【通用】有趣的實(shí)驗作文15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的有趣的實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
有趣的實(shí)驗作文1
“叮鈴鈴”一陣上課鈴聲響起來(lái)了，同學(xué)們都急忙擁進(jìn)科學(xué)實(shí)驗室里。因為朱老師說(shuō)了，今天我們要做一個(gè)有趣的小實(shí)驗——小蘇打和白醋的混合。
老師給每個(gè)四人小組都發(fā)了裝有小蘇打的塑料盒和裝有白醋的集氣瓶。小蘇打看起來(lái)很像面粉，雪白雪白的，聞不出一點(diǎn)兒味道；而白醋如自來(lái)水一樣冰涼、透明，但酸味卻非常刺鼻�？吹剿鼈儌z，我的腦海里便浮現出許多問(wèn)號：它們倆的混合，也會(huì )想白糖在水中溶解那么簡(jiǎn)單嗎？如果不是，那么究竟會(huì )怎樣呢？
實(shí)驗開(kāi)始了：我小心翼翼地把蓋子打開(kāi),往集氣瓶里倒蘇打。然后尹育喆把玻璃片迅速地蓋在瓶口上。沒(méi)過(guò)幾秒鐘，白醋瓶?jì)缺惆l(fā)生了巨大的.變化。原本平靜地躺在集氣瓶中的白醋，在與小蘇打碰頭后，一個(gè)個(gè)氣泡便從瓶底蜂擁而上，好似一個(gè)個(gè)“淘氣包”�！疤詺獍眰儞胶椭�(zhù)白醋朝瓶口沖去，可是因為沖擊力的強大，蓋子被氣泡微微地掀起來(lái)�？吹竭@，我驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，瓶?jì)扔謺?huì )發(fā)生巨大的變化。小組的同學(xué)們也瞪大了雙眼，高可馨一邊記錄一邊感嘆：“太奇妙了！”活躍了許久的氣泡，終于平靜下來(lái)。
正當同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣盎然的時(shí)候，朱老師拿了我們組的集氣瓶放在講臺上。只見(jiàn)老師輕輕擦然了一根火柴，然后把火柴伸進(jìn)瓶里，還沒(méi)碰到混合物，火光不見(jiàn)了，只看著(zhù)冒著(zhù)青煙的火柴。大家紛紛交頭接耳，猜測起來(lái)。許婧?jiǎn)?wèn)：“老師，為什么火柴滅了呢？”老師緩緩地答道：“之所以燃燒的火柴碰見(jiàn)混合后的蘇打與白醋會(huì )熄滅，是因為它們混合后成了另一種物質(zhì)——二氧化碳。同學(xué)們，這種變化叫做……”“化學(xué)變化！”我和尹育喆、楊毅等幾個(gè)同學(xué)齊聲答道。話(huà)音剛落，下課鈴響了起來(lái)。老師匆匆補道：“我們知道，化學(xué)變化會(huì )改變顏色，現在我們知道它還會(huì )產(chǎn)生氣泡。實(shí)驗報告記錄完了交上來(lái)，下課�！�
��！這個(gè)實(shí)驗真有趣！科學(xué)是奇妙的，我期待著(zhù)老師教我們做更多有趣的實(shí)驗。
有趣的實(shí)驗作文2
三年級到六年級，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科，科學(xué)課讓我做過(guò)很多實(shí)驗，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是五年級的硬幣實(shí)驗。
那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗！”老師首先拿出一只裝滿(mǎn)水的玻璃杯，接著(zhù)老師又拿出了許多硬幣，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計這水里還能放多少枚硬幣？”話(huà)音剛落，同學(xué)們便紛紛議論起來(lái)，有說(shuō)5枚、7枚的，也有說(shuō)3枚、2枚的，我猜10枚。老師見(jiàn)我們吵的熱火朝天，便開(kāi)始了實(shí)驗。
一枚、兩枚、三枚相繼入水。隨著(zhù)水中的硬幣越加越多，同學(xué)們的.數聲一浪高過(guò)一浪。直到10枚，教室里的氣氛已經(jīng)完全轉變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲。大家趴在桌子上看，看到站起來(lái)，最后都站在了椅子上。水中都已經(jīng)有13枚硬幣了，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現水面已經(jīng)不像以前是平的，中間已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。教室里同學(xué)們越來(lái)越興奮，恨不得馬上去幫忙，在入水第15枚時(shí)，水溢出來(lái)了，下課鈴也在此時(shí)響起。
