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大班數學(xué)悟空分桃教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)悟空分桃教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)悟空分桃教案1
活動(dòng)目標
1.學(xué)習4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。
2.初步探索組成的互換規律、互補規律以及總數和部分數之間的關(guān)系，培養幼兒初步的推理能力。
3.能用卡片記錄自己的操作結果，并正確表達。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備
1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個(gè)。
2.多媒體教學(xué)課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。
3.用卡紙制作的記錄卡、數字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：播放《西游記》的主題曲
師：小朋友，你聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(出示悟空的圖片)
幼：孫悟空。
師：對，他們師徒四人正在取經(jīng)的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說(shuō)：“師傅，我去摘些桃子來(lái)吃吧�！蔽蚩找粋�(gè)筋斗不見(jiàn)了，他去摘桃子了。
二、基本部分
1.復習3的分解和組成。
師：(播放課件)看，孫悟空摘來(lái)了幾個(gè)桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個(gè)人，可他不會(huì )分，這下可把悟空難住了!誰(shuí)有好主意?誰(shuí)愿意幫幫它?
(活動(dòng)中，根據幼兒回答，課件出示3的分成式，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現遞增、遞減的規律。)
師：小朋友真是太棒了，可惜沒(méi)有豬八戒的桃子，他可不愿意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!
出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來(lái)幫悟空分桃子。
利用記錄卡講解4的分合式，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現遞增，遞減的規律。
2.自由探索、記錄。
師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，并把自己玩的結果記在記錄卡上。
(1)介紹保齡球玩法。
保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?
(2)套圈圈：5個(gè)圈圈和一個(gè)露露瓶。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?
(3)分玩具：5個(gè)積木和兩個(gè)小筐。孩子們把5個(gè)積木分到兩個(gè)小筐里。記錄：1個(gè)小筐幾個(gè)?另一個(gè)幾個(gè)?
(4)小猴子捉迷藏：5個(gè)畫(huà)有小猴的'瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個(gè)小猴不見(jiàn)了?幾個(gè)小猴出來(lái)了?
(5)摘桃子：一顆長(cháng)滿(mǎn)桃子的大樹(shù)。小朋友去摘5個(gè)桃子來(lái)分桃子。記錄：分給師傅幾個(gè)?分給豬八戒幾個(gè)?
3.互相交流。
孩子們，你們玩得這么開(kāi)心，現在找個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩的什么?怎么玩的?結果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂(lè )吧!
4.集體總結。
(1)黑板上展示幼兒的記錄結果，組成5的分合式。
(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分合式。
5.鞏固練習5以?xún)葦档慕M成。
游戲：?jiǎn)?wèn)答歌。
師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?
幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。
結束部分：
師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發(fā)了，跟他們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!
教學(xué)反思：
本節課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開(kāi)展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設計層層遞進(jìn)，以游戲為載體，運用動(dòng)靜結合，調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學(xué)教學(xué)方法的運用，也使得本次活動(dòng)更加內容豐富。教師的引導語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，在活動(dòng)過(guò)程中要注意各環(huán)節之間的銜接。
大班數學(xué)悟空分桃教案2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習4的組成，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力。
2、在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法。
3、嘗試用數字填寫(xiě)4以?xún)葦档姆殖伞?/p>
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒對3的組成準備熟練。
2、實(shí)物桃子4個(gè)，雪花積木美人4個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示數字“3”，引導幼兒復習3的分成。
師：小朋友、我問(wèn)你，3可以分成幾和幾?
幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。
師：小朋友、我問(wèn)你，3還可以分成幾和幾?
幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。
小朋友們說(shuō)得真好，表?yè)P一下自己。
二、老師出示實(shí)物桃子，引起幼兒分桃興趣。
1、小朋友看這是什么?引導幼兒數一數有幾個(gè)桃子。
今天我來(lái)幼兒園的時(shí)候，遇到了孫悟空它送給我4個(gè)桃子，我非常高興，可是悟空說(shuō)了，這4個(gè)桃子要分成兩份全吃掉�？晌以趺捶帜�?請小朋友幫我分一分好嗎?誰(shuí)會(huì )分，孩子們搶著(zhù)舉手。
2、幼兒輪流到前面來(lái)分桃子，一邊分一邊用語(yǔ)言表達出分成了幾和幾。
三、分雪花插片，引導幼兒動(dòng)手操作。
1、孩子們你們誰(shuí)還想分?請坐好老師讓小朋友都有動(dòng)手操作的機會(huì )。
2、發(fā)給幼兒每人4個(gè)雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。
小結：孩子們4有幾種分法?老師記錄孩子的操作結果。引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現4的分成規律。
四、引導幼兒嘗試用數字填寫(xiě)4以?xún)葦档?分成。
教學(xué)反思：
本節課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開(kāi)展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設計層層遞進(jìn)，以游戲為載體，運用動(dòng)靜結合，調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學(xué)教學(xué)方法的運用，也使得本次活動(dòng)更加內容豐富。
大班數學(xué)悟空分桃教案3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習5的組成，知道5有4種分合方法。
2、培養幼兒初步的推理能力和良好的學(xué)習習慣。
3、培養幼兒初步的觀(guān)察、分析、概括能力及思維的靈活性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備
悟空頭飾一個(gè)，小猴頭飾每人一個(gè)，實(shí)物桃子5個(gè)，桃子卡片、操作盤(pán)、數字卡片等操作材料人手一份，羊角球一個(gè)，妖怪道具5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)：悟空歸來(lái)
通過(guò)齊天大圣孫悟空的出現，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，在此環(huán)節中，通過(guò)觀(guān)察和點(diǎn)數，加強幼兒對數量5的認識，使幼兒能不受物品種類(lèi)的影響正確點(diǎn)數，促進(jìn)幼兒對數概念的掌握由具體向抽象轉化。
1、師：嗨，你們好!看看誰(shuí)回來(lái)了?(孫悟空)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本大王有什么高強的本領(lǐng)?
