時(shí)間、人員五落實(shí)。在不斷改進(jìn)和完善中，逐步形成了以學(xué)期為周期，以“現狀調研，理論診脈；蹲點(diǎn)研磨，推舉典型；觀(guān)摩反饋，大賽提升；回訪(fǎng)查詢(xún)，拓展跟蹤”為框架的“四段八步”研訓模式�；具_到了事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。時(shí)間無(wú)空白，層面無(wú)死角。此模式似一張誘人的網(wǎng)，聯(lián)動(dòng)運轉的鏈條，為全鎮教師搭建一座自由、有效展示自我的課堂教學(xué)改革平臺。積極高效地促進(jìn)了我鎮課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
三、以設計有效自學(xué)提示為切入點(diǎn)，深入挖掘課堂教學(xué)實(shí)效性
課堂教學(xué)改革理論浩如煙海，高效課堂解讀汗牛充棟，專(zhuān)家講座風(fēng)聲水起，名校經(jīng)驗耳熟能詳，可是，當視如珍寶的理論、經(jīng)驗一經(jīng)種植本地本校本班，就不能結出一個(gè)像樣的瓜。表現為：自主學(xué)習身心分離，不知該學(xué)什么，想什么，做什么，大部分同學(xué)自學(xué)草草了事，東張西望，等待交流；合作變交流，小組合作要么人人說(shuō)，人人不聽(tīng)；要么少數人說(shuō)，大家只聽(tīng)；人人心中只有自己，說(shuō)了了事，根本沒(méi)有傾聽(tīng)，沒(méi)有疑問(wèn)，更談不上共識；好一點(diǎn)的組長(cháng)還一個(gè)一個(gè)組織，不好的就是你爭我搶說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)；展示成了小組交流的再次重復，匯報三言?xún)烧Z(yǔ)，只代表個(gè)人意見(jiàn)，即使形式上說(shuō)我們組怎么怎么，但仔細一聽(tīng)就會(huì )發(fā)現仍是個(gè)人意見(jiàn)，根本與剛才的合作學(xué)習毫無(wú)瓜葛；點(diǎn)撥時(shí)教師另辟蹊徑；當學(xué)生開(kāi)始匯報時(shí)，只要找到相關(guān)句子，理解的主動(dòng)權就又變?yōu)榱私處�，教師重新設置問(wèn)題，問(wèn)得學(xué)生云里霧里，與剛才的自學(xué)完全沒(méi)有了關(guān)系，教師課后垂頭喪氣，沒(méi)有絲毫成就感和幸福感；回到辦公室，坐到一起欲言又止，唉聲嘆氣。
難道將“排排坐”改為“團團坐”就是課改嗎？難道沒(méi)有城里學(xué)�；蚋蛔銓W(xué)校印得起的導學(xué)案就無(wú)法改革課堂教學(xué)了嗎？
當我一次次看到學(xué)生自學(xué)時(shí)無(wú)從下手，沒(méi)有濃厚的興趣，學(xué)習結果諸多分歧，甚至與教師的預期相距甚遠的時(shí)候，我開(kāi)始越來(lái)越強烈地覺(jué)察到，是我們的教學(xué)觀(guān)出了問(wèn)題。是我們的操作出了問(wèn)題。我們不是在課改，是在給豬鼻子插大蔥――裝相。
為此，圍繞“有效教學(xué)”我們加強了對課改本質(zhì)再次認識分析，從“教學(xué)理念，教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、教師素質(zhì)”五個(gè)維度，對我鎮課堂教學(xué)評價(jià)表進(jìn)行了第二次修訂。大膽嘗試了“學(xué)”、“思”、“改”年級組研訓模式。加強教研組、村小學(xué)校際間自我演練。分步推進(jìn)了“學(xué)”、“展”、“點(diǎn)”、“練”課堂結構框架。學(xué)生課堂學(xué)習氛圍日漸好轉。
為了鞏固這一來(lái)之不易的所謂的課改成果，我們于xx。9在充分調研的基礎上，對如何設計自學(xué)提示進(jìn)行蹲點(diǎn)研磨。通過(guò)研磨，課題組成員達成共識：越來(lái)越覺(jué)得課堂上教師為學(xué)生設計的導學(xué)提示是整堂課能否成功的關(guān)鍵。而一份好的自學(xué)提示，不是自學(xué)提示原則的粗略遵循，不是教學(xué)流程中時(shí)機的簡(jiǎn)單把握、位置的切入，更不是學(xué)習內容、任務(wù)要求的生澀獨白。導學(xué)提示應是教師精心備課、反復修改的結晶，它要將學(xué)習任務(wù)變成問(wèn)題與方法科學(xué)合理地呈現給學(xué)生，成為學(xué)生課堂上“自主”學(xué)習的導航、“合作”學(xué)習的劇本、“探究”學(xué)習的思路。它起到引導學(xué)生自學(xué)、啟迪學(xué)生思維、培養學(xué)生能力的作用。
那怎樣才能為學(xué)生設計一份好的自學(xué)提示呢？我們進(jìn)行了如下嘗試：
首先，要求每位教師必須樹(shù)立以生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué)情實(shí)際出發(fā)，不要站在自己的教學(xué)立場(chǎng)，應怎么有利于學(xué)生的`學(xué)習，就怎么設計，一定要針對學(xué)生的實(shí)際情況。一節課的時(shí)間里，學(xué)生能學(xué)會(huì )多少內容，就設計多少內容，不要過(guò)多，過(guò)濫。