老師宣布實(shí)驗到此結束，一杯裝滿(mǎn)水的杯子，居然還可以放進(jìn)15枚硬幣。這是為什么呢？同學(xué)們很好奇。老師告訴我們，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當這些硬幣的重量超過(guò)了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì )溢出來(lái)。原來(lái)是這樣！我們終于明白了其中的道理。
實(shí)驗很有趣，生活中的很多東西只要我們仔細觀(guān)察，也能通過(guò)實(shí)驗得出許多道理。動(dòng)手又動(dòng)腦，知識就會(huì )越來(lái)越多。
有趣的實(shí)驗作文3
科學(xué)課上，科學(xué)老師說(shuō)：“如果你們把一只死蒼蠅、死蜻蜓、死青蛙這些動(dòng)物放在一兩只螞蟻經(jīng)過(guò)的地方，螞蟻見(jiàn)了不會(huì )去吃，而是摸一摸，再看一看，然后馬上跑回洞里，馬上去告訴同伴，到時(shí)候一起把食物搬回去，再一起分享，只有寫(xiě)嘴饞的螞蟻是這樣，等吃飽再回去叫同伴``````”我聽(tīng)了非常好奇，非常想自己動(dòng)手做一做這個(gè)實(shí)驗�？墒俏业陌职謰寢尪疾蛔屛易龇浅ＥK的事情，自然，他們如果在家，那我也就做不成這個(gè)實(shí)驗了，可這并不能阻止我做實(shí)驗的決心。
一天，千載難縫的機會(huì )從太內而降，那天，爸爸和媽媽都出去了，所以，我就開(kāi)始做實(shí)我來(lái)帶家門(mén)口，打死一只蒼蠅，然后我找到一只螞蟻，于是，我就蹲下來(lái)，輕輕地放在愛(ài)螞蟻面前，果然，螞蟻腳碰碰蒼蠅，沒(méi)反應，就加快步子的跑了回去，半分鐘后，那只螞蟻的邊上跟著(zhù)一大群螞蟻來(lái)拉蒼蠅。螞蟻門(mén)到了目的地后，它們推的推，拉的拉，由于螞蟻，們用的力氣協(xié)調，所以過(guò)可兩三分鐘，螞蟻們長(cháng)拉了一點(diǎn)點(diǎn)路，后來(lái)，一個(gè)頭大個(gè)大的螞蟻走過(guò)來(lái)，它好像是螞蟻王國的國王，它走到螞蟻面前，它手腳并用，好像在那里指揮，螞蟻們也隨著(zhù)國王的指揮，用盡力氣在那里拉。過(guò)了好一會(huì )兒，螞蟻們拉的路程雖然比第一次的拉的遠了，可是，蒼蠅里螞蟻洞還很遠的'路，于是，聰明的螞蟻國王就出個(gè)分工的放發(fā)。于是，國王讓所有的頭小一點(diǎn)，力氣一點(diǎn)的螞蟻去搬，阿姨蒼蠅的翅膀的叫。國王等小螞蟻們把蒼蠅的翅膀咬下后，再讓螞蟻們把蒼蠅的身子給拉走。經(jīng)過(guò)螞蟻們的一番“奮斗”，螞蟻們最終還是把蒼蠅該拉回洞里去了。
只要我們處處細留心，我們就一定能發(fā)現一知識。
有趣的實(shí)驗作文4
老師一走進(jìn)教室就微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們又要做實(shí)驗了！”教室里立刻沸騰起來(lái)。
我們一共分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)操作員，一個(gè)記錄員，其余是觀(guān)察員，而我有幸被選中當操作員。老師說(shuō)：“現在請每組的操作員過(guò)來(lái)領(lǐng)實(shí)驗儀器�！蔽倚判臐M(mǎn)滿(mǎn)地走上臺，端過(guò)來(lái)一個(gè)圓柱形的大盆，盆里有一小袋小蘇打，一瓶一百毫升的.白醋，一盒火柴，一根蠟燭，一個(gè)廣口瓶，瓶里裝著(zhù)一個(gè)小勺和一個(gè)大勺。老師開(kāi)始講了：“今天我們要做的實(shí)驗是——白醋和小蘇打混合后會(huì )發(fā)生什么變化？首先放入廣口瓶三勺白醋，一小勺小蘇打，然后迅速蓋上玻璃片，觀(guān)察它會(huì )發(fā)生什么變化�，F在各組操作員開(kāi)始實(shí)驗，記錄員要仔細記錄，觀(guān)察員要仔細觀(guān)察，如果有發(fā)現，可以小聲告訴記錄員。好了，開(kāi)始吧�！�
我小心翼翼地拿起大勺子，把三勺白醋倒入廣口瓶中，再放進(jìn)一勺小蘇打，接著(zhù)趕緊蓋上玻璃片，瓶里立刻開(kāi)始冒氣泡，但過(guò)了一會(huì )，又都破滅了，只留下一些小小的沉淀物，但這些沉淀物不是沉在瓶底，而是從下而上不停地旋轉，當白醋里加入小蘇打的那一刻起瓶體就變涼了，而且玻璃蓋上面還有一些水滴。然后老師又讓我們點(diǎn)燃一根火柴放入廣口瓶里。我點(diǎn)燃一根火柴，剛放進(jìn)廣口瓶，火柴瞬間熄滅了，我們都很奇怪，這是為什么？老師說(shuō)：“一會(huì )兒就知道了，現在點(diǎn)燃蠟燭，然后拿開(kāi)廣口瓶上的玻璃片，接著(zhù)倒在蠟燭上�！蔽覀冋罩�(zhù)老師說(shuō)的做了，奇跡發(fā)生了，蠟燭瞬間熄滅了，我們都迫不及待搶著(zhù)問(wèn)老師怎么回事？老師拍拍講桌說(shuō)：“好了，現在我來(lái)告訴大家這是為什么，因為小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳自己不燃燒，也不幫助燃燒，有滅火的作用�！蔽覀兓腥淮笪�，真有趣。
