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大班數學(xué)有用的統計教案（精選12篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班數學(xué)有用的統計教案，歡迎大家分享。
大班數學(xué)有用的統計教案 1
活動(dòng)目標：
1．嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2．感受統計給生活帶來(lái)的幫助。
3．體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀(guān)超市，初步探索統計的方法
1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？
2、幼兒分組自由選擇貨架進(jìn)行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點(diǎn)評幼兒統計結果。
二、通過(guò)觀(guān)察法和推理法來(lái)學(xué)習統計
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的.事情，我們來(lái)看看吧！
�。�1）東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示了東東的買(mǎi)糖記錄表。
提問(wèn)：東東來(lái)過(guò)幾次糖果店？買(mǎi)過(guò)什么糖？這次他可能會(huì )買(mǎi)什么糖？
�。�2）洋洋來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示洋洋的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：洋洋買(mǎi)了幾種糖？她怎么來(lái)過(guò)5次，只買(mǎi)了4種糖？這次可能會(huì )買(mǎi)什么糖？
小結：好吃的東西會(huì )經(jīng)常買(mǎi)。
�。�3）菲菲來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示菲菲的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：菲菲來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)幾種糖？這次他會(huì )選棉花糖還是果凍？下次會(huì )買(mǎi)什么糖？
小結：兩種喜歡吃的東西輪流買(mǎi)。
三、嘗試用統計的方法解決問(wèn)題
1、阿姨又準備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一周糖果銷(xiāo)售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀(guān)察、理解。
3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數字最大的就是賣(mài)出數量最多的，就可以多進(jìn)貨，數字最小的就是賣(mài)出數量最少的，就要少進(jìn)貨。
活動(dòng)結束：
小朋友們真棒！你們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看一看吧！
大班數學(xué)有用的統計教案 2
活動(dòng)目標
1.敢于嘗試和探索，學(xué)習分類(lèi)和統計，能通過(guò)圖表感知數量的多少。
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的有趣及重要。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
5.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解簡(jiǎn)單的統計方法，并能運用到實(shí)際生活中。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準備：
課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒探索欲望
1.幼兒隨音樂(lè )《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
2.在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹(shù)上摘一個(gè)自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類(lèi)，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學(xué)習分類(lèi)統計
1.出示課件，水果統計表。
2.教師講解統計概念。
3.學(xué)習條形統計，通過(guò)圖表感知數量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進(jìn)行統計，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類(lèi)并統計。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的`機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學(xué)有用的統計教案 3
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。
2、學(xué)習使用曲線(xiàn)圖來(lái)表示事物的變化過(guò)程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
二、活動(dòng)準備
1、環(huán)境：設置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫(huà)有兩個(gè)大統計表。
2、統計表若干，鉛筆若干。
3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。
4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚(yú)牙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)引入，引起興趣。
小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀？不過(guò)進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，現在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孫悟空，怎樣才能進(jìn)入花果山呢？
2、幼兒第一次嘗試操作。
�。�1）配班教師扮演孫悟空，提出問(wèn)題。
小朋友，歡迎你們來(lái)到花果山做客。不過(guò)，想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個(gè)入口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個(gè)關(guān)內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。
�。�2）教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的.玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數量有多少，然后用數字在表格上記錄好�？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。
�。�3）幼兒合作操作。
3、小結：統計的概念
4、學(xué)習曲線(xiàn)圖的記錄方法。
�。�1）出示課件，引起興趣。
�。�2）幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。
�。�3）教師小結操作情況。
�。�4）學(xué)習曲線(xiàn)圖的記錄方法。
A、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過(guò)程。
�。ㄓ變嚎凑n件，教師在大空白表格上示范記錄。）
B、引導幼兒小結記錄的步驟。
�。�5）幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚(yú)牙。
