數學(xué)活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的數學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標】
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、在認識圖形的基礎上，嘗試用肢體動(dòng)作表現圖形特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)作表現力和合作游戲的能力，體驗共同游戲的愉悅。
【活動(dòng)準備】
1、鏤空的紙制馬路若干，圖形卡片若干。
2、小兔子頭飾若干，兔媽媽頭飾一個(gè)。
3、呼啦圈、紙箱板細條圍成三角形、正方形若干。
4、課件；音樂(lè )磁帶兩盒。
5、圓形、三角形、正方形實(shí)物若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
聽(tīng)去郊游音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作走入活動(dòng)室。
二、出示課件，認識并歸納圖形特征。
小朋友去郊游，小兔子也去郊游，小兔子在路上跑呀跑，圓形、三角形、正方形的`障礙擋住了它的去路。引導幼兒說(shuō)出三種圖形的名稱(chēng)、特征及平時(shí)見(jiàn)的什么東西是三種形狀的？
小兔子繼續往前跑，看到路上坑坑洼洼的。小朋友愿意幫小兔鋪平道路嗎？
三、幼兒嘗試操作材料。
幼兒分成5組，每組有鏤空的紙制馬路一套及圖形卡片若干，請幼兒幫小兔鋪平道路，教師巡回指導。引導幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
小兔看到坑坑洼洼的小路鋪平了，心里很高興。
四、身體變圖形。
教師啟發(fā)引導幼兒用肢體動(dòng)作表現圖形特征。嘗試多名幼兒合作表演。
五、音樂(lè )游戲“快躲進(jìn)圖形房子”。
活動(dòng)室的地上放置圓形的呼啦圈和紙箱板細條圍成三角形、正方形若干，當作兔子的家。老師和孩子們扮演兔媽媽和小兔，聽(tīng)音樂(lè )做游戲，唱到“哎呦，狼來(lái)了”時(shí)，小兔要根據兔媽媽的指令躲到相應的圖形房子中，否則就被大灰狼抓住。
改變指令，游戲繼續進(jìn)行。
六、找圖形。
小朋友們找一找活動(dòng)室里，相應圖形的物品。
七、結束：孩子們，我們又要去郊游了。做動(dòng)作走出活動(dòng)室。
數學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、能主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè )趣。
2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進(jìn)行多次分類(lèi)。
3、能仔細地觀(guān)察卡片上的物品，并大膽表述分類(lèi)的理由。
活動(dòng)準備：
預知內容：知道三角形、正方形、圓形的特征，認識小白熊、小棕熊、小黑熊。
教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹(shù)、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個(gè)，磁鐵若干。
幼兒教具：桌子6張，小籃子24個(gè)，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個(gè)幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個(gè)幼兒14張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 直接出示三只小熊和三座小房子大卡片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：寶寶們，今天老師給你們請來(lái)了三位小客人，它們是誰(shuí)呢？
幼：小黑熊、小棕熊、小白熊
師：三只小熊搬了新家，看它們像什么圖形？
幼：正方形、圓形、三角形
師：看來(lái)小黑熊最喜歡的圖形是正方形，小棕熊最喜歡的圖形是圓形，小白熊最喜歡的圖形是三角形。（說(shuō)一只熊反扣其房子）
二、 游戲“猜一猜”：幼兒能說(shuō)出生活中像圓形、三角形、方形的事物。
1、問(wèn)：想一想，猜一猜，小黑熊的新家里有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家里有哪些東西是圓形的？想想，你們家里有哪些東西是圓形的呢？最后再猜猜，小白熊的新家里有哪些東西是三角形的？
2、小結：看見(jiàn)正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。
三、 游戲“神奇的禮物”：教師引導幼兒仔細地觀(guān)察卡片上的禮物，嘗試根
據物品的基本形狀進(jìn)行分類(lèi)。
1、指示語(yǔ)：小熊們有了新家，邀請我們去做客。老師到超市買(mǎi)了許多的禮物，請你們將籃子里的禮物拿在手上，一張一張仔細地看，邊看邊說(shuō)，它們是什么禮物？
這些禮物里有沒(méi)有小熊喜歡的圖形，在哪里？
�。ǎ保﹩�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我們，這些禮物里有沒(méi)有三只小熊喜歡的`圖形，是什么圖形？［也可以問(wèn)：這些禮物里有沒(méi)有小黑熊喜歡的圖形，是什么圖形？完整的說(shuō)一次。還有沒(méi)有其它小熊喜歡的圖形，在哪里？］
小結：原來(lái)這些禮物里都有小熊喜歡的圖形，有小黑熊喜歡的正方形，有小棕熊喜歡的圓形，還有小白熊喜歡的三角形。
四、游戲“分禮物”：教師引導幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形，嘗試按圖形多次分類(lèi)。
�。ㄒ唬┯變簢L試分禮物。