這次實(shí)驗給我留下了深刻的印象，從此我愛(ài)上了做實(shí)驗。我喜歡做實(shí)驗，喜歡發(fā)現新的奧秘，大自然的無(wú)窮奧秘等待著(zhù)我們去探索。讓我們努力學(xué)習科學(xué)文化知識，用知識武裝自己，用科學(xué)的方法來(lái)認識大自然，進(jìn)而保護大自然，保護我們賴(lài)以生存的地球。
有趣的實(shí)驗作文5
生活中，我們有時(shí)候可能會(huì )迷茫彷徨，找不到前進(jìn)的方向，我們不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到許多樂(lè )趣。
在這次假期，區分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開(kāi)戰”了。那次我無(wú)意間在電腦上看到了區分生雞蛋和熟雞蛋方法，我半信半疑，便去問(wèn)大人，沒(méi)想到他們也不知道。我就拿了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋來(lái)試試，剛放到桌上，它們像兩個(gè)頑皮的孩子，東滾滾，西滾滾，差點(diǎn)滾到地上了，要不是我眼疾手快，這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮定針”——讓它倆別滾了，再按電腦上說(shuō)得第一條執行起來(lái)：把雞蛋立在桌上，用手轉動(dòng)雞蛋。我心里想：這辦法可靠嗎？網(wǎng)上說(shuō)的`好像不怎么有用，管他的，試試再說(shuō)吧。沒(méi)想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區分開(kāi)來(lái)了。后來(lái)，看了原理才知道，熟蛋的蛋清蛋黃凝結成固體，被扭動(dòng)時(shí)，蛋黃和蛋白全部一同被扭動(dòng)，故轉得順利，反之，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而液態(tài)的蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第一定律（慣性定律）的可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)的。于是，蛋殼的轉動(dòng)就被蛋白和蛋黃給拖慢了。
我更加帶勁了，又按網(wǎng)上說(shuō)的第二條執行——當雞蛋轉動(dòng)時(shí)，突然用手使其停止，立即停止的是熟雞蛋�？烧l(shuí)知“天有不測風(fēng)云”，只聽(tīng)“啪”的一聲，一個(gè)生雞蛋在我手里光榮犧牲了，我也把它給埋了——送進(jìn)了垃圾桶，出現在了我手里。開(kāi)始做第二次實(shí)驗，我讓兩個(gè)雞蛋在桌子上跳起舞蹈來(lái)，突然，一個(gè)猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住，而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉了幾圈，才自己慢慢地停了下來(lái)。后來(lái)，我終于弄明白了這個(gè)原理。因為熟蛋被按停時(shí)，蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止，縮手后就繼續靜止。反之，生蛋在按停時(shí)，只是蛋殼暫時(shí)停讓?zhuān)鞍缀偷包S因慣性原理，仍在轉動(dòng)。故縮手后，能帶動(dòng)雞蛋自動(dòng)轉幾下。
生活中我們不但要多玩一玩，還要多思考，多觀(guān)察，因我們在玩中既可以放松心情，笑一笑，讓收獲一點(diǎn)快樂(lè )，又可以學(xué)到知識。
有趣的實(shí)驗作文6
我在一本書(shū)上看到一個(gè)很有趣的實(shí)驗，叫作“倒置杯子不流水”。我覺(jué)得很好玩，便按照書(shū)上的指示一步一步做了下去。
