四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃
信息技術(shù)推廣應用的顯著(zhù)成效，促使世界各國致力于信息化，而信息化的巨大需求又驅使信息技術(shù)高速發(fā)展。以下是小編幫大家整理的四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃（精選21篇），希望能夠幫助到大家。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃1
學(xué)情分析：
通過(guò)一年的接觸和學(xué)習，四年級的學(xué)生對計算機基本知識和操作已經(jīng)有一定的了解，但因為接觸信息技術(shù)課程的時(shí)間還比較短，操作水平還不是很高，加上大部分家庭沒(méi)有電腦，平時(shí)上機實(shí)踐的時(shí)間也很有限。對于基本的軟件，比如WORD等文字處理軟件等等還是比較陌生的，因此，在完成本冊既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需要加強學(xué)生計算機基礎操作能力的培養。
教學(xué)目標：
本冊教學(xué)分三個(gè)單元，共14課。第一單元為制作課余計劃，第二單元為制作精美課程表，第三單元為用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和交流。主要的任務(wù)和要求是：
1、了解掌握WPS或WORD文字處理軟件的基本操作；
2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學(xué)會(huì )在論壇中注冊用戶(hù)、發(fā)帖子、回復帖子；
3、增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識，要求學(xué)生養成文明上網(wǎng)的美德。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、了解掌握WPS或WORD文字出理軟件的基本操作；
2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學(xué)會(huì )在論壇中注冊用戶(hù)、發(fā)帖子、回復帖子。
教學(xué)措施：
1、通過(guò)規范講解演示幫助學(xué)生掌握軟件操作的步驟及要點(diǎn)；
2、勞逸結合，通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；
3、加強學(xué)生之間的交流、合作協(xié)助，通過(guò)小老師來(lái)指導程度薄弱的學(xué)生，以期學(xué)生信息技術(shù)水平的均衡發(fā)展；
4、積極組織學(xué)生參加上級教育部門(mén)組織的電腦制作比賽活動(dòng)；
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃2
一、教材分析：
本冊教材供四年級下學(xué)期使用，全冊共有四個(gè)單元。第一單元是“收發(fā)電子郵件”。主要是讓學(xué)生認識電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第二單元是“網(wǎng)上交流”，主要是讓學(xué)生認識和學(xué)會(huì )使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用相應的工具進(jìn)行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡(jiǎn)單的圖像處理”，主要是讓學(xué)生認識并學(xué)會(huì )ACDsee8.0，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理。
二、教學(xué)目標：
第一單元：
1、認識電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。
2、學(xué)會(huì )申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。
3、形成正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò )信息資源的意識，確立網(wǎng)絡(luò )安全意識，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)念。
第二單元：
1、了解BBS、QQ博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。
2、學(xué)會(huì )在網(wǎng)上交流、寫(xiě)作、讀書(shū)的方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧，學(xué)會(huì )篩選有效信息。
3、明確網(wǎng)上交流的規則，加強自我防范意識，做一名文明的網(wǎng)上用戶(hù)。
第三單元：
1、了解采集多媒體素材的方法。
2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。
3、感受各種信息技術(shù)帶給人類(lèi)的便利和危害，樹(shù)立合理使用信息和信息技術(shù)的觀(guān)念。
第四單元：
1、認識ACDsee8.0，了解ACDsee8.0的使用方法與技巧。
2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術(shù)處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。
3、熱愛(ài)生活，善于在生活中發(fā)現美，提高自己的審美能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、免費郵箱的注冊和收發(fā)電子郵件。
2、學(xué)習論壇、qq、博客注冊方法，掌握網(wǎng)上交流的技巧。
3、掌握文本圖片素材采集方法。
4、掌握ACDSEE處理照片的常用技巧并初步學(xué)會(huì )制作電子相冊。
四、教學(xué)內容和課時(shí)安排：
第一單元收發(fā)電子郵件
第一課免費郵箱網(wǎng)上尋——————————1課時(shí)
第二課神奇郵箱大揭密——————————1課時(shí)
單元復習檢測合計2課時(shí)
第二單元網(wǎng)上交流
第一課眾說(shuō)紛紜話(huà)論壇————BBS———1課時(shí)
第二課網(wǎng)絡(luò )連著(zhù)你我他————QQ————1課時(shí)
第三課記錄成長(cháng)的足跡————博客——1課時(shí)
單元復習檢測合計2課時(shí)
第三單元多媒體素材的采集
第一課圖片和文字的采集——————————1課時(shí)
第二課聲音和視頻的采集——————————1課時(shí)
單元復習檢測合計2課時(shí)
第四單元簡(jiǎn)單的圖像處理
第一課初識看圖的好幫手——————————1課時(shí)
第二課照片的管理————1課時(shí)
第三課照片的處理（一）——————————1課時(shí)
第四課照片的處理（二）——————————1課時(shí)
五課制作電子相冊————1課時(shí)
單元復習檢測合計2課時(shí)
期末復習、綜合練習、期末檢測合計4課時(shí)
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生對學(xué)習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機的應用方面還嫌狹窄，由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習鞏固的機會(huì )，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導：
1、學(xué)習基礎：該年級在上學(xué)年的時(shí)候學(xué)習了word的基礎，對于word中的龐大功能及特殊效果學(xué)生學(xué)習的興趣保持的很好，對于該冊教材的內容，學(xué)習起來(lái)是比較輕松的。
2、學(xué)習行為習慣和學(xué)習興趣：四年級學(xué)生的行為習慣比較好，上課大多學(xué)生能自己管好自己，能認真聽(tīng)老師講課，認真操作，但部分學(xué)生特別是男生有愛(ài)上課偷偷摸摸玩游戲的毛病，不過(guò)全年級學(xué)生的學(xué)習興趣非常濃厚，對信息技術(shù)的求知欲非常的強烈。
二、教材分析
本教材是由四川省教育科學(xué)研究所組織編寫(xiě)的經(jīng)省教材審查委員會(huì )審查通過(guò)的新教材，從教材的結果和內容來(lái)看，與以前使用的北師大出版社出版的教材相比較難但很實(shí)用，而且符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)生的接受能力，這套教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現出了各階段的側重點(diǎn)，特別注意培養學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習和探索的能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
從以上階段的學(xué)習內容來(lái)看，本書(shū)注重培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；教育學(xué)生正確認識和理解信息技術(shù)相關(guān)文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下不要的基礎。
三、教改及提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
本教材的教學(xué)我將采用分組合作的教學(xué)方法，以任務(wù)為驅動(dòng)，以提高學(xué)生興趣為主要手段，以培養學(xué)生信息素養為目的達成教學(xué)任務(wù)的完成。
對優(yōu)生采用重點(diǎn)輔導，適當的超教材進(jìn)行培養，同時(shí)鼓勵和組織這部分優(yōu)生參加上級有關(guān)部門(mén)組織的各級各類(lèi)競賽并力爭取得等級獎勵；對弱差生要耐心輔導，同時(shí)利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導以盡快縮短與其他學(xué)生的差距。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃4
一、輔導思維
以全面實(shí)施本質(zhì)教育的重要思維為輔導，全面遵循和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照《中小學(xué)信息技術(shù)課程輔導大綱》的精力，以加強信息技術(shù)教育教育，進(jìn)步學(xué)生的根本技術(shù)為依據，促進(jìn)我校教育信息化建造，極力辦妥讓人民滿(mǎn)意的教育。
二、教育工作方針及使命
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進(jìn)步對計算機的感性知道，能充分知道信息技術(shù)在日常生活中的位置；培育學(xué)生學(xué)習和運用計算機的愛(ài)好和知道；在運用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與別人協(xié)作、能夠與別人交流，開(kāi)展個(gè)人的愛(ài)好和愛(ài)好；養成杰出的計算機運用習氣和責任知道。
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1、經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，使學(xué)生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學(xué)會(huì )WORD文檔的建立、打開(kāi)、編輯及保存；能夠對文章進(jìn)行簡(jiǎn)略的排版、字體及階段格局設置；把握圖片的編輯辦法能夠進(jìn)行簡(jiǎn)略的圖文混排。
