業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )
一、什么是心得體會(huì )
心得體會(huì )是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數學(xué)札記相近；體會(huì )是指將學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習內容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗總結。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )（精選26篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì )（精選26篇），歡迎閱讀與收藏。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 1
今年7月中旬，我有幸被單位選派參加在河北涿州培訓基地舉辦的財政部中青年干部培訓班，我十分珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，培訓班課程安排十分緊湊，六天時(shí)間安排了十一個(gè)講座，兩個(gè)學(xué)員論壇，三場(chǎng)模擬新聞發(fā)布會(huì )，培訓內容設計科學(xué)合理，教學(xué)方式新穎多樣，同學(xué)之間思想交流充分，雖然為期一周的培訓轉眼飛逝，但卻給我留下了豐碩的收獲和深深的體會(huì )。
一、提高層次，加深了對財政改革的認識。
北京大學(xué)燕繼榮教授傳授的《國家治理現代化與領(lǐng)導力構建》課程，從大國崛起與中國夢(mèng)，到社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的探索，再到國家現代治理的任務(wù)和難點(diǎn)娓娓道來(lái)，既有理論高度又與現實(shí)社會(huì )緊密結合，為我們理清了我國國家治理的演變過(guò)程和未來(lái)改革方向。財政部財科所劉尚希副所長(cháng)站在參與全球改革和國家現代治理的高度，為我們講解了建立現代財政制度的背景和總依據，詳細闡述了財政改革的目標和具體路徑。財政部稅政司王建凡副司長(cháng)則從我國稅制的基本情況說(shuō)起，介紹了世界稅制改革的發(fā)展趨勢，再反觀(guān)我國現行稅制存在的主要問(wèn)題，最后具體介紹了我國當前深化稅制改革的總體思路。幾位老師深厚的理論功底、豐富的基礎數據和高水平的講課藝術(shù)，極大地提高了我們的站位高度和理解層次，使我們加深了對深化財政體制改革形勢與任務(wù)的正確認識和把握。
二、拓寬視野，激發(fā)了學(xué)習的渴望。
人民大學(xué)周教授知識淵博、語(yǔ)言生動(dòng)，他從人口、環(huán)境、資源等社會(huì )學(xué)的多個(gè)角度給我們講解了中國社會(huì )的演變，深入淺出地介紹了未來(lái)十年中國社會(huì )的改革與發(fā)展趨勢，信息量極大，見(jiàn)解獨到。國防大學(xué)朱成虎教授從經(jīng)濟、政治、軍事和國際關(guān)系等四個(gè)方面為我們介紹了國際戰略形勢的主要特點(diǎn)，還結合當前國際形勢介紹了我國當前的安全環(huán)境問(wèn)題。著(zhù)名宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)家向松祚先生從金融危機六年后的全球經(jīng)濟大變局入手為我們介紹了當前的國內外金融與中國發(fā)展戰略調整。幾位教授不僅從不同的知識領(lǐng)域為我們拓寬了視野，增長(cháng)了知識面，他們在某些觀(guān)點(diǎn)上的不同見(jiàn)解碰撞出思想的火花，更是激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域知識學(xué)習的渴望，同時(shí)也提高了我們對復雜問(wèn)題的分析判斷和獨立思考能力。
三、彌補短板，提升了綜合崗位能力。
這次培訓班不僅注重提升學(xué)員的理論水平也十分注重提高實(shí)用綜合能力的培養，曾擔任國家教育部新聞發(fā)言人的王旭明先生，走下講臺，來(lái)到學(xué)員中間，以真實(shí)的案例，采用媒體現場(chǎng)采訪(fǎng)的方式與學(xué)員互動(dòng)，即時(shí)提問(wèn)即時(shí)點(diǎn)評，課堂氣氛即緊張又活潑，為我們講授了一堂精彩的《新媒體時(shí)代的公共溝通藝術(shù)》課程，不僅傳授了面對公眾媒體溝通應注意的原則、要領(lǐng)和技巧，還具體介紹了召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )的流程，為之后學(xué)員們成功地舉辦了三場(chǎng)模擬新聞發(fā)布會(huì )打下了扎實(shí)的基礎，這種全新的訓練模式，有效地彌補了我們能力的短板，鍛煉了我們的應變、表達、溝通等應對公眾媒體的能力，在很大程度了提升了處長(cháng)應具備的綜合崗位能力。
四、堅定信仰，增強了戰勝的信心。
除了加強對財政政策業(yè)務(wù)理論和多學(xué)科知識的培訓，培訓班也不忘加強對學(xué)員政治理論素養和黨風(fēng)廉政建設的培訓。駐部監察局齊鳳瑞副局長(cháng)引經(jīng)據典，博古論今，以一個(gè)個(gè)古今中外的歷史事件為例，給我們講授了一堂內容豐富，別開(kāi)生面的反腐倡廉課，使我們站在歷史的長(cháng)河中看清作為財政干部應承擔的歷史使命和擔當，從思想根源上樹(shù)立起反腐倡廉的旗幟，作一個(gè)有堅定政治信仰的共產(chǎn)黨人。
五、增進(jìn)了解，收獲了珍貴的友誼。
全班四十三個(gè)學(xué)員由財政部18個(gè)司局和25個(gè)專(zhuān)員辦的處長(cháng)組成，大家從來(lái)自五湖四海從不同的工作崗位走到一起，都十分珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。在破冰訓練中，通過(guò)游戲活動(dòng)和自我介紹，學(xué)員們很快就打開(kāi)了隔閡，迅速融入了集體；在課堂上，學(xué)員們專(zhuān)注聽(tīng)講，認真筆記，踴躍發(fā)言，積極提問(wèn)；在學(xué)員論壇上，學(xué)員們敞開(kāi)心扉，暢所欲言，充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)，才華橫溢；在新聞發(fā)布會(huì )上，分組競爭，互相配合，互相提問(wèn)，團結協(xié)作，精彩紛呈，盡顯風(fēng)采；在課后，大家互相交流思想，切磋業(yè)余愛(ài)好，歡聲笑語(yǔ)不斷。雖然只有短短的一周時(shí)間，但因為有豐富的體驗，充分的交流和相互的配合，彼此都增進(jìn)了了解，留下了深刻的印象，收獲了沉甸甸的友情。
通過(guò)這次培訓，我從老師們身上學(xué)到了高層次的視野、前沿的信息、多元化的知識和獨到的見(jiàn)解，使自己的思想有了一種騰空的感覺(jué)，縮小了自己與世界的距離；我還從優(yōu)秀的同學(xué)身上找到了自己的差距，認識到自己不足，使我進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識。正如在開(kāi)班儀式上部領(lǐng)導所說(shuō)的，財政干部要不斷學(xué)習不斷進(jìn)取，這是責任所系，事業(yè)所需，形勢所迫！當前我們正處在深化財政體制改革的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須通過(guò)不斷地學(xué)習，更新知識結構，提高能力素養，不斷更新觀(guān)念，以開(kāi)闊的思路、創(chuàng )新的思維應對當前深化經(jīng)濟體制改革和財政體制改革新形勢，讓我們揚起學(xué)習的風(fēng)帆，肩負起時(shí)代賦予我們的歷史責任，乘著(zhù)財政體制改革之風(fēng)，風(fēng)雨無(wú)阻，勇往直前。
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通過(guò)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，對如何有效組織課堂教學(xué)，有了更深的認識。課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，是師生進(jìn)行交流的園地。而課堂組織是課堂上師生之間通過(guò)互動(dòng)的規定性得以體現的狀態(tài)和規則。構建一種和諧的、有利于提高課堂教學(xué)效果的課堂秩序，會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果。
首先要培養學(xué)生良好課堂習慣，有效組織課堂教學(xué)。思想教育先行，引導孩子形成良好的聽(tīng)課習慣，對學(xué)生自覺(jué)性培養。尤其是對于課堂上的一些“學(xué)困生” ，不能放任自流，置之不理，及時(shí)給予引導糾正，讓他們養成良好課堂習慣。只要培養學(xué)生良好課堂習慣，多關(guān)心學(xué)生我們才有收獲的希望。
其次，要制定有針對性的規則來(lái)規范學(xué)生的課堂行為。
在實(shí)施課堂教學(xué)中，教師可采取一些針對性的規則來(lái)規范學(xué)生的課堂行為，比如我在課堂上對于一些愛(ài)搞小動(dòng)作的學(xué)困生可讓他們當帶頭人——采取記名制，這樣他們會(huì )因老師重視自己反而表現的好一些。小組之間進(jìn)行評比，帶動(dòng)全班學(xué)生養成良好課堂習慣，形成良好的班風(fēng)，營(yíng)造班級積極良好的學(xué)習氣氛。
最后，運用組織藝術(shù)，創(chuàng )造豐富有趣的課堂。
1、采取合適的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法。比如在語(yǔ)文課堂上可采取一些和生活實(shí)踐相結合的手段，創(chuàng )設適合于課堂教學(xué)的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、精心設計教學(xué)語(yǔ)言，調動(dòng)學(xué)生樂(lè )學(xué)情緒。比如在課堂可采取風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，創(chuàng )造豐富有趣的課堂來(lái)調動(dòng)學(xué)生樂(lè )學(xué)情緒。
3、發(fā)揮非語(yǔ)言行為在教學(xué)中的作用。如身勢、情感、等來(lái)表達。如：目光注視法、表情感染法、趣味激勵法、停頓吸引法。
加強師生間的互動(dòng)與交流，適時(shí)給落后的學(xué)生以鼓勵 加強互動(dòng)讓學(xué)生集中了注意力，鼓勵則給后進(jìn)生增強了信心。
1、走到學(xué)生身邊；
2、讓學(xué)生分享老師對紀律管理的情感；
3、使學(xué)生產(chǎn)生紀律需求；
4、利用課件調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。
在教學(xué)中，我們要因勢利導，激發(fā)興趣，精心設計課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。課堂組織的方法多種多樣，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性為主，以取得較好的課堂效果。在課堂秩序的管理方面，不同的組織教學(xué)的方法會(huì )在學(xué)生的思想、情感和習慣等方面產(chǎn)生不同的后果。
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隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì )很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習、探索，才能成為一名合格的教師。周末，我校教務(wù)科組織廣大教師進(jìn)行了為期兩天的業(yè)務(wù)培訓，從教學(xué)技能的方方面面帶來(lái)了比較科學(xué)的理念，讓我受益匪淺。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
能夠讓學(xué)生實(shí)現有效學(xué)習的課，是好課；讓大多數甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當程度上實(shí)現有效學(xué)習的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實(shí)現有效學(xué)習，或不能讓大多數學(xué)生實(shí)現有效學(xué)習的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習。