我在水缸中放了一些水，然后拿來(lái)一個(gè)用來(lái)喝茶的高玻璃杯。我又放水，在玻璃杯里灌滿(mǎn)了水，讓杯里的空氣全部排出。然后，在水中翻轉玻璃杯，使杯口朝下、底面朝上。我緩緩提起了玻璃杯，杯口仍留在水面以下，感覺(jué)比杯子比原來(lái)重了很多，提起得非常吃力。一個(gè)令人驚異的場(chǎng)面出現了：杯里的水沒(méi)有流動(dòng)到水缸中，仍留在杯中，而且比水缸里的水面高出許多。我的好奇心上來(lái)了，書(shū)上說(shuō)杯口必須留下水面以下，那么不在會(huì )怎樣？我使勁把杯子往上一提，讓杯口露出水面�！皣W啦啦——”杯子里的水立刻就淌光了，我頓時(shí)覺(jué)得手里的杯子輕了許多�？磥�(lái)，之前玻璃杯會(huì )那么重，可能是因為水也在杯里，杯子和水的重量加在一起，當然讓我提得很吃力。
我們都知道，盛滿(mǎn)水的杯子如果杯口朝下，水一定會(huì )流出。但是為什么在水中就不會(huì )這樣了呢？我百思不得其解，只好上網(wǎng)去請教。
網(wǎng)上所說(shuō)的是：受重力影響，而向下就沒(méi)有支持力了，所以杯中的水不會(huì )向下流。我不太理解它的意思，又去請教了爸爸。爸爸說(shuō)：“這其實(shí)是個(gè)物理問(wèn)題。當大氣壓力高于杯中水的'壓力時(shí)，杯子就不會(huì )流水。通俗來(lái)說(shuō)，你看，為什么杯口不能露出水面呢？因為杯里不能進(jìn)入空氣。就像你剛剛那樣，你把杯口提出水面，空氣流通了，自然就會(huì )流水�！蔽一腥淮笪�，經(jīng)爸爸這么一說(shuō)，我明白了其中的小奧秘。
科學(xué)是很有意思的東西。當你掌握了一定的知識，就能發(fā)現許多好玩的原理�？茖W(xué)實(shí)踐，更是如此。所以，我們從小就要打下堅實(shí)的基礎，才不會(huì )在以后接觸了這門(mén)學(xué)科而感到茫然無(wú)措。
有趣的實(shí)驗作文7
星期天，我在樹(shù)下捉到了一些小螞蟻，把它們裝到瓶子里帶回家，仔細地觀(guān)察起來(lái)。小螞蟻頭上頂著(zhù)兩根靈活細長(cháng)的觸角，六只細細的、柔弱的腳，橢圓形的肚子，尾部稍稍向上翹著(zhù)，不時(shí)歪著(zhù)腦袋，晃動(dòng)著(zhù)觸角，樣子非�？蓯�(ài)。小螞蟻為什么偏愛(ài)吃糖呢，它們還吃其他東西嗎？我心里十分納悶，便決定做一下實(shí)驗。
我把小螞蟻們的.四周?chē)险系K物，這時(shí)它們如同在熱鍋上，橫沖直撞，團團起來(lái)，不久便一只接著(zhù)一只順著(zhù)障礙物紛紛往上爬起來(lái)，我用手又把它們推下去，另一只小螞蟻又想從小洞里爬出去，我迅速地把洞給堵住。然后我把一只受傷的西瓜蟲(chóng)放到了小螞蟻們的旁邊，剛放上不久，兩只小螞蟻就快速爬上去狠狠地咬了西瓜蟲(chóng)一口，其中一只螞蟻焦急地張望著(zhù)四周，觸角在不停地擺動(dòng)，我想它應該是在召集伙伴們吧，不一會(huì )兒，別的小螞蟻們都來(lái)了，黑壓壓地把西瓜蟲(chóng)圍了起來(lái)，不長(cháng)時(shí)間，西瓜蟲(chóng)便不動(dòng)了，這時(shí)我才知道小螞蟻不僅愛(ài)吃糖，還愛(ài)吃小蟲(chóng)子。
障礙物擋不住螞蟻們，西瓜蟲(chóng)也被它們咬死了，我心里有點(diǎn)不服氣，于是把幾只小螞蟻放到水里。我發(fā)現小螞蟻的六條腿在水里不停地擺動(dòng)，身子一會(huì )伸直，一會(huì )縮成一團，我心里想：在我們看來(lái)這只不過(guò)是一小盆水，可是對小螞蟻來(lái)說(shuō)應該是一片汪洋大海吧。我趕緊拿來(lái)鉛筆放在一只小螞蟻身邊，只見(jiàn)小螞蟻如同見(jiàn)到了救星，奮力地搖擺著(zhù)弱小的身子，使勁向鉛筆爬去，動(dòng)作十分吃力，而其它的小螞蟻呢，只好耐著(zhù)性子拼命擺動(dòng)身子，無(wú)計可施了。
別看螞蟻們個(gè)頭小 ，生命力竟然如此頑強，我真佩服它們。
有趣的實(shí)驗作文8
今天，蔡老師讓我們準備一根蠟燭，一個(gè)打火機，一顆生雞蛋和半杯清水，說(shuō)要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗，但是并沒(méi)有說(shuō)要做什么實(shí)驗。同學(xué)們都很好奇，有的同學(xué)猜道：“是要把雞蛋煮熟嗎？”還有的同學(xué)說(shuō)：“難道是要把雞蛋烤熟？”我也很納悶。
開(kāi)始做實(shí)驗了，老師先讓我們點(diǎn)燃蠟燭。我想：“我可不敢玩火，萬(wàn)一把房子燒著(zhù)了怎么辦？這可是一件很危險的'事情�！庇谑俏壹泵衼�(lái)了爸爸。爸爸快步走來(lái)，一下就點(diǎn)燃了蠟燭。
然后，老師讓我們把雞蛋放在火上烤，還說(shuō)把它烤得越黑越好。一開(kāi)始，我壯起膽子，徒手拿著(zhù)雞蛋，放在蠟燭上烤。但是沒(méi)烤一會(huì )兒，我的右手就被燙得通紅了。我撓撓后腦勺，心想：我得找個(gè)東西，把雞蛋放在上面烤，不然把手燙傷了怎么辦？我絞盡腦汁，終于想到了一個(gè)好辦法。我趕緊跑到廚房拿來(lái)夾子，把雞蛋夾住，再放到火上烤�？墒请u蛋圓溜溜的，如果摔碎了，把地面弄得亂七八糟，那我就慘了！于是，我又跑去廚房拿了一個(gè)吃火鍋用的漏勺，把雞蛋放在漏勺里烤。過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋就變成像黑乎乎的木炭了。
