參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )
有了一些收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面小編給大家整理了參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )（精選22篇）僅供大家參考借鑒。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )1
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語(yǔ)文教師技能大賽活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自各校的7位語(yǔ)文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
當我聽(tīng)著(zhù)這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能創(chuàng )設文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。郭艷艷老師在教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì )感謝，學(xué)會(huì )安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀(guān)看視頻資料，一邊聽(tīng)老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂(lè )，聲情并茂的語(yǔ)言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了小錢(qián)患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫院，帶進(jìn)了病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì )，為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。八小薛巖老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著(zhù)學(xué)生欣賞作者故鄉的搭石，感受家鄉人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內心深處的善良。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過(guò)程�！蔽蚁�，張倩老師所執教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時(shí)，張倩老師向學(xué)生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，想象文章講了一件什么事？第二個(gè)階段的自讀感悟，課文主要講了一件什么事，用自己的語(yǔ)言概括？師生一起半數，總結出文章的主要內容，為深入品讀文章打下基礎。第三個(gè)階段的自讀感悟，王老師讓學(xué)生邊讀邊想，同一個(gè)時(shí)間的兩個(gè)不同場(chǎng)景，那些句子是做讓你感動(dòng)的，為什么？而在開(kāi)放引導這一環(huán)節，張倩老師采用了“聯(lián)想想象”的辦法：一年以后，康復的小錢(qián)與捐獻骨髓的青年相遇了，他們會(huì )說(shuō)什么？
其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節中，培養創(chuàng )新精神�！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習活動(dòng)，教師善于引導學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問(wèn)題敢于求異創(chuàng )新，提出自己的獨立見(jiàn)解，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內容，還要求學(xué)生注意課題與課文內容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，對于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師給予表?yè)P，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報。最精彩的是學(xué)生上講臺提問(wèn)大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節，學(xué)生在老師的引導下通過(guò)討論，甚至是爭論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，頤和園可以探索的'地方遠不至于課文的描寫(xiě)。
劉秀云老師則找準了切入點(diǎn)，引導學(xué)生展開(kāi)討論：“為什么給予是快樂(lè )的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據、精彩紛呈；在辯論的過(guò)程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛(ài)”感受得很深。
當然，在聽(tīng)課的過(guò)程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問(wèn)與思考，不吐不快，還是寫(xiě)了出來(lái)：我們的教師怎么了，上課的語(yǔ)言怎么會(huì )如此驚人地相似，總算是開(kāi)了眼界�！澳阌X(jué)得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀” “誰(shuí)愿意向他挑戰（超過(guò)他）”等等。這此言語(yǔ)在每一節課里都有出現，頻率之高，雖不是百分之百，但至少可以說(shuō)是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話(huà)在表?yè)P一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì )上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)文特級教師張晨瑛老師說(shuō)，如果在美國，老師在班級里說(shuō)“你是最棒的”或“我們學(xué)著(zhù)他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì )被學(xué)生家長(cháng)告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話(huà)，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來(lái)讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好” “你讀得”表?yè)P與批評有什么意義？“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習”，體現平等意識和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問(wèn)，自主學(xué)習是這樣理解的嗎？這樣說(shuō)就能體現平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長(cháng)能放心嗎？再說(shuō)，這樣能符合教育心理學(xué)的規律嗎？就閱讀來(lái)說(shuō)，有朗讀和默讀之分，《語(yǔ)文課程標準》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》一書(shū)講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時(shí)間，速度，數量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛(ài)怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習當然有不同的層次和目標，怎么能愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據自己對文本的理解來(lái)閱讀，通過(guò)閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習方式不是強調合作學(xué)習嗎，于是上課也來(lái)合作學(xué)習，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習的前提是為了解決問(wèn)題，討論問(wèn)題，各人發(fā)表自己的不同見(jiàn)解不同看法，達到個(gè)人獨自學(xué)習難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問(wèn)題，同時(shí)理解在合作基礎上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說(shuō)給大家聽(tīng)，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說(shuō)給大家聽(tīng)有必要嗎，說(shuō)什么？沒(méi)有問(wèn)題的合作，流于形式。