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經(jīng)過(guò)兩天的業(yè)務(wù)學(xué)習，確實(shí)對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，對實(shí)際教學(xué)有重要的指導意義。每次上完課，教師在說(shuō)自己的教學(xué)設計時(shí)，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節來(lái)滲透過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展。但是，在課堂現場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候，教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師注意到，各個(gè)小組的學(xué)習進(jìn)程出現了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問(wèn)題。這時(shí)，老師的第一個(gè)想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會(huì )不會(huì )說(shuō)我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習進(jìn)行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì )忙于深入各個(gè)小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng)，緊張感也將不復存在。
在此基礎上，教師還應特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著(zhù)以往被忽視的學(xué)生群體應該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會(huì )有一些非常積極的參與者，還會(huì )有一些很被動(dòng)的參與者，或者根本不參與的。專(zhuān)家提出，要特別關(guān)注：那些沒(méi)有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認真地傾聽(tīng)、思考，還是神游在外，或者在很被動(dòng)地接受。教師的任務(wù)是幫助調動(dòng)這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設計：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)�！疤�(yáng)每天都是新的�！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀(guān)念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車(chē)輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學(xué)習新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。
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一、財政學(xué)總體概念
財政，在學(xué)習財政學(xué)這門(mén)課程之前，我對這個(gè)詞的理解是很狹隘的，覺(jué)得所謂的財政就是政府的收入和分配，其涉及的僅僅是政府怎么“掙錢(qián)”和“花錢(qián)”。因此，以前我總覺(jué)得財政這個(gè)東西離普通老板姓的生活有著(zhù)相當的距離。
財政，是國家參與社會(huì )經(jīng)濟生活的一項重要內容，是宏觀(guān)調控這只“看得見(jiàn)的手”發(fā)揮作用的重要形式。而財政學(xué)這門(mén)課程，是一扇讓我們了解財政的基本知識、基本理論和基本管理技能的窗戶(hù)。
財政包括財政收入和財政支出兩個(gè)部分。在中國，對財政這一范疇有不同的認識：一種觀(guān)點(diǎn)認為，財政是由國家分配價(jià)值所產(chǎn)生的分配關(guān)系，這種價(jià)值分配，在國家產(chǎn)生前屬于生產(chǎn)領(lǐng)域的財務(wù)分配，在國家產(chǎn)生后屬于國家財政分配；第二種觀(guān)點(diǎn)認為，財政是為了滿(mǎn)足社會(huì )共同需要而對剩余產(chǎn)品進(jìn)行分配而產(chǎn)生的分配關(guān)系，它不是隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，而是隨著(zhù)剩余產(chǎn)品的產(chǎn)生而產(chǎn)生的；第三種觀(guān)點(diǎn)認為，財政是為滿(mǎn)足社會(huì )共同需要而形成的社會(huì )集中化的分配關(guān)系。
在當今的市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，財政概念當然有所延伸和發(fā)展。如果簡(jiǎn)略地概括財政的概念，從不同的角度，可以有不同的理解。從實(shí)際工作來(lái)看，財政是指國家（或政府）的一個(gè)經(jīng)濟部門(mén)，即財政部門(mén)，它是國家（或政府）的一個(gè)綜合性部門(mén)，通過(guò)其收支活動(dòng)籌集和供給經(jīng)費和資金，保證實(shí)現國家（或政府）的職能。從經(jīng)濟學(xué)的意義來(lái)理解，財政是一個(gè)經(jīng)濟范疇，財政作為一個(gè)經(jīng)濟范疇，是一種以國家為主體的經(jīng)濟行為，是政府集中一部分國民收入用于滿(mǎn)足公共需要的收支活動(dòng)，以達到優(yōu)化資源配置、公平分配及經(jīng)濟穩定和發(fā)展的目標；也可以理解為，財政是以國家為主體的分配活動(dòng)，但這里的“分配”應理解為廣義的分配，既包括生產(chǎn)要素的分配，也包括個(gè)人收入的分配。
二、課程內容
《財政學(xué)》這門(mén)課程比較全面系統的講述了財政的基礎理論和基礎知識，反映了近年來(lái)我國經(jīng)濟體制改革和財政、稅收改革的發(fā)展變化與實(shí)踐經(jīng)驗，適當的介紹了國外有關(guān)這方面的制度與方法。全書(shū)共十八章，以財政理論為指導，研究不同社會(huì )制度下，財政產(chǎn)生、發(fā)展、特點(diǎn)，以及在現在的經(jīng)濟制度下財政的收入、支出、預算、政策等內容。
三、總結
學(xué)習的過(guò)程，是獲得知識、去除愚昧的過(guò)程，財政學(xué)的學(xué)習也不例外。對財政學(xué)的學(xué)習，讓我深刻體會(huì )到了財政的巨大作用，它不僅可以促進(jìn)資源的有效配置，在一定程度上平衡收入差距，還可以有效促進(jìn)經(jīng)濟的穩定與發(fā)展。財政支出與收入的相關(guān)章節使我們對政府的錢(qián)“從哪來(lái)、怎么用”有了一個(gè)感性的認識，同時(shí)促使我們在學(xué)習中將相關(guān)內容與現實(shí)生活的事項聯(lián)系起來(lái)從而理解國家的相關(guān)政策和措施，比如國家促進(jìn)“三農”發(fā)展，促進(jìn)教育普及以提高人口素質(zhì)的財政措施。而在稅收和財政平衡與赤字的相關(guān)章節的學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了客觀(guān)地分析相關(guān)的財政現象，不會(huì )再單純地認為赤字就是壞事，稅收僅是取得收入的方式。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我覺(jué)得財政學(xué)對于一個(gè)國家、一個(gè)政府，是一門(mén)藝術(shù)，應用得好將會(huì )帶來(lái)巨大的社會(huì )效益，運用得不好也會(huì )帶來(lái)一定的災難。
那么對于我們這些學(xué)生，學(xué)習財政學(xué)有什么意義呢？我覺(jué)得不管是哪一門(mén)學(xué)科，其學(xué)習的目的都是盡可能使其在現實(shí)中發(fā)揮作用，開(kāi)設財政學(xué)這門(mén)課程有利于我們學(xué)生對國家財務(wù)制度、政策調解等宏觀(guān)方面有一個(gè)正確的認識，可以幫助我們理解社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟運行中國家所采取的一些措施和手段，并通過(guò)這些理解推斷社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，揚長(cháng)避短，有效安排自己的經(jīng)濟生活。
四、建議
雖說(shuō)財政在我們的生活中無(wú)處不在，但是，對很多人來(lái)說(shuō)它畢竟是一個(gè)比較抽象和宏觀(guān)的東西，有些東西并不是很容易理解。一下是我對于學(xué)習財政學(xué)的一點(diǎn)建議：
首先，也是最重要的，就是圖形�？梢园l(fā)現，整個(gè)財政學(xué)學(xué)的理論體系包含了很多圖形，幾乎每一章、每一節都有圖形，而且，要想闡述一個(gè)原理，沒(méi)有圖形配合是做不到的。
其次，重要的概念要進(jìn)行理解記憶。要首先理解，在理解的基礎上記憶。
最后，知識的掌握要系統化。這一點(diǎn)也尤其重要。因財政學(xué)中涉及到許多不同的學(xué)派，不同學(xué)派的理論模型、觀(guān)點(diǎn)、政策主張都是有一定的差異的。很可能會(huì )出題讓你比較它們之間的異同。所以在學(xué)習中，要有意識地去聯(lián)想記憶，看到一個(gè)學(xué)派的因素分析時(shí)，要回想一下其他哪個(gè)學(xué)派也在這一領(lǐng)域有分析，異同點(diǎn)在哪里。你可以把這些相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)也都總結在一個(gè)本子上，總結的過(guò)程也就是你去理解、系統掌握它的過(guò)程。
由于西方經(jīng)濟學(xué)的基礎地位和作用極其重要，關(guān)于西方經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習以及復習和考試一般應該注意：
�。�1）準確理解和掌握基本概念，并能比較靈活的運用。一些基本概念不是死記硬背能解決的，只有通過(guò)比較和聯(lián)想，才能真正地學(xué)好財政學(xué)并能在其他課程中靈活運用，以減輕學(xué)習的負擔。
�。�2）要對整個(gè)知識框架進(jìn)行掌握。對于這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是要在腦海中隨時(shí)可以浮現出這門(mén)課程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知識只有當別人提醒時(shí)才能回憶起來(lái)。把握好整個(gè)知識的邏輯結構就可以避免知識點(diǎn)的遺漏和盲點(diǎn)。
個(gè)人覺(jué)得，還是要多學(xué)多看，找到自己的學(xué)習方式和方法，而且好的教材不但可以提升興趣，也能讓你很快入門(mén)；而好的方法能讓你更好更快地理解。
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一、總體情況
本學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們對學(xué)習重要程度的認識進(jìn)一步加深，對學(xué)習的積極性進(jìn)一步加強，學(xué)習成績(jì)也較以往進(jìn)一步提高。從總體上看，大家學(xué)習成績(jì)均較以前有了不小提高。
以全班加權平均成績(jì)?yōu)槔赫w上呈現穩步上升趨勢。從第一學(xué)期的77.82分上升到第二學(xué)年第二學(xué)期的81.67分。加權平均分八十分以上的有39人，大二下學(xué)期成績(jì)較上學(xué)期增長(cháng)2.06%。
雖然也不排除試卷難易、評分標準不一等客觀(guān)原因，但進(jìn)步是有目共睹的。及格率保持在95%左右。但是及格人數和及格科目與上個(gè)學(xué)期持平。男女生之間的成績(jì)差距進(jìn)一步縮小，前二十名中，男生比例較同期有所上升�？傊�，成績(jì)與問(wèn)題并存。
