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數學(xué)宮大班教案
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的數學(xué)宮大班教案，希望對大家有所幫助。
數學(xué)宮大班教案1
設計意圖： 對幼兒來(lái)說(shuō)，感知是智慧的門(mén)戶(hù)，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛(ài)的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數學(xué)認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫(huà)數字、數字圖形相結合的游戲形式，將枯燥的數字通過(guò)變形、組合成各種有趣的人物或動(dòng)物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀(guān)察、記憶能力。再以游戲的'口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數字，進(jìn)行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學(xué)知識的學(xué)習。
活動(dòng)目標： 1、復習10以?xún)鹊募訙p法，正確運用"+""-""="運算符號進(jìn)行比較和運算。
2、通過(guò)邏輯推理，使幼兒了解數與數之間的關(guān)系及等值轉換的規律。
3、培養幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。
活動(dòng)準備： 教具：放大的座位票（畫(huà)有 = 3， = 4 ）；畫(huà)有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉換圖；一組數圖娃娃。寫(xiě)有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學(xué)具：人手一張畫(huà)有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫(huà)有 =3， = 4）；畫(huà)有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。
活動(dòng)過(guò)程： 1、對號入座
情景：帶幼兒去數學(xué)游戲宮玩。
認識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號并根據票的顏色找到相應的座位。（ =3， = 4）
2、數字組畫(huà)
教師邊畫(huà)小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。
3、變數入宮
1）、創(chuàng )設情景：三位朋友身上都藏著(zhù)數字。游戲宮門(mén)衛說(shuō)進(jìn)數學(xué)游戲宮玩，
身上必須帶有1～10的數，并要從小到大排列。
教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的數，并從小到大排列。
提示：沒(méi)有的數可利用自身所帶數字通過(guò)加減運算算出。
2）、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。
3）、集體，展示。
4、等值轉換
情景：門(mén)衛給他們每人8元。三位朋友每人買(mǎi)了一種冷飲（一個(gè)冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請說(shuō)出這三種冷飲之間的轉換關(guān)系。
問(wèn)：如果一個(gè)冰淇淋是8元錢(qián)，那兩支雪人是多少錢(qián)？四支雪糕多少錢(qián)？
如果兩支雪人是8元錢(qián)，那一支雪人是多少錢(qián)？
如果四支雪糕是8元錢(qián)，那一支雪糕是多少錢(qián)？
5、數圖娃娃
情景：這時(shí)計算機屏幕上出現了一組數圖娃娃。機器人裁判說(shuō)只有回答對了問(wèn)題，才能玩下一個(gè)游戲。他們雖然覺(jué)得好玩，但不會(huì )回答，小朋友愿意幫助他們嗎？
問(wèn)：請在相應形狀的空格中填上相應的數字。
請找出這組數圖娃娃相同的地方。
請找出這組數圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓練，結束活動(dòng)
游戲"說(shuō)形狀"
"老師說(shuō)圖形娃娃的某個(gè)部位，請大家說(shuō)出部位的形狀。"
數學(xué)宮大班教案2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )整體觀(guān)察，能按照路線(xiàn)規則走水果迷宮。
2、探索不同的路線(xiàn)，并嘗試設計有規律的路線(xiàn)。
3、體驗迷宮游戲的樂(lè )趣，發(fā)展思維的靈活性。
【活動(dòng)準備】
迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，重溫走迷宮經(jīng)驗。
師：水果王國準備舉辦水果節。要進(jìn)入水果王國，必須要走過(guò)一座迷宮。你們走過(guò)迷宮嗎？你是怎么走的？
小結：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線(xiàn)規則。
二、幼兒探索，初步感知按路線(xiàn)規則走水果迷宮。
1、出示水果迷宮圖，觀(guān)察、討論進(jìn)口，出口、路線(xiàn)規則。
2、初步嘗試按規則走水果迷宮。
3、交流走水果迷宮的`方法。