語(yǔ)文教師在語(yǔ)言方面是很有個(gè)性的，很有魅力的，很有文采的，一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )2
20xx年全國報關(guān)技能大賽在天津落幕，學(xué)校本著(zhù)進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提升教學(xué)質(zhì)量，達到以賽促學(xué)的目的，報名參加了本次全國報關(guān)技能大賽。我很榮幸能夠參加本次比賽，很感謝學(xué)校，老師給我一次參加社會(huì )實(shí)踐，展示自己，建立自信，面向未來(lái)的機會(huì )，以及對報關(guān)員職業(yè)特定技能的掌握和報關(guān)員職業(yè)屬性的認識。
從本次報關(guān)技能競賽中我明顯的體會(huì )到行業(yè)前沿的發(fā)展要求、專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教學(xué)方向以及行業(yè)專(zhuān)家的指導思想，即“重技能，輕知識；重操作，輕理論；重行業(yè)需要，輕資格考試”的思想意識，正好與我們“重知識，輕技能；重理論，輕操作；重資格考試，輕行業(yè)需要”的學(xué)習模式相反，是對我們學(xué)習的指導與建議。
在團體賽中，對重知識的考察不到整個(gè)賽程的2%，在個(gè)人賽重對重知識的考察不到15%，其余都考察的是對知識的實(shí)際應用和知識與能力的轉換，這充分體現出“重技能，輕知識”的理念。
不論是團體賽還是個(gè)人賽都以仿真軟件在仿真環(huán)境下完成，都以模仿現實(shí)操作為主，這充分體現出“重操作，輕理論”的理念。
本次競賽在內容的安排上，團體賽主要是對“海關(guān)監管貨物報關(guān)程序”的考察，在仿真環(huán)境下以報關(guān)企業(yè)的身份根據委托企業(yè)的實(shí)際案例需求完成了通關(guān)方案設計，如實(shí)上報、配合查驗、繳納稅費、提裝貨物等相關(guān)報關(guān)服務(wù)現場(chǎng)作業(yè)，重點(diǎn)考察了報關(guān)單的填制和選手的辦事能力；個(gè)人賽主要考察了“商品歸類(lèi)、稅費核算和報關(guān)員基礎知識”，考察形式打破了傳統的報關(guān)員資格考試的形式，傳統的報關(guān)員資格考試以考察知識點(diǎn)為主進(jìn)行考察，而本次競賽則以委托企業(yè)實(shí)際案例為背景材料進(jìn)行考察，拋開(kāi)客觀(guān)理論考試的模式，以報關(guān)企業(yè)在實(shí)際工作中與到的問(wèn)題為試題模型進(jìn)行考察，以重點(diǎn)知識和能力考察為主，以體驗能力的知識為主，以實(shí)際業(yè)務(wù)中經(jīng)常與到的問(wèn)題為主，這充分體驗出“重行業(yè)需要，輕資格考試”的理念。
在整個(gè)比賽過(guò)程中無(wú)論是團體賽還是個(gè)人賽，都充分涉及到了工具書(shū)的應用，這是對能力層次的要求，是實(shí)際業(yè)務(wù)的體現，尤其是在稅費核算中對不同工具書(shū)的配合使用體現的淋漓盡致。
無(wú)論從考察內容、考察形式、軟件的應用還是工具書(shū)的使用上來(lái)說(shuō)，本次競賽都體現出行業(yè)對報關(guān)員業(yè)務(wù)能力的要求，都站在行業(yè)前沿的高度、引領(lǐng)未來(lái)、為職業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)教學(xué)指明方向。
本次競賽不光是對我們學(xué)習的檢驗，更中重要的是對我們學(xué)習思維和方法的沖擊與改變，更確切的說(shuō)不是一次考試，而是一次報關(guān)企業(yè)的實(shí)訓，是對實(shí)訓的考察與鑒定。
本次競賽雖然對我來(lái)說(shuō)不理想，但讓我認識到了行業(yè)發(fā)展的要求、明確了專(zhuān)業(yè)建設的方向，市場(chǎng)對從業(yè)人員的要求，是對思維模式的考察與轉變、為今后的學(xué)習和工作奠定了基礎。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )3
冷冷的細雨綿延，絲絲冷意帶來(lái)了冬天。龍城鎮柏星幼兒園里卻是熱火朝天，一場(chǎng)全鎮幼兒教師技能大賽開(kāi)場(chǎng)了！我有幸參與觀(guān)摩了這次幼兒教師技能大賽活動(dòng)。
在這次幼兒教師技能大賽中，教師們工整漂亮的板書(shū)，意蘊深遠的繪畫(huà)，標準流利的普通話(huà)，聲情并茂的講解，婀娜優(yōu)雅的舞姿，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的彈唱，真的是余音繞梁，回味無(wú)窮！
通過(guò)觀(guān)摩這次幼兒教師技能大賽，我深深贊嘆老師們扎實(shí)的基本功，更欽佩她們?yōu)橛變航逃聵I(yè)而付出的辛勤和努力！看花容易繡花難，平時(shí)的功夫是關(guān)鍵！
通過(guò)這次教師技能觀(guān)摩大賽，我拓寬了學(xué)習視野，更新了對特殊需要兒童教育的觀(guān)念。從事殘疾兒童康復工作的老師更需要加強基本功的練習，為我們的康復教學(xué)注入源頭活化，進(jìn)一步提高殘疾兒童的全面康復教育質(zhì)量。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，這就要求我們教育工作者要不斷的更新理念。特別是從事殘疾兒童康復的工作者，要完善自身素質(zhì)修養，提高專(zhuān)業(yè)康復技能，更好的為殘疾兒童服務(wù)，幫助他們早日回歸社會(huì )主流！
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )4
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神，切實(shí)轉變幼兒園教師的課程與教育理念，促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，展示幼兒教師的教學(xué)風(fēng)采與才藝能力，20xx年10月11-13日，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學(xué)技能大賽在市童欣幼兒園舉行。為期三天的比賽，緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過(guò)層層選拔參加了本次大賽。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀(guān)摩活動(dòng)，在欣賞這頓藝術(shù)大餐的同時(shí)，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專(zhuān)業(yè)技能的差距。
此次比賽共分三大板塊：
第一部分為“班級環(huán)境創(chuàng )設演講”，共10分鐘。要求：知道環(huán)境教育的價(jià)值，掌握了班級環(huán)境創(chuàng )設的方法并能進(jìn)行現場(chǎng)設計,可就班級創(chuàng )設中的某種觀(guān)念、方法或行為等問(wèn)題，闡述自己的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，隨后，結合一個(gè)活動(dòng)主題，依據自備演講中的立場(chǎng)進(jìn)行現場(chǎng)設計，并現場(chǎng)以語(yǔ)言表述出來(lái)。
第二部分為“才藝展示”共10分鐘。要求選手所展示的才藝應具有在幼兒教育中的可應用性和獨特性。
�、僮詡洳潘�。
�、诂F場(chǎng)展示才藝在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的應用。例如：以舞蹈為才藝展示內容的選手，在自備舞蹈展示后，根據抽簽要求，現場(chǎng)創(chuàng )編一支幼兒舞蹈。
第三部分為“機智應變”共10分鐘。要求參賽選手運用幼兒教育觀(guān)念思考、回答問(wèn)題，能思路清晰，語(yǔ)言流暢。首先是現場(chǎng)抽簽選題，主要圍繞《湖北省幼兒園辦園水平綜合評估標準》中的內容設計，涉及《綱要》、《規程》的教育理念、常規工作的行為方法以及家庭教育指導案例分析等。然后選手在10分鐘時(shí)間內思考和解答問(wèn)題。