二、各科情況
中國稅制：除一人緩考之外其余全部及格，其中80分以上的有43人，90分以上的有17人。最高分為98分（劉敏、李文婷），最低分為62分。
貨幣銀行學(xué)：除一人緩考一人不幾個(gè)外全部及格，其中80分以上的有31人，90分以上的有8人。最高分為95分（王豫鋒、王潔）。90分以上的有熊倩、陳星宇、鄭瑤、梁艷、李文婷、劉慧、王豫鋒、王潔等人。
概率論與數理統計：除一人緩考4人不及格外全部及格，其中80分以上的有34人，90分以上的有5人。最高分為96分（王怡璞、狄繼卓）。90分以上的有王怡璞、狄繼卓、劉敏、王豫鋒、蒲源清。
會(huì )計學(xué)概論：除一人不幾個(gè)外全部及格，其中80分以上的有52人，90分以上的有23人。最高分為97分。
中國財政史：全部幾個(gè)，其中80分以上的有40人，90分以上的有9人，最高分為92分（李文婷）。
三、取得的進(jìn)步及原因
1、同學(xué)們的努力、學(xué)習熱情的高漲是取得進(jìn)步的最大原因。本學(xué)期以來(lái)，班級每一個(gè)成員學(xué)習的動(dòng)力更加強勁、學(xué)習的目標更加明確、學(xué)習的憂(yōu)患意識更加強烈。班級絕大部分同學(xué)每周至少參加5天的晚自習；課堂上也積極與老師互動(dòng)，不懂就問(wèn)、找問(wèn)題問(wèn)的同學(xué)大有人在。
2、離不開(kāi)各個(gè)科任老師和輔導員秦老師的悉心教導。開(kāi)學(xué)之初，在秦老師的幫助下，班委和部分同學(xué)就積極的與各科老師展開(kāi)交流，通過(guò)交流互動(dòng)，讓各科老師了解我們班了、解我們班的同學(xué)，增加彼此的了解。各科老師通過(guò)了解，因材施教，教學(xué)的氛圍進(jìn)一步被激活。秦老師也經(jīng)常下宿舍下教師督促同學(xué)按時(shí)上課、按時(shí)自習，給同學(xué)們以鞭策，同時(shí)也積極關(guān)心同學(xué)生活上的困難，找同學(xué)談話(huà)，盡可能幫助大家解決各種困難，解決了同學(xué)們的后顧之憂(yōu)，成為大家的知心大姐。
3、和各位班委的共同努力是分不開(kāi)的。鑒于以往我們班開(kāi)展各種學(xué)習互動(dòng)活動(dòng)的經(jīng)驗以及大二的實(shí)際情況，本學(xué)期，我們班委的計劃就是為大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，盡可能多的為大家提供學(xué)習資料等各種軟硬件，讓更多的同學(xué)將更多的時(shí)間用在學(xué)習上。
四、存在的問(wèn)題及原因
成績(jì)不足喜，問(wèn)題仍存在。和其他兄弟班級相比，還有相當大的差距。存在的具體問(wèn)題如下：
1、不均衡發(fā)展現象仍然存在，有進(jìn)一步擴大的趨勢。不均衡主要體現在：男女生之間差距仍然存在，各個(gè)分數線(xiàn)的男女比重與班級的男女比重很不一致；偏科現象也教為嚴重；最高分與最低分之間差距也較大。
2、部分同學(xué)消極學(xué)習的態(tài)度在影響自己的同時(shí)也在影響著(zhù)他人。
3、學(xué)習缺乏有效的規劃，考前臨時(shí)突擊已經(jīng)成為某些同學(xué)“逢考必勝”的“法寶”。
4、到課率、課堂紀律等有待提高。
五、下一步班級學(xué)習工作計劃
1、借鑒以往和其他班級學(xué)習方面好的做法、好的經(jīng)驗，并結合我們班實(shí)際，開(kāi)展各項學(xué)習活動(dòng)；
2、班委繼續為大家的學(xué)習營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境
3、也希望老師積極的督促大家學(xué)習。
具體計劃進(jìn)一步研究。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 7
目前，我國證券公司的核心競爭力仍然存在：缺乏核心競爭力的生成機制、業(yè)務(wù)的創(chuàng )新能力不足、風(fēng)險管理能力不高、資本和資產(chǎn)規模小、市場(chǎng)集中度不高等突出的問(wèn)題，需要通過(guò)不斷加強文化和制度建設、開(kāi)展管理和業(yè)務(wù)創(chuàng )新、加強風(fēng)險管理等措施來(lái)提升其核心競爭力。通過(guò)一段時(shí)間對創(chuàng )新業(yè)務(wù)知識學(xué)習材料的學(xué)習，我感觸良多、收獲良多、受益匪淺。掃清了我眼前的一些迷霧，讓我對業(yè)務(wù)創(chuàng )新有了更深一層的理解。近幾年來(lái)，由于受經(jīng)融風(fēng)暴的影響，證券行業(yè)在不斷地發(fā)展過(guò)程中也受到了許多制約，同時(shí)也暴露了很多缺陷，業(yè)務(wù)操作的墨守陳規是其中最為嚴重的。雖然證券投資者隊伍不斷壯大，但是，在我國資本市場(chǎng)“新興加轉軌”為主要特征的大背景下，證券市場(chǎng)的業(yè)務(wù)創(chuàng )新趨勢仍未形成，市場(chǎng)的投資者的投資知識、投資經(jīng)驗、投資偏好、文化程度等因素又參差不齊，不少投資者缺乏審慎投資意識，對證券知識缺少了解，風(fēng)險意識淡薄，風(fēng)險承受能力和自我保護能力低，存在盲目跟風(fēng)的投資行為，使得證券市場(chǎng)的發(fā)展受阻，不能朝著(zhù)一個(gè)良好的方向發(fā)展。業(yè)務(wù)的創(chuàng )新，不僅能提高公司員工的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，還能使公司穩定健康地發(fā)展，因此轉變業(yè)務(wù)方式，創(chuàng )新業(yè)務(wù)能力，勢在必行，刻不容緩！
下面是我對證券公司業(yè)務(wù)模式的創(chuàng )新的幾點(diǎn)建議：
1.要通過(guò)調查分析，對客戶(hù)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)
我們要遵循“了解客戶(hù)”的原則，通過(guò)柜臺和項目洽談的開(kāi)戶(hù)信息、問(wèn)卷調查、分析交流、投資理財咨詢(xún)等業(yè)務(wù)模式，對有意向的投資者和投資企業(yè)尤其是剛入市的投資者和交易頻繁的投資企業(yè)進(jìn)行職業(yè)、文化水平、財產(chǎn)收入狀況、資信背景、交易習慣、投資經(jīng)驗及風(fēng)險偏好等情況的調查評估，建立完整的客戶(hù)檔案資料，并實(shí)行分類(lèi)分級。按照客戶(hù)的風(fēng)險承受能力分析，將客戶(hù)分類(lèi)為：保守型、中庸保守型、中庸型、中庸進(jìn)取型和進(jìn)取型等類(lèi)型；按照投資的經(jīng)驗分析，將客戶(hù)分為：初級、中級、高級和專(zhuān)業(yè)級。如我們公司在開(kāi)展創(chuàng )業(yè)板的業(yè)務(wù)工作中，開(kāi)展了自然人客戶(hù)參與的創(chuàng )業(yè)板市場(chǎng)投資意向調研，按其參與的新股申購、新股首日買(mǎi)入、權證交易以及交易活躍客戶(hù)等分類(lèi)，對客戶(hù)的相關(guān)信息作調查、分析，形成調研報告，并提供給中國證監會(huì )市場(chǎng)部參考，同時(shí)，根據以上分類(lèi)的客戶(hù)群體，按其的交易特征和需求，對客戶(hù)進(jìn)行分類(lèi)服務(wù)。
2.要建立證券經(jīng)紀人的制度
推行證券經(jīng)紀人制度在長(cháng)期的觀(guān)察中，應當是順應市場(chǎng)發(fā)展需求和潮流的`必然趨勢。我們可以考慮并借鑒相關(guān)法規中關(guān)于證券經(jīng)紀人的規定，建立一套完整的證券經(jīng)紀人資格認證和業(yè)務(wù)管理制度，明確其與券商的關(guān)系。對于不適合直接規定在證券法中的制度，可以另規定在證監會(huì )的規范性文件中。
3.要建立并完善保薦人的制度
目前核準制下實(shí)行的是通道周轉制度，存在許多弊端。應增加保薦人制度的原則規定，更細化的規則可以由證監會(huì )的規范性文件做出，在制定規則時(shí)，應當對保薦人的盡職調查和盡職督導標準進(jìn)行細化規定，從而增強可操作性，并可有針對性地解決我國上市公司的質(zhì)量問(wèn)題。
4.要明確券商可以從事并購財務(wù)顧問(wèn)業(yè)務(wù)
我國經(jīng)濟正面臨著(zhù)大規模結構性調整，新一輪的并購重組浪潮為券商財務(wù)顧問(wèn)業(yè)務(wù)的開(kāi)展提供了有利的契機和廣闊的空間。但我國目前券商從事財務(wù)顧問(wèn)的業(yè)績(jì)非常單薄，這與券商固守“通道”業(yè)務(wù)有關(guān)。在國內券商財務(wù)顧問(wèn)業(yè)務(wù)的重要性日漸顯露的時(shí)候，僅僅依靠證監會(huì )要求的“財務(wù)顧問(wèn)”通道業(yè)務(wù)生存，將使國內券商在與國外投行、國內專(zhuān)業(yè)財務(wù)顧問(wèn)中介的競爭中處于十分不利的地位。應當考慮在突破財務(wù)顧問(wèn)業(yè)務(wù)的“通道”方面做出調整，把“并購財務(wù)顧問(wèn)”明確為綜合類(lèi)券商的業(yè)務(wù)范圍。
5.要拓寬綜合性券商的融資渠道
一直以來(lái)，融資渠道狹窄而且不暢通的問(wèn)題一直制約著(zhù)證券公司的發(fā)展。目前，券商發(fā)債的問(wèn)題已進(jìn)入了監管范圍，但發(fā)債的規模還受到《公司法》關(guān)于發(fā)債累計總額不得超過(guò)公司凈資產(chǎn)百分之四十的限制。建議修改相關(guān)的條款，為證券公司融資渠道的拓寬而創(chuàng )造制度空間。
6.要清除資產(chǎn)證券化的制度障礙
資產(chǎn)的證券化使得難以?xún)冬F的資產(chǎn)獲得了較高的流動(dòng)性，使發(fā)行資產(chǎn)證券的金融機構更快地獲得現金。在我國，目前無(wú)論是《證券法》、《公司法》、《企業(yè)債券管理條例》、《企業(yè)債券發(fā)行與轉讓辦法》等法律和行政法規，都找不到資產(chǎn)證券化的任何法律依據。建議修改有關(guān)法規，為資產(chǎn)證券化提供發(fā)展空間。
7.要拓展證券公司的集團化運作制度空間
自從我國加世后，外資的引進(jìn)，為我國的證券業(yè)發(fā)展帶來(lái)了機會(huì )，同時(shí)也為國內券商帶來(lái)了很大競爭力。在這種形式下，應允許證券公司采取集團化運作，有利于擴大券商的規模、增強市場(chǎng)的競爭力。而且，因為子公司是獨立法人，在人員、財務(wù)和機構上的獨立運作、獨立承擔責任，所以能有效地分散及規避金融風(fēng)險。因此在《證券法》的框架中明確規定證券公司集團化運作的有關(guān)制度性條款是十分有必要的。
這次創(chuàng )新業(yè)務(wù)學(xué)習中所認識到的和感受到的，將會(huì )使我們終生受用。只要我們勇于創(chuàng )新、大膽嘗試、努力去執行，一定會(huì )在證券業(yè)務(wù)創(chuàng )新上有所突破，為公司再創(chuàng )佳績(jì)！
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 8
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
首先，我認為，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于 “傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，做到博學(xué)多才。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)顯然很重要。因為教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì )“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。知新，就是要學(xué)習新知識，講課要有新意。當代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來(lái)越短，知識的創(chuàng )新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識結構。專(zhuān)業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往 “打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應堅持學(xué)習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，在學(xué)習中提高自身素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)“給人一碗水，自己就必須是常流水�！碧貏e是在這個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，知識結構更新比較快，這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強自身學(xué)習，努力營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習的一生，也只有在不斷的學(xué)習中積累知識、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)�？傊�，只有做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 9