2、學(xué)會(huì )創(chuàng )建表格，會(huì )對表格進(jìn)行簡(jiǎn)略的調整即調整表格的巨細、調整行高和列寬等。學(xué)會(huì )在表格中進(jìn)行行、列刺進(jìn)和刪除，以及合并單元格等操作。學(xué)會(huì )設置表格的邊框與底色，對表格進(jìn)行簡(jiǎn)略的潤飾，會(huì )套用現成款式的表格。
3、了解板報制造的根本過(guò)程，學(xué)會(huì )頁(yè)面設置；把握刺進(jìn)藝術(shù)字的辦法把握文本框的運用辦法；學(xué)會(huì )自選圖形的運用并能用繪圖東西畫(huà)圖；學(xué)會(huì )對圖片進(jìn)行簡(jiǎn)略的特殊效果處理及設置頁(yè)面邊框、預覽并打印板報。
三、教情剖析
開(kāi)學(xué)初，我就仔細學(xué)習了教材、新課程標準，全面把握本冊教材的方針、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教育做了全盤(pán)計劃，保證教育的順利進(jìn)行。一起，我活躍參加各種教研活動(dòng)，為今后的教育指明晰方向。我深入研討教材，研討教法，精心備課，采納靈活多樣的教育方法，極力改動(dòng)學(xué)生的學(xué)習辦法。加強對優(yōu)生的培育和對學(xué)困生的輔導，培育學(xué)生杰出的學(xué)習習氣和動(dòng)手動(dòng)腦的辦法。教育過(guò)程中，經(jīng)過(guò)創(chuàng )設情境，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，著(zhù)重學(xué)生的主體位置，經(jīng)過(guò)協(xié)作交流，活躍探索，充分調集學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的活躍性和創(chuàng )造性。
四、學(xué)情剖析
四年級共有兩個(gè)班，每個(gè)班的學(xué)生人數40多人。從學(xué)生各項本質(zhì)方面來(lái)說(shuō)，因為學(xué)生的貧富差距和學(xué)生的仔細程度不同存在著(zhù)本質(zhì)參差不齊。男女生比例不平衡。這些學(xué)生能吃苦、樂(lè )學(xué)，愛(ài)好比較濃厚，因為上機時(shí)間少，學(xué)生存在著(zhù)對打字姿勢不大正確和速度比較慢的情況。學(xué)生在紀律、衛生等各方面相對較好，教師要下大力氣對他們進(jìn)行教育。教師要創(chuàng )設一個(gè)寬松、和諧的教育環(huán)境，放松學(xué)生的嚴重情緒，激起學(xué)生愛(ài)好，消除他們的“害怕”心思，調集他們學(xué)習和探求的主動(dòng)性、活躍性，顯得特別重要。
關(guān)于較好的學(xué)生，要發(fā)揮他們的優(yōu)勢，搞好傳幫帶工作，使其對教育產(chǎn)生活躍的影響，教師要利用學(xué)生對信息技術(shù)課的愛(ài)好，合理安排學(xué)習內容，組成愛(ài)好小組，使學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步。
五、教育辦法
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1、仔細備課：力求集體備課，明確教育重點(diǎn)、難點(diǎn)要害，探索、研討疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。剖析學(xué)生情況，一致教育要求，極力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì )“新課程標準”精力，研討教材內容，從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身做到十備：一備浸透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)辦法妥當；三備信息技術(shù)根本概念；四備信息技術(shù)根本操作用語(yǔ)、根本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教育中的薄弱環(huán)節；六備疑難問(wèn)題的處理思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗操作的彌補及成敗要害；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作操練作業(yè)精選；十備課堂教育的總設計。
2、仔細上課：以啟示式教育為原則，以操作練習來(lái)強化概念，構成技術(shù)、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教育思維，精講多練，前后連接，板書(shū)標準清楚，教態(tài)親切、自然，選用多種切合學(xué)生實(shí)踐的教育辦法和手段，調集學(xué)生的學(xué)習活躍性，注重學(xué)生才能培育，及時(shí)總結，做好教育后記。
3、活躍參加聽(tīng)課活動(dòng)，向同行教師學(xué)習先進(jìn)的教育經(jīng)驗和教育辦法，一起還要多看教育錄像，聽(tīng)名師講課，向他們學(xué)習優(yōu)秀的教育辦法和模式，以改善自己的缺乏。一起，要仔細評課，寫(xiě)下自己對本節課的知道感悟，結合自己的教育，找出自己的缺乏，以改善自己的教育。
4、仔細安置作業(yè)：要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教育重點(diǎn)和戰勝薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎常識、根本技術(shù)的練習。
5、仔細安排信息技術(shù)操作查核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基查核，及時(shí)剖析、指正、查漏補缺。
6、仔細安排輔導：依據學(xué)生實(shí)踐情況選用多元化的輔導，協(xié)助剖析原因，啟示思維，尋求正確的操作習氣和辦法。選用多關(guān)懷、多發(fā)問(wèn)協(xié)助學(xué)困生，激起學(xué)困生的學(xué)習愛(ài)好。關(guān)于特別有愛(ài)好的同學(xué)能夠安排課外活動(dòng)愛(ài)好小組，以培育學(xué)生的特長(cháng)。
7、因學(xué)生地處農村，學(xué)生能進(jìn)行上級操作的的機會(huì )很少，因而，微機室能夠利用學(xué)校的大課間活動(dòng)時(shí)間，免費向學(xué)生敞開(kāi)，引導學(xué)生健康上網(wǎng)。
�。ǘ┍旧韺W(xué)習方面
時(shí)代在變，人也在變，我自覺(jué)地建立終身教育、終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地進(jìn)步本身的本質(zhì)，以適應現代的教育需求。
1、進(jìn)步政治思維本質(zhì)。新時(shí)代我國教師的神圣職責是遵循執行國家的教育方針政策，培育為社會(huì )主義現代化建造效勞的具有杰出思維道德本質(zhì)、文化本質(zhì)、身體本質(zhì)、心思本質(zhì)、勞作本質(zhì)和審美本質(zhì)的新式人才。我要終身加強政治思維涵養、加強現代教育理論、國家教育政策、法規和文件的學(xué)習；堅決共產(chǎn)主義信仰、堅持社會(huì )主義方向、堅持正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；"學(xué)高為師，身正為范"，引導學(xué)生建立各種正確觀(guān)念，教育學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培育學(xué)生成為“全面建造小康社會(huì )”的新式人才。
2、加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習。常識就是力量，常識才是財富�！耙o學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自來(lái)水”。信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)常識更新周期越來(lái)越短，舊常識淘汰很快，我感覺(jué)到隨時(shí)面對常識危機。只要不斷學(xué)習，自己才不會(huì )落伍，迎接常識挑戰。不明白就學(xué)，沒(méi)有就補，把學(xué)習作為自己彌補更新專(zhuān)業(yè)常識的最好途徑。
3、多讀書(shū)、勤讀書(shū)
教師讀書(shū)之后重要的是構成自己的“主意”并轉化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育主意稱(chēng)為“教師的信仰”。我期望經(jīng)過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，能大面積進(jìn)步自己的理論水平、科研才能和運用理論處理教育實(shí)踐問(wèn)題才能，進(jìn)步人文素養，培育完善的讀書(shū)人格，成為有常識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
�。ㄈ┱n題研討方面
在領(lǐng)會(huì )和學(xué)習方針導學(xué)的基礎上，我想在今后教育中測驗實(shí)行《自主探求，小組協(xié)作》教育。建構主義學(xué)習理論著(zhù)重以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由常識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在教育中，引導學(xué)生主要按以下兩種方法來(lái)完成使命：
1、教師給學(xué)生供給了相關(guān)的資源，充分信任學(xué)生的學(xué)習才能和處理問(wèn)題的才能；
2、小組協(xié)作。教師經(jīng)過(guò)評選5個(gè)優(yōu)勝組，著(zhù)重小組協(xié)作；學(xué)生以小組為單位共同完成使命，鼓舞優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助基礎較差的學(xué)生。遇到問(wèn)題主張先自己思考，不能處理的再經(jīng)過(guò)小組協(xié)作的方法探討，若還有問(wèn)題再討教教師。經(jīng)過(guò)小組協(xié)作和交流，學(xué)生能夠看到問(wèn)題不同的處理途徑，開(kāi)闊學(xué)生思路，然后加深對常識的理解。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃5
一、學(xué)生基本情況分析：
這學(xué)期上課的對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們是第一次接觸信息技術(shù)課程，應該說(shuō)雖然部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的計算機基礎知識，但對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，是第一次接觸計算機。他們對于什么是信息技術(shù)，怎樣規范地進(jìn)行電腦操作并不清楚。據調查，其中有60%的學(xué)生動(dòng)手操作過(guò)電腦，但只限于一些最簡(jiǎn)單的操作，其他40%的學(xué)生自己沒(méi)親手操作過(guò)。因此他們對于計算機的學(xué)習有較高的興趣。
四年級的學(xué)生，他們有一定的自律性，抽象思維也有一定的發(fā)展，模仿能力強并有著(zhù)豐富的創(chuàng )造想象力。但每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生，熱衷電子游戲，不愿學(xué)習電腦操作，上課過(guò)程中精力不集中。
二、教材分析：
本學(xué)期我們采用的是由山東教育出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材第一冊，它以培養學(xué)生的信息素養和操作能力為主要目標，突出操作性、實(shí)踐性、自學(xué)能力、探究精神。本學(xué)期教材按照從易到難、從簡(jiǎn)至繁的順序分別對計算機的基本組成、鍵盤(pán)鼠標的使用、以及畫(huà)圖軟件的使用進(jìn)行了詳細的講解，具有很強的趣味性和實(shí)用價(jià)值。