比賽中，那美輪美奐的飄逸舞姿、精妙絕倫的沙畫(huà)、惟妙惟肖的童話(huà)故事、精彩紛呈的動(dòng)畫(huà)設計、乖巧可愛(ài)的道具準備、更有那酣暢淋漓的現場(chǎng)發(fā)揮，有條不紊地臨場(chǎng)答辯……讓所有觀(guān)摩老師不時(shí)地報以雷鳴般地掌聲。每一個(gè)環(huán)節，參賽的20名教師都可以說(shuō)是精心設計，大展風(fēng)采、各顯神通。不僅使自己的語(yǔ)言得到了鍛煉和提高，而且還讓所有觀(guān)摩的教師都對幼兒教師這一職業(yè)有了更深的認識。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )5
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名幼兒教師更是不易，通過(guò)這幾天的培訓，使我更一步了解到幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們以正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在幼兒園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。我們必須實(shí)行保教結合的政策，在做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。只有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
家校的有機結合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷的去學(xué)習、探索和總結。
培訓時(shí)間就要結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )6
首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)難得的機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位老師的精彩講座，能夠與各地的教師一起探索、交流研討，是我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
一、師德為先：
做一名幼兒教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表，左右而健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。這也是對幼兒教師最基本的素質(zhì)。是的是教師人格的直接接體現，在教育教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)幼兒教師所體現的人格價(jià)值和人生態(tài)度都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的舉止、言行、態(tài)度作為模仿對象，一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師，所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。教師不僅為人師表，更擔任著(zhù)教書(shū)育人的重大職責。所以教師是知識種子的傳播者。教師引領(lǐng)著(zhù)中國隊花朵健康成長(cháng)，奠定成才的基礎。在今后的教學(xué)中我必定嚴于律己，備好每一節課，勇于挑戰，勇于超越，對“好”孩子關(guān)愛(ài)備至，而對“壞”孩子更應加倍的關(guān)愛(ài)與呵護，要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。
二、注重培養幼兒的自理能力：
現在的孩子在家中爺爺奶奶慣著(zhù)，家長(cháng)什么事都不要孩子做，幾乎事事包辦代替，對孩子過(guò)分溺愛(ài)使得一些孩子“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，生活能力很差，因此幼兒生活自理能力與習慣培養實(shí)在學(xué)前期，2——4歲是兒童生活自理能力和初步養成的良好生活習慣初步養成的關(guān)鍵期，把握好這個(gè)關(guān)鍵期至關(guān)重要。一個(gè)人可以不擁有高學(xué)歷、高薪的工作，但不能沒(méi)有良好的生活習慣和自立的能力。
三、家園共育：
“家長(cháng)是孩子的第一位老師，”可見(jiàn)家長(cháng)在教育中的地位是多么重要，要想培養孩子完善品格，家長(cháng)就一定要走到孩子的內心世界，真真正用心去了解孩子，才能得到孩子的信任，更全面的認識自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。
首先我們要轉變以往舊觀(guān)念，配合老師的工作。研究表明0——6歲所學(xué)到的一切將有可能影響孩子的一生，所以不管是老師還是家長(cháng)都應該重視孩子的學(xué)前教育。
其次，共同營(yíng)造良好的環(huán)境。幼兒從不同的家庭來(lái)到幼兒園面對新的環(huán)境，心理上會(huì )有一定的壓力，特別對現在的孩子，在家中是一家人的核心人物，到幼兒園他就要考慮到同伴的喜好與意見(jiàn)，導致他們在人際關(guān)系中無(wú)所適從，因此孩子要健康發(fā)展除了老師以外家長(cháng)也需要努力。
最后，共同創(chuàng )造愛(ài)的氛圍。一個(gè)充分受到成人理智愛(ài)的孩子，總是充滿(mǎn)自信，朝氣蓬勃，積極向上的;反而被成人厭棄的孩子則常常自暴自卑，逆反的心理。因此，我們要學(xué)會(huì )向幼兒表露愛(ài)的技巧，如：一個(gè)擁抱、一個(gè)鼓勵的眼神等，讓孩子受益終生。好孩子是夸出來(lái)的，教師和家長(cháng)們不要去挖苦、諷刺、排斥、恐嚇幼兒，對他們心靈產(chǎn)生陰影。
總之，對幼兒的教育是方方面面的，我們不但要提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自生素質(zhì)，爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )7
本學(xué)期初始，我很榮幸參加了一次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的培訓。一中午的時(shí)間雖然短暫，但是我的感受頗深，現選取其中一部分與大家分享。
培訓過(guò)程中老師和我們做了一些游戲，比如坐姿游戲，名字游戲、律動(dòng)小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢、樂(lè )器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且陳老師的表情很夸張，但是做的很自然，使整個(gè)培訓過(guò)程變得輕松、愉快。老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè )知識，通過(guò)精心的設計運用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè )知識。
在蒙氏音樂(lè )教育體系中最突出、重要的一項原則是即興性原則，即興是最古老、最自然的音樂(lè )表現形式，是情感表露的最直接的形式。從游戲入手，將幼兒的娛樂(lè )優(yōu)勢轉向學(xué)習。不是把現成的知識教給幼兒，而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學(xué)習中了解音樂(lè )。原本復雜的音樂(lè )，在趣味強的游戲中、沒(méi)有了傳統學(xué)習音樂(lè )的乏味，讓老師也樂(lè )在其中。
以上就是我這次培訓活動(dòng)的感受，它使我對音樂(lè )課有了更明確的認識。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )繼續探索鉆研，把學(xué)到的知識運用到課堂實(shí)踐活動(dòng)中去，努力完善自己的課堂教學(xué)讓每個(gè)孩子都能享受到音樂(lè )帶給人的歡樂(lè )。
今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認識和互動(dòng)，然后以問(wèn)答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。
課堂教學(xué)結束后，陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)給我們做了培訓，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè )教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節給我們進(jìn)行了分析和指導，。平時(shí)，我認為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們，老師唱著(zhù)孩子們跳著(zhù)或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè )思想，并不是單獨的音樂(lè )，而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結合在一起。鼓勵孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )或半周即興表演，通過(guò)親身體驗，鼓勵激發(fā)和培養幼兒主動(dòng)參與學(xué)習音樂(lè )的興趣。
