辯論會(huì )作文（集錦15篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的辯論會(huì )作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
辯論會(huì )作文1
上課了，同學(xué)們迎來(lái)了一場(chǎng)期盼已久的辯論會(huì )。主題是：小學(xué)生應不應該看電視？
全班同學(xué)分成了兩隊，正方是小學(xué)生應該看電視，反方是小學(xué)生不應該看電視。由主持人拋硬幣決定哪隊是正方，哪隊是反方。最終，我們隊成了正方。
辯論會(huì )開(kāi)始了！我們的`一號辯手首先陳述自己的觀(guān)點(diǎn)：“小學(xué)生應該看電視，電視可以讓我們了解許多知識，大家可以看一些關(guān)于火災、地震的新聞，謝謝�！狈捶揭晦q陳述：“可現在的小學(xué)生回去看那些新聞嗎，大家都會(huì )去看一些有趣的節目，如果不節制，就會(huì )近視，謝謝�！蔽曳蕉q陳述：“如果我們不去看電視，我們怎么去獲得一些知識呢？謝謝�！陛喌椒捶蕉q：“我們可以從報紙中獲取知識，何必去看電視呢？謝謝�！�
現在到了自由辯論環(huán)節，兩隊更是針?shù)h相對�！翱措娨晻�(huì )影響學(xué)習，連作業(yè)都做不好！”我方一位成員說(shuō)：“你看我們班那么多人看電視，成績(jì)依然非常好�！狈捶椒瘩g說(shuō)：“就算沒(méi)有影響學(xué)習，但視力還是下降了，大家可以用這些時(shí)間去看一些課外書(shū)�！蔽曳交卮鸬溃骸蹦憧凑n外書(shū)能學(xué)到什么，而且也會(huì )近視��！“同學(xué)們舌若利刃，互不相讓……
激烈的比賽結束了，勝負難分，但依然是一場(chǎng)有趣的辯論會(huì )！
辯論會(huì )作文2
今天，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì )，主題是“這個(gè)暑假有沒(méi)有趣�！崩蠋熃形覀儼炎雷永_(kāi)。正方和反方分開(kāi)：一二兩組是反方；三四兩組是正方。
老師一宣布“開(kāi)始”正方的一名隊員搶先說(shuō)：“這個(gè)暑假我過(guò)的'很好，我可以看很多很多書(shū)�！薄安粚�！”反方隊員反駁說(shuō)：“這個(gè)暑假糟透了！不是這個(gè)學(xué)習班就是那個(gè)輔導班，真煩人，一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有！”“那又怎么樣？上那么多班還不是為了增長(cháng)知識嗎？”正方補充到：“那是你不覺(jué)地累！”反方攻擊對方。就這樣你一言我一語(yǔ)爭個(gè)沒(méi)完！同學(xué)們一邊爭一邊嘻嘻哈哈地笑個(gè)沒(méi)完！課堂轉眼間變成了課間，多有趣呀！
不一會(huì )兒，打下課鈴了，同學(xué)們還是嘰嘰喳喳地講個(gè)沒(méi)完。老師大聲宣布：“今天開(kāi)完這個(gè)辯論會(huì )，你們一定很高興，今天的作業(yè)是《小小辯論會(huì )》這篇作文�！蔽衣�(tīng)了后，就飛快地把它寫(xiě)出來(lái)，今天過(guò)得真快！
辯論會(huì )作文3
今天下午，我們在教室中展開(kāi)了一次“開(kāi)卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著(zhù)張宇瑩裁判一聲“開(kāi)始”，紛紛拿出準備好的辯論資料，開(kāi)始了一番激烈的唇舌之戰！
我們正反方都迅速進(jìn)入狀態(tài)。大家你一言、我一語(yǔ)，圍著(zhù)“開(kāi)卷是否有益”說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。正方列出許多成功人士都是因為多讀書(shū)成就的一番事業(yè)。他們說(shuō)出的一系列名人名言，讓我們反方毫無(wú)招架之力。這時(shí)，我方的宋子丞拿出一本漫畫(huà)書(shū)拍在桌子上，大聲問(wèn)：“這本漫畫(huà)書(shū)有什么用處？”宋子丞憑著(zhù)他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架，啞口無(wú)言。他精彩地辯論贏(yíng)得了我方雷鳴般的掌聲。
接著(zhù)，正方有人小聲嘀咕一句：“能提高繪畫(huà)能力�！边@句話(huà)迅速放大十倍�！皩�！能提高繪畫(huà)能力！”我說(shuō)：“看什么書(shū)也很重要，看不健康的書(shū)，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫(huà)書(shū)，我認為這本書(shū)是給成年人看的休閑讀物。而現在看這本書(shū)的都是毫無(wú)判斷是非的兒童，學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習慣。所以，我覺(jué)得“開(kāi)卷是否有益”是不能一錘定音的'！”趙文笛也說(shuō)：“在《三國演義》中有一集‘孔明揮淚斬馬謖’中，馬謖就是死背兵法，讓司馬懿奪去了街亭，結果被斬首！……