三、教材的三維目標：
1.知識與技能
�。�1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應用。
�。�2）了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。
�。�3）學(xué)會(huì )開(kāi)機、關(guān)機以及使用鍵盤(pán)、鼠標。
�。�4）學(xué)會(huì )使用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)畫(huà)。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和應用，特別是對未來(lái)的學(xué)習、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò )文明公約，愛(ài)護教學(xué)設施，培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、生活和工作打下堅實(shí)的基礎。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)對電腦的親自操作，養成對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習信息技術(shù)的科學(xué)方法，認識到自己的學(xué)習目的，避免沉湎電子游戲，決心為回報社會(huì )、建設祖國而努力學(xué)習。
四、教材的重難點(diǎn)：
�。�1）學(xué)會(huì )使用鍵盤(pán)、鼠標。
�。�2）學(xué)會(huì )正確輸入英文。
�。�3）學(xué)會(huì )使用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)畫(huà)。
五、教學(xué)措施：
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施，
“五認真”即認真備課、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。
2、加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧。對于學(xué)困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導，對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
3、積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習，總結得失，努力將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉化為理論。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃6
一、情況分析
1、信息技術(shù)狀況
信息技術(shù)裝備的改善，促進(jìn)了我校信息技術(shù)教學(xué)水平的提高，目前除低年級沒(méi)有開(kāi)設信息技術(shù)課外，中高年級已按要求開(kāi)足開(kāi)齊。大部分學(xué)生對計算機發(fā)展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱(chēng)、計算機的應用及特點(diǎn)有了一定的認識，已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何開(kāi)關(guān)機，認識了鍵盤(pán)，并學(xué)會(huì )了正確的鍵盤(pán)操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學(xué)生還學(xué)會(huì )了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫(huà)畫(huà)。除此以外，所有學(xué)生都接受了計算機上機實(shí)習規則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術(shù)課教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展，現特擬定信息技術(shù)課學(xué)科教學(xué)實(shí)施計劃。
2、學(xué)情分析：
四年級學(xué)情：這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計算機，同時(shí)對計算機充滿(mǎn)了無(wú)知和好奇。我要培養他們的學(xué)習興趣，同時(shí)加強四、四年級學(xué)生的教學(xué)管理，根據他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習內容。比如課堂學(xué)習以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習的時(shí)間壓縮在20分鐘以?xún)�。四年級學(xué)生要給他們規范的學(xué)習方式，用建構主義原理幫助他們建立關(guān)于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養。
二、教學(xué)總目標：
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
2、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習；
3、學(xué)會(huì )利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂(lè )、圖片，并整理成庫，學(xué)會(huì )利用WORD制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔。
4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立的學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、學(xué)會(huì )初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。
三、實(shí)施計劃的措施：
1、運用任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相，通過(guò)演示計算機應用軟件的`形式向學(xué)生介紹知識。
3、傳授知識時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字（找準知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導學(xué)生進(jìn)行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓練應落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng )新實(shí)踐）。
4、加強教師業(yè)務(wù)知識和上機能力的培訓
四、具體內容安排：
四年級主要學(xué)習內容：了解信息和信息處理工具，利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂(lè )、圖片，了解文件的基本操作，學(xué)會(huì )利用WORD制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔，中文版Win98基本操作。
重點(diǎn)：利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂(lè )、圖片，了解文件的基本操作，學(xué)會(huì )利用WORD制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔
難點(diǎn)：了解文件的基本操作，學(xué)會(huì )利用WORD制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔
五、教學(xué)進(jìn)度表
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四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃7
一、 教學(xué)內容
四年級年級上學(xué)期信息技術(shù)課的教學(xué)內容是信息基礎，信息工具和鍵盤(pán)指法以及漢字輸入與編輯部分，這部分內容培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力、應用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題得能力。培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的精神。
二、 教學(xué)目的、要求
1、 感受信息，體會(huì )信息，發(fā)現信息，學(xué)會(huì )完整地表達信息。
2、 了解生活中電腦的用途，掌握鼠標的正確操作和電腦的開(kāi)關(guān)機操作，培養學(xué)生的觀(guān)察和反應能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作鼠標。
3、 了解鍵盤(pán)的結構組成及指法規則，掌握幾個(gè)常用控制鍵的使用方法；熟練掌握鍵盤(pán)指法 及常用控制鍵的使用，培養學(xué)生養成良好的坐姿和擊鍵習慣。了解鍵盤(pán)的布局，掌握鍵盤(pán)的基本鍵位，擊鍵姿勢和基本指法。
4、 熟練掌握字母、數字及符號的輸入，熟練掌握換檔鍵、大寫(xiě)字母鎖定鍵、退格鍵和空格鍵的操作。
5、 學(xué)會(huì )用漢字輸入法在記事本中輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，并且學(xué)會(huì )正確使用標點(diǎn)符號。
6、 培養學(xué)生的學(xué)習興趣，信息技術(shù)應用意識。
三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)是計算機基礎、指法練習和漢字輸入。
難點(diǎn)是指法和漢字的輸入。
四、 教學(xué)方法
示范演示法、討論法、任務(wù)驅動(dòng)法、小組合作、練習法
五、 學(xué)生情況分析：
四年級共8個(gè)班，學(xué)生情況差別較大。有的剛接觸計算機，有的對它已十分熟悉，在教學(xué)中要注意零起點(diǎn)教學(xué)，注意發(fā)揮先進(jìn)者的作用，是各個(gè)層次的學(xué)生都有最大的發(fā)展。
六、 主要教學(xué)措施
1、重視結合學(xué)生經(jīng)驗，突出實(shí)踐性要注意為信息技術(shù)的學(xué)習創(chuàng )設高度真實(shí)的活動(dòng)情景，幫助學(xué)生針對實(shí)際需要、在真實(shí)有趣的情景中掌握實(shí)用的、在面臨新任務(wù)時(shí)易于遷移和提取的知識技能。
2、要注意設計多種多樣的活動(dòng)情景，讓學(xué)生從不同方面反復理解信息技術(shù)的核心概念的內涵，幫助理解在前后概念間的聯(lián)系，形成前后一貫的概念體系。
3、技術(shù)活動(dòng)與認知活動(dòng)相互支持，積累操作經(jīng)驗、探究科技奧秘，信息技術(shù)的學(xué)習既需要學(xué)生探究、理解和建構信息技術(shù)的有關(guān)原理和方法，更需要學(xué)生通過(guò)信息處理、設計制作作品等技術(shù)活動(dòng)表達自己的創(chuàng )意、想法和認知活動(dòng)結果。
4、以“任務(wù)驅動(dòng)”為主要線(xiàn)索，按同學(xué)們的認知規律，使學(xué)生任務(wù)具 體化。
5、教學(xué)內容可以重新編排，寓教于樂(lè )，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、利用不同的教學(xué)方法，降低學(xué)生學(xué)習的恐懼心理，提高學(xué)生的參與意識，并主動(dòng)學(xué)習。
