有趣的實(shí)驗作文15篇[集合]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗作文，希望對大家有所幫助。

有趣的實(shí)驗作文1

　　“叮鈴鈴”一陣上課鈴聲響起來(lái)了，同學(xué)們都急忙擁進(jìn)科學(xué)實(shí)驗室里。因為朱老師說(shuō)了，今天我們要做一個(gè)有趣的小實(shí)驗——小蘇打和白醋的混合。

　　老師給每個(gè)四人小組都發(fā)了裝有小蘇打的塑料盒和裝有白醋的集氣瓶。小蘇打看起來(lái)很像面粉，雪白雪白的，聞不出一點(diǎn)兒味道；而白醋如自來(lái)水一樣冰涼、透明，但酸味卻非常刺鼻�？吹剿鼈儌z，我的腦海里便浮現出許多問(wèn)號：它們倆的混合，也會(huì )想白糖在水中溶解那么簡(jiǎn)單嗎？如果不是，那么究竟會(huì )怎樣呢？

　　實(shí)驗開(kāi)始了：我小心翼翼地把蓋子打開(kāi),往集氣瓶里倒蘇打。然后尹育喆把玻璃片迅速地蓋在瓶口上。沒(méi)過(guò)幾秒鐘，白醋瓶?jì)缺惆l(fā)生了巨大的變化。原本平靜地躺在集氣瓶中的白醋，在與小蘇打碰頭后，一個(gè)個(gè)氣泡便從瓶底蜂擁而上，好似一個(gè)個(gè)“淘氣包”�！疤詺獍�”們摻和著(zhù)白醋朝瓶口沖去，可是因為沖擊力的強大，蓋子被氣泡微微地掀起來(lái)�？吹竭@，我驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的`一瞬間，瓶?jì)扔謺?huì )發(fā)生巨大的變化。小組的同學(xué)們也瞪大了雙眼，高可馨一邊記錄一邊感嘆：“太奇妙了！”活躍了許久的氣泡，終于平靜下來(lái)。

　　正當同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣盎然的時(shí)候，朱老師拿了我們組的集氣瓶放在講臺上。只見(jiàn)老師輕輕擦然了一根火柴，然后把火柴伸進(jìn)瓶里，還沒(méi)碰到混合物，火光不見(jiàn)了，只看著(zhù)冒著(zhù)青煙的火柴。大家紛紛交頭接耳，猜測起來(lái)。許婧?jiǎn)?wèn)：“老師，為什么火柴滅了呢？”老師緩緩地答道：“之所以燃燒的火柴碰見(jiàn)混合后的蘇打與白醋會(huì )熄滅，是因為它們混合后成了另一種物質(zhì)——二氧化碳。同學(xué)們，這種變化叫做……”“化學(xué)變化！”我和尹育喆、楊毅等幾個(gè)同學(xué)齊聲答道。話(huà)音剛落，下課鈴響了起來(lái)。老師匆匆補道：“我們知道，化學(xué)變化會(huì )改變顏色，現在我們知道它還會(huì )產(chǎn)生氣泡。實(shí)驗報告記錄完了交上來(lái)，下課�！�

　　��！這個(gè)實(shí)驗真有趣！科學(xué)是奇妙的，我期待著(zhù)老師教我們做更多有趣的實(shí)驗。

有趣的實(shí)驗作文2

　　叮呤呤，上課鈴響了。同學(xué)們迅速端坐在座位上，期待著(zhù)老師的到來(lái)。

　　“老師，什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)驗��？”老師剛踏上講臺，就有同學(xué)焦急地問(wèn)道�！安患�，我先說(shuō)一下注意事項�！蔽覀兡挠行穆�(tīng)呀，只盼著(zhù)老師說(shuō)“開(kāi)始”兩個(gè)字。

　　實(shí)驗終于開(kāi)始了。我拿出事先準備好的雞蛋，把它小心翼翼地拿到后位殷廣曉桌子上，其他三名成員也紛紛拿出自己準備的實(shí)驗材料。

　　我和張書(shū)心先去水管前，接上了多半杯水，放在桌子上。然后，殷廣曉小心地把雞蛋放入裝滿(mǎn)水的玻璃杯中�！皳渫ā�，雞蛋被我丟到杯子里去了，就像一名潛水員一樣，水呢，溢出來(lái)好多。

　　“我們加一點(diǎn)鹽試試吧�！绷譂櫢晏嶙h道。由于我們沒(méi)有帶勺子，只能用手一點(diǎn)一點(diǎn)捏�！跋燃舆@些鹽，看看什么情況吧�！币髲V曉把手一松，雪花似的鹽粒便慢悠悠地撒落下來(lái)。等鹽完全沉到水底，我們發(fā)現雞蛋連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，仍然安詳地臥在水底。

　　“咦，雞蛋怎么連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)呢？真奇怪。難道我們加鹽加少了？”張書(shū)心在一邊嘟囔著(zhù)。于是，我們便開(kāi)始第二次加鹽。這次加的鹽比上回多了一點(diǎn)，但雞蛋還是紋絲不動(dòng)。唉，雞蛋怎么回事呀。我們可是加了這么多鹽啊，雞蛋怎么還是還是一動(dòng)不動(dòng)呢？