其次，自學(xué)提示應緊密?chē)@課堂教學(xué)目標制定、設計，目標中定什么，我們就提示學(xué)生學(xué)什么。做到不偏不倚，主題突出。
第三，自學(xué)提示必須清晰明了。用什么方式來(lái)學(xué)，學(xué)什么內容，學(xué)到什么程度，表述一定要簡(jiǎn)明扼要，要讓學(xué)生一看就明白，一看就知道怎么學(xué)。指導性語(yǔ)言要貼切。指令性語(yǔ)言要規范。
第四，把握好提示問(wèn)題的數量和難度，內容要張弛有度，過(guò)多學(xué)生會(huì )感到疲勞，自學(xué)就不能產(chǎn)生積極的效果；過(guò)少學(xué)生的積極性又很難調動(dòng)。
第五，在設計導學(xué)提示的時(shí)候就要關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求。合理地安排自學(xué)步驟，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、層層遞進(jìn)，使學(xué)生的思維能力由低級趨向高級。
為了做實(shí)這五點(diǎn)，我們第三次修訂了課堂教學(xué)評價(jià)表，專(zhuān)門(mén)印發(fā)了“臺吉鎮中心小學(xué)高效課堂學(xué)習材料二（關(guān)于自學(xué)提示）”和自編“自學(xué)提示實(shí)戰案例詳解”二份學(xué)習材料。從學(xué)生角度，履行崗位職責，時(shí)刻把學(xué)生成長(cháng)放在心上。用心血和汗水踐行專(zhuān)家型校長(cháng)這一光榮稱(chēng)謂。
四、以初中并校為契機，從資金使用角度，履行崗位職責，時(shí)刻銘記有限的辦學(xué)經(jīng)費是人民的血汗，必須用在刀刃上
錢(qián)是命脈，如何用好有限的經(jīng)費，保證教育教學(xué)正常運轉，是每天懸在我嗓子眼的問(wèn)題。該花的的錢(qián)在多心不跳，臉不紅；不該花的錢(qián)，打死也不花，也不批。為了把錢(qián)用在刀刃上，取消了北票境內出差補助，停批村小公務(wù)招待費。學(xué)年內還清了6所村小近十萬(wàn)陳欠，修建了東臺吉小學(xué)廁所，維修了西臺吉小學(xué)教學(xué)樓護基及400延長(cháng)米圍墻，為鄭家小學(xué)新做了樓頂防水，粉刷了室內。新購電腦2臺，打印機四臺，維修了鄭校坤校鍋爐，確保了正常教學(xué)秩序。
xx年，以初中并校為契機，通過(guò)接管資產(chǎn)，為6所小學(xué)配齊了桌凳。為哈校新打機電井一口，徹底解決師生長(cháng)期缺水困擾。另又更換了大門(mén)、門(mén)窗，重做了樓頂防水，徹底改觀(guān)了偏遠學(xué)校落伍兄弟校面貌。同時(shí)為三所學(xué)校購置了多媒體。新增電腦3臺。激發(fā)了3所學(xué)校課堂教學(xué)改革和大型研訓活動(dòng)積極開(kāi)展。6所學(xué)校全部實(shí)現了互聯(lián)網(wǎng)資源共享。
截止目前，我在這個(gè)崗位上已兩年二個(gè)多月，在主管局的領(lǐng)導關(guān)懷和呵護下，我踐行了我為家鄉教育做點(diǎn)實(shí)事的心愿。說(shuō)句心里話(huà)，我很累，但我很欣慰。因為我在實(shí)現自我的同時(shí)，換來(lái)了家鄉教育的發(fā)展。師風(fēng)嚴謹，充滿(mǎn)活力；學(xué)風(fēng)蓬勃，充滿(mǎn)快樂(lè )。教育教學(xué)綜合評估走在市農村小學(xué)教育前排。xx—xx年度被臺吉鎮黨委評為先進(jìn)黨支部。推薦xx市優(yōu)秀教師一人，北票優(yōu)秀教師一人。省級優(yōu)秀課二節，xx優(yōu)秀課一節。xx市教學(xué)新秀二人，教學(xué)能手一人。
如果想讓我說(shuō)點(diǎn)什么的話(huà)，我最想說(shuō)的話(huà)就是，我愿用我的全部心血澆筑家鄉中心小學(xué)校長(cháng)這一神圣崗位，永無(wú)休止探索農村小學(xué)課改之路。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料14
陳xx，女，40歲，中學(xué)高級教師，嘉善縣學(xué)科帶頭人，嘉善縣泗洲中學(xué)備課組長(cháng)、班主任，曾獲教育系統先進(jìn)工作者，浙江省啟真杯優(yōu)秀教練員。
常言說(shuō)：十年樹(shù)木，百年育人，教育不是立竿見(jiàn)影的事，而是一項艱巨而長(cháng)期的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實(shí)自己、完善自己，從各個(gè)方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(cháng)科學(xué)文化知識，學(xué)會(huì )做人的.道理。自任教以來(lái)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，連續任教創(chuàng )新班，并獲得一致好評。為了把學(xué)生教好，她每天堅持早到校，晚回家。督促學(xué)生養成良好的自學(xué)、自律習慣。利用假期家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行面對面的溝通，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。