“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)。但我認為：如果盲目開(kāi)卷未必有益。我們要讀有益的書(shū)，才能真正增添我們的知識，開(kāi)闊我們的視野！
辯論會(huì )作文4
辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對某一問(wèn)題的不同見(jiàn)解，并指出對方見(jiàn)解中的欠缺，以便得出正確的認識。今天的語(yǔ)文課上，我們全班就開(kāi)展了一次辯論會(huì )。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問(wèn)題展開(kāi)辯論。甲方的辯題是：老師可以適當體罰學(xué)生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學(xué)生�，F在，我們甲、乙方展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )。
我們甲方的組長(cháng)是王婷，乙方的組長(cháng)是吳旭東。
我們甲方王婷先進(jìn)行了觀(guān)點(diǎn)的陳述：我主張老師可以適當處罰學(xué)生，如果遇到調皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發(fā)展下去，可能會(huì )成為不良少年，我們正處于青春期，現在如果不及時(shí)改正，后果不堪設想。
乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，因為老師如果采用棒打教育，會(huì )侵犯我們的.人生權，再說(shuō)，如果孩子實(shí)在太倔強，老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談，或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。
甲方：我請乙方同學(xué)注意，如果孩子不聽(tīng)從老師的教導，繼續胡作非為下去，老師的話(huà)和家長(cháng)的話(huà)都不聽(tīng)，那還不處罰學(xué)生，那該怎么辦呢？
乙方：老師應不應該處罰學(xué)生，我想用事實(shí)說(shuō)話(huà)，我們班沈亞偉以前很調皮，但是于老師找他談了談，以后，他就不那么調皮了，你瞧，我覺(jué)得：老師不能處罰學(xué)生。
……
經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的辨論，因為我們甲方事例太少，而宣布失敗，這場(chǎng)辯論會(huì )太有趣了！希望以后多多開(kāi)展這樣的課余活動(dòng)！
辯論會(huì )作文5
今天我們補習班開(kāi)了一次辯論會(huì )，題目是《烏塔》，其實(shí)就是關(guān)于14歲孩子能否獨自出去旅行，我們被分成正反兩方。
上課了，首先由我們反方提問(wèn)，我們隊高鑫艷問(wèn)正方：“旅游是要花費大量金錢(qián)的，要是旅游時(shí)沒(méi)有足夠的費用怎么辦？”“我們可以去打工�！闭降�'肖若萌自信地說(shuō)。我立即反對道：“但中國是禁止雇傭童工的，要是想要錢(qián)就只能去跟父母要，要不然誰(shuí)也不會(huì )給你錢(qián)�！蔽疫@一句讓他們立刻鴉雀無(wú)聲。正方也不甘示弱：“可是在家里不能具體全面地認識世界，正如‘花盆里栽不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹’一樣�！薄半m然是這樣，但畢竟社會(huì )太危險�！蔽异`機一動(dòng)，“14歲的孩子年齡還小，不足以應對各種情況�！边@回他們沒(méi)話(huà)說(shuō)了。氣氛越來(lái)越緊張了，“要是在國外不懂當地語(yǔ)言怎么辦？”我們立刻反問(wèn)道。正方說(shuō)：“可以下載翻譯的手機呀�！薄澳且窃谲浖厦娲蜃忠ê荛L(cháng)時(shí)間，說(shuō)不準那時(shí)其他人都走啦�！绷红阪赫f(shuō)。正方理直氣壯地說(shuō)：“一個(gè)人旅行是父母對孩子最新的教育方式�！蔽覀儫o(wú)言以對，回過(guò)頭，我看見(jiàn)我們隊每人都漲紅了臉。
雖然正方說(shuō)的很有道理，但是我覺(jué)得一個(gè)人旅游也是對的。
辯論會(huì )作文6
今天下午我們班舉行了一次“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì )。