　　“干脆，我們把所有的鹽都加進(jìn)去吧�！迸赃厧讉�(gè)家伙著(zhù)急地說(shuō)到。這么多鹽，行嗎？還沒(méi)有容我多想，他幾個(gè)“嘩啦”一下，半袋子鹽就像下餃子一樣，被倒入杯中，快速沉在水底�！鞍�，別愣著(zhù)，拿筷子攪一攪啊�！绷譂櫢昙敝�(zhù)出主意。我趕忙一邊拿過(guò)筷子攪動(dòng)著(zhù)，一邊眼睛瞪著(zhù)杯子里的雞蛋�！�3，2，1�！卑�，雞蛋竟然慢悠悠地浮起來(lái)了。

　　“耶！成功啦！”我們小組每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容和無(wú)盡的`自豪。

　　“哎，這到底是怎么回事呢？”我們都很好奇，便追著(zhù)老師問(wèn)實(shí)驗原理。原來(lái)，鹽和水融化在一起，鹽水的密度便大于雞蛋的密度，所以呢，雞蛋就可以浮起來(lái)啦。

　　這次實(shí)驗真讓我們大開(kāi)眼界，真可謂“實(shí)踐出真知��！”

有趣的實(shí)驗作文3

　　今天，蔡老師讓我們準備一根蠟燭，一個(gè)打火機，一顆生雞蛋和半杯清水，說(shuō)要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗，但是并沒(méi)有說(shuō)要做什么實(shí)驗。同學(xué)們都很好奇，有的同學(xué)猜道：“是要把雞蛋煮熟嗎？”還有的同學(xué)說(shuō)：“難道是要把雞蛋烤熟？”我也很納悶。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，老師先讓我們點(diǎn)燃蠟燭。我想：“我可不敢玩火，萬(wàn)一把房子燒著(zhù)了怎么辦？這可是一件很危險的事情�！庇谑俏壹泵�叫來(lái)了爸爸。爸爸快步走來(lái)，一下就點(diǎn)燃了蠟燭。

　　然后，老師讓我們把雞蛋放在火上烤，還說(shuō)把它烤得越黑越好。一開(kāi)始，我壯起膽子，徒手拿著(zhù)雞蛋，放在蠟燭上烤。但是沒(méi)烤一會(huì )兒，我的右手就被燙得通紅了。我撓撓后腦勺，心想：我得找個(gè)東西，把雞蛋放在上面烤，不然把手燙傷了怎么辦？我絞盡腦汁，終于想到了一個(gè)好辦法。我趕緊跑到廚房拿來(lái)夾子，把雞蛋夾住，再放到火上烤�？墒请u蛋圓溜溜的，如果摔碎了，把地面弄得亂七八糟，那我就慘了！于是，我又跑去廚房拿了一個(gè)吃火鍋用的漏勺，把雞蛋放在漏勺里烤。過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋就變成像黑乎乎的木炭了。

　　蔡老師問(wèn)：“你們相信我可以把雞蛋變成銀色的嗎？”“咦——”我們異口同聲地說(shuō)，“不相信！”我不知道蔡老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)他把黑蛋放進(jìn)裝水的玻璃杯里。剎那間，原本黑乎乎的.雞蛋立刻變成了銀蛋。我百思不得其解，老師又把雞蛋撈起來(lái)，它就變回黑蛋了。我大吃一驚，心里也更加困惑了。

　　后來(lái)我才知道，原來(lái)雞蛋被烤黑后，表面上有一層碳顆粒，如果把這樣的一粒雞蛋放入水中，表面的碳顆粒會(huì )發(fā)生放射現象，所以你從水面看就是一顆銀蛋。當然，只要從水里拿出雞蛋，它又變成“黑蛋”了。

　　你們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗有趣嗎？如果你們感興趣，也快來(lái)試試吧！

有趣的實(shí)驗作文4

　　今天我們一來(lái)教室，蔡老師就笑呵呵地告訴我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗。我們都興奮極了，七嘴八舌地猜測是什么實(shí)驗。后來(lái)，蔡老師也沒(méi)賣(mài)關(guān)子，說(shuō)這個(gè)實(shí)驗名字叫“紙杯燒水”。

　　上課了，蔡老師拿了一個(gè)打火機、一個(gè)紙杯、一根蠟燭，一杯涼開(kāi)水，還有一根長(cháng)長(cháng)的銀色鋼絲。老師把東西擺放到桌子上，說(shuō)：“現在我們來(lái)做準備工作，先往杯子里加上半杯水，然后請陳涌汶拿著(zhù)蠟燭，徐雨昕拿打火機點(diǎn)燃蠟燭�！毙煊觋啃⌒囊硪淼匕严灎T點(diǎn)燃了，然后趁我不注意，從我手中把蠟燭奪走了。我望著(zhù)被奪走的蠟燭，心有不甘，卻也只得眼巴巴地看著(zhù)。老師還在講課，我總不能跟她搶吧。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，蠟燭的火苗對著(zhù)杯子底部燒開(kāi)水，有些同學(xué)覺(jué)得可以把水燒開(kāi)，有些同學(xué)覺(jué)得不可以燒開(kāi)。大家各執一詞，蔡老師制止了我們，說(shuō)：“做完實(shí)驗不就知道了�！庇谑�，大家都開(kāi)始靜靜觀(guān)察。幾十秒后，紙杯下面被燒成了黑色，杯子里的水也開(kāi)始有氣泡冒出，還有蒸氣冉冉升起。紙杯里的小水泡越來(lái)越大，越來(lái)越多，蒸氣升騰地也越來(lái)越濃了，向整個(gè)教室彌漫開(kāi)來(lái)。同學(xué)們都目瞪口呆，覺(jué)得不可思議！

