發(fā)現孩子抄襲作業(yè)怎么辦

　　眾所周知，學(xué)生以學(xué)習為主，作業(yè)是達成課程與教學(xué)目標、養成學(xué)習習慣的重要手段，更是學(xué)生學(xué)習生活的重要組成部分。而抄襲作業(yè)的現象經(jīng)常會(huì )在部分學(xué)生中出現，家長(cháng)和老師也想出各種辦法對其進(jìn)行教育。以下是小編收集整理的發(fā)現孩子抄襲作業(yè)怎么辦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)生：作業(yè)太多做不完

　　近日，記者走訪(fǎng)縣城多所中小學(xué)，并隨機采訪(fǎng)20余名中小學(xué)生。學(xué)生均稱(chēng)抄襲作業(yè)現象每個(gè)班都有，尤其是放假前一天�！安糠滞瑢W(xué)會(huì )在開(kāi)學(xué)的前一天，聚集在漢堡店內集中抄襲作業(yè)�！背踔猩�小王說(shuō)。

　　11月30日正逢周末，上午9時(shí)記者走訪(fǎng)縣城5家漢堡店。進(jìn)入店內，幾乎所有的餐桌都被中小學(xué)生所占據，紛紛在惡補作業(yè)�！捌饺者@個(gè)時(shí)間點(diǎn)店內基本無(wú)顧客，而開(kāi)學(xué)前一天這么早就有很多學(xué)生�！蹦碀h堡店員工說(shuō)。

　　“我們假期作業(yè)太多了做不完，2天時(shí)間5張試卷，放假誰(shuí)拿出這么長(cháng)時(shí)間做作業(yè)��！”初中生小李說(shuō)，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習很辛苦，假期就應好好放松一下，這樣開(kāi)學(xué)才會(huì )有動(dòng)力學(xué)習。至于假期作業(yè)，則趁最后一天假期隨便做一下，考慮到老師對假期作業(yè)要求稍低，選擇題則瞎編來(lái)應付。

　　此外，小李稱(chēng)，平時(shí)作業(yè)沒(méi)有什么新意，無(wú)非是寫(xiě)日記、練字、做題。好多習題以前均做過(guò)，對提高學(xué)習成績(jì)沒(méi)有實(shí)際幫助，做題技巧都已經(jīng)掌握了，做這些純屬浪費時(shí)間，“還有個(gè)別題目自己不會(huì )做，看看別人的解題思路，自己也就會(huì )了”。

　　家長(cháng)：抄襲作業(yè)如同慢性自殺

　　孩子抄襲作業(yè)現象，家長(cháng)是怎樣看待的呢？記者隨機采訪(fǎng)了10名家長(cháng)，他們均稱(chēng)抄襲作業(yè)如同慢性自殺，不能縱容孩子這樣下去，應該極力反對。

　　“平時(shí)孩子放學(xué)吃飽飯后會(huì )到自己房間寫(xiě)作業(yè)，有一次我給他送牛奶，結果發(fā)現他在抄襲同學(xué)作業(yè)�！笔忻裢跖�士說(shuō)，當時(shí)自己非常生氣，立馬批評教育他要獨自思考問(wèn)題、完成作業(yè)，不能依靠別人。從那之后，她還會(huì )隔三差五檢查孩子的作業(yè)。

　　市民李先生稱(chēng)，對于偶然抄作業(yè)的孩子而言，抄襲不會(huì )造成很大影響。因為他們不會(huì )把抄襲當成習慣，以后他們依然會(huì )獨立完成作業(yè)。就學(xué)習困難的孩子而言，抄襲則意味著(zhù)他們將從此失去趕上別人的機會(huì )。

　　“有抄襲習慣的孩子，都是從偶然抄襲開(kāi)始的，可能會(huì )從一門(mén)功課的作業(yè)，蔓延至數門(mén)�！崩钕壬�說(shuō)，這樣的孩子形成習慣后，上課不專(zhuān)心，經(jīng)常開(kāi)小差，對于問(wèn)題也不去積極思考。久而久之，就會(huì )在心理上形成一種消極依賴(lài)的思想，影響到升學(xué)等方面。

　　探究原因：學(xué)生自身的惰性

　　“我們平時(shí)在看作業(yè)時(shí)也會(huì )發(fā)現幾份作業(yè)雷同�！蹦持袑W(xué)王老師說(shuō)，主要集中于成績(jì)中等學(xué)生，優(yōu)等生學(xué)習自覺(jué)，對自己要求嚴格，作業(yè)都是獨立完成。而差生則是亂編或者干脆不交，不會(huì )費工夫抄襲。

　　至于孩子抄襲作業(yè)的原因到底是什么，幾位老師總結出以下方面。最重要的是學(xué)生自身的惰性，不肯動(dòng)腦筋想問(wèn)題，見(jiàn)到作業(yè)頭腦發(fā)脹，缺乏鉆研精神。其次為學(xué)生還具有恐懼心理，“只要是老師沒(méi)講過(guò)的，自己就沒(méi)把握，覺(jué)得人家做得總是對的�！蓖趵蠋熣f(shuō)。

　　此外，部分學(xué)生上課不專(zhuān)心，不會(huì )的知識太多，日積月累更多。但作業(yè)又必須上交，碰上作業(yè)較多時(shí)，只能抄襲。加之現在科技太發(fā)達，作業(yè)答案可經(jīng)過(guò)拍照后再通過(guò)QQ、微信、郵件等網(wǎng)絡(luò )方式進(jìn)行傳輸，既方便又省時(shí)。