蔡老師問(wèn)：“你們相信我可以把雞蛋變成銀色的嗎？”“咦——”我們異口同聲地說(shuō)，“不相信！”我不知道蔡老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)他把黑蛋放進(jìn)裝水的玻璃杯里。剎那間，原本黑乎乎的雞蛋立刻變成了銀蛋。我百思不得其解，老師又把雞蛋撈起來(lái)，它就變回黑蛋了。我大吃一驚，心里也更加困惑了。
后來(lái)我才知道，原來(lái)雞蛋被烤黑后，表面上有一層碳顆粒，如果把這樣的一粒雞蛋放入水中，表面的碳顆粒會(huì )發(fā)生放射現象，所以你從水面看就是一顆銀蛋。當然，只要從水里拿出雞蛋，它又變成“黑蛋”了。
你們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗有趣嗎？如果你們感興趣，也快來(lái)試試吧！
有趣的實(shí)驗作文9
暑假的一個(gè)上午，我在奇趣作文班上，做了一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗。
那天上課前，輔導老師準備了紙杯、水、盤(pán)子、蠟燭和打火機。等一切準備就緒后，老師便開(kāi)始了第一次實(shí)驗。他拿起打火機，點(diǎn)燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然后拿起紙杯問(wèn)我們：“同學(xué)們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結果會(huì )怎樣呢？”我們聽(tīng)后紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)：“會(huì )變黑�！� 有的`說(shuō)：“會(huì )把紙杯燒個(gè)洞�！边�有的說(shuō)：“會(huì )著(zhù)火�！边@時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，然后他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會(huì )兒紙杯先是熏黑了，接著(zhù)就燒穿了一個(gè)大洞。
緊接著(zhù)老師又問(wèn)：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會(huì )不會(huì )燒一個(gè)洞呢？”我想：紙遇到火就會(huì )燃燒，這個(gè)原理誰(shuí)都懂。這紙杯當然會(huì )燒穿洞了。所以，我站起來(lái)大聲說(shuō)：“會(huì )燒穿洞�！笨梢灿泻脦讉�(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)“不會(huì )燒穿洞”。這時(shí)，老師讓我們自己動(dòng)手試一試，老師喊了包括我在內的幾個(gè)同學(xué)上臺來(lái)演示。于是，我們在紙杯里倒了一些水，然后把紙杯放在燃燒著(zhù)的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉睛地盯著(zhù)紙杯，只見(jiàn)紙杯里不一會(huì )兒就冒出了熱氣，接著(zhù)還不時(shí)地冒出幾個(gè)泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎么回事，難道水要燒開(kāi)了嗎？我們越來(lái)越疑惑。再后來(lái)水在紙杯時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們立刻大聲歡呼：“水開(kāi)了！水開(kāi)了！”
課室里頓時(shí)炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，為什么不著(zhù)火，反而還把水燒開(kāi)了呢？這時(shí)，老師又說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，你們想想水為什么會(huì )燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最后老師告訴我們是因為用紙杯燒水，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子里的水，杯子里的水不斷地吸收熱量，因此水就燒開(kāi)了。噢，原來(lái)是這樣！我們恍然大悟。