多年以來(lái)，卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)員工業(yè)務(wù)培訓一直將加強員工培訓工作當作一項重點(diǎn)工作任務(wù)來(lái)加以落實(shí)，對廣大從業(yè)人員實(shí)施各種類(lèi)型的業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。但是，由于受到多種因素的影響與制約，個(gè)別卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)對員工采取填壓式的、說(shuō)教式的業(yè)務(wù)培訓方式，這種培訓形式較為形式化、表面化，實(shí)施過(guò)程較為松散，員工對這種培訓方式認可度較低，學(xué)習積極性較差，導致培訓效果并不理想，收效甚微。筆者認為，卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)在員工業(yè)務(wù)培訓上要轉變觀(guān)念，不斷創(chuàng )新培訓模式和管理方法。只有這樣，才能達到預期的培訓目的，推動(dòng)員工隊伍建設活動(dòng)實(shí)現高質(zhì)量開(kāi)展。
顧名思義，卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)在員工業(yè)務(wù)培訓過(guò)程中實(shí)施的激勵法主要是指，企業(yè)在組織和實(shí)施業(yè)務(wù)培訓時(shí)，為追求和實(shí)現較好的培訓成效或為了達到預期的培訓目標，通過(guò)制定和健全激勵機制與制度，采取長(cháng)期的或階段性的激勵措施和手段，以此全面提升員工參與業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。從而，為強化員工業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)的深入開(kāi)展創(chuàng )造更加有利條件。一般來(lái)講，激勵法對于提升員工業(yè)務(wù)培訓工作質(zhì)量作用十分明顯，既能夠達到事半功倍的效果，還能推動(dòng)整個(gè)企業(yè)員工業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)步入良性循環(huán)的軌道。
一、實(shí)施激勵法開(kāi)展員工業(yè)務(wù)培訓的原則
1、必須堅持重點(diǎn)激勵，效能優(yōu)先的原則。
對員工的業(yè)務(wù)培訓實(shí)施激勵絕不能過(guò)于主觀(guān)化與片面化，更不能搞“平均主義”，否則將使得整個(gè)業(yè)務(wù)培訓的質(zhì)量和效果大打折扣，無(wú)法取得預期培訓目標。卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)應當根據員工業(yè)務(wù)培訓的內容、要求以及涉及的層面，做到兼顧全局，重點(diǎn)激勵。對培訓效果較好、具有典型意義的做法與形式進(jìn)行必要的激勵。同時(shí)，還要對在業(yè)務(wù)培訓過(guò)程中表現突出、學(xué)習出色的員工進(jìn)行適當的激勵。這樣既能夠調動(dòng)員工參與業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習的積極性，又能摸索和總結更具效能化的員工培訓經(jīng)驗。
2、必須堅持圍繞目標，分段實(shí)施的原則。
卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)的員工業(yè)務(wù)培訓激勵機制的實(shí)施應該緊緊圍繞培訓目標來(lái)進(jìn)行。這個(gè)員工業(yè)務(wù)培訓目標是年初以來(lái)就由企業(yè)領(lǐng)導層面在充分調查研究的基礎上確定的，是整個(gè)企業(yè)員工培訓的總體努力方向，對于員工培訓活動(dòng)的開(kāi)展具有“標桿”作用。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，員工業(yè)務(wù)培訓的措施和具體內容都不能背離培訓目標來(lái)制定和開(kāi)展，否則，將會(huì )影響或制約員工培訓活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量和效率。因此，卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)在實(shí)施員工業(yè)務(wù)培訓過(guò)程中，可以采取分段實(shí)施的原則，既要堅持整體推進(jìn)，又要結合分段激勵。通過(guò)實(shí)施月度或季度的員工培訓測評、業(yè)務(wù)培訓考核或者半年員工培訓小結等措施，對取得預期培訓成果或者達到預期培訓要求的培訓活動(dòng)以及相關(guān)人員進(jìn)行有效的激勵。這樣，可以極大地提升員工業(yè)務(wù)培訓質(zhì)量，又能為整體員工培訓工作的開(kāi)展創(chuàng )造有利條件。
3、必須堅持統籌兼顧，科學(xué)規范的原則。
對員工業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)實(shí)施激勵必須杜絕盲目性與隨意性，要著(zhù)眼于員工隊伍建設的大局，做實(shí)做強員工培訓工作。特別是在實(shí)施激勵機制與措施時(shí)，應當按照一定的要求和規則來(lái)進(jìn)行，對激勵的具體環(huán)節、程序、措施以及相關(guān)要求都應當進(jìn)一步明確和細化。用制定與規定的形式使之更加規范化、科學(xué)化。絕不能脫離了科學(xué)決策和合理規范的要求，更不能以任何人主觀(guān)意志為轉移而改變激勵的方向和目標。
二、實(shí)施激勵法的主要內容和任務(wù)
1、制定和完善切實(shí)可行的實(shí)施方案。
卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)在實(shí)施員工業(yè)務(wù)培訓激勵機制的過(guò)程中，應當重點(diǎn)研究員工培訓激勵的內容、措施、方法和實(shí)施細則，在廣泛征求和聽(tīng)取員工意見(jiàn)與建議的基礎上，找準員工培訓激勵的著(zhù)眼點(diǎn)與切入點(diǎn)，對企業(yè)已經(jīng)制定或出臺的激勵方案進(jìn)行再完善和再調整，使之更加符合員工培訓活動(dòng)開(kāi)展的需要。
2、進(jìn)一步明確激勵流程和實(shí)施形式。
從卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)組織和實(shí)施員工培訓激勵活動(dòng)的層面來(lái)看，應當就員工培訓激勵的流程進(jìn)行細化和明確，特別是要進(jìn)一步明確實(shí)施激勵的步驟和程序，確定具體實(shí)施的環(huán)節、實(shí)施范圍和實(shí)施形式。一般情況下，卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)員工培訓的激勵機制主要形式應當包括與績(jì)效工資掛鉤、典型培育和經(jīng)驗推廣等激勵形式。從員工參與業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)的角度來(lái)講，卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)應當合理分配員工業(yè)務(wù)培訓時(shí)間，調整員工業(yè)務(wù)培訓與營(yíng)銷(xiāo)、管理等工作方面的關(guān)系。要特別注重發(fā)現典型、培養典型，以物質(zhì)、精神以及職務(wù)晉升等形式和手段來(lái)實(shí)施激勵。從而，達到帶動(dòng)和引導員工積極參與業(yè)務(wù)培訓，切實(shí)增強自身能力和水平的目的。
3、切實(shí)把握和調整激勵運行方向。
卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)在實(shí)施員工業(yè)務(wù)培訓激勵的過(guò)程中，既要確保激勵機制的穩定性和正確性，同時(shí)，還要根據激勵運行情況，對激勵機制進(jìn)行適當的調整與完善。特別是要重點(diǎn)解決激勵程度的問(wèn)題，在確保公正、實(shí)效的基礎上，卷煙經(jīng)營(yíng)企業(yè)應 當采取及時(shí)、嚴格、規范的措施，切實(shí)把握激勵的運行方向和效果，著(zhù)力避免員工業(yè)務(wù)培訓激勵機制運行出現偏差等問(wèn)題。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 10
時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，只有不斷學(xué)習，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習情況，我總結的學(xué)習情況如下：通過(guò)深入學(xué)習《課標》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》等書(shū)籍樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)各種形式的學(xué)習進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導我的教學(xué)實(shí)踐。
1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學(xué)科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習《新課程標準》，邊學(xué)習邊反思，認真撰寫(xiě)自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會(huì )課標的精神，把理論與實(shí)踐相結合。
2、按照開(kāi)學(xué)初制定的讀書(shū)學(xué)習計劃，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》這本書(shū)，八章內容分四個(gè)月學(xué)完，通過(guò)學(xué)習認真理解其中的內容，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎，為課改實(shí)踐積累了一定的理論經(jīng)驗。
3、在教研活動(dòng)中，我認真聽(tīng)課，充分體會(huì )新課標的精神，學(xué)習其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認真參加進(jìn)修學(xué)習，積極參與各級各類(lèi)培訓，并及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，在反思中思索今后的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習、進(jìn)修學(xué)習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認真聽(tīng)取學(xué)生的想法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