陳老師提到音樂(lè )構成的主要不是旋律。人類(lèi)語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節奏。是音樂(lè )節奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng)，先是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習了《小鳥(niǎo)》這首歌的歌詞，并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，很吸引人。接下來(lái)老師又給我們分組，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )分節拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候，分組，分節拍。并跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的方式一定會(huì )很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導，示范幫助幼兒身體創(chuàng )作。通過(guò)老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)新的認識。就像老師說(shuō)的那樣，幼兒音樂(lè )教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認識、情感個(gè)性及社會(huì )等方面協(xié)調發(fā)展的重要途徑之一。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )8
非常榮幸可以參加這期的情境數學(xué)微課堂，李老師的講課清晰明白，生動(dòng)有趣，通過(guò)這次學(xué)習讓我學(xué)到了許多，也讓我認識到自己以前講課的一些不足，受益匪淺！
在指導語(yǔ)上，李老師講“要簡(jiǎn)單明了不啰嗦”，這讓我發(fā)現自己以前講課就有點(diǎn)啰嗦，唯恐孩子聽(tīng)不明白總是重復，就導致上課拖沓，孩子們的學(xué)習效果也不理想。李老師講完后我在備課講課時(shí)就注意了指導語(yǔ)的應用，運用了幾節課后孩子們學(xué)習興趣和學(xué)習效果都有所改善。
關(guān)于布題，也和李老師學(xué)到了許多新的方法，運用到課堂上效果很是不錯。讓孩子自己多動(dòng)手多參與，這樣孩子們就比較容易理解明白，學(xué)習的積極性也會(huì )比較高，學(xué)習效果相比較以往也是有所提高的！比如一些教具的布置擺放可以指導著(zhù)幼兒來(lái)動(dòng)手，在變換布題時(shí)，也讓幼兒自己來(lái)操作，參與其中。
在教學(xué)活動(dòng)設計中，我也嘗試地運用了“同構聯(lián)想”和“高度模仿”的方法來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)，并根據幼兒的情況運用反推來(lái)開(kāi)拓、發(fā)展孩子的思維邏輯，明顯孩子的學(xué)習興趣增強了。
通過(guò)參加這次情境數學(xué)微課堂的學(xué)習，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，我會(huì )結合我們班幼兒的實(shí)際情況，把所學(xué)運用到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷地來(lái)督促自己、提升自己！再次謝謝老師們耐心、細心的付出！辛苦了！
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )9
20xx年5月7日，馮推珊老師為我們帶來(lái)了“美術(shù)手工制作”培訓，美術(shù)培訓的目標是提高受訓教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。
馮推珊老師是學(xué)習美術(shù)畢業(yè)的對美術(shù)有很深的理解，深入淺出地進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)而生動(dòng)的講解，讓老師學(xué)習和掌握了一些裝點(diǎn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng )意的。
馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫(huà)”的特點(diǎn)和制作過(guò)程，首次認識紙漿畫(huà)老師們都很感興趣，了解到紙漿畫(huà)的制作過(guò)程以后老師們就開(kāi)始進(jìn)行制作，紙漿畫(huà)需要細心的作畫(huà)，老師們在作畫(huà)中都非常認真，最后的作品展示也是非常完美。
馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點(diǎn)了解，通過(guò)她的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。
授課老師耐心、專(zhuān)業(yè)的講解和指導，教師們扎實(shí)、用功的好學(xué)和苦練，在“緊張、充實(shí)、快樂(lè )”的培訓中受益匪淺，通過(guò)這次培訓，讓我認識到了自己的不足，找到了新的目標，我會(huì )努力做一名有創(chuàng )意的老師，讓我們孩子的創(chuàng )造力更好的發(fā)展！
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )10
我們幼兒園這次學(xué)習了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展》 ，給我的感觸很深，讓我對幼兒教師這一職業(yè)又有了更深刻的認識和了解�！队變簣@教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展》中“以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念，對幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。通過(guò)這次學(xué)習，給我感觸最深的有以下兩點(diǎn)：
第一， 關(guān)于師幼溝通方面的技巧。
我們作為幼兒老師，一天到晚都在和孩子打交道，首先要積極的與幼兒溝通，在生活中做幼兒的親人，在游戲中做幼兒的伙伴，在精神中做幼兒的朋友，在困難中做幼兒的導師。比如，我們剛接觸一個(gè)新的班級，首先要先熟悉每個(gè)孩子的名字，并盡快的記住每一個(gè)孩子的名字。這樣，讓孩子明白了老師對他的尊重。我們還應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲，不要輕易的打斷孩子的談話(huà)，讓孩子把話(huà)說(shuō)完，要學(xué)會(huì )尊重孩子的想法，讓孩子的心理能夠得到健康的成長(cháng)。
第二，要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。
作為一名合格的幼兒教師，要時(shí)刻裝著(zhù)一顆愛(ài)幼兒的心，一顆對每個(gè)幼兒負責的心，對待每個(gè)幼兒都要有耐心，照顧幼兒要細心，給與精心的呵護和教育，把幼兒的健康和安全放在首位，不諷刺挖苦幼兒，更不體罰和變相體罰幼兒，真正的把幼兒當成我們的好朋友。在一日活動(dòng)中我們要時(shí)時(shí)關(guān)注他們，哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。我們要多鼓勵、多表?yè)P，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。只要我們營(yíng)造出了快樂(lè )的環(huán)境和氣氛，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都能讓孩子體會(huì )出其中的快樂(lè )。
通過(guò)學(xué)習《幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展》，我明白了，在今后的工作中，我要擺正心態(tài)，多和有經(jīng)驗的老師學(xué)習和討論，取長(cháng)補短，盡自己最大的努力，爭取做得更好！
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )11
20XX年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛去參加有關(guān)美術(shù)的培訓回來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓》提升幼兒繪畫(huà)作畫(huà)的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考，而且感觸頗深。
馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、內容地圖版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。
馮老師還教我們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧，在圓的基礎上加以想象創(chuàng )造，抓住動(dòng)物的特征，從不同的方面去添加圖形，動(dòng)物的形式就不會(huì )單一。這樣我們在教育教學(xué)過(guò)程中我們的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式就更加豐富了。
緊接著(zhù)馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng )作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡(jiǎn)單的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節是紙漿畫(huà)創(chuàng )作，通過(guò)一邊玩，一邊學(xué)，我們也掌握了紙漿畫(huà)的創(chuàng )作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區中，也可以和孩子一起玩。
通過(guò)本次學(xué)習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節美術(shù)技能培訓，通過(guò)這次培訓，豐富了我們的創(chuàng )作方式。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )12
通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，我對簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一個(gè)全新的認識，也了解了簡(jiǎn)筆畫(huà)在日常教學(xué)中的作用。針對這次學(xué)習，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。 通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步認識到了簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種獨特的繪畫(huà)藝術(shù)。繪畫(huà)是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀(guān)察能力、運動(dòng)能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時(shí)可以提高兒童語(yǔ)言的表達能力及創(chuàng )造能力。教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結合起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示。
通過(guò)學(xué)習，明確了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識性、生動(dòng)性、快捷性，強調要從整體入手，先畫(huà)大輪廓，后添小結構，先畫(huà)主要部分，后畫(huà)次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫(huà)，是學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過(guò)學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)，我發(fā)現畫(huà)畫(huà)是那么的神奇，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形，就可以把一件物品呈現于眼前，真的很是神奇！
通過(guò)認真學(xué)習，我要不斷練習，熟練掌握這項專(zhuān)業(yè)技能，并嘗試著(zhù)改變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )13
20XX年暑期我有幸參加了市教育局組織的新任幼兒教師培訓班，經(jīng)過(guò)將近半個(gè)月的學(xué)習，收獲頗多，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )：
一、 幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，老師說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因為有才無(wú)德的人更容易對社會(huì )造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、做一名合格的幼兒教師一定要有愛(ài)心
愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心”，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，多加鼓勵，培養學(xué)生健康人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習自信心。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(cháng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì )取得更為顯著(zhù)的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著(zhù)孩子的心田。我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。四、幼兒教師培養職業(yè)幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。心理學(xué)教授的話(huà)字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。
首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的'時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹？
短暫的培訓已結束，但留給我的卻是深刻的回憶，是一筆寶貴的財富，在今后的幼教工作中，我將竭盡所能，將所學(xué)知識應用到實(shí)際工作中，我將繼續努力學(xué)習探索，做一名合格的、人民滿(mǎn)意家長(cháng)放心的幼兒園老師，為幼兒教育貢獻自己一份力量。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )14
暑期幼師技能培訓為期三天，今天的內容主要是舞蹈技能培訓。在這短短的六個(gè)小時(shí)里卻讓我領(lǐng)略了許多感動(dòng)。能讓人感動(dòng)的事情往往是出乎意料的，只有想不到的事情而發(fā)生，才讓人的心里起漣漪，有波瀾，甚至被震撼!
首先讓我感動(dòng)的是天氣：最近幾天一直持續高溫，悶熱的天氣令人窒息。昨天從同事那里得知培訓場(chǎng)地沒(méi)有空調及其他降溫設施，我就一直陷在煩悶里，甚至有些打退堂鼓。沒(méi)想到老天這么眷顧我們，早上滴了幾滴小雨，帶來(lái)了涼風(fēng)習習，心情一下子晴朗了起來(lái)，昨天準備的扇子也沒(méi)用到。天公作美給了我第一個(gè)感動(dòng)!
為我們培訓的欒曉梅老師，在這六個(gè)小時(shí)里一直在不停的給我們示范和講解。我注意到了一個(gè)細節，欒老師感覺(jué)很熱的時(shí)候只是用濕巾擦擦汗，卻很少停下來(lái)喝口水：培訓過(guò)程中，她只喝了四次水!可是她卻是我們這群人里，話(huà)說(shuō)得最多、動(dòng)作做得最多、最累的人!還有馮老師，不但細心地做好每一項組織和后勤工作，還時(shí)不時(shí)參與到培訓中來(lái)，與我們一起翩翩起舞!她們的熱情高漲、她們的認真敬業(yè)讓我感動(dòng)!
再有就是參與培訓的老師們，特別是幾位年齡較大的老師，非常珍惜這次培訓的機會(huì )。她們沒(méi)有抱怨天氣炎熱，沒(méi)有喊苦叫累，一直擔心的卻是培訓時(shí)間短，怕自己學(xué)不好，沒(méi)法更好的教給其他同事們。其實(shí)上午和下午都有十分鐘的休息時(shí)間，可是在這段時(shí)間里，很少有人休息，老師們還是分小組圍在一起探討、交流、練習，唯恐自己學(xué)的有遺漏。這是我身邊的感動(dòng)!
寫(xiě)到這里我還是有些許的遺憾：恨自己所表達出來(lái)的太少，沒(méi)有更貼切的語(yǔ)言來(lái)形容當時(shí)的情景和我心里的感受，其實(shí)感動(dòng)又何止在這六個(gè)小時(shí)中!我相信，凡是今天參與培訓的老師都會(huì )有深刻的印象，今天也會(huì )是我們最難忘的回憶!