接著(zhù)，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“生活中處處有科學(xué)，只要我們細細觀(guān)察，一定會(huì )有更多更新奇的發(fā)現�！�
啊，這是一次多么有趣的實(shí)驗��！它開(kāi)啟了我們探索科學(xué)奧妙的大門(mén)，使我們幼小的心靈充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的幻想。
有趣的實(shí)驗作文10
今天在小桔燈學(xué)校，百合老師問(wèn)了我們一個(gè)有趣的問(wèn)題：紙鍋能煮雞蛋嗎？同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神，教室里的氣氛立刻活躍了起來(lái)。有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。紙鍋到底能煮雞蛋嗎？我們滿(mǎn)臉疑惑。老師神秘地笑了笑，開(kāi)始帶我們做實(shí)驗。
看來(lái)老師早有準備。只見(jiàn)老師先把一個(gè)支架撐上，然后拿出一個(gè)紙杯，固定在支架上，里面加上溫水，再把兩個(gè)鵪鶉蛋放在里面，最后點(diǎn)亮酒精燈放在紙杯下面。咦！當老師讓酒精燈的火焰接觸到紙杯的底部，紙杯竟然沒(méi)有燃燒，真是太奇怪了！酒精燈的火焰毫不客氣地燒著(zhù)紙杯，一副不把紙杯燒壞誓不罷休的勁頭。我們生怕火滅了，個(gè)個(gè)都屏住呼吸，我們的眼睛像一個(gè)個(gè)玻璃球，個(gè)個(gè)都盯著(zhù)紙杯里的鵪鶉蛋。過(guò)了幾分鐘，紙杯發(fā)出了焦糊的味道，我們害怕的往后退，生怕紙杯漏了，可恰恰相反，紙杯除了底部有點(diǎn)發(fā)黑外，居然安然無(wú)恙！又過(guò)了幾分鐘，紙杯口冒出了越來(lái)越多的水蒸氣，紙杯里面的底部也出現了許許多多的小氣泡，等到最后，鵪鶉蛋竟然煮熟了！
我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。這時(shí)同學(xué)們你一句，我一句，七嘴八舌地討論到底怎么回事？老師微笑著(zhù)揭開(kāi)了“紙杯煮蛋”這個(gè)實(shí)驗的科學(xué)奧秘，原來(lái)紙杯不斷地吸收水分，火要先把紙杯里的'水分烤干才能把紙杯燒著(zhù)，而紙杯里盛滿(mǎn)了水，紙杯不斷吸收水分不會(huì )被火烤干，所以不會(huì )被燒壞。知道答案后，我的心靈就像打開(kāi)了一扇明亮的窗戶(hù)，豁然開(kāi)朗。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗，讓我知道了一個(gè)科學(xué)的道理，以后我一定好好學(xué)習，探索更多的科學(xué)奧秘。
有趣的實(shí)驗作文11
天上還下著(zhù)雨，一個(gè)人坐在家里看著(zhù)無(wú)聊的電視劇太沒(méi)意思了，突然，我如箭離弦一般沖到了房間里去。。。。什么，你問(wèn)我去干嘛？我去拿筆袋和廢紙啊。你問(wèn)我那這些干嘛？哦，我去做一個(gè)小事業(yè)，叫做“摩擦起電”。
我的筆袋東西也太多了把，怪不得書(shū)包越來(lái)越重了。我從筆袋里找出了鋼筆、塑料筆、直尺、改正帶這幾樣材料。把平時(shí)打完草稿的紙撕成了碎片，材料準備完畢，實(shí)驗開(kāi)始。
我先用塑料筆做實(shí)驗。我拿塑料筆頭兒在頭發(fā)上來(lái)回摩擦了幾次，再把筆放下來(lái)。成敗在此一舉，我小心翼翼地將筆頭去吸紙片。一秒鐘后，我輕輕地將筆提起，見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻到了，紙片牢牢地吸附在塑料筆筆頭兒上。
之后，我用直尺和改正帶分別做了實(shí)驗，結果像塑料筆那樣，紙片牢牢地吸附在上面。前三次都成功了，還有鋼筆沒(méi)做實(shí)驗。我像前三次那樣把步驟都做了，可為什么紙片沒(méi)吸上去呢？一串串問(wèn)號從我面前閃過(guò)。結合前三次實(shí)驗，我發(fā)現實(shí)驗成功的主要材料是塑料制品。于是我想，是不是只有塑料制品才能吸起紙片？
查閱了資料后，我知道了。原來(lái)有些物體經(jīng)過(guò)摩擦以后能夠帶起輕小的東西，有些鐵制及其它一些物體就沒(méi)有這種現象，這種現象就被稱(chēng)作是“摩擦起電”。
另外，家里電視上經(jīng)常會(huì )有一些小灰塵在上面，如果您覺(jué)得買(mǎi)液晶屏幕清洗液比較貴或者清洗麻煩的話(huà)。那么就可以找一根塑料筆，根據“摩擦起電”的原理去吸屏幕上的小灰塵。