7、注意引導學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行探究性學(xué)習，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
8、信息技術(shù)與學(xué)科整合，鍵盤(pán)指法與拼音字母相結合，漢字輸入與作文寫(xiě)作相結合等，提高學(xué)生各種能力。
9、功能相同的軟件可以相互替換，如金山打字可以用金山打字精靈替代，記事本可以用寫(xiě)字板替代。
10、以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎知識。我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個(gè)部分來(lái)類(lèi)比計算機的組成部件，學(xué)生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來(lái)，我用玩游戲的方式介入鍵盤(pán)的操作知識的講授。對于剛學(xué)習計算機的學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習鍵盤(pán)本來(lái)是一件單調枯燥乏味的事情，如何保持學(xué)生學(xué)習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學(xué)習變得輕松有趣了，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了鍵盤(pán)操作。
七、 課時(shí)計劃
本冊教材共13課時(shí)，每周1課時(shí)。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃8
一、學(xué)生基本情況
本計劃針對四年級，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對指法，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習，課后就沒(méi)有鞏固的機會(huì )，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏；
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。
二、 教材分析
本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是PowerPoint可見(jiàn)PowerPoint是這學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
知識點(diǎn)：基本的操作和操作的技巧
重難點(diǎn)：基本操作
三、指導思想：
根據上級下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學(xué)目標：
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。
2、培養學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學(xué)會(huì )用PowerPoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。
6、做一個(gè)作品。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習，適當進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下
第一課 我家住在大海邊
第二課 海洋之星的自我介紹
第三課 多姿多彩的自我介紹
第四課 甜蜜的全家福
第五課 給全家福排排隊
第六課 給全家福披上彩衣
第七課 啤酒花開(kāi)
第八課 多彩的節日
第九課 我們一起來(lái)跳舞
第十課 直播青島
十一課 看我七十二變
十二課 海洋之星預選賽
十三課 連線(xiàn)海洋之星
十四課 回溯一線(xiàn)牽
十五課 海洋之星總決賽
十六課 濤濤的禮物
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃9
一、學(xué)生基本情況
四年級共有2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高，在三年級和四年級上學(xué)期的學(xué)習基礎上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學(xué)生相適應的教學(xué)內容、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設備不足，學(xué)生上機操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì )影響學(xué)生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
由人民教育出版社編著(zhù)的小學(xué)四年級下冊《信息技術(shù)》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務(wù)引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學(xué)們在一個(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中，領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊藏的科學(xué)思想和文化內涵，培養自己的信息意識和信息素養。
本冊教材共有3個(gè)單元，它將引導你從體驗網(wǎng)絡(luò )的神奇作用開(kāi)始、到你學(xué)會(huì )在網(wǎng)上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網(wǎng)絡(luò )，介紹計算機網(wǎng)絡(luò )的基礎知識，學(xué)習采集多媒體素材的方法；第2單元“簡(jiǎn)單的圖像處理”第3單元“網(wǎng)上郵差E-mail”學(xué)習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發(fā)電子郵件；。
三、教學(xué)目標
1、初步了解網(wǎng)絡(luò )的基礎知識，學(xué)會(huì )使用網(wǎng)絡(luò )上的共享資源。
2、學(xué)會(huì )通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學(xué)習、生活中需要的信息資源。
3、營(yíng)造主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、一步步解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。
5、拓寬知識面，拓展視野，培養學(xué)生對計算機的濃厚興趣。
6、形成現階段學(xué)生應知的信息技術(shù)理念，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。
7、培養學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。
8、進(jìn)行愛(ài)護公共機房設備的品德教育。
四、教學(xué)措施
1、任務(wù)驅動(dòng)思想�！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習活動(dòng)，培養創(chuàng )造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。（1）與相鄰學(xué)科的課程整合（2）與德育整合。
3、趣味性思想。（1）語(yǔ)言的趣味化（2）內容趣味化。
4、培養學(xué)生信息素養。（1）結合實(shí)例進(jìn)行應用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡(luò )知識。
5、教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，教學(xué)時(shí)可根據實(shí)際情況進(jìn)行取舍。
6、通過(guò)演示和教授相結合的方式，讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內容。
7、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，
8、課堂的主體交給學(xué)生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時(shí)間，提高他們的實(shí)際操作能力。
9、采用分組合作的教學(xué)模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。
10、教學(xué)以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，呈現基礎知識和基本操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗信息技術(shù)應用的全過(guò)程。同時(shí)，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習與應用過(guò)程中，提高思想道德素養，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，提高學(xué)生的人文素養。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃10
一、教材分析
選用的教材是《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上教材。此冊教材分三個(gè)單元，第一單元“電子”，第二單元“飛鴿傳書(shū)”，第三單元“小小編輯”。有以下特點(diǎn)：
1、通過(guò)利用文字處理軟件Word，完成一些與學(xué)生學(xué)習生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，掌握web郵箱的申請、使用，讓學(xué)生養成使用電子郵件的習慣，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。
3、重點(diǎn)學(xué)習應用Word軟件解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。
4、認識網(wǎng)絡(luò )的應用，從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5、培養學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )新思維及創(chuàng )新能力，進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐。
二、學(xué)生分析
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀(guān)察內容比較感興趣。對他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀(guān)察目的任務(wù)和實(shí)現這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀(guān)察才能持久和有效。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )利用文字處理軟件Word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2、通過(guò)web郵箱的申請、使用，培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)的意識、習慣。
3、通過(guò)信息的獲取、處理、應用，學(xué)習應用Word軟件解決實(shí)際問(wèn)題，制作一份完整的電腦小報。