　　實(shí)驗做完后，那個(gè)紙杯完好無(wú)損，只是杯子底下被燒得黑黑的，恰好證明了我說(shuō)杯子不會(huì )破的答案是正確的�！盀槭裁醇埍�不會(huì )破呢？”老師的問(wèn)題讓我大吃一驚，實(shí)驗做完了還要懂得它的道理？接下來(lái)，蔡老師就慢慢向我們解釋了這個(gè)道理；因為能量傳遞需要一個(gè)過(guò)程，自然也有個(gè)時(shí)間問(wèn)題，能量先轉達到的部分溫度自然高，容器離加熱源近先接受能量，再進(jìn)行傳遞，這個(gè)傳遞總有個(gè)時(shí)間差，就造成了容器溫度要略高于被加熱的`液體溫度。我恍然大悟，看來(lái)以后要多看看課外書(shū)來(lái)提高自己的科學(xué)知識了。

　　這真是一堂有趣的實(shí)驗課程！

有趣的實(shí)驗作文5

　　前幾天，張老師布置了一個(gè)小實(shí)驗的作業(yè)，叫《變色的紅蘿卜》。紅蘿卜就是紅蘿卜，怎么會(huì )變成藍蘿卜呢？它又是怎么變的呢？帶著(zhù)疑問(wèn)和好奇，我快速地寫(xiě)完其他作業(yè)，不停地催促爸爸去買(mǎi)做實(shí)驗要用的小蘇打。晚飯過(guò)后，我迫不及待地開(kāi)始做實(shí)驗了。

　　我把需要的材料準備齊，擺成一排放好，按實(shí)驗要求一步步來(lái)完成。首先，往玻璃杯中倒入大半杯水，將小蘇打放進(jìn)水中，我發(fā)現爸爸買(mǎi)的小蘇打是圓形的白色藥片，而且藥瓶上寫(xiě)著(zhù)“碳酸氫鈉”，根本不是“小蘇打”，爸爸說(shuō)：“這是小蘇打的學(xué)名，你以后上初中學(xué)化學(xué)就知道了�！蔽野胄虐胍�，但還是把小蘇打片丟進(jìn)了玻璃杯中，可是小蘇打并沒(méi)有融化，水沒(méi)有變成小蘇打溶液，哪里出問(wèn)題了？“爸爸，你肯定買(mǎi)錯了�！眿寢尳舆^(guò)話(huà)，“沒(méi)買(mǎi)錯，是不是冷水不行？你用熱水試試�！蔽抑匦碌沽舜蟀氡瓱崴�，當我再一次把小蘇打放進(jìn)玻璃杯中時(shí)，小蘇打片周?chē)�有好多小氣泡，還有一串串小氣泡不停往上升，一會(huì )就融化了。小蘇打溶液準備好了，但是太燙，我怕把紅蘿卜燙熟了，于是把杯子放在窗口吹涼，我利用這個(gè)時(shí)間用粗布將紅蘿卜表皮搓去。水涼之后，我把紅蘿卜放進(jìn)小蘇打溶液里，然后要等3分鐘，這3分鐘可真難熬��！我圍著(zhù)玻璃杯轉，把臉湊近杯子，盯著(zhù)紅蘿卜�！�3分鐘到了！”媽媽提醒我。我興奮地一邊把紅蘿卜拿出來(lái)，一邊說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”“啊哦！”實(shí)驗失敗了，紅蘿卜依舊是紅蘿卜，只是表面多了些灰色的條紋。還沒(méi)等我開(kāi)口，爸爸搶先說(shuō)：“我買(mǎi)的小蘇打沒(méi)錯。不要怪我！你明天去學(xué)校問(wèn)問(wèn)同學(xué)�！蔽矣悬c(diǎn)失望。

　　第二天我問(wèn)同學(xué)，有好多同學(xué)做了這個(gè)實(shí)驗，但都沒(méi)有成功。晚上，幾個(gè)家長(cháng)和張老師討論這個(gè)實(shí)驗，我突然發(fā)現，我好像忽略了什么。原來(lái)，紅蘿卜變成的藍色不是我想象中天空的.那種藍，而就是我前一天做完實(shí)驗后紅蘿卜表面的那種藍灰色的條紋。這樣看來(lái)，我的實(shí)驗是成功的。

　　這種小實(shí)驗還是很有趣的，不僅可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增長(cháng)知識。