所帶的班級、學(xué)科連續多次獲得縣班主任、教學(xué)質(zhì)量一等獎。她以生為友，以書(shū)為伴，以校為家，深度鉆研教學(xué)，潛心研究試題，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)睿智風(fēng)趣，堅信“興趣才是最好的老師”。在教學(xué)中，經(jīng)常利用課余時(shí)間指導學(xué)生自制教學(xué)工具，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識，深受學(xué)生愛(ài)戴，被稱(chēng)為最和藹可親的老師。所教班級連續六學(xué)期獲得縣教學(xué)質(zhì)量一等獎，所撰寫(xiě)的教學(xué)論文多篇獲得省、市一、二等獎。
教學(xué)先進(jìn)事跡材料15
xx，女，本科學(xué)歷，一級教師，20xx年參加工作以來(lái)，先后榮獲“旗級優(yōu)秀教師”“旗級基本功大賽一等獎”“旗級教學(xué)能手”“旗級學(xué)科帶頭人”“市級基本功一等獎”“市級崗位技能大賽二等獎”等榮譽(yù)�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。愛(ài)是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠的愛(ài)才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。
熱愛(ài)學(xué)生為人師表
自工作以來(lái)，她始終堅信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育�！睈�(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子�！薄@一直都是她的育人準則。古人說(shuō)：“親其師，才能信其道�！币粋�(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，她特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。班里總會(huì )有一些調皮搗蛋、學(xué)習困難的學(xué)生，但是在她看來(lái)，無(wú)微不至的關(guān)懷比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步，因為每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以她用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習的信心。
耐心幫助細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的`愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。她愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈，以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。課下對潛能生及時(shí)進(jìn)行輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心。
教師和家長(cháng)同是孩子成長(cháng)中最重要的教育者，作為教師，要努力成為家長(cháng)和學(xué)生的模范，和家長(cháng)、學(xué)生成為朋友。她用自己卓越的見(jiàn)識以及良好的專(zhuān)業(yè)素養引領(lǐng)家長(cháng)，教育學(xué)生，她的真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了家長(cháng)的滿(mǎn)意、孩子的喜歡。
刻苦鉆研真情奉獻
在工作期間，她一直能認真備課，鉆研教材，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì )，教給學(xué)生學(xué)習的方法。每上完一節課，她都會(huì )從中找出自己的不足，這樣長(cháng)年累月，不斷地提升自己的教學(xué)水平。在當今知識更新非常迅速的年代，要給學(xué)生一滴水，老師先要有源頭活水，為更好的適應教學(xué)工作，她能積極投入到各項學(xué)習中去，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習更先進(jìn)的教育理念，通過(guò)外出培訓和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不斷更新教育教學(xué)方法來(lái)適應學(xué)生的發(fā)展。是三尺講臺，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，賦予她人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。
她就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，用心去工作，用愛(ài)去育人。
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