我的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益�！睘檎��！伴_(kāi)卷未必有益”是反方。辯論會(huì )開(kāi)始了，我們正方先說(shuō)，開(kāi)卷有什么好處，我們一下說(shuō)了很多，就像汽車(chē)剎不住車(chē)了似的，喋喋不休的說(shuō)著(zhù)。
我們的`話(huà)剛說(shuō)完。反方立刻站起來(lái)反駁我們：“一本好書(shū)比一個(gè)好人還好，一本不健康的書(shū)比一個(gè)壞人還要壞。所以，開(kāi)卷未必有意�！彼麄冊�(huà)音剛落，我們正方也立刻反駁起來(lái)：“選不健康的書(shū)的人，都是心態(tài)不正的人，才會(huì )走火入魔，而健康的樹(shù)有很大的益處。所以，開(kāi)卷有益�！�
我們辯論的熱火朝天，一會(huì )兒正方反駁反方的觀(guān)點(diǎn)，一會(huì )兒反方又反駁正方的觀(guān)點(diǎn)。場(chǎng)面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時(shí)候，宋老師突然宣布：“停，辯論會(huì )到此結束。請雙方做最后總結�！蔽覀冋降目偨Y是：好書(shū)有益處，壞書(shū)也有一定的益處，所以，開(kāi)卷有益。反方的總結：壞書(shū)能讓我們走火入魔，所以開(kāi)卷未必有益。宋老師說(shuō)：“這次辯論不分勝負，可是，我們還是多讀書(shū)有好處，大家一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
這次激烈的辯論會(huì )，我仍然支持正方的觀(guān)點(diǎn)，因為多讀書(shū)有好處。
辯論會(huì )作文7
正方：我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為蘇軾說(shuō)過(guò)書(shū)富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故愿學(xué)者每次作一意求之，而且多讀書(shū)還可以使我們的腦子充滿(mǎn)了知識，使自己變得更加聰明，更加靈活。并且如果你認真的書(shū)，肯定會(huì )學(xué)到很多知識的
就像朱熹說(shuō)的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中需要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是不可按 冊子便在，掩了冊子便忘了。還有一句便是：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。
反方：我覺(jué)得開(kāi)卷有時(shí)也未必有益，因為：開(kāi)卷并不是在任何條件下都是有益，是因為漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎？盡管開(kāi)卷有益是一個(gè)成語(yǔ)，而開(kāi)卷未必有益不是成語(yǔ)。
但是我仍認為：如果盲目開(kāi)卷，也未必有益。而且英國作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì )把你殘害�！碑斎晃乙膊⒉皇嵌嘧x書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀 那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對身心造成影響，沒(méi)有好處。當你閱讀多那些不健康的.書(shū)，你中的毒便會(huì )越來(lái)越深，從而導致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，并且學(xué)習也會(huì )一落千 丈，那該是一個(gè)多么悲慘的命運啊!所以我依然認為開(kāi)卷也未必有益！
辯論會(huì )作文8
在星期五的班會(huì )課上，我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì )。辯論的話(huà)題是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
全班八個(gè)小組分為正反兩方，正方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。辯論會(huì )一開(kāi)始，正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，他說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益是對的，因為，多看課外書(shū)可以讓我們增加更多的知識�！毙×猎�(huà)音剛落，反方代表昊昊反駁道：“希特勒出了一本書(shū)叫《我的奮斗》，很多人讀了就開(kāi)始殺人，走上了犯罪的道路，所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！