有趣的實(shí)驗作文6

　　這一周，我們學(xué)了葉圣陶爺爺寫(xiě)的《爬山虎的腳》這篇課文后，老師讓我們去泡點(diǎn)豆子，體驗一下觀(guān)察的樂(lè )趣。

　　放學(xué)回家，我立刻找出一個(gè)底部有好多小孔，但又不會(huì )讓豆子掉出來(lái)的小盆子，然后拿出一包綠豆。材料準備好了，我把小盆子洗干凈，倒出 一 點(diǎn) 綠 豆 放進(jìn)去，每天只要澆三次水，它就會(huì )長(cháng)大。

　　第一天，我去看了看，樣子沒(méi)變化，不過(guò)，它以前穿的這身綠色的、硬硬的衣服卻變軟了，本來(lái)的綠色也好像淡了點(diǎn)。

　　第二天，它的身子好像吸足了水的海綿，發(fā)胖了。那身衣服的顏色也從淡綠變成了土黃色，皺皺的。有幾顆綠豆已經(jīng)露出了白白的肉，真可愛(ài)！

　　第三天一早，我又去瞧了瞧，發(fā)現豆子都蛻了皮，白白胖胖、挨挨擠擠地在一起，好像一群胖娃娃正在一起玩呢！大多數豆子已經(jīng)發(fā)芽了，它們各自選擇一個(gè)小洞，讓芽從小洞里鉆過(guò)去。這些根白白的，上邊 還 分出了幾個(gè)小根呢！

　　第四天很快就來(lái)了。今天的豆芽明顯比昨天大了。它的根長(cháng)了不少，旁邊的小根好像兩排鋸。上邊的兩大瓣嫩芽（子葉）似乎又胖了點(diǎn)，微微向兩邊張開(kāi)。

　　第五天，小豆子的莖長(cháng)了不少，嫩綠色中夾了點(diǎn)乳白色，好像穿上了一身花衣服，漂亮極了！它的子葉漸漸地張開(kāi)，顏色也有了變化：一開(kāi)始，是淡綠色的，慢慢地變成了純白，一直到現在，已經(jīng)變成了玫瑰色，好看得很！

　　第六天呢，它又有了小變化。它的'莖不再彎曲了，直直的。那子葉彎下來(lái)緊貼在莖上，好像一位婀娜多姿的姑娘，正在低頭害羞呢！

　　最后一天了，豆芽好像比賽似的往上長(cháng)。它們的莖有些硬幫幫的了，顏色又變成了灰色，子葉中央長(cháng)出了一對碧綠的嫩葉。風(fēng)吹來(lái)，嫩葉一動(dòng)一動(dòng)的，好像在向我招手呢！

　　七天的觀(guān)察就這樣結束了。我知道了綠豆是怎么發(fā)芽、怎么變成綠豆芽的過(guò)程。下次，我還要做一些更有趣的實(shí)驗呢！

有趣的實(shí)驗作文7

　　我一直認為一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水不管放任何物體，水都會(huì )溢出來(lái)�？墒窃谧魑恼n上做的一個(gè)實(shí)驗使我改變了這個(gè)看法。

　　在作文課上，林老師笑瞇瞇的問(wèn)我們：“同學(xué)們你們知道一杯水里能放幾個(gè)曲別針水才會(huì )溢出來(lái)嗎？”話(huà)音剛落，教室里便像熱鍋里放涼水似的，炸開(kāi)了。同學(xué)們一 人一個(gè)答案有的舉棋不定地說(shuō)：“應該放十個(gè)曲別針，水就會(huì )溢出來(lái)�！边�有的自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“不對應該放三十個(gè)�！边�有的`同學(xué)小聲地說(shuō)：“不，不確定�！倍� 我卻不屑地想：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用問(wèn)？放一個(gè)曲別針水就會(huì )溢出來(lái)了！林老師看出了大家的疑惑，有神秘地問(wèn)道：“既然每人都有自己的答案，大家現在就來(lái)試 試，好嗎？”我們興奮地說(shuō)：“想！”接著(zhù)林老師又把我們分成了八組。于是，實(shí)驗開(kāi)始了。付宇彤小心翼翼地把一個(gè)別針?lè )湃胨�中。出乎我的意料，水不但沒(méi)溢出 來(lái)，還將別針?lè )�穩當當地落到杯底�？吹阶约旱南敕ū环駴Q了，又生氣地想：一個(gè)別針溢不出來(lái)，那兩個(gè)，三個(gè)就不一定了！驚奇的是九個(gè)別針都放完了，水還是沒(méi) 有溢出來(lái)。這時(shí)，林老師來(lái)到我們身旁，輕輕地說(shuō)：“把水倒了，拿著(zhù)別針去第三組看看！”于是我們便到第三組去了。加上我們的別針，四十個(gè)別針全放完了，水 還是沒(méi)溢出來(lái)。我有個(gè)驚奇的發(fā)現：水面不再像剛才那樣平平的了，而是像一座橋變成了弧形。

　　林老師開(kāi)心地說(shuō)：“讓我來(lái)告訴大家，不管放多少曲別針，水都溢不出來(lái)的原因是：水有大量的張力，所以溢不出來(lái)！通過(guò)這節課你們都學(xué)到了什么？說(shuō)一說(shuō)！”我 洪亮地回答道：“通過(guò)這節課我知道了我們應該像水一樣擁有寬闊的胸懷，包容一切事物。而且做事要親身經(jīng)歷的或是有把握，再下結論”老師聽(tīng)完我的發(fā)言會(huì )心地 笑了。