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )15
為進(jìn)一步提升幼兒園教師基本素質(zhì)，促進(jìn)幼兒教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，規范各幼兒園辦園行為。7月14日、15日，內丘縣教育局在第三幼兒園舉辦2022年幼兒園教師基本技能大賽，參加此次大賽有來(lái)自全縣幼兒園優(yōu)秀教師代表50余人。
比賽分舞蹈、彈唱、手工制作、繪畫(huà)、講故事5項，最終按五項總分排名次，同時(shí)每項最高分為單項獎，為獲獎選手頒發(fā)證書(shū)和獎品。本次大賽是幼兒教師培養工作的重要組成部分，是教師展現自我、完善自我、提升自我、超越自我的體現。通過(guò)競賽的形式有助于增加教師之間的專(zhuān)業(yè)交流，有助于提升幼兒教師的職業(yè)素養，全面推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的'提升。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，給參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)使大家找準自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學(xué)習、促進(jìn)提高的目的，對教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )16
為提升教師專(zhuān)業(yè)能力，彭山區學(xué)院路幼兒園開(kāi)展了“以技展風(fēng)采，以賽促提升”教師技能比賽活動(dòng)。老師們高度重視，精心設計，認真準備，激情展示，大顯身手，展現了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
“幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽”，是幼兒教師培養工作的重要組成部分，是促進(jìn)教育質(zhì)量提高、培養合格幼兒教師的重要途徑，是教師分享、交流、進(jìn)步的平臺，也是教師完善自我、提升自我、超越自我的體現，通過(guò)競賽的形式，有助于增加教師之間的專(zhuān)業(yè)交流，有助于促進(jìn)幼兒教師的職業(yè)素養，更好地踐行《綱要》和《指南》精神，做當代更加優(yōu)秀的幼兒教師。
彈唱是幼兒園教師必備的基本功之一，參加考核教師抽簽決定彈唱曲目，充分展示了各自的彈唱技能。舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，也是幼兒教師必須具備的一項基本功。舞蹈環(huán)節中，老師們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)、舞姿優(yōu)美、動(dòng)作協(xié)調、表情自然、貼切，富有表現力和創(chuàng )造力。一張紙，一支筆，用最簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式，放飛夢(mèng)想的翅膀。
本次技能大賽為教師搭建了一個(gè)展示交流的平臺，同時(shí)也引發(fā)了老師對自己專(zhuān)業(yè)能力的深度思考，達到了以賽促教、以賽促學(xué)的效果。相信全體教師將會(huì )以本次技能大賽為契機，在今后的工作中交流學(xué)習、補齊短板，用專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的力量，點(diǎn)亮幼兒發(fā)展的美好未來(lái)，為提升幼兒園保教質(zhì)量而不斷努力。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )17
為了進(jìn)一步加強我園教師隊伍建設，全面提升教師專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。5月31日-6月1日，我園組織教師開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)技能大賽。
本次比賽根據《第七屆陜西省幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能大賽》的項目和要求，結合縣科教體局《關(guān)于舉辦2021年幼兒園教師技能評賽的通知》，對半日活動(dòng)設計、兒童行為觀(guān)察與分析、家園溝通與合作、技能展示（兒童文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )和舞蹈四抽一）四個(gè)項目進(jìn)行了緊張激烈的比賽。
半日活動(dòng)設計
半日活動(dòng)設計采用現場(chǎng)抽取主題，筆答的形式進(jìn)行，教師結合幼兒年齡特點(diǎn)、認知水平以及半日活動(dòng)流程精心設計。
兒童行為觀(guān)察與分析
兒童行為觀(guān)察與分析采用觀(guān)看視頻的方式，教師結合《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，從幼兒和教師角度進(jìn)行客觀(guān)分析，解讀兒童行為背后的意義與價(jià)值，并給出科學(xué)合理的教育策略。
家園溝通與合作
“家庭和幼兒園是孩子生活的主要場(chǎng)所”，搭好家園合作的橋梁就顯得尤為重要，家園溝通也是幼兒園教育的一項重要工作，參賽教師根據家園溝通案例，現場(chǎng)分析作答。
美 術(shù)
美術(shù)是幼兒園教師必備的一項專(zhuān)業(yè)技能，參賽教師緊扣主題進(jìn)行作品分析，闡述教學(xué)設計意圖及思路，并展示自己的兒童畫(huà)作品。
音 樂(lè )
教師對所抽到曲目分析音樂(lè )作品，陳述教學(xué)活動(dòng)設計意圖及思路，并完成即興彈唱，旋律優(yōu)美，歌聲動(dòng)人。
舞 蹈
舞蹈選材形式多樣，教師根據抽到的曲目，現場(chǎng)陳述并展示自己的動(dòng)作創(chuàng )編，儀態(tài)大方、自然、富有童趣。
兒童文學(xué)
兒童文學(xué)采用現場(chǎng)抽題的方式進(jìn)行比賽，老師先對故事內容進(jìn)行分析陳述，再繪聲繪色地講故事。
本次教師專(zhuān)業(yè)技能大賽不僅給教師們提供了一個(gè)自我展示的舞臺，更是一次檢驗自身素質(zhì)和互相學(xué)習的機會(huì )，我園教師將不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理念，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，向思想正、技能強、業(yè)務(wù)精的全能型幼兒教師邁進(jìn)。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )18
為貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》(中發(fā)〔2018〕39號)的文件精神，結合榆林市教育局《關(guān)于舉辦第四屆榆林市幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能大賽的通知》，定邊縣教育和體育局圍繞《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園工作規程》及《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》內容，經(jīng)過(guò)層層選拔，最終在縣級大賽中共推薦13名優(yōu)秀教師參加市級大賽，賽前精心組織選手進(jìn)行集中研訓。7月9日下午召開(kāi)賽前動(dòng)員會(huì )，李立輝副局長(cháng)鼓舞士氣，強調比賽是為了提升，觀(guān)摩是為了學(xué)習，抓住契機，珍惜平臺，并將所見(jiàn)所聞所思所得返園再分享研習，使得每一次參賽或觀(guān)摩都不帶著(zhù)空袋子，拓寬輻射全體教師的見(jiàn)識與廣度，踐行學(xué)前教育事業(yè)。
在教體局李豐股長(cháng)的帶領(lǐng)下，于2021年7月12日赴榆林參加第四屆幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能大賽，本次大賽全市共有153名優(yōu)秀教師分城區、鎮區和鄉村三個(gè)組別進(jìn)行比賽。按照公平、公正、公開(kāi)的評審原則，經(jīng)過(guò)兩天的激烈角逐，我縣參賽的13名教師全部獲獎，共18人次，獲獎率138%，綜合成績(jì)和優(yōu)秀率均位列全市第一，并獲得優(yōu)秀組織獎。在專(zhuān)家點(diǎn)評會(huì )上，專(zhuān)家僅展示了兩個(gè)案例作為示范點(diǎn)評，分別是我縣五幼韓曄的作品半日活動(dòng)設計和三幼楊雪琪的作品兒童行為觀(guān)察與分析。
大賽雖然結束了，但我們行走在幼教之路上的腳步不能停歇，相信老師們在一次次的歷練中，堅定信念，立足當下，積淀成長(cháng)，在今后專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上綻放芳華，奏出華彩的樂(lè )章。