總之，通過(guò)學(xué)習使我高度樹(shù)立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標，促進(jìn)新課改，樹(shù)立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。以上是我的學(xué)習總結，我認為學(xué)習就是一條漫長(cháng)的路，只有不斷學(xué)習才能充實(shí)自我，發(fā)展自我，才能更好的實(shí)現自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我認為我學(xué)習的還不夠充足，還應加大學(xué)習力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習的道路上奮進(jìn)！
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 11
三天的水利宣傳業(yè)務(wù)學(xué)習收獲頗豐，使我受益匪淺，豁然開(kāi)朗。同時(shí)也更加感覺(jué)到了肩上的壓力和面臨的挑戰。我知道作為一名年輕的水文人前景是光明的，但想要成為一名優(yōu)秀的水文人，卻需要付出更多的汗水和努力。
第一天全天授課，教授精彩的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，他毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂異彩紛呈，讓我們更進(jìn)一步了解和掌握了怎樣寫(xiě)好水利新聞報道，充分發(fā)揮宣傳在水利工作中的重要作用，全力做好水利宣傳工作，為水利事業(yè)創(chuàng )造良好的輿論環(huán)境。
聽(tīng)專(zhuān)家滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，自信和敏銳，佩服他們知識的淵博�！叭松且粋�(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去�！苯淌谶@樣教導我們，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為一位水文宣傳的能人，但我可以從現在就行動(dòng)起來(lái)，像能人一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓它成為我生命中不可或缺的組成部分。然后結合自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
學(xué)習之后參觀(guān)了崇明島的生態(tài)建設等。外出參觀(guān)時(shí)間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了加快水文發(fā)展的主旋律，通過(guò)觀(guān)摩考察，奏響了提速前進(jìn)的最強音。
培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重要的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借水利宣傳業(yè)務(wù)學(xué)習的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的水文工作者努力學(xué)習。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 12
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現就個(gè)人的學(xué)習經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )：
幼兒教育需要創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的機會(huì )與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng )設活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著(zhù)重創(chuàng )造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng )造力......為今后成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì )根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計劃并靈活地執行。最后通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀(guān)摩，評價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(cháng)補短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 13
兩天的訓練班很快就完畢了，時(shí)間雖短，但讓咱們底層黨務(wù)作業(yè)者收獲的卻是引領(lǐng)一年甚至更長(cháng)時(shí)間的作業(yè)啟發(fā)和方向。幾位專(zhuān)家的授課從不同層面豐厚了咱們的黨建常識，也使咱們清醒地認識到底層黨建作業(yè)的責任感和使命感，自身的差距和社區黨建開(kāi)展的不足之處，對往后黨建作業(yè)的拓寬具有重要的指導作用。透過(guò)訓練學(xué)習交流，學(xué)到了理論，掌握了方法，清晰了方向，掌握了要點(diǎn)，受益匪淺，感觸頗深。詳細來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì )：
一、增強了責任感、使命感。
黨建作業(yè)常常被認為是務(wù)“虛”，這個(gè)“虛”要務(wù)得有水平，悟出實(shí)效，推動(dòng)實(shí)踐，這才是務(wù)“虛”的境地。張書(shū)記的開(kāi)班發(fā)動(dòng)講話(huà)緊密結合實(shí)踐，給咱們提出了要求。是的，底層黨建作業(yè)亟待加強，咱們這些黨務(wù)作業(yè)者更是責無(wú)旁貸，要不斷學(xué)習，進(jìn)步潛力，要繼續全心全意為人民效勞，貢獻精力，結合實(shí)踐，探究創(chuàng )新底層黨建作業(yè)之路。而羅世倫教授從局勢到組織建設問(wèn)題的剖析引人深思，“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓欠好黨建是不勝任”，回想這樸素而又發(fā)人深省的三句話(huà)，提醒咱們：做好本職作業(yè)，做一名勝任的黨務(wù)作業(yè)者。
二、豐厚了自身黨建常識。
常言道：溫故而知新。作為一名書(shū)記，就應了解黨建理論基礎常識，事務(wù)常識，才干讓自己在作業(yè)中揮灑自如，可常常因為作業(yè)忙碌而忽視學(xué)習，有時(shí)候一些政策性強的事務(wù)常識要翻書(shū)才干必定，自己也很想有時(shí)間好好學(xué)習。這次可以專(zhuān)心腸重溫、學(xué)習黨建事務(wù)常識，聽(tīng)廖科長(cháng)傳授從理論到實(shí)踐結合的運用，底層黨建的事務(wù)詳細常識，如黨員開(kāi)展、黨費收繳、黨支部組成等實(shí)用而且理論性強的常識再次得到學(xué)習、溫習，深植于腦，非常及時(shí)。
三、開(kāi)拓思路受啟發(fā)。
“做，別怕錯；快做，另磨蹭；專(zhuān)心做，別馬虎；邊想邊做，動(dòng)腦筋”，這是馬部長(cháng)引用百家講壇關(guān)于“做”的四句話(huà)送給咱們。確實(shí)，做到這“四做”，世上無(wú)難事。在黨建作業(yè)中，如何結合實(shí)踐，以創(chuàng )新的精力，推動(dòng)底層黨建作業(yè)的開(kāi)展，這也是個(gè)永恒的課題，永久沒(méi)有原封不動(dòng)的答案，只有不斷去探究、去思考、去實(shí)踐，才會(huì )有開(kāi)展。
馬部長(cháng)在講課中從衡量底層黨建作業(yè)開(kāi)展的體現以及底層黨建作業(yè)的啟示，到怎樣去做地剖析，非常到位。咱們要以“社區黨建要以效勞黨員大眾為核心”的思維，貫穿于黨建作業(yè)中，要有信念、有設計、有方法，促進(jìn)社區***開(kāi)展。
四、清晰了作業(yè)方向。
黨建作業(yè)本年作業(yè)要點(diǎn)是什么薄弱環(huán)節在哪咱們在實(shí)踐作業(yè)中常常會(huì )有“眉毛胡子一把抓”的思維，而“見(jiàn)子打子”的做法更是無(wú)序。劉勇副部長(cháng)對本年底層黨建組織建設作業(yè)要點(diǎn)的一一打開(kāi)，讓咱們對黨建作業(yè)方向更清晰。八大塊作業(yè)要點(diǎn)中涉及到社區黨建的就有七項，對照咱們的薄弱環(huán)節，結合實(shí)踐，大力推動(dòng)宏都黨建開(kāi)展。其實(shí)各項作業(yè)也都是相輔相成，每相同作業(yè)的推動(dòng)，必將帶動(dòng)相關(guān)作業(yè)的行進(jìn)。宏都社區黨建要以加強擴面作業(yè)這一要點(diǎn)，帶動(dòng)黨員開(kāi)展、探究黨建作業(yè)新機制等各項作業(yè)的全面推動(dòng)。
區委組織部舉辦的這次訓練班，材料切合實(shí)踐作業(yè)，針對性強，幾位授課的老師都是從事黨建作業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者，講課理論結合實(shí)踐，生動(dòng)詳細，可操作性強，對咱們底層黨務(wù)作業(yè)者來(lái)說(shuō)，是辦了一件實(shí)事，我也非常珍惜這次學(xué)習時(shí)機�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，往后，不僅僅要將認真反思學(xué)習所得，更要融入到實(shí)踐作業(yè)，與同志們一起探討，以進(jìn)步社區黨建作業(yè)為已任，找準切入點(diǎn)，效勞居民大眾，效勞大局，不斷提高社區黨建作業(yè)水平。
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一名教師“只需研討和剖析現實(shí)，才干使教師從普通的，極端普通的事物中看出新東西，可以從普通的、極端普通的、習以為常的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤恍柙鰪娮约旱目蒲姓J識，把自己的講堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)歷型向科研型的改變。當咱們的教師走上了從事研討的這條美好的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，一起也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我以為堆集豐厚的教育經(jīng)歷是培育自己在教育中才智性舉動(dòng)的不二法門(mén)。在確定建立教育風(fēng)格，構成教育思路，預計教育問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐厚自己的認識和潛力，堆集有意的教育經(jīng)歷和教育辦法。在情境教育中，根據已有經(jīng)歷對各種可能性進(jìn)行猜想和假設，教育情境預備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，才智性舉動(dòng)也就越天然、越高效！熱情是教育才智性舉動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有熱情的教師即使再有才智，再機敏，也不能在情境教育中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與認識。所以，只需透過(guò)教師熱情演繹的情境教育，才是一個(gè)展示本身才智性舉動(dòng)潛力的渠道，所表現出的機敏也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，工作的任務(wù)，教育的責任，激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芳香，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力地點(diǎn)。
作為一名新教師我要更加深化了解到一些教育政策法規，教育形式和相應的教育策略。在教育實(shí)例中找到自己今后盡力的方向，更新了常識結構和潛力結構.感受了新課程理念在教育中的浸透，懂得了怎么更有效地實(shí)施教育。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當今常識經(jīng)濟時(shí)代，教師隊伍的開(kāi)展和本質(zhì)的進(jìn)步，不僅僅是教育工作開(kāi)展的要求，也是教師個(gè)人美好之所系。教師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬廣的學(xué)術(shù)視界，不斷更新常識、追逐學(xué)術(shù)前沿的認識，又需求把握教育的真諦，了解學(xué)生開(kāi)展的規則，把握現代教育信息技術(shù)，具有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng )造性，培育學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