蓖瑢W(xué)們對他的發(fā)言報以熱烈的掌聲�？墒�，他的觀(guān)點(diǎn)正方代表并不認同，胖乎乎的翔翔亮開(kāi)了他的大嗓門(mén)兒說(shuō)：“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋，為什么還要買(mǎi)他的書(shū)來(lái)讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因為有的`人缺少自控能力不會(huì )選擇書(shū)的好壞�！毙∽诎l(fā)表了不同看法，他說(shuō)：“可以讓家長(cháng)幫自己選書(shū)，家長(cháng)有更好的自控能力和辨別能力------�！敝宦�(tīng)辯論雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷有益，并鼓勵大家多讀課外書(shū)。
我認為開(kāi)卷有益，多讀課外書(shū)可以讓我們豐富更多的知識，還可以積累好詞佳句，對寫(xiě)作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書(shū)。
老師批語(yǔ)：小作者用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言記敘了辯論賽的過(guò)程。語(yǔ)句詳實(shí)，若書(shū)寫(xiě)再美觀(guān)些會(huì )更好。
辯論會(huì )作文9
星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會(huì )。
全班分成兩大組，羅老師當裁判。辯論的主題是“愛(ài)迪生的天才是來(lái)自勤奮，還是來(lái)自靈感”。我們是反方：天才來(lái)自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進(jìn)教室，宣布：“辯論會(huì )開(kāi)始�！痹�(huà)音剛落，正方的金秋就迫不及待的站了起來(lái)，舉著(zhù)一本書(shū)朗聲說(shuō)道：“這本書(shū)上寫(xiě)著(zhù)，愛(ài)迪生因為家里窮，只上過(guò)三個(gè)月的學(xué)，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著(zhù)，覺(jué)得有理，給他們加了一分。對于正方的觀(guān)點(diǎn)，我“騰”地一下站了起來(lái)，反駁道：“我舉一個(gè)例子：愛(ài)迪生小時(shí)候在火車(chē)上賣(mài)報，賣(mài)完后立即到圖書(shū)館看書(shū)，因此學(xué)習了大量的.知識。如果他的天才來(lái)源于靈感，那他何必再去看書(shū)學(xué)習？像這樣勤奮好學(xué)的例子，數也數不清。所以，我覺(jué)得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學(xué)習的結果�！边@樣你一言，我一語(yǔ)，就辯論開(kāi)了。每當對方剛剛表述完，另一方的同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹(shù)林。辯論場(chǎng)上，同學(xué)們毫不示弱，針?shù)h相對，有的從正面反駁對方，有的專(zhuān)揀對方語(yǔ)言不當之處，擺事實(shí)，講道理，場(chǎng)面熱烈極了。似乎很快，辯論會(huì )結束了。
在這次辯論會(huì )中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結發(fā)言中所說(shuō)的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。
辯論會(huì )作文10
今天我們班別開(kāi)生趣開(kāi)了一次辯論會(huì )。辯論的題目是生活中應該有善意的謊言嗎？正方：做人要講誠信，不能撒謊，反方：生活中應該有善意的謊言。我是正方，所以我的`觀(guān)點(diǎn)是做人要講誠信，不能撒謊。
開(kāi)始了，老師當主持人。首先由班長(cháng)王依冉發(fā)言，她也是正方的她說(shuō)：“做人要講誠信……“她說(shuō)的很有概括性，我要向她學(xué)習。
然后就是反方的郭雨樂(lè )說(shuō)：”我認為生活中需要善意的謊言她例舉了一件事：“有一個(gè)女孩得了絕癥，她對護士說(shuō)：”我想去北京看升旗儀式�！翱墒亲o士說(shuō)：”萬(wàn)一小女孩在中途死去那可怎么辦？”所以小女孩就在一所學(xué)�？瓷靸x式。我方陳欣宇立馬站起來(lái)說(shuō)出了反對的理由，給我方加了一分。
再然后就是我們班大名鼎鼎的霍怡涵，她的聲音雖小，可是說(shuō)的振振有詞。
最后反方贏(yíng)得了勝利。我愛(ài)這次辯論會(huì )。
辯論會(huì )作文11