4、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來(lái)研究身邊存在的現實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
四、教學(xué)目標
1、學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關(guān)的練習進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
2、學(xué)生能通過(guò)信息的搜集、整理、加工，能夠利用Word完成一張比較完整的小報。
3、使用網(wǎng)絡(luò )收發(fā)電子郵件，培養學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展有意義的學(xué)習及增強活動(dòng)的意識和能力。
4、通過(guò)任務(wù)的設置，知道應負責地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和
責任意識，培養學(xué)生通過(guò)自己研究解決問(wèn)題的能力。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃11
一、學(xué)生基本情況
四年級共有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生一百多人。學(xué)生上信息課的興趣比較高，在四年級上學(xué)期的學(xué)習基礎上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，另外由于教學(xué)設備不足，學(xué)生上機操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì )影響學(xué)生對知識、技能點(diǎn)掌握。
二、教材分析
本冊教材共有15課，主要介紹了計算機畫(huà)圖的基本知識和技能，并對復雜圖形的畫(huà)法，文件的保存與打開(kāi)，圖形的簡(jiǎn)單編輯作了講解。有以下特點(diǎn)：
�。�1）教材貼近學(xué)生，符合新的教育教學(xué)理念；
�。�2）結合學(xué)生的現實(shí)生活和學(xué)習需求；
�。�3）設置有針對性的學(xué)習任務(wù)、典型案例和研究性課題。
三、教學(xué)目標
1.初步認識“畫(huà)圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。
2.學(xué)會(huì )調整畫(huà)板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。
3.學(xué)會(huì )運用“直線(xiàn)”和“曲線(xiàn)”工具畫(huà)圖。
4.掌握利用“橡皮”和“撤銷(xiāo)”命令來(lái)修改圖畫(huà)的操作技巧。
5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫(huà)法和技巧。
6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫(huà)技巧。
7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。
8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。
9.掌握奇特的“文字”工具。
10.學(xué)會(huì )文件的“保存”和“打開(kāi)”的方法。
11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法。
12.掌握復制圖形與組合圖形的方法。
13.掌握對多變的圖形的“翻轉”操作。
14.掌握圖形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法�！�
15.掌握設計賀卡的方法。
四、教學(xué)措施
1.基本要求要明確，著(zhù)重強調學(xué)生的想象力和思維能力�！�
2.練習之前讓學(xué)生充分地圍繞主題談一談，說(shuō)一說(shuō)，讓主題在學(xué)習的頭腦中有深刻的印象。
3.注重作業(yè)評價(jià)，展示優(yōu)秀作業(yè)。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃12
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級下教材。此冊教材分三個(gè)單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò )”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡(luò )應用”。有以下特點(diǎn)：
1、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò )操作技能，掌握IE的前進(jìn)、后退、收藏夾等的基礎知識。
2、利用網(wǎng)絡(luò )查找資料，包括音樂(lè )、圖片、文字。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。
4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5、培養學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )新思維及創(chuàng )新能力，進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐。
6、建立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò )信息
二、學(xué)生分析
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)來(lái)看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀(guān)察內容比較感興趣。對他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀(guān)察目的任務(wù)和實(shí)現這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀(guān)察才能持久和有效。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)（訓練）要求：
學(xué)生能比較全面第了解、掌握網(wǎng)頁(yè)瀏覽的基礎知識，并能針對相關(guān)的練習進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來(lái)感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領(lǐng)域。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)的意識、習慣，以及對信息的評價(jià)、理解和處理。
2、通過(guò)多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì )一些常見(jiàn)的應用方法。
3、 讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來(lái)研究身邊存在的現實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
四、教學(xué)策略
在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M(mǎn)活力和創(chuàng )意的學(xué)習活動(dòng) 因此，我覺(jué)得可以應用以下教學(xué)方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過(guò)“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過(guò)程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門(mén)。
2、“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅動(dòng)”是一種建立在建構主義教學(xué)理論基礎上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習者的角度說(shuō)，“任務(wù)驅動(dòng)”是一種學(xué)習方法，適用于學(xué)習操作類(lèi)的知識和技能，從教師的角度說(shuō)，是一種建立在建構主義教學(xué)理論基礎上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過(guò)程構成：任務(wù)設計、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃13
一、學(xué)生基本情況分析：
四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)具備了一定的計算機基礎知識，對于計算機的學(xué)習有較濃厚的興趣。在以前的學(xué)習中，他們學(xué)會(huì )了鼠標的使用、英文打字等；學(xué)習了畫(huà)圖軟件的使用，能夠繪制出精美的圖畫(huà)。大部分學(xué)生都能運用繪畫(huà)的多種技巧，創(chuàng )作復雜的圖畫(huà)。他們有一定的自律性，模仿能力強并有著(zhù)豐富的創(chuàng )造想象力。但是，每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生，精力不集中，往往不能按要求完成規定作業(yè)，應加強引導和管理。
二、教材分析：
本學(xué)期我們采用的是x版的《小學(xué)信息技術(shù)》第2冊，它以培養學(xué)生的信息素養和操作能力為這要目標，突出操作性、實(shí)踐性和探究能力。教材按照從易到難、從簡(jiǎn)至繁的順序編排，共分兩個(gè)單元：第一單元學(xué)習計算機的基本操作和漢字輸入；第二單元學(xué)習網(wǎng)絡(luò )的簡(jiǎn)單應用。
三、教材的三維目標：
1.知識與技能
1）了解信息的傳遞方式、信息設備、計算機如何呈現信息；
2）學(xué)會(huì )使用照相機、掃描信儀、電腦錄音機、錄音筆等采集圖像及錄制聲音，能用畫(huà)圖軟件設計標志；
3）了解因特網(wǎng)的幾種接入方式，會(huì )使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)并能搜索信息、保存信息；
4）能夠用資源管理器查看文件，能夠對文件進(jìn)行分類(lèi)并設計文件管理結構框架，能對文件夾進(jìn)行各種操作。
2.過(guò)程與方法
采用教師演示，學(xué)生參照課本操作步驟自主探究、教師巡視指導和學(xué)生互幫互助的方法，使學(xué)生熟練掌握操作計算機，養成良好的計算機使用習慣。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習中懂得互幫互助，熱愛(ài)集體，愛(ài)護學(xué)校財務(wù)，樹(shù)立自信心，增強責任感，進(jìn)一步培養學(xué)生的熱愛(ài)祖國的情感，做對社會(huì )有用之人。
四、教材的重難點(diǎn)：
1、計算機的基本操作和漢字輸入；
2、網(wǎng)絡(luò )的簡(jiǎn)單應用
五、教學(xué)措施：
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門(mén)科學(xué)知識，要想使我校學(xué)生能系統掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導，端正其學(xué)習態(tài)度。
2、對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。
3、每班培養六名信息技術(shù)學(xué)生代表，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進(jìn)行引導和榜樣。