�。�、在教師引導下，幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。
指示語(yǔ)：我們要把這些禮物送給三只小熊，它們高興極了。哎呀，三只小熊著(zhù)急了，快把它們請出來(lái)像老師一樣放好。
2、幼兒嘗試給三只小熊分禮物。
問(wèn)：哎呀，這么多禮物，怎么分呢？
師：這樣吧，我們按照三只小熊分別喜歡的圖形把籃子里的禮物先給它們分一分。分的時(shí)候請注意，把它們喜歡的禮物分別放在房子的下方。
3、幼兒嘗試分禮物，教師觀(guān)察幼兒分禮物情況。然后請一幼兒到黑板上將自己的分類(lèi)結果展示出來(lái)。（用教師手里的14張大禮物卡片）
1）先分好的寶寶仔細地看一看，你分給小熊的禮物里有沒(méi)有它喜歡的圖形，也可以給身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2）請寶寶們放下手里的東西，眼睛看到老師這里。我們來(lái)看ＸＸＸ是怎么分的。
�。兀兀亟o我們說(shuō)說(shuō)，你為什么要把這些禮物送給小黑熊，它喜歡的圖形在哪里。
小結：對了，這些禮物里都有小黑熊喜歡的正方形。
�。ㄆ渌姆椒ㄍ希�
4）問(wèn)：剛才ＸＸＸ把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？
小結：原來(lái)這些禮物里還有這么多秘密，有的禮物里三只小熊喜歡的圖形都有。
�。ǘ┙處熞龑в變河^(guān)察三種典型的禮物，知道這些禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形。
1、指示語(yǔ)：老師這里還有幾個(gè)超大型的禮物，你們看，這是什么禮物？是哪只小熊喜歡的，為什么？（出示第一張大圖樹(shù)）
小結：原來(lái)這禮物里只有一只小熊喜歡的一種圖形，是什么圖形。
2、出示第二張大圖鏡子，方法同上。
3、出示第三張大圖積木：這里還有最后一個(gè)超大型的禮物，你們看，是什么？這個(gè)禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形？
小結：原來(lái)這個(gè)禮物里有三只小熊喜歡的三種圖形，是哪三種圖形？
四、游戲“比一比，看誰(shuí)分得又快又好”。教師引導幼兒有目的的分禮物，并檢測幼兒的分類(lèi)情況。
指示語(yǔ)：寶寶們，現在我們要玩游戲了，比一比，看誰(shuí)把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎么玩呢？先請你們把禮物全部放入籃子里，然后把三只小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰(shuí)動(dòng)作最快。
游戲馬上就要開(kāi)始了，請寶寶們仔細地聽(tīng)、認真地看、大膽地說(shuō)。好了，請把禮物拿在手中，準備好！
1、教師引導幼兒在卡片中找出只有一只小熊喜歡的禮物，并放在指定的地方。
看誰(shuí)先把只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來(lái)，并擺成一排，開(kāi)始！
問(wèn)：你們看只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些？
2、教師引導幼兒在剩下的卡片中找出只有2只小熊喜歡的和三只小熊都喜歡的禮物。
看誰(shuí)先把兩只小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來(lái)并擺成一排。
找到的寶寶，請相互看一看，兩只小熊喜歡的有2種圖形的禮物有哪些？
3、你們看，手上還剩幾樣禮物�？纯从袥](méi)有三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。
寶寶們，三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物是哪些？
小結：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起商量，按三只小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物�，F在請寶寶們收拾整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來(lái)，我們一起去給三只小熊送禮物了。（活動(dòng)自然結束）
延伸活動(dòng)：
1） 表演游戲：給三只小熊送禮物；
2） 在活動(dòng)區內玩游戲“小熊的新家”，引導幼兒從相反角度去分或按自己意愿去分；
3） 給三只小熊畫(huà)圖形禮物；
4） 與家長(cháng)一起玩智力游戲“看誰(shuí)分得對”。
數學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習4的形成，知道3添上1就是4，點(diǎn)數4個(gè)以?xún)任锲贰?/p>
2、認讀數字"4"，了解其實(shí)際意義。
3、喜愛(ài)參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具準備：課件《4的形成》，"坐汽車(chē)"，數字卡片。
學(xué)具準備："坐汽車(chē)"，數字卡片。玩具汽車(chē)4輛；生活中含有數量4元素的物品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
師幼互問(wèn)好，走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：一家人。
二、集體活動(dòng)。
1、復習3的形成。出示課件幻燈片《我會(huì )說(shuō)》。
點(diǎn)擊出示2只小兔和數字和數字卡片"2"，再添上1只小兔和數字卡片1，引導幼兒說(shuō)出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示數字卡片3.
