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八數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)提綱

時(shí)間:2025-11-28 08:47:57 提綱 我要投稿
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八數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)提綱

  在平凡的學(xué)習(xí)生活中,相信大家一定都接觸過知識(shí)點(diǎn)吧!知識(shí)點(diǎn)也不一定都是文字,數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)除了定義,同樣重要的公式也可以理解為知識(shí)點(diǎn)。那么,都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的八數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)提綱,僅供參考,大家一起來看看吧。

八數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)提綱

  《反比例函數(shù)》知識(shí)點(diǎn)整理

  1、定義:形如y=(k為常數(shù),k≠0)的函數(shù)稱為反比例函數(shù)。

  2、其他形式xy=k(k為常數(shù),k≠0)都是。

  3、圖像:反比例函數(shù)的圖像屬于雙曲線。

  反比例函數(shù)的圖象既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形。

  有兩條對(duì)稱軸:直線y=x和y=—x。對(duì)稱中心是:原點(diǎn)。

  4、性質(zhì):當(dāng)k>0時(shí)雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限,在每個(gè)象限內(nèi)y值隨x值的增大而減小。

  當(dāng)k<0時(shí)雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限,在每個(gè)象限內(nèi)y值隨x值的增大而增大。

  5、|k|的幾何意義:表示反比例函數(shù)圖像上的點(diǎn)向兩坐標(biāo)軸

  所作的垂線段與兩坐標(biāo)軸圍成的矩形的面積。

  勾股定理

  1、勾股定理:如果直角三角形的兩直角邊長(zhǎng)分別為a,b,斜邊長(zhǎng)為c,那么a2+b2=c2。

  2、勾股定理逆定理:如果三角形三邊長(zhǎng)a,b,c滿足a2+b2=c2。,那么這個(gè)三角形是直角三角形。

  3、經(jīng)過證明被確認(rèn)正確的命題叫做定理。

  我們把題設(shè)、結(jié)論正好相反的兩個(gè)命題叫做互逆命題。如果把其中一個(gè)叫做原命題,那么另一個(gè)叫做它的逆命題。(例:勾股定理與勾股定理逆定理)

  四邊形

  平行四邊形定義:有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

  平行四邊形的性質(zhì):平行四邊形的對(duì)邊相等;

  平行四邊形的對(duì)角相等。

  平行四邊形的對(duì)角線互相平分。

  平行四邊形的判定

  1、兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形

  2、對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形;

  3、兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形;

  4、一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。

  三角形的中位線平行于三角形的第三邊,且等于第三邊的一半。

  直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。

  矩形的定義:有一個(gè)角是直角的平行四邊形。

  矩形的性質(zhì):矩形的四個(gè)角都是直角;

  矩形的對(duì)角線平分且相等。AC=BD

  矩形判定定理:

  1、有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形。

  2、對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形。

  3、有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形。

  菱形的定義:鄰邊相等的平行四邊形。

  菱形的性質(zhì):菱形的四條邊都相等;

  菱形的兩條對(duì)角線互相垂直,并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角。

  菱形的判定定理:

  1、一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。

  2、對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形。

  3、四條邊相等的四邊形是菱形。

  S菱形=1/2×ab(a、b為兩條對(duì)角線)

  正方形定義:一個(gè)角是直角的菱形或鄰邊相等的矩形。

  正方形的性質(zhì):四條邊都相等,四個(gè)角都是直角。正方形既是矩形,又是菱形。

  正方形判定定理:1、鄰邊相等的矩形是正方形。 2、有一個(gè)角是直角的菱形是正方形。

  梯形的定義:一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫做梯形。

  直角梯形的定義:有一個(gè)角是直角的梯形

  等腰梯形的定義:兩腰相等的梯形。

  等腰梯形的性質(zhì):等腰梯形同一底邊上的兩個(gè)角相等;

  等腰梯形的兩條對(duì)角線相等。

  等腰梯形判定定理:同一底上兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形。

  解梯形問題常用的輔助線:如圖

  線段的重心就是線段的中點(diǎn)。平行四邊形的重心是它的兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。三角形的三條中線交于疑點(diǎn),這一點(diǎn)就是三角形的重心。寬和長(zhǎng)的比是(約為0.618)的矩形叫做黃金矩形。

  數(shù)據(jù)的分析

  1、算術(shù)平均數(shù):

  2、加權(quán)平均數(shù):加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算公式。

  權(quán)的理解:反映了某個(gè)數(shù)據(jù)在整個(gè)數(shù)據(jù)中的重要程度。

  而是以比的或百分比的形式出現(xiàn)及頻數(shù)分布表求加權(quán)平均數(shù)的方法。

  3、將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到小)的順序排列,如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù),則處于中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)(median);如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù),則中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  4、一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)(mode)。

  5、一組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差叫做這組數(shù)據(jù)的極差(range)。

  6、方差越大,數(shù)據(jù)的波動(dòng)越大;方差越小,數(shù)據(jù)的波動(dòng)越小,就越穩(wěn)定。

  數(shù)據(jù)的收集與整理的步驟:1、收集數(shù)據(jù)2、整理數(shù)據(jù)3、描述數(shù)據(jù)4、分析數(shù)據(jù)5、撰寫調(diào)查報(bào)告6、交流

  7、平均數(shù)受極端值的影響眾數(shù)不受極端值的影響,這是一個(gè)優(yōu)勢(shì),中位數(shù)的計(jì)算很少不受極端值的影響。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見問題分析

  大部分初二學(xué)生在學(xué)習(xí)中或多或少的都會(huì)積累一些問題,這些問題平時(shí)我們可能不是很在意,那么到了初二后就會(huì)突顯出來。首先初二新生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候常遇到的就是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解不到位,還停留在一知半解的層次上面。有的初二學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題的時(shí)候始終不能把握解題技巧,也就是說初二學(xué)生缺乏對(duì)待數(shù)學(xué)的舉一反三能力。

  還有的初二學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題時(shí)效率太低,無法再規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成解題,對(duì)于初中的考試節(jié)奏還沒辦法適應(yīng)。一些初二學(xué)生還沒有養(yǎng)成一個(gè)總結(jié)歸納的習(xí)慣,不會(huì)歸納知識(shí)點(diǎn),不會(huì)歸納錯(cuò)題。這些都是導(dǎo)致初二學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

  1、做好預(yù)習(xí):

  單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀,了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀,注重知識(shí)的形成過程,對(duì)難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄,以便帶著問題聽課。

  2、認(rèn)真聽課:

  聽課應(yīng)包括聽、思、記三個(gè)方面。聽,聽知識(shí)形成的來龍去脈,聽重點(diǎn)和難點(diǎn),聽例題的解法和要求。思,一是要善于聯(lián)想、類比和歸納,二是要敢于質(zhì)疑,提出問題。記,指課堂筆記——記方法,記疑點(diǎn),記要求,記注意點(diǎn)。

  3、認(rèn)真解題:

  課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋,一定不能錯(cuò)過。不要急于完成作業(yè),要先看看你的筆記本,回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,加深理解,強(qiáng)化記憶。

  4、及時(shí)糾錯(cuò):

  課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè),反饋后要及時(shí)查閱,分析錯(cuò)題的原因,必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了,不能將問題處于懸而未解的狀態(tài),養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

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