4、加強復習與鞏固，培養學(xué)生興趣。
5、適當進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)。當然，學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃14
一、本班情況分析
1、基本情況。
2、學(xué)生基礎知識掌握情況。
四年級學(xué)生對學(xué)習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習慣還沒(méi)有形成，學(xué)生的基礎知識還有待繼續加強。
3、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺(jué)主動(dòng)的去探索知識，教師在課堂上把知識點(diǎn)講授后，學(xué)生通過(guò)上機操作鞏固所學(xué)知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學(xué)生的計算機基礎知識很扎實(shí)，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學(xué)生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學(xué)，以達到共同進(jìn)步的目的。
5、班中后進(jìn)生情況。
年級中有一部分學(xué)生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛(ài)講話(huà)，不認真聽(tīng)課所致，這部分學(xué)生同時(shí)也會(huì )影響到課堂的教學(xué)，所以對于這部分學(xué)生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學(xué)科教材分析
本學(xué)期采用的是海南出版社出版的教材四年級上冊，主要是“畫(huà)圖”軟件的學(xué)習。包括以下內容：第一課走進(jìn)電腦畫(huà)室，讓學(xué)生認識“畫(huà)圖”軟件，掌握基本的操作；第二~第八課主要是通過(guò)畫(huà)不同的圖畫(huà)來(lái)學(xué)習畫(huà)圖軟件中各種畫(huà)圖工具及菜單命令的使用；第九~第十課是學(xué)生創(chuàng )作，學(xué)生可以利用掌握的畫(huà)圖工具自由創(chuàng )作，從而達到學(xué)以致用的目的。
三、本學(xué)期教學(xué)目標。
1、 知識與技能
認識“畫(huà)圖”軟件，熟悉“畫(huà)圖”軟件界面，掌握各種畫(huà)圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng )作。
2、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
3、 質(zhì)量目標：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認真學(xué)習其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)后進(jìn)生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應用能力逐步提高。
四、本學(xué)期教學(xué)措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
首先認真備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統一教學(xué)要求，做到每課必備，寫(xiě)好教案。
其次認真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。
積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習，總結得失，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃15
教材分析：
小學(xué)信息技術(shù)教育是現代信息對信息社會(huì )對基礎教育的要求，是教育適應21世紀挑戰的需要，也是當前基礎教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要突破口，是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內容。本冊九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》第四冊，是華中師范大學(xué)出版社出版，供六年制小學(xué)四年級下學(xué)期使用。本冊的主要內容有：我們怎樣獲取信息、處理分析信息、處理信息等。繼續了解文字處理軟件（學(xué)習制作表格，編輯文件，會(huì )確定一個(gè)主題，制作簡(jiǎn)單的電子報刊）。了解LOGO語(yǔ)言（會(huì )用命令畫(huà)圖）。絡(luò )基礎知識等，共有17課。教學(xué)目標定位在提高小學(xué)生的信息素養上，保持了“任務(wù)驅動(dòng)、課題解決”的模式，通過(guò)對信息技術(shù)基礎圖文并茂的描述，激發(fā)學(xué)生參與信息社會(huì )的興趣，培養小學(xué)生初步處理信息的能力。通過(guò)本冊的學(xué)習內容，學(xué)生能夠提高對信息技術(shù)的認識，能制作圖文并茂的小報，能利用因特網(wǎng)進(jìn)行通信與交流，進(jìn)一步增強自己的綜合實(shí)踐能力，擴展自己的知識面。
學(xué)生基本情況：
四年級共有學(xué)生107人，分為兩個(gè)班，其中四⑴班51人，四⑵班56人（本期轉入1人）。通過(guò)幾年的學(xué)習，他們對計算機基礎知識有了一定的了解，會(huì )操作基本的。如：劉雨欣繪畫(huà)的《我聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌》，袁競一繪畫(huà)的《腳印》去年參加電子作品競賽，通過(guò)了預賽，參加了復賽。但有少數學(xué)生膽子小，操作能力較差。本期根據實(shí)際情況，兼顧優(yōu)生和差生，完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標：
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用計算機技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。
4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立的學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解文字處理軟件（學(xué)習制作表格，編輯文件等）。
2、認識Logo語(yǔ)言，能用命令繪圖。
教學(xué)措施：
1、教師示范，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，教師點(diǎn)評輔導幫助學(xué)生學(xué)習。在教師傳授技巧知識的同時(shí)，又不給學(xué)生思維定勢。
2、運用多媒體教學(xué)，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。
3、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養學(xué)生的綜合能力。
4、結合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，采用游戲、成功激勵機制。
5、用適當的形式對學(xué)生進(jìn)行考核，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生積極性的提高。
教學(xué)安排：
本學(xué)期共有21周，每周一課時(shí)。
第一周：我們怎樣處理信息
第二周：用數碼相機獲取信息
第三周：病毒防護小衛士
第四周：自我維護顯身手
第五周：制作我的統計表
第六周：美化我的統計表
第七周：風(fēng)箏史話(huà)
第八周：風(fēng)箏的故事
第九周：文明在我身邊
第十周：“小海龜”軍訓
第十一周：“小海龜”畫(huà)圖形
第十二周：“制造”積木塊
第十三周：機動(dòng)（五一放假）
第十四周：調用積木塊
第十五周：網(wǎng)上114
第十六周：網(wǎng)上大搜捕
第十七周：焦點(diǎn)新聞速遞
第十八周：把信息收集起來(lái)
第十九周：期末復習
第二十周：期末考核
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃16
一、教材分析
《小學(xué)信息技術(shù)（四年級上）》教材的主要內容是Word文本處理及編輯排版，也結合了電子郵件的相關(guān)知識技能及網(wǎng)頁(yè)瀏覽和資料下載的相關(guān)技能，整冊?xún)热莘殖闪巳齻�(gè)相對獨立的單元，由淺入深、從易到難。
第一單元：電子作文
主要側重于Word基本知識與技能的學(xué)習，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設置，教材中設計了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，如修改作文、美化作文等，讓學(xué)生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。
第二單元：相聚在網(wǎng)上
主要側重于網(wǎng)絡(luò )相關(guān)知識與技能的學(xué)習，同時(shí)整合了Word二維規則表格的制作與設置，教材中通過(guò)網(wǎng)上查找資料、上傳與分享作品等有趣的活動(dòng)將以上的各部分內容有機的組合起來(lái)。
第三單元：小小編輯
主要側重于文本排版知識與技能的學(xué)習，通過(guò)制作IT小報，循序漸進(jìn)、由淺入深地引導學(xué)生掌握文本排版的知識與技能，本單元的內容更能體現出綜合性。本單元中又分成三個(gè)相對獨立的部分，第10、11課利用已有的信息完成藝術(shù)字和圖片的相關(guān)操作，第12、13課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學(xué)生上網(wǎng)檢索和下載有關(guān)IT的相關(guān)信息，然后綜合運用Word所學(xué)知識編排小報。
二、學(xué)情分析
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)來(lái)看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀(guān)察內容比較感興趣。對他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀(guān)察目的任務(wù)和實(shí)現這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀(guān)察才能持久和有效。
三、教學(xué)目標
1.學(xué)生能比較全面地了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關(guān)的練習進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
2.學(xué)生能通過(guò)信息的搜集、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。
3.使用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，培養學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展有意義的學(xué)習及增強活動(dòng)的意識和能力。
4.通過(guò)任務(wù)的設置，知道應負責地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學(xué)生通過(guò)自己研究解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺的使用，培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)的意識、習慣。