我縣將緊緊抓住第四期學(xué)前教育行動(dòng)計劃的機會(huì )，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為造就高素質(zhì)教師隊伍，切實(shí)辦好新時(shí)代學(xué)前教育，更好的實(shí)現幼有所育這一目標，牢記我黨為人民的赤子之心、奉獻之情、奮斗之意，不斷促進(jìn)我縣幼兒園教師專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養的提升，并以安吉游戲和幼兒足球推廣為契機，大力推廣學(xué)前教育游戲化改革，為每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)筑牢堅實(shí)保障。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )19
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅對工作要有無(wú)比的熱情，更重要的是要具備多元化的知識和技能，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，積極滿(mǎn)足現代幼兒教育的發(fā)展需要。經(jīng)過(guò)全體教師的精心準備、展示，經(jīng)過(guò)層層選拔，有幾位技能優(yōu)秀的教師脫穎而出，志丹縣永寧鎮中心幼兒園全體教師在這個(gè)舞臺上共同交流、相互學(xué)習，充分的展現自己的特長(cháng)。她們用優(yōu)雅的舞姿、精湛的技能、生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋了新一代幼兒教師的風(fēng)采和魅力。
繪畫(huà)專(zhuān)場(chǎng)
美術(shù)賽場(chǎng)上精彩紛呈，參賽的老師們利用各種材料，充分發(fā)揮自己的聰明才智，制作出一幅幅精美的兒童畫(huà)，色彩鮮艷，線(xiàn)條流暢，充分體現了老師們的繪畫(huà)能力！
案例分析專(zhuān)場(chǎng)
兒童行為觀(guān)察與分析采用現場(chǎng)答題的方式，教師結合《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，從幼兒和教師角度進(jìn)行客觀(guān)分析，解讀兒童行為背后的`意義與價(jià)值，并給出科學(xué)合理的教育策略。
主題墻專(zhuān)場(chǎng)
參賽教師收集利用各種材料進(jìn)行手工制作，將“你好！夏天”這一主題形象生動(dòng)的展現出來(lái)，從中可以看出老師們的想象力特別豐富。
故事專(zhuān)場(chǎng)
教師選擇了適合幼兒年齡的兒童故事，用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和豐富的表情講述了一個(gè)個(gè)精彩的故事。
彈唱專(zhuān)場(chǎng)
老師們現場(chǎng)抽取曲目，有感情的彈唱歌曲，個(gè)個(gè)音色和諧、音準到位、吐字清晰，讓大家暢游在美妙的音樂(lè )海洋中。
舞蹈專(zhuān)場(chǎng)
教師們的舞姿有的輕盈優(yōu)美，有的婀娜多姿，有的活力四射，有的熱情洋溢，從她們身上，我們看到了青年教師扎實(shí)的基本功和認真參賽的態(tài)度。
本次教師專(zhuān)業(yè)技能大賽不僅給教師們提供了一個(gè)自我展示的舞臺，更是一次檢驗自身素質(zhì)和互相學(xué)習的機會(huì )，我園教師將不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理念，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，向思想正、技能強、業(yè)務(wù)精的全能型幼兒教師邁進(jìn)。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )20
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結束，作為代表兵營(yíng)鎮中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎，聲樂(lè )組第二名，雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動(dòng)更能展示現代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采，更能體現教師的綜合素質(zhì)�；顒�(dòng)的比賽項目包括說(shuō)課、聲樂(lè )、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫(huà)幾個(gè)方面，是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗，也是在同行面前的一次專(zhuān)業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過(guò)這次比賽，讓我更深刻地體會(huì )到了“一份耕耘、一分收獲”這句話(huà)的涵義，只有付出了才會(huì )有所收獲。
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個(gè)人都做了充分的準備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現；雖然比賽結束了，但回想起比賽過(guò)程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺表演時(shí)的萬(wàn)分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節時(shí)，因為擔心會(huì )怯場(chǎng)，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來(lái)回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現不俗。但是在講故事時(shí)，我當時(shí)因為害怕時(shí)間不夠來(lái)不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規定時(shí)間，后來(lái)回顧一下，還是感覺(jué)自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現在哪里，卻沒(méi)有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì )再次發(fā)生，畢竟每一節課不可能都是完美的。整體來(lái)說(shuō)，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠遠超過(guò)我歷來(lái)積累的經(jīng)驗，也會(huì )成為我工作以來(lái)最重要的插曲。
通過(guò)此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說(shuō)在口語(yǔ)表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書(shū)，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專(zhuān)業(yè)知識，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗，為以后的工作打好基礎。在大賽中我也學(xué)習到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì )隨著(zhù)你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習，而心理素質(zhì)我感覺(jué)是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會(huì )更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導給了我這次機會(huì )，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說(shuō)課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長(cháng)的道路上有你們的幫助，我會(huì )繼續努力，繼續加油。
當大賽結束后，我還沉浸在大賽的過(guò)程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會(huì )把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì )慢慢體會(huì )。雖然這次比賽已經(jīng)結束，但我的學(xué)習沒(méi)有結束，我將以此次比賽為契機，努力學(xué)習、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來(lái)提高自己的各方面技能。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )21