�。�6）教師小結操作情況。
5、游戲：會(huì )跳舞的曲線(xiàn)圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線(xiàn)圖聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
6、聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)。
小朋友，天黑了，我們要回家了。
大班數學(xué)有用的統計教案 4
教材分析：
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而“藏”在超市里的數字比比皆是，貨品分類(lèi)、排列、價(jià)格、買(mǎi)賣(mài)等。本活動(dòng)旨在通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類(lèi)，并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統計，這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗的提升。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計的方法，感受統計的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結果，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計的方法，感受統計的便利。
難點(diǎn)：學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計，并說(shuō)出統計的過(guò)程和結果。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)：小朋友去過(guò)超市嗎？今天我們也來(lái)開(kāi)一家超市，你們說(shuō)，我在超市做什么呢？（總經(jīng)理）你們來(lái)做我的小助手吧！
�。ǘ�、初步感知立柱統計：
1、開(kāi)超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫(huà)）
2、這些我都準備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個(gè)？
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？
4、今天總經(jīng)理帶來(lái)了一張立柱統計表，你們看，表上有什么？（數字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）
5、小助手們，你們可以和旁邊的'朋友討論一下，怎么來(lái)統計呢？（先在立柱的下面畫(huà)上要統計的東西，可以畫(huà)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)；然后數數這個(gè)東西有幾樣，就在立柱圖上畫(huà)幾個(gè)格子）
6、該從哪里開(kāi)始畫(huà)呢？為什么？（從下往上畫(huà)、因為旁邊的數字是從下往上越來(lái)越大的）
7、教師示范統計購物籃數量，個(gè)別幼兒統計貨架、宣傳廣告數量。
8、從圖表中，你發(fā)現了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數量越多）
9、小結：立柱統計能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來(lái)真方便。
�。ㄈ�、學(xué)習運用立柱表統計商品數量：
1、幼兒把商品分類(lèi)：師：小助手們，超市就要開(kāi)張了，送貨員已經(jīng)把貨品送來(lái)了，有水果、蔬菜和學(xué)習用品，請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。
2、幼兒運用立柱圖表統計商品數量：師：商品都擺整齊了，哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個(gè)了，那可怎么辦呢？你們愿意幫我統計一下嗎？請你們用立柱統計的方法，選擇三種商品進(jìn)行統計，看看分別有幾樣？哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？
3、交流匯總：統計好了嗎？請你來(lái)告訴大家，超市里每一種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補貨呢？如果補齊的話(huà)，要補幾個(gè)呢？
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)：
現在我馬上去通知送貨員，把這些商品補齊了。貨品補齊了，我們的超市開(kāi)張了，大家快去外面招呼客人來(lái)購物吧！
大班數學(xué)有用的統計教案 5
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2.感受統計給生活帶來(lái)的幫助，體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數條8套、記號筆8支。
2.8個(gè)櫥子內擺放各種物品：文具、點(diǎn)心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂(lè )器。
3.課件、電腦、電視機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。
1.交代任務(wù)，分組記錄。
“今天，請你們來(lái)統計每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少�！�
幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。
2.交流分享統計結果。
“每組請一個(gè)小朋友來(lái)介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的'？”
小結：你們用了數字、圖畫(huà)的辦法進(jìn)行了統計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少�？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
二、嘗試用計數條進(jìn)行二次統計，分享新的統計經(jīng)驗。
1.介紹材料，提出要求。
“請你們用記錄板和計數條再來(lái)做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？”
2.指導幼兒使用計數條再次統計。
3.分享新的統計經(jīng)驗。
“貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來(lái)的？”
小結：用計數條統計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會(huì )知道最高的計數條代表的商品是最多的，最矮的計數條代表的商品是最少的。
4.引導幼兒根據統計結果確定進(jìn)貨商品。
“一起說(shuō)說(shuō)看，需要進(jìn)哪種貨？”
小結：你們用不同的統計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
三、觀(guān)看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
“在我們生活當中，很多時(shí)候還會(huì )用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì )用到統計�！�
分別觀(guān)看幼兒身高、營(yíng)養搭配、全年平均氣溫、奧運會(huì )獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統計的興趣。
大班數學(xué)有用的統計教案 6
活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征：橫坐標是統計的物品種類(lèi)、縱坐標是統計的物品數量。
2．能根據前后統計圖的對比，明白條形統計圖一眼就能看出數量的多少，并能獨立制作完成條形統計圖。
3．體驗統計活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備
1．每組桌面玩具：齒輪積木8個(gè)、雪花積木5個(gè)、子彈積木7個(gè)、圓圈3個(gè)、聰明棒6個(gè)。