人們都說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�，我不這么認為，我認為開(kāi)卷未必有益。
就是這樣我們在班里舉行了一次激烈的——辯論會(huì )。首先由正方發(fā)話(huà)。我們班的牟維甫充滿(mǎn)自信地站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，許多名人都說(shuō)讀書(shū)有益，還說(shuō)過(guò)許多名言�！边@時(shí)，我們反方的王春曉馬上站起來(lái)說(shuō)；“我不同意，讀書(shū)多了還損害健康對眼睛不好呢�！闭f(shuō)完，我們隊的人紛紛叫好。這時(shí)，候慶凡說(shuō)；“只要正確地掌握讀書(shū)方法，還可以增長(cháng)知識呢�！睏钚耨R上反駁說(shuō)；“讀一些不健康的書(shū)，能讓你走向犯罪的道路，使你的心靈受到傷害�！焙驊c凡不愿意了說(shuō)：“那我們可以讀一些健康的'書(shū)，不讀不健康的書(shū)呀，有一句話(huà)說(shuō)荷花出淤泥而不染�！敝艽筲x說(shuō)：“那你怎么知道是好書(shū)還是壞書(shū)呀�！蓖貊无日f(shuō)：“那些不好的書(shū)國家都不讓賣(mài)，再說(shuō)了，只有神經(jīng)病才看呢�！睏钚裥笮φf(shuō)：“那些搶劫的人都是看了不健康的書(shū)搶劫呀，再說(shuō)了你又認不出來(lái)呀�！弊詈�，老師讓雙方各派出一位能力強的人。我們出的是胖乎乎的楊旭，正方出的是高高的候慶凡，還是他們先說(shuō)，他們的語(yǔ)句優(yōu)美，而我們的楊旭說(shuō)的是頭頭是道，很有說(shuō)服力。但是，雙方都有說(shuō)服力，所以打了個(gè)平手。
通過(guò)這次辯論會(huì )，我知道了，每一種事物都有兩面性，有好處也有壞處，而且，每一種事物大家都必須辯論才能知道是好還是壞。
辯論會(huì )作文12
今天班隊會(huì )我們再次舉辦了有趣的辯論會(huì )，這次辯論的主題是“玩電腦是否有益”。
我們有了上次的經(jīng)驗，這次同學(xué)們個(gè)個(gè)有備而來(lái)，我想這次辯論會(huì )一定會(huì )開(kāi)得更加有趣，更加精彩。果然不出我的所料，一開(kāi)始正方辯手陳育南先振振有詞地陳述：“玩電腦可以開(kāi)闊我們的視野，對我們的學(xué)習有益”。我方辯手何若凡也毫不示弱地陳述：“玩電腦有很多害處，尤其是對我們的眼睛有很大的害處�！彪p方一陳述完觀(guān)點(diǎn)就拉開(kāi)了激烈的辯論巨幕。她們語(yǔ)句咄咄逼人，直逼到對手?zhù)f雀無(wú)聲為止。這回我方吸取了上一次的教訓，只要一有插話(huà)的間隙，就向對方辯手發(fā)出“進(jìn)攻”。而那邊陳育南一直孤軍奮戰，忽然，蔣老師發(fā)話(huà)了：“你們正方的.人怎么一回事？陳育南說(shuō)了這么久了，一人頂六人了，你們怎么還不“出口向助”？”正方一聽(tīng)，只見(jiàn)黃鵬煒站起來(lái)不慌不忙地說(shuō)：“在網(wǎng)上購物很方便，如果買(mǎi)一件衣服，大熱天跑遍一條街值得嗎？”聽(tīng)了他的話(huà)蔣老師也不由自主地加入了我們的隊伍：“上次，我的一個(gè)同事在網(wǎng)上買(mǎi)了一件上衣，拿來(lái)一看是個(gè)冒牌貨�！甭�(tīng)了老師的啟示，連那些平時(shí)不太說(shuō)話(huà)的同學(xué)也紛紛動(dòng)員起來(lái)，變得口齒伶俐了。大家你一言，我一句爭得不可開(kāi)交。
辯論會(huì )在辯手的總結中結束了，雖然這次我們沒(méi)有分出勝負，但是同學(xué)們通過(guò)這一次辯論，明白了：玩電腦是有益的，但是要有分寸，過(guò)量了就不好了。
辯論會(huì )作文13
今天我們班舉行了有史以來(lái)第一次辯論會(huì )。辯論的內容是：開(kāi)卷有益還是無(wú)益。
我是正方，我覺(jué)得開(kāi)卷有益。因為古代詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@一點(diǎn)是不可否認的，杜甫所博覽過(guò)得書(shū)不可計數，漸漸的他把書(shū)中的知識都深深的印在了腦海里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的.時(shí)候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。
接下來(lái)的辯論會(huì )越來(lái)越熱鬧了，開(kāi)始由成員來(lái)辯論了�？墒俏覀冋降某蓡T落后了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶著(zhù)站起來(lái)辯論。而我們正方并不是很積極，只能勉強讓一個(gè)人站起來(lái)辯論，我心情低落，感覺(jué)正方是贏(yíng)不了的。