　　伴著(zhù)下課鈴聲，我激動(dòng)地想：我要做個(gè)科學(xué)家，來(lái)做更多有趣的實(shí)驗，探索更多奧謎！

有趣的實(shí)驗作文8

　　小蘇打和白醋混合在一起會(huì )發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下吧！

　　科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái)，要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程�！敖裉煲�上的這節課是小蘇打和白醋的變化�！崩蠋熞徽f(shuō)完就拿出實(shí)驗材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個(gè)燒杯。實(shí)驗前老師先讓我們觀(guān)察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細小晶體，能溶解于水中；白醋無(wú)色透明，聞著(zhù)帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì )怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的�！白寣�(shí)驗來(lái)證明吧�！崩蠋熣f(shuō)完便開(kāi)始了實(shí)驗。

　　我看見(jiàn)老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著(zhù)又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書(shū)本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走�！蹦敲�，產(chǎn)生的.究竟是什么氣體？我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現老師兩次拿開(kāi)書(shū)本，燒杯里還有氣體，看來(lái)二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。

　　我的猜測沒(méi)錯，老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì )產(chǎn)生二氧化碳氣體。

　　這么有趣的科學(xué)課，你喜歡嗎？

有趣的實(shí)驗作文9

　　今天早上，吃早餐時(shí)，我把一個(gè)煮熟的雞蛋剝了殼，豎著(zhù)放在一個(gè)玻璃瓶的瓶口上，雞蛋有小半進(jìn)入了瓶中。我習慣地用手指按壓著(zhù)雞蛋，擔當雞蛋全部被我按進(jìn)瓶里時(shí)，卻碎成了幾塊。

　　這時(shí)，我突然想到：能不能把這個(gè)剝了殼的雞蛋全部被我按進(jìn)瓶子里而不損壞它呢？我向老爸提出了這個(gè)疑問(wèn)，老爸抬頭仰望天空。站了一會(huì )兒后，打了個(gè)響指：“沒(méi)問(wèn)題！”

　　老爸從柜子中找到幾張廢紙，并將它們揉成了一團，拿出火柴小心翼翼的點(diǎn)燃紙團，然后把紙團丟入瓶中。老爸神秘地對我說(shuō)“看好了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了！”他把手在瓶子周?chē)鷶[動(dòng)了幾下，將一個(gè)剝了殼的雞蛋輕輕放在瓶口。又在空中揮舞了幾下手掌，用手指將雞蛋輕輕一按，雞蛋便聽(tīng)話(huà)的隨著(zhù)“咚”的一聲完整的身軀從“空中”墜落，卻依然毫發(fā)無(wú)損。我的雙眼放大了幾寸：“是用什么竅門(mén)使它保住全身的老爸？”老爸說(shuō)：“現在讓我用一個(gè)小實(shí)驗來(lái)告訴你其中的奧秘�！�

　　老爸拿來(lái)一根蠟燭和一個(gè)小碟子，他先把蠟燭放在碟子里，然后打了一盆冷水，將蠟燭連同碟子放入水中。在這過(guò)程中，必須讓蠟燭伸出水面的三分之一左右，然后，他再把蠟燭小心翼翼地點(diǎn)燃。過(guò)了一會(huì )兒，老爸用玻璃瓶把蠟燭反蓋起來(lái)，又在盆底瓶口處放幾個(gè)支撐物把瓶子向上托起來(lái)一點(diǎn)兒，讓水流可以在瓶子的內外徘徊，能自由進(jìn)出瓶子。這樣以后，他在瓶子的'外壁上做了一個(gè)與水面齊平的記號。蠟燭燃燒了一會(huì )兒，就突然的熄滅了。這時(shí)我發(fā)現，瓶子里面的水面已經(jīng)上升到瓶子中空部分的五分之一。

　　這時(shí)，我便十分的驚奇，怎么會(huì )這樣呢？老爸踱著(zhù)方步，說(shuō)到：“蠟燭在燃燒的時(shí)候，會(huì )耗掉瓶子里的氧氣，氧氣大約是空氣的五分之一，當氧氣被消耗完后，火焰熄滅，水面的空氣壓力把水推進(jìn)了瓶子中。在推雞蛋進(jìn)入瓶子的實(shí)驗里，由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)平鏡都封住了，所以外面的空氣都進(jìn)入不了瓶子中去代替消耗掉的氧氣，當瓶子里的氣壓降低時(shí)，雞蛋就會(huì )被吸入瓶中，我恍然大悟。

　　瓶子“吃”雞蛋之謎終于解開(kāi)了。

有趣的實(shí)驗作文10

　　一天，我正在花園里看書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)就走神了，哦，原來(lái)是被一只路過(guò)的小螞蟻吸引了。那只螞蟻急匆匆地向前趕，估計是前面有螞蟻發(fā)送信號吧！我正想著(zhù)，忽然腦子里蹦出了一個(gè)想法：你說(shuō)螞蟻是靠什么來(lái)看路的呢？不就是眼睛嘛！不過(guò)我轉念又想：斯帕拉捷做的針對于蝙蝠的實(shí)驗中不就證實(shí)了蝙蝠不是用眼睛、而是用聽(tīng)覺(jué)來(lái)飛嗎？那換位思考，螞蟻是不是也不靠眼睛，而是靠其他的身體器官走路呢？正想著(zhù)呢，我就鬼使神差地走向衣柜里拉出了一個(gè)樟腦球，準備針對于這只螞蟻，來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。