2．條形統計圖范例一幅。
3．小統計圖人手一張，水彩筆，空白條形統計圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒學(xué)習統計的興趣。
師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現在你們身后的桌子上有很多的積木��？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個(gè)呢？
小結：哦，像這種先把要統計的物品分一分類(lèi)，再數一數，最后再把統計結果記錄下來(lái)，就是統計。
2、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行統計。
(1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統計出物品的數量。
師：在統計的時(shí)候呢，一桌5個(gè)小朋友，擔會(huì )請小朋友自己去選擇，統計一下你們桌上的東西并把統計結果記錄在桌上的統計圖上。在統計的時(shí)候可要細心一點(diǎn)，別統計錯了。
(2)交流統計結果，鞏固、復習簡(jiǎn)單的統計方法。
師：請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統計結果。（老師把他的統計結果記錄在大的統計表里）
小結：從這張圖上你們能看出統計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說(shuō)一說(shuō)）
3、觀(guān)察認識條形統計圖。
(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀(guān)察、認識條形統計圖。
師：今天我們要來(lái)學(xué)習一種新的統計記錄方法，看，這里也有一張統計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點(diǎn)引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數量）
�。�2）比較前后兩張統計圖。
師：這張統計圖和剛才我們畫(huà)的統計圖有什么不一樣？為什么要用條形來(lái)制作統計表呢？（通過(guò)觀(guān)察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數量多，哪種數量少）
小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來(lái)表示物體數量的統計圖，我們就叫他條形統計圖。在條形統計圖上，我們可以通過(guò)觀(guān)察條形的高矮一眼就看出物品數量的多少。
4、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖。
(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
師：你們會(huì )用條形統計圖來(lái)統計嗎？老師幫你們每個(gè)人準備了一張空白的條形統計圖，我們先一起來(lái)看一看，在這張條形統計圖上該怎么記錄呢？在記錄統計物品的數量的時(shí)候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數字）
(2)幼兒根據原來(lái)統計圖上的數據，動(dòng)手制作條形統計圖。
師：請小朋友拿出剛才的統計圖，根據統計圖上的統計結果，把他們制作成一張條形統計圖吧！
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒講述自己的統計。
師：請一個(gè)小朋友來(lái)講講你的統計圖，你統計了什么？你能從你的統計圖上一下子就看出來(lái)什么積木最多？什么積木最少嗎？誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
5、活動(dòng)延伸。
欣賞生活中的條形統計圖。
師：在我們的生活中會(huì )經(jīng)常用到條形統計圖，你們在生活中見(jiàn)過(guò)條形統計圖嗎？今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統計圖，我們一起來(lái)欣賞一下，這些條形統計圖統計了什么？有多少？你怎么看出來(lái)的？你能一眼就看出來(lái)什么東西最多？什么最少嗎？
結束：原來(lái)條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個(gè)優(yōu)點(diǎn)能給我們帶來(lái)很多的方便，所以很多地方會(huì )用條形統計圖來(lái)統計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統計圖吧！
【活動(dòng)反思】
本課教學(xué)是在學(xué)生認識了簡(jiǎn)單的統計表的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，條形統計圖的特征，尤其是條形統計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統計圖時(shí)直條對應數據是本節課著(zhù)重要突破的知識點(diǎn)。本課的教學(xué)設計力求體現：突破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，以及學(xué)生的自主性學(xué)習能力和小組合作學(xué)習能力的.培養。反思本節課的教學(xué)，我認為比較成功的有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生是真討論真探究了
與以前類(lèi)似教學(xué)相比，統計教學(xué)往往熱鬧有余，而思考不足，學(xué)生的能力并沒(méi)有多大提升。我認為這節課學(xué)生是有收獲的。知識的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。
二、小組合作，自主探究
緊扣難點(diǎn)，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數量是怎么設計出來(lái)的嗎？2、標數據的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標出相應的數據？”展開(kāi)討論先讓學(xué)生再小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機會(huì )。完成后用展臺展示學(xué)生作業(yè)，請同學(xué)互相觀(guān)察“他畫(huà)的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn)，我認為這樣可以培養學(xué)生的獨立性和學(xué)生之間的合作意識。
三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考，促使學(xué)生展開(kāi)思維碰撞
在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數量的設計，提供一組數據，請學(xué)生來(lái)設計縱軸數據，即一格表示多少數量，要參看原始數據，以及根據實(shí)際情況來(lái)定。準確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數據，從而定位直條的高度。
大班數學(xué)有用的統計教案 7
活動(dòng)目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少
2、難點(diǎn)：做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中
活動(dòng)準備：
水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索新知
1．創(chuàng )設情景。
師：老師今天帶來(lái)了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。
�。ㄅ抨牭姆椒ㄓ泻芏�，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來(lái)，我們給水果排隊應該是從哪邊開(kāi)始？
�。◤南峦吓抨�，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統計圖。
師：你們在擺圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。
師：誰(shuí)有好辦法?