小結：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線(xiàn)規則走，就能順利到出口。
三、再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。
1、交代操作要求：根據路線(xiàn)規則，比一比，看誰(shuí)找到的路線(xiàn)多。
2、幼兒操作。
3、交流展示。
小結：原來(lái)在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的路線(xiàn)規則，可以有不一樣的走法。
四、拓展思維，嘗試自己設計迷宮路線(xiàn)圖。
1、提出挑戰——設計路線(xiàn)圖。
2、幼兒自主設計。
3、展示、檢查交流。
4、感受迷宮的結構組成。
活動(dòng)延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設計的水果迷宮！
數學(xué)宮大班教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：
電腦輔助計算教育活動(dòng)——數字迷宮
活動(dòng)目標：
1、使幼兒進(jìn)一步熟練地操作電腦鍵盤(pán)上的功能鍵。
2、復習認識0——9的數字，進(jìn)一步加強對數字的認識。
3、培養幼兒學(xué)習電腦的興趣。
活動(dòng)準備：
1、日常教育活動(dòng)中加強幼兒對10以?xún)葦底值恼J識。
2、多媒體一臺，幼兒人均一臺電腦，打開(kāi)在桌面狀態(tài)下。
3、數字“0”和字母“O”的對比卡片，寫(xiě)有“B01”的卡片人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
帶領(lǐng)幼兒做“手指操”，為操作電腦做準備。
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1、引出課題
教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？（“小兔子”亮相）
小兔子：小朋友，你們好！我是小兔白白，聽(tīng)說(shuō)你們特別喜歡和電腦娃娃做游戲，可是我什么也不會(huì )，真著(zhù)急呀！小朋友，你們幫忙教教我，好嗎 ？
教師：好，下面我們就先來(lái)教小兔子認識一下電腦鍵盤(pán)上常用的功能鍵吧。
2、復習認識電腦鍵盤(pán)上的基本功能鍵：
�。�1）光標鍵
�。�2）空格鍵
�。�3）回車(chē)鍵
�。�4）ESC退出鍵（常用于結束游戲時(shí)）
3、復習認識電腦鍵盤(pán)上的基本數字鍵及字母鍵
�。�1）數字1、0（注意數字0與字母O的區別）
�。�2）字母B（象豎掛的小眼鏡）
4、教師講解游戲“數字迷宮”的玩法
�。�1）教師與小朋友一起問(wèn)：“小兔子，你學(xué)會(huì )了嗎？”
小兔子：學(xué)會(huì )啦，謝謝你們教會(huì )了我這么多知識。為了表示我的感謝，我想把自己種的蘿卜分。不過(guò)想吃蘿卜需要過(guò)兩道門(mén)到“數字迷宮”里去取，這兩道門(mén)的'密碼我已經(jīng)偷偷告訴你們老師了，一會(huì )兒看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大、拿的蘿卜多！好了，咱們一會(huì )兒見(jiàn)吧！
�。�2）教師演示操作方法
A、第一把鑰匙（MS-DOC）：雙擊DOC圖標，進(jìn)入DOC程序。
B、第二把鑰匙（B01）：輸入密碼后，進(jìn)入“數字的認識與游戲”，利用光標鍵選擇游戲“數字迷宮”。
C、講解游戲玩法。
D、講解退出游戲的方法。
5、幼兒上機操作，教師巡回指導。
�。ㄈ┙Y束部分
1、比較蘿卜多少，進(jìn)行講評。
2、聽(tīng)輕音樂(lè )，教師帶領(lǐng)孩子做眼保健操。
數學(xué)宮大班教案4
活動(dòng)目標：
學(xué)習5以?xún)鹊臏p法。
活動(dòng)準備：
套圈、保齡球等娛樂(lè )玩具。數字卡片1——5。
活動(dòng)過(guò)程：
1、探索學(xué)習減法：
教師出示5只保齡球。提問(wèn)：“這里有幾只保齡球？”
教師擊球，倒下幾只球。
提問(wèn)：“現在還有幾只球沒(méi)倒下？”
“留下的球比原來(lái)多還是少了？”
“比原來(lái)少了是做加法還是做減法？”
幼兒找出減號，教師列算式：5-2=3
小結：比原來(lái)少了要做減法。
2、嘗試操作減法活動(dòng)：
幼兒分小組游戲。
3、發(fā)現加減的聯(lián)系。
教師將幼兒釣到的'魚(yú)放回去：
“現在魚(yú)池里又有幾條魚(yú)？”
鼓勵幼兒用加法解決問(wèn)題。（1+2=3）
“魚(yú)池里的3條魚(yú)，釣走1條，還有幾條？”
鼓勵幼兒用減法解決問(wèn)題。（3-1=2）
幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚(yú)的游戲。
數學(xué)宮大班教案5
活動(dòng)目標
1、在游戲活動(dòng)中復習10以?xún)鹊臄蹈拍?數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。
2、訓練思維的正確性、敏捷性。
活動(dòng)準備幾何圖形片10張，紅黃藍三色的幾何圖形板(上有紅黑綠三種顏色寫(xiě)的1-10的數字)，數字牌每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，師生進(jìn)入數學(xué)宮。
二、數學(xué)游戲
1、游戲：做的對有快(復習10以?xún)葦档?形成、數數)
(1)目測幾何圖形的個(gè)數做動(dòng)作
(2)添上或去掉1后做動(dòng)作。
如：看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。
2、游戲：踏得對又快(復習10以?xún)鹊臄底�、比大�?