　　剛走到螞蟻前面，我就想假使螞蟻真的靠眼睛行走的話(huà)，對于一條有味道的線(xiàn)是不會(huì )有任何反應的。想著(zhù)，便用樟腦球在螞蟻前面畫(huà)了一條線(xiàn)。我原本以為螞蟻會(huì )毫無(wú)影響筆直地向前走，不過(guò)，令我意想不到的'是，這只螞蟻竟然因為這一條樟腦球畫(huà)的線(xiàn)而驚慌失措。過(guò)了好一會(huì )兒，這只螞蟻才沖破了這條也許對于它來(lái)說(shuō)無(wú)比恐怖的線(xiàn)。我不甘心就這樣讓它給跑了，于是，我又在它前面畫(huà)了一道線(xiàn)。結果與剛才一樣，仍是因為這條線(xiàn)，使得螞蟻慌了陣腳。又過(guò)了一會(huì )兒，氣味消失了，螞蟻這才沖出去，繼續前進(jìn)。

　　正當我準備就這樣放它走時(shí)，心中又升起了一個(gè)問(wèn)號：如果我在這只螞蟻的周?chē)�用樟腦球畫(huà)個(gè)圈，螞蟻又會(huì )做何反應呢？就這樣，這只可憐兮兮的螞蟻又被我攔下，在它的周?chē)�也多了大大的一個(gè)圈。螞蟻發(fā)現后，徹底蒙了，簡(jiǎn)直象在熱鍋上一樣，手忙腳亂；接著(zhù)，我又將這個(gè)圈逐漸縮小，螞蟻也越來(lái)越慌。等到我不再畫(huà)時(shí)，螞蟻落荒而逃。

　　看見(jiàn)了此情此景，我不禁要問(wèn)：“為什么螞蟻一碰上樟腦球就慌了呢？”我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)號查了查資料，看完后我才恍然大悟：原來(lái)螞蟻是靠嗅覺(jué)來(lái)認路的。你想，如果螞蟻原本靠它留下的味道來(lái)回家，你突然用樟腦球，這么味兒的一個(gè)東西在它前面畫(huà)一道線(xiàn)，那螞蟻能不慌嗎？只有等到樟腦球的味道漸漸散去，螞蟻才能繼續回家。

有趣的實(shí)驗作文11

　　星期六下午萬(wàn)里無(wú)云、陽(yáng)光明媚，我懷著(zhù)好奇的心情來(lái)做一個(gè)實(shí)驗——“黑與白”的實(shí)驗。

　　想要做這個(gè)實(shí)驗也不難，只要找一個(gè)樟腦球，在抓一個(gè)螞蟻就可以了。我在家里翻箱倒柜，終于找出了一個(gè)樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。 到院子里妹妹見(jiàn)我神神秘秘的，于是她便連聲問(wèn)我：“姐你到底在做什么實(shí)驗呀？”我回答說(shuō)：“等一會(huì )你就知道了�！闭f(shuō)完我便讓妹妹捉了一只螞蟻來(lái)，我千叮嚀萬(wàn)囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻捉來(lái)時(shí)幸好沒(méi)被捏死我非常地高興，說(shuō)：“實(shí)驗開(kāi)始�！�

　　我先在螞蟻的面前用樟腦球畫(huà)了一道長(cháng)約10厘米的線(xiàn)，但是這個(gè)螞蟻非常聰明大約在這條線(xiàn)的5毫米處停了下來(lái)，它擺動(dòng)著(zhù)觸角好像在洞察周?chē)�的一切。大約過(guò)了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以為他要逃跑，剛要準備再花一條線(xiàn)時(shí)它停了下來(lái)，然后突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以為他要沖破這道“防線(xiàn)”但是結果完全出乎我的意料，它在離這條線(xiàn)3厘米處來(lái)了一個(gè)急轉彎朝右邊走了，它越走越慢，還不時(shí)的擺動(dòng)著(zhù)觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，它讓繞去了。其實(shí)我早就在這里做好準備了，于是我又在地上畫(huà)了一道長(cháng)約二十厘米的`“防線(xiàn)”，這時(shí)我想：剛才你的體力已經(jīng)耗費的差不多了，我就不信你能沖破這道“防線(xiàn)”，結果他沒(méi)能邁過(guò)這道坎，只是在原地不停的打轉、徘徊、不知所措，這時(shí)我見(jiàn)他慌了手腳，便又以這條線(xiàn)為邊畫(huà)了一個(gè)直徑為20厘米的圓，這只螞蟻終于在我的折磨下“壯烈犧牲”了。 從這個(gè)實(shí)驗我知道了：“原來(lái)樟腦球是從樟樹(shù)里提煉出來(lái)的，它里邊含有殺蟲(chóng)劑，所以螞蟻才那么怕他�！绷硗馕疫�明白了一個(gè)道理：面對困難我們不能退縮，要勇敢的去面對，這樣困難才會(huì )得到解決。