幼：也可涂顏色來(lái)表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
師：：涂顏色的看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì )出現四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
�。ǔ鍪窘y計圖展示板）想一想，圖中的四個(gè)柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
師：現在我們再來(lái)看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的.圖叫統計圖。
3．看圖提問(wèn)題。
師：請你說(shuō)說(shuō)從統計圖中發(fā)現了什么秘密。
幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統計圖還告訴我蘋(píng)果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。
二、應用知識
1．創(chuàng )設情景。
師：六一兒童節就要到了，我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最?lèi)?ài)吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最?lèi)?ài)吃的？
2．小組討論結果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著(zhù)統計圖說(shuō)一說(shuō)。
3．分析應用。
師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買(mǎi)一點(diǎn)，哪些水果該少買(mǎi)一點(diǎn)?為什么?
三、鞏固練習《數學(xué)練習冊》統計練習題。
活動(dòng)反思：
靜下心來(lái)思考，在整節課中存在許多以上不足之處外，還有一個(gè)就是自己本身存在的一些不太注意的細節，如：如果教學(xué)中語(yǔ)言更精練，提問(wèn)更有針對性，讓學(xué)生自由支配的時(shí)間更多一些，大膽讓學(xué)生根據信息提出數學(xué)問(wèn)題，練習設計更有坡度一些，我想本節課效果會(huì )更好。
總之，在以后的教學(xué)中教師要用自己的親和力與學(xué)生溶為一體，讓學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過(guò)自己的觀(guān)察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發(fā)現規律、自主構建、獲取知識、發(fā)展能力、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )共處，并初步感受到數學(xué)的魅力，感受到數學(xué)在生活中的重要作用，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)，為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎。
大班數學(xué)有用的統計教案 8
活動(dòng)目標：
1、對統計活動(dòng)感興趣，并嘗試用統計的方法解決生活中的問(wèn)題。
2、知道多走路、多騎車(chē)，少開(kāi)車(chē)，提倡低碳生活保護環(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、具備一定的點(diǎn)數能力，已有初步的統計經(jīng)驗。
2、每人一張統計紙、鉛筆、老師統計的大紙、記號筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入話(huà)題。
1、今天你是怎么上幼兒園的？
2、教師出示統計表，根據找朋友的回答分別記錄在紙上。
二、數一數
1、小朋友上幼兒園有幾種方式？（走路、電瓶車(chē)、汽車(chē)、三輪車(chē)四種）
2、每一種方式有幾個(gè)人？（幼兒手指點(diǎn)數）
三、學(xué)習統計的.方法
1、討論：有什么更簡(jiǎn)便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的？有多少坐車(chē)來(lái)幼兒園的？
2、教師出示記錄表，介紹記錄的方法。
四、幼兒學(xué)習用統計的方法記錄
1、幼兒邊看著(zhù)教師的記錄紙，邊數邊用統計的方法記錄。
2、教師巡回指導幼兒的操作。
五、討論
師：哪幾種上幼兒園的方法最環(huán)保、最低碳？
教師小結：
我們以后要多走路多騎車(chē)，少開(kāi)車(chē)，減少環(huán)境污染。
大班數學(xué)有用的統計教案 9
設計意圖：