作為一名新教師我務(wù)必要盡力的方向
其一，作為一名教師就應要博學(xué)求精。在學(xué)科常識上要不斷的進(jìn)步水平，還要在其他方面有所觸及。這對咱們自己在教育方面也有幫助的。此刻的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因而，要不斷的進(jìn)步自己各方面的常識水平。
其二，在教育中就應不斷的學(xué)習新課程標準，在教師的不斷成長(cháng)的過(guò)程中要盡力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永久的好“學(xué)生”。
其三，我要戰勝的是自己的不足。作為教師首要要有誨人不倦的精神，才干很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐性是教師就應具有的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時(shí)迫切想得到的是了解、信任和幫助，而絕不是批判和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應對面地相等交流，學(xué)生感到被了解和尊重，顧忌天然消除，有利于澄清事情真相；師生之間心與心的交流，能讓學(xué)生打開(kāi)心扉，坦陳自己的主意，我自動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我盡力學(xué)習先進(jìn)的教育教育理念、教育辦法，全身心地投入到工作中去，兢兢業(yè)業(yè)，盡力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的辦法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，盡力進(jìn)步講堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有開(kāi)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是咱們的成功，凝結著(zhù)咱們盡力的汗水。他們是咱們生命的連續，完結咱們未能完結愿望。在教師這條道路上咱們任重而道遠，我要不斷完善和進(jìn)步自己。但我也信任在這片天空里，咱們能綻放出自己絢爛的生命之花。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 15
終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義；“湖南省中小學(xué)繼續教育培訓計劃”順應“20年教育中長(cháng)期發(fā)展規劃綱要”的時(shí)代要求，可以說(shuō)給廣大農村一線(xiàn)教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石。沒(méi)有受到良好的語(yǔ)文教育，要想在其他方面的學(xué)習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現有的班級學(xué)生普遍喜愛(ài)語(yǔ)文課，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語(yǔ)文。為什么呢？究其原因，我認為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語(yǔ)文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習行為沒(méi)有進(jìn)行認真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無(wú)法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文課，歸納起來(lái)主要有以下三方面原因：
一、教師態(tài)度過(guò)于嚴肅，語(yǔ)氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺(jué)中移植到對語(yǔ)文學(xué)習上，長(cháng)期以往便導致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文。
二、教學(xué)內容枯燥、乏味。一課課，教師設計好環(huán)節，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問(wèn)串答，過(guò)程簡(jiǎn)單，程式化；一本書(shū)，一支粉筆，便是整堂課的教具。
三、學(xué)生的課業(yè)負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫(xiě)成了學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)固定模式。
如何針對以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情，我認為應做到以下幾方面：
一、教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。尊重愛(ài)護學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語(yǔ)文學(xué)習中。
二、改變教學(xué)結構，豐富課堂內容。45分鐘的課堂，應統籌安排，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此，課堂應引豐富多樣的現代教學(xué)設備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。
三、布置常規作業(yè)，培養良好習慣。語(yǔ)文學(xué)習貴在積累，我采取"強制-督促-自覺(jué)"的連貫作法，讓學(xué)生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫(xiě)心得、體會(huì )、雜感、筆記等。
四、組織豐富的活動(dòng)，如參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、演講、知識競賽……使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫(xiě)作靈感。
教好語(yǔ)文課，提高學(xué)生學(xué)習積極性主要責任在教師，我們每個(gè)語(yǔ)文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責任感，同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現在先進(jìn)的教學(xué)設備和手段。
通過(guò)培訓，我重新審視了自己，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 16
在本次學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習中聽(tīng)了陳麗洲老師的講座后，給我印象最深的一句話(huà)是“先學(xué)后教，當堂訓練”。 “先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)策略，是洋思中學(xué)成功實(shí)踐“沒(méi)有教不好的學(xué)生”辦學(xué)理念的關(guān)鍵。
所謂“先學(xué)”，不是指讓學(xué)生泛泛地、單純地看書(shū)，而是指在教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習目標、提出相關(guān)自學(xué)要求、進(jìn)行學(xué)前指導后，學(xué)生帶著(zhù)思考題在規定時(shí)間內自學(xué)相關(guān)的內容�！昂蠼獭�，不是教師漫無(wú)目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，針對學(xué)生自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，讓已會(huì )的學(xué)生來(lái)教不會(huì )的學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作實(shí)踐、合作探究、合作學(xué)習。對于學(xué)生都不會(huì )的問(wèn)題，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。在“先學(xué)”與“后教”的基礎上，進(jìn)行當堂訓練，檢測學(xué)習目標的達成度。
該策略有3個(gè)基本特點(diǎn)：緊張、有序、樸素。緊張，即學(xué)生在課堂上全身心投入，積極地實(shí)踐，認真地思考；有序，即課堂上，教師從學(xué)情出發(fā)，從教育教學(xué)的規律出發(fā)，使教學(xué)內容、方法等符合學(xué)生的認知規律和特點(diǎn)；樸素，即課堂教學(xué)不求形式，不求時(shí)尚，不求花俏，操作簡(jiǎn)單、易行。
“先學(xué)后教，當堂訓練”的這3個(gè)基本特點(diǎn)使課堂由復雜到簡(jiǎn)單，由不和諧到和諧。課堂因和諧而高效，因高效而使學(xué)生課后輕松�！耙胱寣W(xué)生課后輕松，就必須讓學(xué)生課堂緊張”、“只有課堂和諧高效，才能真正減輕學(xué)生的過(guò)重負擔”已成為洋思人詮解素質(zhì)教育的口號。
“先學(xué)后教”的基本內涵就是不學(xué)不教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導學(xué)，它將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，這樣的課就不是滿(mǎn)堂灌的課，而變成了啟導式的課。教師真正實(shí)現了角色的轉換�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)策略要求教師關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，關(guān)注學(xué)生遇到的問(wèn)題，以問(wèn)題為抓手，做到“教學(xué)生不會(huì )的，學(xué)生會(huì )的不教”，想方設法引導學(xué)生去解決問(wèn)題。
在這樣的課堂上，教師的教要講究時(shí)機，要教在要害處，這就要求教師必須根據學(xué)情進(jìn)行二次備課、三次備課，變課前的預設備課、靜態(tài)備課、想象備課，為生成備課、動(dòng)態(tài)備課、真實(shí)備課。當課堂上出現了學(xué)生不能回答或答偏了問(wèn)題的情況時(shí)，教師不是回避，不是立即教、講、塞，更不是事先的“堵”，而是勇敢地面對，做到引、啟、誘、疏。這樣的課堂，因學(xué)生有問(wèn)題而精彩，因存在矛盾、沖突而曲折，因教師正確認識和處理了學(xué)生迫切需要解決的真問(wèn)題而富有實(shí)效，從而使課堂變?yōu)閱?wèn)題的課堂，變?yōu)楸┞秵?wèn)題——發(fā)現問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——運用問(wèn)題的課堂。這樣的課堂，因“教師的懶而逼出了學(xué)生的勤”，因“教師表現的無(wú)為而促進(jìn)了學(xué)生內在的有為”，因“教師的充分放權而迫使學(xué)生用權”。這樣的課堂，師生關(guān)系平等，人格獨立，學(xué)生的主體地位和教師的主導作用都得到了真正體現。
我雖沒(méi)有身臨其境的去感受洋思模式，但通過(guò)陳老師的講解，對洋思教學(xué)模式也有了一些認識，對我校本學(xué)期開(kāi)展的以導學(xué)案的“目標·導學(xué)·評價(jià)”體系為主題的教學(xué)改革，也有了自己的一些看法。教學(xué)目標的展示，讓學(xué)生聽(tīng)課更有針對性，以學(xué)生思考為主，讓他們積極的成為課堂的主人。只要老師和同學(xué)們共同努力，便逐漸會(huì )發(fā)現思考中的學(xué)生最美，思考中的學(xué)生最可愛(ài)!在不久的將來(lái)，希望我們也能夠說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在我們這里都可以成才!