小小的實(shí)驗中也會(huì )有這樣深奧的原理，我恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗真有趣！
有趣的實(shí)驗作文12
“科學(xué)是將帥，實(shí)踐是士兵�！边@是達·芬奇說(shuō)的一句名言。是呀，科學(xué)是一種強大的智慧的力量，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，要想獲得科學(xué)知識，必須要通過(guò)實(shí)踐得來(lái)，這不，我上次就通過(guò)一次有趣的實(shí)驗，了解了不少知識呢。
我做的`實(shí)驗叫什么名字呢？不急不急，說(shuō)出來(lái)準把你嚇一跳——“有孔紙片不漏水”。剛聽(tīng)到這個(gè)名字，你們也許很驚訝吧。是呀！有孔的紙片怎么可能不漏水呢？我一開(kāi)始也與你們一樣，感到很是詫異�？墒�，事實(shí)勝于雄辯，跟我做完實(shí)驗不就知道了嗎！
首先，我找來(lái)一張普通的紙片，拿起圓規，使勁地往上戳——我戳呀戳，戳呀戳，哼，我非要把你扎成馬蜂窩才肯罷休！
我又找來(lái)一個(gè)盛著(zhù)水的玻璃杯，把這張紙片墊在杯口，然后倒扣在手上，啊呀呀，水怎么留出來(lái)了呢？難道……難道我改變了科學(xué)原理？我不信！我仔細地翻看說(shuō)明書(shū)，咦？到底錯在哪兒呢？
哦！我終于找到了——原來(lái)是要盛——滿(mǎn)——水呀！我重振信心，再來(lái)了一次，沒(méi)想到稍不留神，手一抖，杯子里的水全部灑了出來(lái)，我心想：唉，怎么失敗這么多次��？可轉念又想：從哪里跌倒就要從哪里爬起！于是我撿拾起那張已是滿(mǎn)目瘡痍的紙片，再一次做了這個(gè)實(shí)驗。
這一次，我很有信心，手也不抖了，終于，我成功啦！實(shí)驗結果真令人驚嘆——不僅沒(méi)有漏水，而且紙片緊緊地吸附在了杯口！
咦？這到底是怎么回事呀？我查閱了資料，終于明白了其中的奧秘：薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì )漏出水來(lái)，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會(huì )漏出來(lái)。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì )漏雨一樣。
通過(guò)這件事后，我明白了科學(xué)的重要性。有了科學(xué)，人類(lèi)才會(huì )進(jìn)步；有了科學(xué)，人類(lèi)才會(huì )發(fā)展；有了科學(xué)，我們才能獲取知識。來(lái)吧，讓我們一起做生活中的“有心人”吧！
有趣的實(shí)驗作文13
今天的語(yǔ)文課別開(kāi)生面，老師既沒(méi)有給我們上課，又沒(méi)讓我們寫(xiě)作業(yè)，原來(lái)，一項有趣的實(shí)驗正等著(zhù)我們。
同學(xué)們一聽(tīng)，教室里霎時(shí)間炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛，眼睛里流露出期待的目光，我卻在心里納悶：“在蠶身上做實(shí)驗？這怎么做的成呢？”
就在同學(xué)們亂成一鍋粥的猜測聲中，老師走上講臺，拿出一個(gè)盒子，向同學(xué)們借了五只蠶，將它們放入盒子的一角，再把一些桑葉放入盒子的另一角�！艾F在我們就來(lái)觀(guān)察一下蠶到底有沒(méi)有視力�！蓖瑢W(xué)們看向那五只蠶，只見(jiàn)它們抱成團，一邊轉動(dòng)自己細長(cháng)的身體，一邊扭來(lái)扭去，抬著(zhù)頭，東張西望的搜索著(zhù)食物�？吹竭@副景象，我不由得在心里想：“它們?yōu)槭裁床蝗コ陨Ｈ~呢？難道它們真的是“盲蠶”嗎？”見(jiàn)它們久久嘗不到桑葉，老師就把桑葉放在更靠近蠶的地方，這時(shí)蠶就毫不客氣了，餓狼一般撲了上去，津津有味地吃著(zhù)。
但為了確認這不是一個(gè)巧合，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的觀(guān)察，我拿著(zhù)放大鏡仔細地觀(guān)察著(zhù)蠶的頭部，我發(fā)現蠶頭部?jì)蓚雀饔幸粋�(gè)小黑點(diǎn)，那應該就是蠶的眼睛。事實(shí)證明，蠶是有視覺(jué)的。
接下來(lái)，老師又把幾片干巴巴的舊桑葉放在了鮮嫩的新桑葉旁邊，“現在我們來(lái)驗證一下蠶是否有嗅覺(jué)�！敝灰�(jiàn)一只蠶打算撲到身旁的舊桑葉上，神奇的一幕發(fā)生了：那只蠶突然一轉身，又轉向了嫩綠的新葉。另兩只也飛快地撲到新桑葉上，對我們的.吵鬧聲不管不顧，津津有味地用自己發(fā)動(dòng)機似的牙齒大口大口快速地啃著(zhù)那新鮮的桑葉。不一會(huì )兒，它們排著(zhù)整齊的隊伍向桑葉齊頭并進(jìn)；不久，蠶就把一大片的桑葉吃得七零八落。事實(shí)又證明蠶是有嗅覺(jué)的。