大班幼兒分類(lèi)計數的基礎比較好，但是記錄的方法還缺乏條理性，所以在大班年齡階段對幼兒進(jìn)行粗淺的分類(lèi)統計練習是很有必要的。在開(kāi)展有關(guān)“鞋”的項目活動(dòng)的基礎上，我們選擇“鞋”作為數學(xué)活動(dòng)的載體，將幼兒的日常生活經(jīng)驗與分類(lèi)統計活動(dòng)相結合，鼓勵幼兒進(jìn)行觀(guān)察、分類(lèi)、設計相應的標記。引導幼兒了解分類(lèi)統計在生活中的用途，感受統計圖表的便攜性。
活動(dòng)目標
1、會(huì )給鞋分類(lèi)并設計相應的標記，學(xué)習按標記在相應的圖表上進(jìn)行分類(lèi)統計。
2、嘗試用圖表統計的方法比較多少，感受圖表統計的好處。
活動(dòng)準備
1、知識準備：開(kāi)展有關(guān)“鞋”的項目活動(dòng)，對鞋子的名稱(chēng)，款式和制作材料有初步的經(jīng)驗。
2、教學(xué)具準備：幼兒每人一雙鞋：拖鞋、涼鞋、球鞋、皮鞋、幼兒和教師用的空白統計圖表、筆。
教學(xué)過(guò)程
一、分類(lèi)擺放鞋子并做標記。
1、教師引導幼兒將鞋分類(lèi)擺放。
“你們今天穿的是什么鞋？”“請你們將相同的鞋子放在一起�！�
2、檢查分類(lèi)擺放的結果是否正確�！澳銈兪窃趺捶诺�，是不是把相同的放在一起了，有沒(méi)有放錯的？”
3、設計鞋子的標記。教師出示空白的統計圖表，“請大家給每種鞋子設計一個(gè)標記，將標記畫(huà)在表格最上面一排空格里。想一想�？梢杂檬裁礃擞泚�(lái)表示�！�
二、按標記統計鞋子的數量。
1、教師提出記錄要求�！罢埓蠹覕狄粩得糠N鞋子有幾雙，然后在這種鞋子標記下的空格內用符號記錄下來(lái)。一個(gè)符號表示一雙鞋，一個(gè)空格里只能畫(huà)一個(gè)符號，有幾雙鞋就畫(huà)幾個(gè)符號�！�
2、幼兒操作教師指導。
3、講評幼兒的統計表。展示幼兒的統計表，教師和幼兒共同來(lái)檢查記錄的格式、數量是否正確。
三、討論統計圖表的用處。
1、教師手指幼兒的一張正確的統計表，提問(wèn)：“誰(shuí)能不數就一眼看出哪種鞋最多，哪種鞋最少？為什么？”
“你從什么地方看出來(lái)的？”（多的'鞋子占的格子多，隊伍排得長(cháng)）。
2、引導幼兒了解統計圖表的用處�！霸谏钪形覀兘�(jīng)常使用統計圖表來(lái)記錄，幫助我們了解更多的事情。我們一起去找找，哪里還用到統計圖表？它們記錄的是什么事情？”
延伸：
1、引導幼兒調查身邊熟悉的事物并進(jìn)行分類(lèi)統計。如：自己身高、體重、視力的變化，班級里男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少等等。
2、幼兒收集各種形式的統計圖表，并布置在教室里，相互介紹。引導幼兒了解統計圖表在生活中的用處。
大班數學(xué)有用的統計教案 10
一、目標
1、初步了解做條形統計圖的方法，提高觀(guān)察力及解決問(wèn)題的能力。
2、敢于嘗試和探索，并能用語(yǔ)言清楚地表達自己的操作過(guò)程。
3、愿與同伴合作，學(xué)協(xié)商。
二、準備
1、每桌準備一份動(dòng)物卡，記錄數量用的紙、筆。
2、人手一份幾何圖形，一支粗記號筆，水果卡片一份。大統計圖3張，小統計圖每人一張。
三、過(guò)程
1、分類(lèi)計數，記錄下數量
�。�1）今天我給小朋友帶來(lái)了許多動(dòng)物卡片，可是，不小心把它搞亂了，請你們每組的小朋友互相合作把它分開(kāi)，排整齊，好嗎？排好后看看有哪些動(dòng)物？數一數每種動(dòng)物各有幾只？并且用一種方法把小動(dòng)物的數量記錄下來(lái)。
�。�2）幼兒與同伴合作操作。
提問(wèn)：你們是用什么方法記錄下來(lái)的？表示什么意思？請小朋友介紹。
小結：剛才小朋友都很聰明，用各種方法來(lái)記錄數量，可是，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀。那怎么辦呢？今天我和小朋友一起學(xué)習一種新本領(lǐng)，用條形統計圖來(lái)記錄數量，讓別人一看就明白。
2、觀(guān)察條形統計圖，初步了解用直條按一定順序排列起來(lái)進(jìn)行統計的方法。
�。�1）觀(guān)察
請你們仔細看一看，這張條形統計圖上有什么？表示什么意思？
�。�2）幼兒討論，探索圖上內容所表示的意義
�。�3）教師小結
3、出示水果卡片，讓幼兒進(jìn)一步了解條形統計圖的方法。
�。�1）我這兒有許多水果，怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的'數量有多少呢？
�。�2）集體檢查對錯
4、通過(guò)統計幾何圖形，探索，嘗試自己制作條形統計圖
�。�1）觀(guān)察圖形。這些圖形有什么不同？
�。�2）討論制作方法。請你們根據這些圖形每人做一張統計圖，那怎樣來(lái)做這張統計圖呢？小結：請你們先想好應怎樣來(lái)分類(lèi)？確定后就先畫(huà)好標記，再數一數每種圖形有多少？最后用直條表示出來(lái)。