有趣的實(shí)驗作文12

　　實(shí)驗，一次實(shí)驗你可能就成功，也可能會(huì )失敗，但是只要你堅持，就算一次不行，二次不行，或許三次、四次就成功了呢！

　　課堂上，謝老師讓我們全班同學(xué)去做一個(gè)有趣的實(shí)驗——“雞蛋撞地球”。老師剛說(shuō)完班上就炸開(kāi)鍋一樣，名字是不是聽(tīng)上去就很奇怪呀！我也覺(jué)得奇怪，為什么是雞蛋撞地球，而不是地球撞雞蛋呀！雞蛋撞地球，地球沒(méi)碎雞蛋就已經(jīng)碎了吧！哈哈哈！

　　在回家的路上我已經(jīng)想好兩個(gè)方案：第一，用泡沫把雞蛋包住二分之一從三樓扔下去。第二，利用開(kāi)學(xué)第一課的“非牛頓流體”的道理，用過(guò)期的淀粉和水，攪拌成流體涂在雞蛋上。

　　先用第二種方法吧！我覺(jué)得第二種方法可能性大一點(diǎn)，我開(kāi)始試驗了，我找來(lái)一位幫手，那就是我表姐，找來(lái)試驗必用品，雞蛋、淀粉、水、盤(pán)子、勺子、袋子、泡沫等，這就是雞蛋撞地球所用的東西。

　　試驗開(kāi)始了，用勺子挖了三、四勺淀粉，一點(diǎn)點(diǎn)的加入水，姐姐倒水我攪拌至淀粉變成“非牛頓流體”后，我正想用勺子挖一勺，結果挖不動(dòng)，只能用手去摳下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)放在雞蛋上，可是放上去要流下來(lái)，我和姐姐不放棄，一直弄，但結果都一樣的，后來(lái)我和姐姐把雞蛋涂了厚厚一層淀粉，用衛生紙包好二分之一，在用塑料袋系好雞蛋，匆匆忙忙跑到三樓去扔雞蛋，只見(jiàn)雞蛋直速下降，啪的.一聲，雞蛋摔得稀里嘩啦的，哎，失敗了。

　　試試第二種方法吧！還是利用“非牛頓流體”，用淀粉把雞蛋厚厚包住，在用泡沫包住雞蛋，用透明膠封住泡沫，裝在袋子里系好，信心滿(mǎn)滿(mǎn)跑到三樓去扔，可是結果很讓人傷心，雞蛋最終還是碎了。這次試驗失敗而告終，不過(guò)我不會(huì )灰心的，我會(huì )繼續試驗，找出失敗原因，總結經(jīng)驗。會(huì )成功的。

有趣的實(shí)驗作文13

　　在科學(xué)課上，我們會(huì )做許許多多的實(shí)驗，而最有趣的、最令我難忘的還是那次袁淼老師帶我們做的柴甘藍實(shí)驗。

　　實(shí)驗前幾天，袁老師已經(jīng)讓我們把要帶的東西帶了過(guò)來(lái)。當天，上課鈴聲一打響，我們便開(kāi)始忙碌起來(lái)。我們組一切準備就緒，很快袁老師就拿了一個(gè)裝有水的懷子和幾片柴甘藍葉子來(lái)了。之后，便開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。

　　第一步：“碎尸萬(wàn)段”，你聽(tīng)這名字，想必你一定不明白這是什么意思，其實(shí)也就是把柴甘藍葉子撕成許多份，但卻沒(méi)有到萬(wàn)份，因為我們人多，很快，這第一步就完成了。

　　第二步：“水漫金山”，我們把撕好的甘藍碎片“山”放入袋子中，然后把120毫升的`水倒入袋子中，最后就要說(shuō)到下一步了：“化骨綿掌”，我把裝有柴甘藍和水的袋子上打了一個(gè)結，便輪翻將袋子揉、捍，不一會(huì )兒，柴甘藍水變成了紫色。

　　賈煜城從老師那兒拿來(lái)了一只滴管和兩個(gè)杯子，我把兩只裝有液體的杯子拿了過(guò)來(lái)，嗅了嗅，便立馬聞了出來(lái)，一只杯子里是洗衣液，而另一只杯子里是醋，我把杯子放了回去，真正的實(shí)驗開(kāi)始了。

　　我們的組長(cháng)劉星彤手上拿了一只滴管，放入柴甘藍水中，吸了許多柴甘藍水，再慢慢放入一只杯子中，起初并沒(méi)有什么變化，第二次加之后，便慢慢地由紫色轉為了綠色，那個(gè)杯子里裝的是洗衣液，是堿性的，而裝有醋的那個(gè)杯子里的水，變成了紅色，這是酸性的。

　　我們每個(gè)人都瞪大雙眼觀(guān)察著(zhù)，看到了如此神奇的一幕，無(wú)不把嘴張成一個(gè)“O”，我看著(zhù)那平淡無(wú)奇的柴甘藍水，心想：這看似普通的柴甘藍水，竟會(huì )如此神奇。