經(jīng)過(guò)緊張激烈的競技，成都市第二屆學(xué)前專(zhuān)業(yè)技能大賽與20XX年4月17日在成都市現代職業(yè)中學(xué)落下帷幕。我們禮儀職中自開(kāi)辦學(xué)前專(zhuān)業(yè)以來(lái)第一次參加此比賽，在師生的前期共同努力下還是取得了較好的成績(jì)，在高二學(xué)生中選出的三名優(yōu)秀學(xué)生參加比賽，在講故事環(huán)節都發(fā)揮了自己最高的水平，在各個(gè)參賽隊伍中獲得團體二等獎，其中侯講故事得分分，顏分，鐘分，都是獲得了二等獎。在一百多名參賽學(xué)生中這個(gè)分水處于中上的水平，但也還是有很多地方需要改進(jìn)和提高，為了更好的總結經(jīng)驗，改進(jìn)工作，現對本次大賽工作做以下總結。
1、領(lǐng)導重視
本次比賽得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，由校長(cháng)親自指揮，主任坐陣帶領(lǐng)我們年輕老師由前期的選手選撥，嚴格的考核，做種選出了學(xué)前專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的三名同學(xué)參加比賽。同時(shí)我也非常榮幸的成為培訓教師的一員，作為一名年輕教師，我知道這是領(lǐng)導對我的信任和肯定，第一次指導學(xué)生參加這種大規模的比賽，心里還是有一定的壓力。但是我也心里暗下決心，那就是為學(xué)校榮譽(yù)而戰，盡自己最大的努力帶領(lǐng)學(xué)生為學(xué)校拿個(gè)滿(mǎn)意成績(jì)。
2、積極準備
確定參賽選手和指導教師后，在賈主任的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始了積極備戰，因為是第一次參加這種比賽，無(wú)論是對教師還是學(xué)生都是一個(gè)很大的挑戰。在前期的開(kāi)會(huì )，小到學(xué)校參賽隊的會(huì )議，大到各學(xué)校一起集中的會(huì )議，都是在不斷的整合了解比賽的各項細則以便更好的備賽。從三月中旬開(kāi)始到比賽這一個(gè)多月的時(shí)間里，參賽的三名學(xué)生全部停課集中訓練，教師分時(shí)錯開(kāi)對學(xué)生進(jìn)行指導，將沒(méi)課的時(shí)間都集中起來(lái)練習。在訓練中，每隔一段時(shí)間就會(huì )請專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導點(diǎn)評，這非常有助于學(xué)生的提高。同時(shí)學(xué)校還積極組織學(xué)生面對不同的場(chǎng)合人群進(jìn)行練習，在老師面前，在學(xué)生面前，在幼兒園小朋友面前，用這種方式訓練膽量及心理素質(zhì)，也讓學(xué)生找到比賽是應有的對象感。
3、訓練問(wèn)題
指導老師們也是想了各種辦法讓學(xué)生發(fā)揮最高的水平。就講故事這一項而言，學(xué)生最重要的要做到有講述感，對象感。要以一個(gè)幼兒教師的身份上臺比賽，又要做到不夸張不做作，大方得體。于是我們要求學(xué)生對鏡練習，在形體教室里，看著(zhù)鏡子找自己的眼神，動(dòng)作是否到位。她們由一開(kāi)始的放不開(kāi)到后來(lái)的自然大方，但仍有選手做的不是特別到位，一緊張就全部忘了，雙手蜷在胸前，動(dòng)作手勢呈收縮的狀態(tài)，讓人覺(jué)得很不自然。至于聲音的控制，侯是音色天生一般，但是她后天的控制很好，她的吐字歸音做的不錯，語(yǔ)氣停連，抑揚頓挫，高低起伏都把握的比較到位。顏是在語(yǔ)音上稍微有一點(diǎn)弱勢，講述感稍弱，但是她經(jīng)過(guò)緊張的訓練到后來(lái)的總體來(lái)說(shuō)感覺(jué)還算很自然得體。鐘的講故事的能力相對于候和顏又要稍弱一點(diǎn)，可能這是她加入我們晚一些的緣故。她的音高很高，高低起伏變化小，所以給人感覺(jué)一直在一個(gè)調值沒(méi)有任何曲折。這個(gè)問(wèn)題也給她糾正過(guò)很多次，好在最后比賽前幾天她還是有很大的改進(jìn)。
這次對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣每天停課從早到晚的強度練習確實(shí)是有些疲憊，講故事這一項他們需要教師的指導，需要自我的練習，也需要休息反思。如果他們還沒(méi)來(lái)得及揣摩反思就再繼續下一項可能效果會(huì )有些許影響。
4、提升進(jìn)步
比賽當天，早上第一個(gè)比賽的是顏依錦的幼兒故事，我在教室里陪著(zhù)她比賽，在后面看到她從進(jìn)場(chǎng)到比賽到結束，我看見(jiàn)她很緊張，其實(shí)我更緊張，怎么多天的訓練在這一刻得到了完全的展示，她非常好的將所講的故事發(fā)揮出來(lái)，從眼神、體態(tài)語(yǔ)，聲音幾方面來(lái)說(shuō)都控制的挺好，出比賽室門(mén)的那一刻，我們都還很激動(dòng)。慶幸的是我們三位參賽選手都在比賽是很好的發(fā)揮自己最好水平，最終的成績(jì)也還可以。我去看了幾個(gè)那天的高分的學(xué)校的選手，確實(shí)是各有所長(cháng)，但都有共同的優(yōu)點(diǎn)是非常自然得體，講述感強，自信從容。再對比我們的選手，其實(shí)侯寧是最有希望沖擊高分，最后的得分和卻只有分。之后我想了一下，可能有這樣幾個(gè)原因，第一、是否她的面部表情略過(guò)夸張。第二、在故事同樣精彩的情況下，是否添加適當的道具輔助更形象。第三、是否和評委審美疲勞有關(guān)系。我們學(xué)生和老師其實(shí)還有更大的提升空間。在下一次講故事的選手選撥時(shí)，我會(huì )更傾向于選撥在語(yǔ)音優(yōu)秀，形象良好，心理素質(zhì)過(guò)硬的選手。在道具準備方面，適當的添加一下道具作為輔助。爭取在下一次的比賽中獲得更好的成績(jì)！不管怎么說(shuō)，這次我們在毫無(wú)經(jīng)驗的情況下參加了成都市學(xué)前專(zhuān)業(yè)技能大賽，學(xué)生們非常配合，老師們也非常努力，雖然沒(méi)能拿到最理想的成績(jì)，但我們還是相信有了這一次的比賽經(jīng)驗，下一屆的比賽我們會(huì )更加從容。
參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )22
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時(shí)間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內容包括保育知識、聲樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績(jì)，這榮譽(yù)不僅是對我各項技能的肯定，而且也將鞭策激勵我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績(jì)，但在某些環(huán)節上自己還是存在不足。比如命題畫(huà)《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己準備不充分把歌詞忘了，所以在作畫(huà)時(shí)，對秋天豐收的景色畫(huà)的略少些，雖然這是個(gè)小遺憾，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長(cháng)不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如: 夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽(tīng)后有種心情舒暢的感覺(jué)；苗老師動(dòng)聽(tīng)嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺(jué)；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過(guò)目難忘等等這些都與她們課后辛苦的練習是分不開(kāi)的.同時(shí)也應征了那句老話(huà)：“有付出就會(huì )有回報”!讓我們一努力加油吧！!
作為一名幼兒教師，我們肩負著(zhù)培養下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步！
【參加幼兒教師技能大賽的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
參加技能大賽心得體會(huì )11-12
參加技能大賽心得體會(huì )08-25
參加技能大賽的個(gè)人總結08-29
參加技能大賽獲獎感言04-19
參加技能大賽心得體會(huì )12篇03-17
參加技能大賽心得體會(huì )11篇10-09
參加勞動(dòng)技能大賽的感想12-08