3.通過(guò)信息的獲取、處理、應用，學(xué)習應用word軟件解決實(shí)際問(wèn)題，制作一份完整的電腦小報。
4.讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來(lái)研究身邊存在的現實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
五、提優(yōu)補差措施
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好�，F在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。攜著(zhù)“愛(ài)心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成扎實(shí)基礎，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的信息素養。
具體措施：
1.認真備、每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2.加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3.對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細致的了解。
4.溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5.堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6.對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學(xué)生,應安排重點(diǎn)輔導。
7.認真確定輔導對象,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。
8.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
9.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
10.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
11.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況。
12．作業(yè)練習既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補差。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃17
一、指導思想：
樹(shù)立"健康第一"的思想,以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生身體,心理和社會(huì )適應能力的綜合發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對身心健康的興趣,體現學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識,培養他們的想象力,創(chuàng )造力和表現力。
二、學(xué)生情況分析：
本人擔任四、年級信息技術(shù)教學(xué)工作，所任班級學(xué)生的學(xué)習情況不一，中等生多有偏科現象，學(xué)困生在學(xué)習上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦。學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習目的性不明確，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣，以后興趣越來(lái)越淡，不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。
三、教學(xué)目標
1、（四年級主要學(xué)習兩個(gè)軟件：Excel電子表格軟件，要求學(xué)生了解Excel的功能與主要特點(diǎn)；掌握Excel的啟動(dòng)與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作表中數據的簡(jiǎn)單計算。Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件，它具有結構深入淺出，趣味性強等特點(diǎn)，著(zhù)重于培養學(xué)生創(chuàng )新意識、審美情趣，要求學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)制作的關(guān)鍵專(zhuān)業(yè)詞匯（如：場(chǎng)景、角色、腳本、元件等），并能做出簡(jiǎn)單精美的小動(dòng)畫(huà)。
2、培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
3、通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
4、在本學(xué)期的教學(xué)中，重視學(xué)困生的轉化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應用能力逐步提高。
四、教學(xué)方法和措施：
1、以“計算機基礎知識、辦公軟件和Flash軟件基礎知識”等為學(xué)習重點(diǎn)，適當輔之以游戲、組織比賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。
2、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔。
3、注重輔差、培優(yōu)、提中
4、注重解決學(xué)生學(xué)習過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。
5、盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練掌握所學(xué)的知識。
6、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng )新能力的培養。
7、結合組織相應的課堂比賽提高學(xué)生的興趣。
8、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養學(xué)生的合作精神。
五、進(jìn)度安排：
1—2周：圖片的瀏覽和編輯
3—4周：錄制詩(shī)歌朗誦
5—6周：《西游故事人物記》演示文稿
7—8周：我的集郵冊
9—10周：神秘的蜜蜂王國
11—12周：中華五岳
13—14周：安徒生童話(huà)
15—16周：中華民族風(fēng)采
17—18周：刻錄作品光盤(pán)
19—20周：我們生活在信息時(shí)代
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃18
一、學(xué)情分析
本學(xué)期四年級經(jīng)過(guò)一年多計算機的操作學(xué)習，學(xué)生都有一定的基礎，特別是上學(xué)年對word及網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習興趣大大增加，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習慣還沒(méi)形成，考慮到四年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣外，著(zhù)重繼續鞏固和加深對網(wǎng)絡(luò )瀏覽器的學(xué)習，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用IE，提高學(xué)生對計算機的應用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學(xué)習打下較扎實(shí)的基礎。
二、教材分析
信息技術(shù)的教學(xué)最終目標就是為了提高學(xué)生的住處素養，讓信息技術(shù)成為學(xué)生終生學(xué)習與生活的工具。本冊教材就是以網(wǎng)絡(luò )為重點(diǎn)為，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )獲取信息和加工處理信息的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用IE到網(wǎng)上沖浪，感受互聯(lián)網(wǎng)帶給我的便捷，利用網(wǎng)絡(luò )中的優(yōu)秀資料為自己的生活學(xué)習服務(wù)，如何從網(wǎng)上獲取信息，并對信息進(jìn)行加工處理。
三、重難點(diǎn)分析
1、培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)的意識，習慣，以及對信息的評價(jià)，理解和處理。
2、通過(guò)多媒體信息的獲取，處理，應用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì )一些常見(jiàn)的應用方法。
3、讓學(xué)生運用采集信息，處理信息，分析信息等知識來(lái)研究身邊存在的現實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題能力，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次內容課時(shí)
第一周計算機的發(fā)展及種類(lèi)1
第二周整理自己的文件和文件夾1
第三周用藝術(shù)字美化標題1
第四周奇妙靈活的文本框1
第五周設計賀卡1
第六周奇妙的WORD畫(huà)圖工具1
第七周用WORD制作月歷1
第八周準備進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )世界1
第九周初識互聯(lián)網(wǎng)1
第十周巧用瀏覽器1
第十一周收藏自己喜歡的網(wǎng)站1
第十二周沒(méi)有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎1
第十三周網(wǎng)頁(yè)內容的獲得和使用1
第十四周利用網(wǎng)絡(luò )制作你的旅游行程路線(xiàn)圖1
第十五周綜合實(shí)踐活動(dòng)1
第十六周復習1
第十七周期末考試1
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃19
在小學(xué)階段進(jìn)行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的需要，也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，適應二十一世紀建設的需要。
為使小學(xué)生更好地學(xué)習計算機知識，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計算機教學(xué)計劃：
一、 教材分析：
《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習第二冊（下），共兩個(gè)單元：第一單元：常規文檔的制作；第二單元：讓文檔圖文并茂。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀(guān)，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識特點(diǎn)和認識水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內容。
二、學(xué)生分析：
四年級學(xué)生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤(pán)輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，本學(xué)期要教會(huì )學(xué)生利用WORD寫(xiě)作，能夠制作一張我的家鄉宣傳板報。同時(shí)在教學(xué)中不斷強化學(xué)生的技能訓練，提高學(xué)生的操作水平和鍵盤(pán)輸入水平。