(1)在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。
(2)老師可提各種各樣的要求，
如：踩三角形上紅顏色數字;
踩比3大、比7小的黑顏色的數字。
3、游戲：排得對又快(復習10以?xún)鹊臄档呐帕泻头诸?lèi))
(1)按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。
(2)按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。
4、游戲：比得對又快(復習10以?xún)葦档拇笮�、數�?
(1)每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂(lè )曲聲中找一位好朋友。
(2)找到朋友后兩位幼兒
比較數字的大�。�
數字大的幼兒站著(zhù)做動(dòng)作;
數字小的幼兒蹲下做動(dòng)作;
數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
三、要求幼兒按照胸前數字大小依次從大到小排隊，做動(dòng)作走出數學(xué)宮。
數學(xué)宮大班教案6
設計意圖：
1、走棋子是幼兒非常喜歡活動(dòng)，將棋類(lèi)活動(dòng)和數學(xué)教育活動(dòng)有機的結合，擺脫數學(xué)教育活動(dòng)的枯燥性、抽象性，讓幼兒在輕松、自主、自由的活動(dòng)環(huán)境中學(xué)習數學(xué)。同時(shí)利用棋類(lèi)的競爭性，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣及參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。
2、教師不需準備大量的教具，利用舊的正方體盒子，讓幼兒在盒子的每個(gè)面上寫(xiě)上1—6的.數字作骰子，然后，利用地面格子場(chǎng)地（塑膠格子、地磚格子、泡沫板格子）作棋譜，以幼兒的身體作棋子，讓幼兒離開(kāi)桌椅，自由結合，通過(guò)玩棋子活動(dòng)，學(xué)習6的序數，人人進(jìn)入游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都參與數學(xué)活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。
活動(dòng)名稱(chēng)：
玩宮字棋——學(xué)習6的序數
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數概念的興趣
2、培養幼兒觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力
3、學(xué)習1—6的序數
活動(dòng)準備：
1、格子場(chǎng)地（塑膠地板地格子、地磚地格子、泡沫板地格子）作棋譜，如下圖
2、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）、宮字格紙棋譜一張、磁鐵若干、粉筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：了解宮字格中棋子的位置，學(xué)習1—6的序數
出示宮字格紙棋譜一張，了解棋子的位置
a、數一數：宮字格紙棋譜上有幾個(gè)格子（橫排有幾格，豎排有幾格）。
b、看一看：先將棋子放在第一排中，讓幼兒看一看棋子的位置，并講一講每顆棋子的位置。難點(diǎn)：先了解第幾排，再了解第幾個(gè)
c、想一想：你有什么地方不清楚？
二、小組活動(dòng)：看圖找位置
1、幼兒自由結合，在地上找一個(gè)棋盤(pán)。
2、數一數：橫排有幾個(gè)格子？豎排有幾個(gè)格子？
3、看黑板上棋譜棋子的位置，讓幼兒在地上的棋譜上找相應的位置，讓幼兒相互檢查。進(jìn)一步了解6的序數。
4、聽(tīng)教師的口令，幼兒找相應棋子的位置。比一比，哪組的棋子走的快又對。
三、游戲活動(dòng)：玩宮子棋（搶占位置）
1、利用骰子進(jìn)行活動(dòng)，黃色的骰子表示橫排的數，綠色的骰子表示豎排的數。
小組幼兒相互投骰子，相互看數字，相互找位置，相互檢查位置。
2、游戲活動(dòng)《搶占位置》
a、講解游戲規則：第一名幼兒自己投骰子，自己找位置，依次進(jìn)行，如投的骰子數相同，前一名幼兒的位置就被后一名幼兒占領(lǐng)。
b、幼兒游戲，教師巡回檢查活動(dòng)情況。
3、幼兒講一講活動(dòng)情況
四、活動(dòng)后的延伸活動(dòng)：
1、讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)一步掌握6的序數
2、師生共同設計新的游戲規則，增設新的游戲情節，進(jìn)行游戲活動(dòng)。
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