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 17
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人必須取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構；不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。
一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預計教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過(guò)教師不斷的學(xué)習，才能展現自身智慧行動(dòng)能力，表現他的機智和光彩。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘，終身學(xué)習，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對學(xué)生的影響是終身的�！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷�！�。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應能力，才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定從事教育事業(yè)的信念
當前教師行業(yè)出現不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現象，使很多人不敢說(shuō)：“我喜歡教書(shū)�！倍覅s理直氣壯的說(shuō)：“教書(shū)真好！”或許我的個(gè)性很適合教書(shū)，但我更覺(jué)得我的理想就是教書(shū)。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂(lè )。其次精神上，我覺(jué)得追求所有，不如追求內心的平靜。名利場(chǎng)上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對我表示關(guān)心。所以放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì )上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng )造一片藍天。堅信現在比過(guò)去……。
“窮且益堅，不墜青云之志�！毕褡T世明，陳善知等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，為保護近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng )造了學(xué)生無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖�，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻的表現之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè )群”、“忠于職守”的傳統。
愛(ài)崗敬業(yè)還表現在對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！蓖瑫r(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必須學(xué)會(huì )正確的愛(ài)的方式。傳統教育中我們關(guān)注的是“分數優(yōu)秀率、及格率”�，F在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們去關(guān)注學(xué)生的能力培養、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著(zhù)有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛(ài)，是對事業(yè)高度負責的表現�，F今社會(huì )是知識社會(huì )，學(xué)習的社會(huì )，知識更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養即是社會(huì )賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開(kāi)放的必然需要。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì )意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系于祖國的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。
教師是一種社會(huì )職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段�！敖處熥鳛椤祟�(lèi)靈魂的工程師’，不僅要教好書(shū)，還要育好人�！边@句話(huà)道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當今正面臨著(zhù)一個(gè)競爭激烈的社會(huì )，教育同時(shí)也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養，真正認識善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習，目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養和職業(yè)道德修養，為全社會(huì )創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。
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在參觀(guān)學(xué)習校干及優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)中，從優(yōu)秀教師身上，我看到了他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。
人的一生雖然漫長(cháng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì )失去一些娛樂(lè )時(shí)間，但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。
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借著(zhù)學(xué)校組織的學(xué)習優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)的機會(huì )，我認真學(xué)習了一些優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)，這些教師的教學(xué)方法、作業(yè)評價(jià)以及對待工作認真的態(tài)度使我有很多感觸：
一、做好教學(xué)最基本的事--備課。我們都知道：備好課，是上好一堂課的前提。課堂準備的扎實(shí)，才能更好的發(fā)揮課堂效果。
二、做好課后的任務(wù)--批改作業(yè)。課上的教學(xué)很關(guān)鍵，課后的作業(yè)批改更是不能馬虎。對于知識點(diǎn)的落實(shí)運用，更要進(jìn)行細致的批閱。
三、向他人學(xué)習聽(tīng)課。優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，離不開(kāi)虛心像他人學(xué)習的態(tài)度。平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，與他人交流教學(xué)思路、教學(xué)方法，使自己的課堂更加豐富多彩。
學(xué)習就是為了促進(jìn)自身的進(jìn)步，我會(huì )一如既往認真、踏實(shí)的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
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對于這次的業(yè)務(wù)學(xué)習，感受頗多。我校各位校干及優(yōu)秀教師們的備課流程清晰、詳細且非常有針對性，在一節課上下了很大的功夫。對于學(xué)生的作業(yè)要求規范，心得體會(huì )范文書(shū)寫(xiě)工整，二次批改及時(shí)還有鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，對于我個(gè)人十分受用。
通過(guò)比較，我也深刻認識到了自己的不足。例如備課不夠細致、對學(xué)生要求仍有不足等等。在今后的工作中，一定切實(shí)備好每一節課，更加嚴格的要求自己，因材施教，更好的教育學(xué)生。
我堅信在我們師生不斷的學(xué)習、不斷的磨合、不斷的改進(jìn)下，一定會(huì )成為更好的自己。
勿忘初心，方得始終。
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“嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教師終身學(xué)習已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)校秉承這一理念，組織向優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。讓我們從備課，教學(xué)設計，課堂結構，板書(shū)設計，課后反思及學(xué)生的作業(yè)處理，貼心的評語(yǔ)等，讓我們受益良多，感慨萬(wàn)千，同時(shí)也堅定了自己的工作方向。
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教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 23
工作之余，我又一次學(xué)習了小學(xué)語(yǔ)文新課程標準。學(xué)習新課程這段時(shí)間，我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰和機遇�，F將這次新課程學(xué)習總結如下：
�。�1）通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到新的課程標準是根據時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì )略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習）的能力；將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養成，并將其作為了學(xué)習目標。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認識通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養。
�。�3）教學(xué)中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。
�。�4）在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神�！墩Z(yǔ)文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習的方式。即要求語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神，培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過(guò)程。除此之外，對閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達，有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上，鼓勵有獨到的見(jiàn)解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習。
時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。我會(huì )更加努力，開(kāi)展時(shí)效性強的教研活動(dòng)，構建和楷高效的語(yǔ)文課堂。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 24
在xx新城xx支行領(lǐng)導和同事熱情的指導和幫助下，我度過(guò)為期一個(gè)月的業(yè)務(wù)學(xué)習生活。期間我收獲了許多，業(yè)務(wù)能力得到了大幅提升。對于“大堂經(jīng)理”的職能我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、分流客戶(hù)