三、教學(xué)目標：
1.通過(guò)本單元的學(xué)習，使學(xué)生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學(xué)會(huì )WORD文檔的建立、打開(kāi)、編輯及保存；能夠對文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版、字體及段落格式設置；掌握圖片的編輯方法能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文混排。
2.學(xué)會(huì )創(chuàng )建表格，會(huì )對表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的調整即調整表格的大小、調整行高和列寬等。學(xué)會(huì )在表格中進(jìn)行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學(xué)會(huì )設置表格的邊框與底色，對表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾，會(huì )套用現成樣式的表格。
3.了解板報制作的基本步驟，學(xué)會(huì )頁(yè)面設置；掌握插入藝術(shù)字的方法掌握文本框的使用方法；學(xué)會(huì )自選圖形的使用并能用繪圖工具畫(huà)圖；學(xué)會(huì )對圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的特殊效果處理及設置頁(yè)面邊框、預覽并打印板報。
四、教學(xué)措施：
以建構主義理論為指導，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng )設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務(wù)驅動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節，激發(fā)興趣，增長(cháng)知識，培養技能。教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運用任務(wù)驅動(dòng)、講練結合等方式提高教學(xué)效率。
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃20
一、學(xué)情分析
1、學(xué)習基礎：四年級學(xué)生對學(xué)習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機的應用方面還嫌狹窄，由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習鞏固的機會(huì )，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作較生疏；
2、學(xué)習態(tài)度：四年級的學(xué)生處于小學(xué)中段，在對計算機有了初步認識，并掌握了基礎操作技能后，學(xué)生的上機操作欲望更加強烈，充分把握課堂中的有效時(shí)段，讓學(xué)生能夠保持興趣，學(xué)得輕松。
3、學(xué)習行為習慣和學(xué)習興趣：四年級學(xué)生的行為習慣比較好，上課大多學(xué)生能自己管好自己，能認真聽(tīng)老師講課，認真操作，但部分學(xué)生特別是男生有愛(ài)上課偷偷摸摸玩游戲的毛病，不過(guò)全年級學(xué)生的學(xué)習興趣非常濃厚，對信息技術(shù)的求知欲非常的強烈。
二、教材分析
本教材是由四川省教育科學(xué)研究所組織編寫(xiě)的經(jīng)省教材審查委員會(huì )審查通過(guò)的新教材，從教材的結果和內容來(lái)看，與以前使用的北師大出版社出版的教材相比較難但很實(shí)用，而且符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)生的接受能力，這套教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現出了各階段的側重點(diǎn)，特別注意培養學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習和探索的能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四年級的這本教材的主要學(xué)習內容包括畫(huà)圖的第三階段教學(xué)；WORD的第一階段教學(xué)；其它部分包括計算機存儲器和Windows文件操作。
培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下不要的基礎。
三、教學(xué)策略
在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M(mǎn)活力和創(chuàng )意的學(xué)習活動(dòng)。因此，我覺(jué)得可以應用以下常用教學(xué)方法：
1、演示法：通過(guò)實(shí)物、圖片、視頻等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用一對一、手把手的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過(guò)程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門(mén)。
2、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法：從學(xué)習者的角度說(shuō)，任務(wù)驅動(dòng)是一種學(xué)習方法，適用于學(xué)習操作類(lèi)的知識和技能，從教師的角度說(shuō)，是一種建立在建構主義教學(xué)理論基礎上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中注意任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的完整過(guò)程：任務(wù)設計、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。
3、活動(dòng)教學(xué)法：從培養學(xué)生信息素養的整體來(lái)設計主題，以主題為線(xiàn)，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。
同時(shí)，在教學(xué)中研究使用創(chuàng )感教學(xué)設計，培養學(xué)生的全新思維。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內容課時(shí)起止時(shí)間
第一課計算機的存儲器1第二周
第二課從我的電腦看文件和它的家1第三周
第三課研究畫(huà)圖中顏料盒及工1第四周
第四課奇妙的取色工具和彩色橡1第四周
第五課截取屏幕上的畫(huà)面1第六周
第六課組合圖形的新方法1第七周
第七課《和電腦作文環(huán)境見(jiàn)面》 1第八周
第八課看圖編寫(xiě)故事1第九周
第九課高效的文字塊操作1第十周
第十課美化我的文字1第十一周
第十一課我是小小排版員2第十二周
第十二課文檔的高級排版1第十四周
第十三課插入剪貼畫(huà)，美化文章1第十五周
第十四課在文章中插入圖片1第十六周
綜合實(shí)踐活動(dòng)2第十七周
四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃21
一、學(xué)情分析
四年級總共7個(gè)班，三百多名學(xué)生。人數多計算機太少，學(xué)與練不能很好的結合。通過(guò)一年信息技術(shù)的學(xué)習，大多數學(xué)生對這一課程產(chǎn)生較大的興趣；并有了一點(diǎn)的信息技術(shù)的操作基本技能、技巧。但是女生的動(dòng)手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學(xué)生比沒(méi)有的同學(xué)要好的多，他們有時(shí)間去自學(xué)計算機的知識。在本學(xué)期將接觸一個(gè)新的學(xué)習內容，認識一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò )世界。在教學(xué)中，重視培養學(xué)生積極探索精神，鼓勵獨立性和創(chuàng )新精神，面向全體學(xué)生，注重后進(jìn)生的指導，因材施教，分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，從中體會(huì )到信息技術(shù)中的奧秘與樂(lè )趣。
二、教材分析
第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認知結構，精心選取最實(shí)用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內涵。
第二，注重創(chuàng )設高度真實(shí)的學(xué)習情景，幫助學(xué)生根據實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。
第三，將學(xué)生必須掌握的知識與技能分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，力求通過(guò)任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習。
第四，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實(shí)現信息技術(shù)作為學(xué)習對象與學(xué)習工具的雙重價(jià)值。
第五，注重對相關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育，引導學(xué)生養成良好的行為習慣。
三、教學(xué)目標
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識，并養成良好的上機習慣。
3、認識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數學(xué)公式、制作封面、制件書(shū)簽、在Word中插入表格圖片等，培養學(xué)生運用WORD解決生活學(xué)習中的問(wèn)題的意識，培養自主探究、合作學(xué)習的意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、文字的編輯。
2、保存、打開(kāi)文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、復制、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作課程表。
9、電子郵件的收發(fā)。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
五、教學(xué)措施
1、以課改理念設計教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。
2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能整合學(xué)科教學(xué)。
3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課堂教學(xué)效率。
4、組織學(xué)生合作學(xué)習，培養團隊精神，增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習操作技能。
6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣和適應時(shí)代新潮的競爭意識。
7、加強學(xué)法指導，積極創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。
8、注重對弱勢對象的幫扶救助。
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