反方把讀書(shū)的壞處說(shuō)得非常充實(shí)。反方認為：我們小學(xué)生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫(huà)版會(huì )影響身心健康。有些小學(xué)生喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)，有時(shí)候會(huì )達到廢寢忘食的程度，沒(méi)心思學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈。所以讀書(shū)未必是好的。
其實(shí)在我看來(lái)，讀書(shū)有好處也有壞處。在我們選擇書(shū)籍的時(shí)候，可以選擇一些文學(xué)故事，不要選那些沒(méi)有用的書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)。
辯論會(huì )作文14
上課了，五年段其他班都安靜了，可是我們五（2）班還是吵吵嚷嚷，“今天的辯論會(huì )真讓人期待��！”啊原來(lái)要開(kāi)辨論會(huì )！
只見(jiàn)黑板上寫(xiě)了幾個(gè)蒼勁有力的大字：開(kāi)卷一定有益嗎？老師先叫了我方（開(kāi)卷未必有益）的王學(xué)昆同學(xué)上場(chǎng)，她面帶微笑的走上講臺說(shuō)：“開(kāi)卷必有益，盲目開(kāi)卷甚至有害！”可是這句話(huà)引起了甲方（開(kāi)卷有益）的強烈反對，甲方派陳浩堯上場(chǎng)，他神情激動(dòng)的說(shuō)：“讀不良的書(shū)，只要自覺(jué)不會(huì )受影響的！”這句話(huà)就像一把刀，刺中了我方每一個(gè)人的心，我想：陳浩堯是去年的最佳辯手，要獲勝難了。
甲方高興時(shí)，劉艷清自高奮勇，她說(shuō)：“孔夫子說(shuō)過(guò)任何事都有利和弊，那么我問(wèn)陳浩堯，看不良的書(shū)是利大于弊，還是弊大于利？”幸好甲方的`郭凱文把話(huà)題支開(kāi)了，要不然我方可早已取得勝利了。
后來(lái)我方的莊語(yǔ)敏又轉移了話(huà)題，競爭愈來(lái)愈激烈，簡(jiǎn)直是唇槍舌劍，打的難解難分，最后以平局告終。
這次辯論會(huì )讓我明白，讀不良的書(shū)，只會(huì )讓我們走上歧途。
辯論會(huì )作文15
今天下午第三節課是班會(huì )課，我們要討論班級干部輪流制。
一打上課鈴老師就進(jìn)來(lái)了。老師說(shuō)：同學(xué)們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序需要靠大家來(lái)管理和維護。今天，我們來(lái)討論該不該實(shí)行班干部輪流制這個(gè)問(wèn)題，希望同學(xué)們都積極發(fā)言，為班級管理出謀獻策。大家可以現在小組內討論一下。
老師的話(huà)音一落，有的同學(xué)開(kāi)心無(wú)比，有的愣了一會(huì )兒，有的嘰嘰喳喳。各小組就開(kāi)始討論了。有的小組討論得津津有味，有的小組正在總結結果，有的小組正在投票選擇
現在開(kāi)始班級交流了。小明說(shuō)：我支持實(shí)行班干部輪流制。因為每個(gè)同學(xué)都是班級的`主人，只有充分調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，讓每個(gè)同學(xué)都參與班級管理，大家才會(huì )明白班級管理的不易，才能深切體會(huì )到班級管理需要大家共同配合，我們的班級才會(huì )更優(yōu)秀。小明一說(shuō)完，小紅馬上表示贊成：我同意！小白著(zhù)急了，高高的舉起手來(lái)，老師還沒(méi)點(diǎn)他，他就大聲說(shuō)：我不贊成實(shí)行班干部輪流制。班干部是全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊，他不僅得自己各方面優(yōu)秀，而且要有很強的管理能力，所以我覺(jué)得應該由最合適的同學(xué)長(cháng)期擔任班干部，這樣才會(huì )形成良好的班風(fēng)班紀。
小米覺(jué)得不該實(shí)行干部輪流制，如果實(shí)行班干部輪流制，有可能出現下面這種情況：小明當班干部時(shí)，他很久之前就看小紅不順眼了，趁這個(gè)機會(huì )刁難她，給她更多累活，作業(yè)當她沒(méi)交。輪到小紅當班干部了她肯能會(huì )想：小明這家伙前一次整了我，君子報仇十天不晚，看我整死他。
【辯論會(huì )作文】相關(guān)文章：
辯論會(huì )的作文08-10
辯論會(huì )作文07-10
辯論會(huì )作文03-05
辯論會(huì )作文（合集）10-01
小小辯論會(huì )作文08-02
[精品]辯論會(huì )作文07-11
精彩的辯論會(huì )作文（精選）07-14
難忘的辯論會(huì )作文08-14
激烈的辯論會(huì )作文[精選]08-14
精彩的辯論會(huì )作文07-07