大堂經(jīng)理應熱情引領(lǐng)客戶(hù)，認真接待每一位進(jìn)入我行的客戶(hù)，提醒客戶(hù)養成排隊叫號的習慣，按客戶(hù)的不同需求積極服務(wù)客戶(hù)，引導客戶(hù)前往所需的功能區。第一時(shí)間解決客戶(hù)的問(wèn)題，充分使用自助設備，將客戶(hù)辦理業(yè)務(wù)的時(shí)間縮到最短，為客戶(hù)節約寶貴的時(shí)間。
二、增加客戶(hù)數量
優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是留住客戶(hù)的關(guān)鍵。真誠的服務(wù)每位客戶(hù)，不以貌取人，對不熟悉業(yè)務(wù)的客戶(hù)耐心講解，從而取得客戶(hù)的認可。統一制服，佩帶統一的胸牌，在行內增加一些應急物品，為客戶(hù)提供舒適整潔的業(yè)務(wù)環(huán)境。以服務(wù)換取口碑，以口碑換取宣傳，來(lái)達到客戶(hù)轉介紹客戶(hù)，最終實(shí)現客戶(hù)數量的增加。
三、提高單筆銷(xiāo)售額
利用客戶(hù)等待時(shí)間，大堂經(jīng)理可以積極地與客戶(hù)溝通，盡量多說(shuō)多問(wèn)，既避免使客戶(hù)感到無(wú)聊，又能進(jìn)一步建立與客戶(hù)之間的關(guān)系，從而認識和了解客戶(hù)，發(fā)掘潛在客戶(hù)。抓住客戶(hù)心理，快速、清晰的向客戶(hù)傳達他所想了解的信息，激發(fā)客戶(hù)的興趣，詳細介紹每筆業(yè)務(wù)的收益情況以及投資的風(fēng)險，使客戶(hù)明明白白的消費。在客戶(hù)的能力范圍內，促成更高的銷(xiāo)售額。
四、提升銷(xiāo)售的成功率
營(yíng)銷(xiāo)之前，首先要求我們對銀行業(yè)務(wù)有比較熟悉和專(zhuān)業(yè)的了解。發(fā)揮團隊精神，配合其他崗位工作人員，根據客戶(hù)的年齡、職業(yè)、賬戶(hù)資金以及風(fēng)險的承受能力等，結合客戶(hù)的需求，采取不同的方式推薦我行理財產(chǎn)品。
五、維護客戶(hù)資源
定期通過(guò)發(fā)送手機短信、電子郵件等方式問(wèn)候高端客戶(hù)，按照客戶(hù)的需求做好記錄，方便日后營(yíng)銷(xiāo)。以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)，換取良好的口碑，伺機引導客戶(hù)推廣和宣傳我行產(chǎn)品。
六、補救投訴問(wèn)題
遇到客戶(hù)投訴時(shí)，熱情地接待，認真傾聽(tīng)客戶(hù)意見(jiàn)，了解必要的信息，找到客戶(hù)不滿(mǎn)的原因。從客戶(hù)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，在不損失建行利益的前提下為客戶(hù)提供補救性服務(wù)。感謝客戶(hù)提出寶貴的意見(jiàn)并爭取其他銷(xiāo)售機會(huì )，引導客戶(hù)轉移思想。事后做好投訴管理工作，通過(guò)客戶(hù)投訴事件，思考我們工作中存在的不足，防止問(wèn)題再次發(fā)生。
通過(guò)學(xué)習，我深刻感覺(jué)到，業(yè)務(wù)質(zhì)量的提升是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的目的，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是業(yè)務(wù)提升的基礎。在今后的學(xué)習和工作中，我要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更要認真的服務(wù)每一位客戶(hù)，同時(shí)帶動(dòng)周?chē)耐乱詿崆�、真誠的服務(wù)打動(dòng)客戶(hù)，使客戶(hù)滿(mǎn)意度和忠誠度得到提高。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 25
去年九月，受省市檢察院控申部門(mén)的指派，我有幸到高檢院信訪(fǎng)接待部門(mén)跟班學(xué)習，為期一個(gè)月。我知道，這樣的“零距離”面授和和崗位實(shí)訓的機會(huì )十分難得，對于開(kāi)闊眼界視野、增進(jìn)知識經(jīng)驗、提升能力水平必將大有裨益。我始終秉承著(zhù)虛心求教的態(tài)度，在嚴肅、融洽的工作氛圍中度過(guò)了短暫而充實(shí)的一個(gè)月�；仡櫰饘W(xué)習期間的所見(jiàn)所聞、所思所想，感觸最深的主要有兩個(gè)方面：
一、高檢院接訪(fǎng)工作極為規范、有序、高效。
學(xué)習期間，我主要是給接談干警做一些文字錄入、表格整理等輔助工作，但更重要的是在工作過(guò)程中學(xué)習高檢院同志的工作方法、積累業(yè)務(wù)知識。在高檢院來(lái)訪(fǎng)接待處，每一項工作都必須做到規范、精準。比如干警接談過(guò)程中的登記工作就十分詳細，首先，對于來(lái)訪(fǎng)人員的身份信息，必須以本人身份證為準進(jìn)行登記，性別、年齡、詳細住址、身份證號都是必填信息，確保登記的來(lái)訪(fǎng)人員身份信息全面、準確。其次，對信訪(fǎng)人的案情必須詳細登記，包括進(jìn)入司法程序后的每一個(gè)處理結果和法律文書(shū)，信訪(fǎng)人的訴求，接訪(fǎng)后作出答復或處理都一一登記，而且要同時(shí)備有紙質(zhì)、電子文檔各一份。這樣做，既方便了資料查詢(xún)，更能防止信息丟失造成工作被動(dòng)。不是親身經(jīng)歷很難想象，看似簡(jiǎn)單的登記工作竟能做到這樣細致！因為這里的工作分工明確、程序規范，工作人員執行起來(lái)有條不紊、井然有序，避免了“東一榔頭、西一棒子”工作方式帶來(lái)的效率低下、章法混亂的諸多弊病，工作異常高效。每個(gè)接談干警一個(gè)工作日上午基本上都要接談5到10名上訪(fǎng)人員，但是他們很少需要加班�；叵胛易约涸诨鶎咏釉L(fǎng)的經(jīng)歷，往往接談一個(gè)對象要一兩個(gè)小時(shí)，甚至更長(cháng)時(shí)間。當然，基層院和高檢院的實(shí)際情況不同，高檢院的工作制度在我們基層院不一定有條件實(shí)行，但是，從高檢院的工作制度中汲取有益之處，的確是值得深思的一個(gè)課題。
二、高檢院的干警具備一流的業(yè)務(wù)素養。
首先體現在對業(yè)務(wù)知識精通。在跟班學(xué)習過(guò)程中感受頗深的就是高檢院干警的檢察業(yè)務(wù)知識運用嫻熟，對涉及申訴信訪(fǎng)的各種法律、政策和程序規定總是能信手拈來(lái)，并為來(lái)訪(fǎng)人員作詳細而準確的講述。與信訪(fǎng)申訴業(yè)務(wù)相關(guān)的政策、法律規定內容龐雜且更新頻繁，看到他們能夠爛熟于心、運用自如，我感到羞愧難當，對比自己平時(shí)在業(yè)務(wù)上所下的功夫深淺立現。這種明顯的差距將時(shí)刻鞭策、激勵我，成為我努力工作學(xué)習的不竭動(dòng)力。
其次體現在人文關(guān)懷上。學(xué)習期間我接觸到的接談干警普遍具有一顆悲天憫人的慈悲心。有個(gè)湖南邵陽(yáng)的中年農村婦女，她和丈夫中年得子，兒子十分聰明讀書(shū)成績(jì)在學(xué)校名列前茅，是家里唯一的驕傲和希望，高中的時(shí)候，卻因為和同學(xué)發(fā)生了糾紛被同班同學(xué)殺害，后來(lái)被告人被判有期徒刑15年。喪子之痛使她始終無(wú)法釋?xiě)�，多年�?lái)她一直上訪(fǎng)申訴認為對被告人判刑過(guò)輕，即使所有法律監督程序走完依然認定原判決無(wú)誤，她還是不斷向最高人民檢察院申訴上訪(fǎng)。接談干警了解她的案件情況后，雖然明知她的上訪(fǎng)不屬于高檢院管轄，每次接待依然耐心傾聽(tīng)其訴說(shuō)并為她詳細講解法律的相關(guān)規定，從思想上開(kāi)導她。除此之外還多次聯(lián)系當地檢察機關(guān)希望能為其多做思想工作，并爭取司法救助救濟她貧困的生活，像這樣的上訪(fǎng)人員我在高檢院學(xué)習期間不止一次見(jiàn)到，接談干警們熱心、真誠的態(tài)度，對上訪(fǎng)人員給予了莫大的精神慰藉。
一個(gè)月的時(shí)間很短暫，我的感受也十分粗淺。但即便是這些粗淺的、直觀(guān)的感性認識，也讓我受益匪淺，對自己以往的工作進(jìn)行了一次全面的審視、剖析和反思。我覺(jué)得作為一名檢察干警，唯有心懷執法為民的理念，準確把握法律與情理，用規范的執法和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力投入到控告申訴檢察業(yè)務(wù)，認真對待每一位來(lái)訪(fǎng)者，才能擔負起維護社會(huì )公平正義的職責，不負我們當初選擇檢察事業(yè)的初衷，不愧我們胸前熠熠生輝的檢徽。
業(yè)務(wù)學(xué)習心得體會(huì ) 26
本學(xué)期我們學(xué)習了廣播節目采編業(yè)務(wù)這門(mén)課程，在學(xué)習中我接觸到了很多從未涉及的知識，因而也收獲頗豐。我就以期末作業(yè)—線(xiàn)性教育類(lèi)廣播節目為例，闡述我的心得與看法。
教育性節目就是以傳播政治、思想、倫理觀(guān)念和科技文化知識為主要內容，以推動(dòng)全社會(huì )精神文明建設為目的的廣播電視節目。按采用教育方式的標準分為兩類(lèi)：社會(huì )性教育節目和教學(xué)性教育節目。教育類(lèi)中還包括對象性節目，這就是我們小組的著(zhù)眼點(diǎn)。我們制作的廣播節目類(lèi)型是針對5至8歲兒童的教育類(lèi)節目。在現今社會(huì )，學(xué)齡兒童的教育占據越來(lái)越重要的地位，因此我們選擇當下的流行趨勢來(lái)填充節目?jì)热荨?/p>
在課堂上我了解到中國廣播電視的發(fā)展經(jīng)歷了從節目到欄目化，再到頻道專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中，板塊式廣播電視節目有著(zhù)重要的地位。板塊式廣播電視節目是指具有固定播出時(shí)段和周期，節目?jì)热萑谛侣�、信息、服�?wù)、文化娛樂(lè )等多種節目類(lèi)型為一體，多采用主持人串聯(lián)形式播出的大時(shí)段節目，亦稱(chēng)“雜志型節目”。然而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，板塊式節目已經(jīng)不完全適應當今廣播發(fā)展趨勢，因而出現了一種類(lèi)似于板塊式節目的節目類(lèi)型，就是所謂的線(xiàn)性節目，也可稱(chēng)之為節目碎片化。它有別與板塊式節目之處在于線(xiàn)性節目的播出時(shí)間短，一般在2至3分鐘左右，穿插在大板塊節目之中。每個(gè)小的線(xiàn)性節目又各自有獨立的內容，但整體上屬于一類(lèi)節目。這就好似并聯(lián)的電路：每個(gè)支路互不干擾獨立成型，但又同時(shí)屬于整個(gè)干路，共同構成了一個(gè)完整的電路。我認為實(shí)時(shí)氣象廣播就是線(xiàn)性節目的成功實(shí)例。
我們小組采用的廣播節目形式就是線(xiàn)性化，加之節目?jì)热�，就是教育�?lèi)的廣播線(xiàn)性節目。線(xiàn)性節目的編排并非十幾個(gè)節目的簡(jiǎn)單相加，而是對節目?jì)热菖c節目時(shí)段的優(yōu)化組合，將各個(gè)子欄目的內容視為整體的一個(gè)有機組成部分，依照一定的內在聯(lián)系和規律編排組合起來(lái)的。在這一點(diǎn)上我們參考了河北人民廣播電臺私家車(chē)頻率的線(xiàn)性節目—國學(xué)館，從中學(xué)到了編排制作的方法。
我主要負責節目的錄音工作。因為我們的節目是針對少兒的，所以在錄音中需要找好對象感。同時(shí)，要求主持人開(kāi)朗活潑，用聲音吸引孩子的注意力，用豐富多變的語(yǔ)言來(lái)表現出十萬(wàn)個(gè)為什么的感覺(jué)。更需要能用聲音傳達出教授知識的目的。這項工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要很深的專(zhuān)業(yè)功力，對我的要求是非常高的。這也讓我認識到了自己的不足，在接下來(lái)的學(xué)習生活中我需要繼續磨練專(zhuān)業(yè)技能。
縱觀(guān)廣播事業(yè)的發(fā)展史，可謂是起承轉合。從初步發(fā)展到黃金時(shí)期，再到挫折時(shí)期、再發(fā)展時(shí)期，每一步都有值得學(xué)習之處。廣播事業(yè)的發(fā)展也反映了時(shí)代、社會(huì )的需求的變化。在市場(chǎng)化背景下，廣播不僅要符合市場(chǎng)細分和差異化競爭的需要，還要符合受眾的社會(huì )價(jià)值、文化需求日益多元化和分眾化的需要。同時(shí)，新媒體的大范圍崛起也成為了廣播的競爭對手。廣播事業(yè)要想在當今媒體眾多的新時(shí)代屹立于不倒之地，就要迎合時(shí)代、社會(huì )的變化發(fā)展，在發(fā)展的時(shí)代中發(fā)展自身，將廣播幾十年來(lái)積累的優(yōu)勢之處融合新趨勢完成廣播事業(yè)的再發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，廣播事業(yè)的發(fā)展需要我們這一代媒體人的繼續努力。我們當前可以做的就是認真學(xué)習廣播節目采編業(yè)務(wù)等專(zhuān)業(yè)性課程，豐富自身的理論盔甲，在將來(lái)的實(shí)戰中發(fā)揮我們這代媒體人的力量。
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