�。�3）幼兒操作，教師指導
�。�4）請幼兒介紹自己制作的統計圖，你是按什么統計的？每種圖形有多少？
�。�5）小結
5、結束
小朋友的本領(lǐng)可真大，學(xué)會(huì )了用條形統計圖來(lái)統計物品的數量，那請你們也用這種方法統計一下我們的玩具有多少吧！
大班數學(xué)有用的統計教案 11
教學(xué)目標：
通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生體會(huì )移多補少的過(guò)程，體驗多的在減少，少的在增加的過(guò)程，發(fā)現數學(xué)的神秘，從而增加對學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是動(dòng)手操作，體會(huì )移多補少的過(guò)程；難點(diǎn)是發(fā)現移多補少的數學(xué)秘密。
教學(xué)過(guò)程：
兩組數目不同的物體，如何使它們同樣多呢？我們首先要觀(guān)察，比較多的那一組物體多多少個(gè)，再把多的這一部分分成相同的兩份，把其中的一份補給少的'那一組，這樣做是移多補少，可以使兩組物體的數目同樣多。
一、【基礎提煉】
看一看，哪一行圓比較多，移一移，使兩行同樣多。
○○○○○○
解析：第一行有6個(gè)○，第二行有10個(gè)○，第二行比第一行多4個(gè)○，4可以分成2和2，所以從第二行移兩個(gè)○到第一行，兩行的○同樣多。
二、【模仿訓練】
1、擺一擺：從第二行拿（ ）個(gè)三角形到第一行，兩行的三角形的個(gè)數就相等。
△ △ △
△ △ △ △ △ △ △ △ △
2、小明有18張畫(huà)片，小紅有10張畫(huà)片，小明給小紅幾張，兩人的畫(huà)片就會(huì )同樣多？
3、小玲有10枝鉛筆，小剛有6枝鉛筆，小玲給小剛幾枝后，兩人的鉛筆數相等？
三、【游戲訓練】
學(xué)生自主做游戲訓練，可以同桌互相出題，讓同桌移動(dòng)，達到一樣多。
大班數學(xué)有用的統計教案 12
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意與同伴交流學(xué)習過(guò)程，體驗同伴互助的快樂(lè )。
2.初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3.學(xué)會(huì )用統計的方法認識事物（事件）。
4.進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集數據。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在實(shí)際操作中體會(huì )和感受統計的過(guò)程，體驗從實(shí)物分類(lèi)整理到表格統計的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統計表、方片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知，了解統計
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì )，你們想不想去呀？不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的'方法。（引出統計圖，初步了解統計圖）
3.小結：原來(lái)這個(gè)統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1.教師：在舞會(huì )上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具（教師出示四種動(dòng)物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個(gè)，怎么辦呀？
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。
5.師生共同整理，教師畫(huà)出統計表。
三、操作練習，鞏固游戲
1.教師：舞會(huì )上還得準備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋(píng)果、桔子、梨和西瓜）。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統計表，找出大家最喜歡的水果。
小結：小朋友們，我們在舞會(huì )的準備中學(xué)習了一個(gè)很重要的數學(xué)知識——統計（板書(shū)課題），填寫(xiě)的表格就叫統計表，我們通過(guò)統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大呀。
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