幼：孫悟空能上天入地，會(huì )七十二般變化，可以用金箍棒打妖怪
2、師：我聽(tīng)說(shuō)在我取經(jīng)的這段時(shí)間，孩兒們也學(xué)了不少的本領(lǐng)，下面大王考考你們。(教師佯裝拔猴毛一吹)孩兒們，快看大王變出了什么?你能找出里面誰(shuí)的數量是5嗎?
教師引導幼兒逐排尋找，并對回答問(wèn)題的小朋友進(jìn)行鼓勵。
(二)、自主探索過(guò)程：悟空分桃
此環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、觀(guān)察比較等方法掌握5的.組成，知道5有4種分合方法，初步感知和理解數量之間的關(guān)系。
1、承上啟下，初探5的組成，引導幼兒把對具體實(shí)物的分合轉化為抽象的分合式。
師：孩兒們真是棒極了，大王獎勵你們好吃的桃子，誰(shuí)能幫我把桃子擺到桌子上?數一數，大王獎勵了幾個(gè)桃子?請你把這5個(gè)桃子放在兩個(gè)水果盤(pán)里，并把得到的結果告訴你的同伴們。
幼：我把5分成了2和3，紅盤(pán)子里放了2個(gè)，綠盤(pán)子里放了3個(gè)
師：這個(gè)方法真不錯，我要趕緊把它記下來(lái)。(教師示范用數字卡片和操作卡記錄的方法)
師：誰(shuí)還有和他不一樣的擺放方法?(教師再次示范操作方法)
2、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5的組成，通過(guò)觀(guān)察比較，知道有順序排列比無(wú)順序排列更有助于記憶。在此環(huán)節還培養了孩子們的合作意識。
師：現在讓悟空帶領(lǐng)大家去發(fā)現更多的方法，好嗎?(教師將幼兒帶到操作桌上分組)數數桌子上有幾張桃子卡片，請你們兩個(gè)一起努力把這5個(gè)桃子卡片擺到紅盤(pán)子和綠盤(pán)子里，然后把發(fā)現的方法記錄下來(lái)�？纯茨囊唤M能發(fā)現更多的方法。(教師巡回指導，并將操作好的操作卡粘貼到黑板上)
師：孩兒們真是太厲害了，找到了更多的方法，讓我們一起觀(guān)察一下，哪一組是有順序排列的，怎樣排列更容易記住它?
(三)鞏固訓練：小猴學(xué)本領(lǐng)
1、
師：看到孩兒們這么棒，老孫我也想露兩手了，我會(huì )七十二般變化，現在我來(lái)變一變(出示課件，將分成變?yōu)楹铣?大家看看發(fā)生了什么變化?
幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分開(kāi)變成了合起來(lái)
師：誰(shuí)想試著(zhù)變一變下面的分合式?(依次)
2、打妖怪
師：在西天取經(jīng)的路上，出現過(guò)很多的妖魔鬼怪，我為保護師傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你們打妖怪的本領(lǐng)。大家看看來(lái)了幾個(gè)妖怪?(5個(gè))
教師講述游戲規則：幼兒拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的數量和沒(méi)有打倒妖怪的數量說(shuō)出5的組成就算打妖怪成功。
(四)結束活動(dòng)
“孩兒們，今天老孫和你們一起學(xué)到了5的組成，我們又多了一個(gè)本領(lǐng)，真是太高興了，下面咱們一起去品嘗一下我給你們帶的桃子吧�！�(白龍馬音樂(lè )響起，教師帶幼兒唱著(zhù)下)
教學(xué)反思
本節課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開(kāi)展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設計層層遞進(jìn)，以游戲為載體，運用動(dòng)靜結合，調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學(xué)教學(xué)方法的運用，也使得本次活動(dòng)更加內容豐富。
教師的引導語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，在活動(dòng)過(guò)程中要注意各環(huán)節之間的銜接。
大班數學(xué)悟空分桃教案4
設計意圖：
幼兒對于《西游記》里的孫悟空這一人物非常的喜愛(ài)，而孫悟空族喜歡的就是桃子了，我抓住幼兒這一特點(diǎn)，設計了《悟空分桃》這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲的方式來(lái)學(xué)習4、5的分解組成。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規律。
2.記錄自己的操作結果，并正確表達。
3.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習4、5的分解、組成、探索組成的基本規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠記錄自己的操作結果，運用準確語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
1.悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5個(gè);每人5個(gè)桃子圖片;每人兩個(gè)盤(pán)子。
2.練習卡、記錄紙人手一份。3、幼兒用書(shū)第3冊P12-13頁(yè);鉛筆、橡皮等
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師扮演孫悟空出示實(shí)物桃子，請小朋友幫忙將桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里，引起幼兒興趣。
2.引導幼兒探索5以?xún)葦档姆趾汀?/p>
(1)教師出示4個(gè)桃子，引導幼兒分到兩個(gè)盤(pán)子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現不同的'分桃方法。教師示范分和記錄。
(2)教師以游戲的口吻，引導幼兒將5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里，啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進(jìn)行記錄。
(3)幼兒交流各自的操作結果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現互換、互補、遞增、遞減等規律。
3.引導幼兒練習，進(jìn)一步掌握4、5以?xún)葦档慕M成。
操作練習卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品練習數的組成。
延伸活動(dòng)：
投放益智區材料，供幼兒繼續探索練習4、5以?xún)葦档慕M成。
教學(xué)反思：
本節課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開(kāi)展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設計層層遞進(jìn)，以游戲為載體，運用動(dòng)靜結合，調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學(xué)教學(xué)方法的運用，也使得本次活動(dòng)更加內容豐富。教師的引導語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，在活動(dòng)過(guò)程中要注意各環(huán)節之間的銜接。
大班數學(xué)悟空分桃教案5
實(shí)施策略及方法
考慮到學(xué)習數字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)，以“幫悟空分桃”為主線(xiàn)，讓孩子們在一個(gè)有趣的故事情境中，學(xué)習5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習5的組成、分解，初步了解組成的基本規律。
2、記錄自己的操作結果，并正確表達。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤(pán)子每人2個(gè)。
2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。
3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書(shū)第三冊第13頁(yè)每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)
二、過(guò)程：
1、復習4的分解、組成：
今天，師傅拿來(lái)4個(gè)桃子，(出示4個(gè)桃子實(shí)物)讓悟空分兩次吃完，問(wèn)它有幾種吃法?這下可把悟空難住了!誰(shuí)有好主意?誰(shuí)愿意幫幫它?
(活動(dòng)中，根據幼兒回答，課件出示4的分成式，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現遞增、遞減的規律。)
2、自由探索、記錄：
孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
(介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結果記在記錄卡上)
玩法介紹：
保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用保齡球打球瓶。
記錄：打倒了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?
套圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用圈套小豬。
記錄：套住了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?
投炸彈：孩子們站在規定的線(xiàn)后面將5個(gè)沙包(炸彈)一起向前方的圈里投。
記錄：投中了幾個(gè)?幾個(gè)沒(méi)投中?
3、互相交流：
孩子們，你們玩的這么開(kāi)心，現在找個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩的什么?怎么玩的?結果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂(lè )吧!
4、集體總結：
誰(shuí)想把你玩的什么?結果怎樣?和我說(shuō)一說(shuō)。
(1)大屏幕出示孩子們說(shuō)的記錄結果，組成5的分成式。
(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分成式。
(3)用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補規律。
5、操作體驗：
(1)孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里，再按照剛才你發(fā)現的不同的規律來(lái)記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型，可以用它來(lái)分一分，試一試!
(2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的?
(3)教師檢查、總結：按照排列規律的`不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問(wèn)題的孩子給予適當指導。
6、鞏固練習5以?xún)葦档慕M成：
游戲：吃桃
規則：課件隨機出示2—5個(gè)桃子。首先，孩子們說(shuō)出一共?個(gè)桃子;老師說(shuō)：“我吃掉了xx個(gè)�！焙⒆觽冋f(shuō)：“我吃掉##個(gè)。 xx和##合起來(lái)是?”
7、完成幼兒用書(shū)第13頁(yè)：
現在，把我們剛才吃桃子的辦法寫(xiě)在這張練習紙上吧�？凑l(shuí)又對又快。
三、結束：
教師戴悟空面具說(shuō)：“孩子們，把你們記下來(lái)的辦法拿到這邊給我看一看吧!”
(把孩子們帶出活動(dòng)場(chǎng)地)。
活動(dòng)反思
幼兒在學(xué)習數字2-4的分解、組成的基礎上，已經(jīng)知道了數字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習5的分解、組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。
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