　　還有部分學(xué)生稱(chēng)各科作業(yè)太多，來(lái)不及做�！安坏貌怀姓J，老師為讓學(xué)生牢固掌握知識，布置的作業(yè)較多，在一定程度上助長(cháng)了學(xué)生抄襲。其中還有一些學(xué)生因做作業(yè)效率太低，導致做不完抄襲作業(yè)的�！蓖趵蠋熣f(shuō)。

　　學(xué)校：交作業(yè)才允許進(jìn)教室

　　針對學(xué)生抄襲作業(yè)現象，部分學(xué)校也想出一些措施�！拔覀儗W(xué)校要求學(xué)生早晨6點(diǎn)半之后才能進(jìn)校，班主任6點(diǎn)半就得在班級門(mén)口盯著(zhù)，每位學(xué)生到校后得先交上作業(yè)后才允許進(jìn)教室�！睗�陽(yáng)縣第十中學(xué)校長(cháng)助理楊存杰說(shuō)。

　　此外，學(xué)校為聯(lián)合家長(cháng)對學(xué)生作業(yè)的監管，每位學(xué)生備有專(zhuān)門(mén)的記作業(yè)小本。每天放學(xué)前，學(xué)生將每門(mén)作業(yè)按順序記錄下來(lái)，回家做完這些作業(yè)后家長(cháng)要每門(mén)進(jìn)行檢查，然后簽字，這樣學(xué)生的作業(yè)才算最終完成。

　　為避免學(xué)生自己代替家長(cháng)簽字，學(xué)校每隔一段時(shí)間召開(kāi)家長(cháng)會(huì )且展示作業(yè)�！凹议L(cháng)一看筆跡，便知道孩子有沒(méi)有做手腳。一旦發(fā)現問(wèn)題，學(xué)校和家長(cháng)再進(jìn)一步協(xié)商解決。在這種模式下，大部分學(xué)生能獨立完成作業(yè)了�！睏畲娼苷f(shuō)。

　　同時(shí)，老師布置作業(yè)不能超量，對于作業(yè)的觀(guān)念得“有效”，不能求數量多，所謂“水大泡倒墻”，靠作業(yè)量大提升成績(jì)并不科學(xué)。而對于個(gè)別學(xué)習習慣不太好，如貪玩或惡意不做作業(yè)的學(xué)生，應區分情況給予教育或者適當的懲戒。

　　怎樣發(fā)現孩子的舞蹈天賦

　　方法一：發(fā)現并培養孩子的舞蹈天賦

　　一般來(lái)說(shuō)，具有舞蹈智能的孩子，在很小的時(shí)候(1～4歲)就會(huì )表現出其舞蹈的天賦

　　1、對舞蹈有強烈的興趣;

　　2、動(dòng)作協(xié)調、輕盈、優(yōu)美、靈活;

　　3、動(dòng)作完全與音樂(lè )一致;

　　4、腳的走、跑、行進(jìn)、跳躍等動(dòng)作，富有節奏且靈活自如;

　　5、能利用手和手臂的結合，做出許多動(dòng)作;

　　6、喜歡模仿性動(dòng)作;

　　7、喜歡電視上的舞蹈節目;

　　8、能伴著(zhù)音樂(lè )的節拍律動(dòng);

　　9、愿意與小朋友一起表演;

　　10、能根據自己學(xué)過(guò)的動(dòng)作，創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的舞蹈。

　　如果孩子沒(méi)有表現出天生的舞蹈天賦，父母還可以在日常生活中加強培養孩子對舞蹈的興趣,例如，經(jīng)常讓孩子通過(guò)電視觀(guān)看少兒文藝節目、歌舞表演等，讓孩子用感官直接感受舞蹈的美，引起孩子對舞蹈的注意和興趣這時(shí)，如果父母發(fā)現自己的小公主喜歡“手舞足蹈”時(shí)，更要積極地加以引導。

　　此外，父母還應鼓勵自己年齡較小的女孩子學(xué)習一些兒童舞兒童舞動(dòng)作簡(jiǎn)單且富有韻律，孩子十分容易掌握當孩子對自己的舞蹈充滿(mǎn)自信時(shí)，自然會(huì )對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　需要提醒的是，父母如果希望自己的女孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的舞蹈訓練，第一要看孩子的興趣，第二要看孩子的身體條件而且進(jìn)行專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)習時(shí)，孩子的年齡也不宜太小運動(dòng)專(zhuān)家建議：5～12歲是少兒身體發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期這時(shí)候進(jìn)行舞蹈學(xué)習，將會(huì )對孩子的健康發(fā)育大有裨益。

　　方法二：延遲滿(mǎn)足女孩子學(xué)習舞蹈的心愿

　　延遲滿(mǎn)足，在家庭教育中有很多的應用學(xué)習舞蹈是很苦的，很多孩子都會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中因為怕疼、怕累而最終半途而廢因此，當你的女孩子向你提出學(xué)習舞蹈的請求時(shí)，父母一定要記得延遲滿(mǎn)足她的心愿只有讓她知道自己的學(xué)習機會(huì )來(lái)之不易，她才能鼓起勇氣繼續堅持、繼續努力，最終學(xué)有所成。

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