經(jīng)過(guò)了一系列實(shí)驗，我們知道了平時(shí)不起眼的蠶也像人一樣具有視力和嗅覺(jué)，這次實(shí)驗真有趣��！
有趣的實(shí)驗作文14
今天下午上課的時(shí)候，陳老師神秘地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗——摩擦起電！”有的同學(xué)很好奇，有的同學(xué)擔心地說(shuō)：“��？起電？我們會(huì )不會(huì )被電死或者引起火災呀！”陳老師回答說(shuō)：“不會(huì )的！你可真膽小��！”
在做實(shí)驗之前，我們需要準備兩種材料，分別是紙屑和塑料物。要自己找一個(gè)塑料物，只要是塑料的都行，我選擇了我的小尺子。陳老師給我們一人一小塊報紙，說(shuō)要我們“加工”成一個(gè)個(gè)小紙屑，越小越好，最好像螞蟻一樣。剪好以后陳老師說(shuō)這些紙屑弱不禁風(fēng)，要保護好它們。果然我輕輕一吹，它就飛得無(wú)影無(wú)蹤，所以我拿了一把尺子將它們壓住�，F在萬(wàn)事俱備，只欠陳老師說(shuō)開(kāi)始了！
終于可以做實(shí)驗了，大家興高采烈，先要在頭上使勁摩擦尺子很多次，讓尺子越熱越好，緊接著(zhù)我將尺子放在小紙屑上面，奇跡發(fā)生了，它們有的像玩蹦極一樣在尺子上面跳來(lái)跳去，有的在直打轉，還有的立馬立在尺子上。然后它們陸陸續續地掉了下來(lái)，可是我發(fā)現有一片小紙屑一直到寫(xiě)作文時(shí)還沒(méi)掉，像離家出走的孩子遇到媽媽一樣，投進(jìn)媽媽的懷抱不肯出來(lái)。
可是原理是什么呢？原來(lái)是尺子摩擦是發(fā)生靜電，產(chǎn)生了吸引力，如果紙屑在尺子中間蹦來(lái)蹦去，說(shuō)明紙屑的重量等于吸引力；如果紙屑在桌子上打轉，說(shuō)明紙屑的.重量大于吸引力；如果紙屑直接立在尺子上說(shuō)明紙屑的重量小于吸引力。這下我恍然大悟，怪不得大的紙屑吸不上來(lái)呢！
在生活中也有類(lèi)似的靜電現象發(fā)生，比如脫毛衣時(shí)擦出的火花。原來(lái)多動(dòng)手多動(dòng)腦，生活中也有科學(xué)��！
有趣的實(shí)驗作文15
小蘇打和白醋混合在一起會(huì )發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下吧！
科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái)，要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程�！敖裉煲系倪@節課是小蘇打和白醋的.變化�！崩蠋熞徽f(shuō)完就拿出實(shí)驗材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個(gè)燒杯。實(shí)驗前老師先讓我們觀(guān)察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細小晶體，能溶解于水中；白醋無(wú)色透明，聞著(zhù)帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì )怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的�！白寣�(shí)驗來(lái)證明吧�！崩蠋熣f(shuō)完便開(kāi)始了實(shí)驗。
我看見(jiàn)老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著(zhù)又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書(shū)本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走�！蹦敲�，產(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現老師兩次拿開(kāi)書(shū)本，燒杯里還有氣體，看來(lái)二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。
我的猜測沒(méi)錯，老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì )產(chǎn)生二氧化碳氣體。
這么有趣的科學(xué)課，你喜歡嗎？
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