　　這個(gè)實(shí)驗的原理是：柴甘藍的細胞內有花青素，花青素為一種水溶性的植物色素，顏色因酸堿度不同而改變顏色。

　　這真是一次神奇、有趣的實(shí)騎，我總是難以忘記。

有趣的實(shí)驗作文14

　　“唉？不對��？老師不是說(shuō)報紙會(huì )粘在墻上嗎？那里出錯了呢？”其實(shí)，今天老師布置了一項作業(yè)，不用膠水，也不用膠帶，只用一支筆把報紙站在墻上�？吹胶笪覞M(mǎn)腹疑問(wèn)：這怎么可能呢，報紙又不是蜘蛛俠，它也不會(huì )輕功，怎么回簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就粘在墻上呢？這個(gè)是真的嗎？帶著(zhù)問(wèn)題，我開(kāi)始了實(shí)驗。

　　首先，先準備好所需的材料。我從桌子上找到一張看過(guò)的報紙，隨手拿了一只鉛筆。然后，我把報紙展開(kāi)平鋪在墻上，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的把鉛筆在報紙上來(lái)來(lái)回回摩擦好幾回�？晌乙凰砷_(kāi)手，那報紙就“啪唧”一聲掉在了地上。我又仔仔細細的看了看老師的.留言，知道了：報紙不要太大，墻也要光滑。我改了改，又試了一次，我盯著(zhù)報紙，手緩緩的放下，屏著(zhù)呼吸，生怕報紙掉下�！俺蓴≡诖艘慌e了，一定會(huì )成功的！”我小聲嘀咕著(zhù)。1秒，2秒，3秒它沒(méi)有掉下來(lái)，我睜大了眼睛，太棒了，成功了！我有小心翼翼的把報紙旋轉了一周，它就像被磁鐵牢牢吸住似的，掉不下來(lái)。

　　我又看了看老師的留言，才明白：這并不是什么輕功，而是一個(gè)名叫“靜電”的元素造成的。任何兩個(gè)物體摩擦都會(huì )產(chǎn)生靜電。當鉛筆在報紙上來(lái)回摩擦時(shí)，報紙表面就有了大量的靜電荷，靜電荷是會(huì )和物體相互吸引的，所以報紙就和墻壁吸引在了一起。舉個(gè)例子：把一個(gè)吹好的氣球在頭發(fā)上來(lái)回摩擦，也能把氣球粘在墻上。在譬如：冬天有許多女生的頭發(fā)總“飄”起一些，但用手把這些頭發(fā)壓下去，可能還會(huì )聽(tīng)到噼里啪啦的聲音。這個(gè)，也是靜電。

　　做了這個(gè)實(shí)驗后，我明白了：科學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的，它需要人們去探索并創(chuàng )造。

有趣的實(shí)驗作文15

　　今天在小桔燈學(xué)校，百合老師問(wèn)了我們一個(gè)有趣的問(wèn)題：紙鍋能煮雞蛋嗎？同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神，教室里的氣氛立刻活躍了起來(lái)。有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。紙鍋到底能煮雞蛋嗎？我們滿(mǎn)臉疑惑。老師神秘地笑了笑，開(kāi)始帶我們做實(shí)驗。

　　看來(lái)老師早有準備。只見(jiàn)老師先把一個(gè)支架撐上，然后拿出一個(gè)紙杯，固定在支架上，里面加上溫水，再把兩個(gè)鵪鶉蛋放在里面，最后點(diǎn)亮酒精燈放在紙杯下面。咦！當老師讓酒精燈的火焰接觸到紙杯的底部，紙杯竟然沒(méi)有燃燒，真是太奇怪了！酒精燈的火焰毫不客氣地燒著(zhù)紙杯，一副不把紙杯燒壞誓不罷休的勁頭。我們生怕火滅了，個(gè)個(gè)都屏住呼吸，我們的眼睛像一個(gè)個(gè)玻璃球，個(gè)個(gè)都盯著(zhù)紙杯里的鵪鶉蛋。過(guò)了幾分鐘，紙杯發(fā)出了焦糊的味道，我們害怕的往后退，生怕紙杯漏了，可恰恰相反，紙杯除了底部有點(diǎn)發(fā)黑外，居然安然無(wú)恙！又過(guò)了幾分鐘，紙杯口冒出了越來(lái)越多的水蒸氣，紙杯里面的底部也出現了許許多多的.小氣泡，等到最后，鵪鶉蛋竟然煮熟了！

　　我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。這時(shí)同學(xué)們你一句，我一句，七嘴八舌地討論到底怎么回事？老師微笑著(zhù)揭開(kāi)了“紙杯煮蛋”這個(gè)實(shí)驗的科學(xué)奧秘，原來(lái)紙杯不斷地吸收水分，火要先把紙杯里的水分烤干才能把紙杯燒著(zhù)，而紙杯里盛滿(mǎn)了水，紙杯不斷吸收水分不會(huì )被火烤干，所以不會(huì )被燒壞。知道答案后，我的心靈就像打開(kāi)了一扇明亮的窗戶(hù)，豁然開(kāi)朗。

　　通過(guò)這次有趣的實(shí)驗，讓我知道了一個(gè)科學(xué)的道理，以后我一定好好學(xué)習，探索更多的科學(xué)奧秘。

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