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會(huì )嗎》。
創(chuàng )設情境：現在站臺上有3只小兔在等車(chē)。如果再來(lái)1只小兔，會(huì )有幾只小兔？鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應的.數字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應的數字卡片。然后點(diǎn)數一共有幾只小兔，并用對應的數字卡片表示形成后的數量。
小結：3添上1就是4.
3、在生活中認識4的形成。
出示課件幻燈片《我會(huì )做》，幼兒練習4的形成。
出示課件幻燈片《你發(fā)現了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。
4、認讀數字4，出示課件幻燈片《我會(huì )認》，引導幼兒說(shuō)說(shuō)數字4像什么？
三、操作活動(dòng)
幼兒操作學(xué)具"坐汽車(chē)"。操作生活中含有數量4元素的物品若干。
四、交流小結，收拾學(xué)具。
數學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、掌握20元的錢(qián)幣兌換，進(jìn)一步體驗錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。
2、能根據自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。
活動(dòng)準備：
1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復印的錢(qián)幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）
2、記錄表格若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以?xún)儒X(qián)幣的兌換。
導語(yǔ)：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢(qián)換成比它小的呢？”
教師依次出示2元、5元、10元的`錢(qián)幣，引導幼兒用自己操作盤(pán)中的錢(qián)幣（幼兒操作盤(pán)中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢(qián)幣）進(jìn)行正確兌換。
提問(wèn)：
�、佟靶⌒π顔T，請給我換錢(qián)，這是2元的，請問(wèn)怎么換？”
�、凇靶⌒π顔T，請給我換錢(qián)，這是5元的，請問(wèn)怎么換？還能怎么換？”
�、邸靶⌒π顔T，請給我換錢(qián)，這是10元的，請問(wèn)怎么換？還能怎么換？”
2、利用故事創(chuàng )設情境，探究20元錢(qián)幣的兌換方法。
�。�1）傾聽(tīng)故事：《沒(méi)零錢(qián)的聰聰牛超市》
�。�2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢(qián)換成零錢(qián)？”并引導幼兒想出20元錢(qián)可以換成2個(gè)10元錢(qián)。
�。�3）出示記錄表，講解記錄方法。
請兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢(qián)隨意搭配組成20元錢(qián)，組成以后，再數數你用了幾個(gè)1元？2元？5元？10元錢(qián)？把個(gè)數填在記錄表里�！�
�。�4）探究20元錢(qián)的多種兌換方法
教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢(qián)的兌換方法。（如：20元錢(qián)可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個(gè)5元的…… ）
3、制定并分享購物計劃
�。�1）提問(wèn)：
�、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？
�、诿糠N商品多少錢(qián)？你想買(mǎi)什么？
�。�2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法
引導根據自己的意愿選擇要買(mǎi)的東西，并把你想買(mǎi)的東西畫(huà)在記錄表上，記下它的價(jià)格。（教師指導幼兒用圖畫(huà)或剪貼的方式把選擇的商品記下來(lái)；選商品時(shí)選一樣，記一樣。）
�。�3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時(shí)糾正幼兒的錯誤。
活動(dòng)延伸：
1、請家長(cháng)根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢(qián)數。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。
2、活動(dòng)區活動(dòng)：
�。�1）超市：請幼兒用20元錢(qián)進(jìn)入超市購物。
�。�2）數學(xué)區：請幼兒用多種方法進(jìn)行20元以?xún)儒X(qián)幣兌換。 附表1：20 元組合記 表姓名：
錢(qián)幣面值 （ ）個(gè) 一元 二元 五元 十元
數學(xué)活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┏醪礁兄�10以?xún)葦盗康娜簲蹬c按群數。
�。ǘ┻M(jìn)一步感知10以?xún)葦盗康氖睾恪?/p>
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬�6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個(gè)盤(pán)子。
�。ǘ﹦�(dòng)物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
�。ㄈ┯變喝耸忠惶�1-5的點(diǎn)卡。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚潼c(diǎn)心一感知6的群數與按群數,感知數量守恒。
1.數蛋糕。
——好朋友聚會(huì )真開(kāi)心!小兔準備了很多好吃的點(diǎn)心,我們一起幫它數一數有多少,看誰(shuí)數得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點(diǎn)數。)
——有幾塊蛋糕?你是怎么數的。
——誰(shuí)還有不一樣的數法?(快速引導幼兒集體、小組、個(gè)別2塊2塊數、3塊3塊數。)
2.裝蛋糕。
——請一個(gè)小朋友幫小兔來(lái)裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤(pán)。
——現在來(lái)數數蛋糕一共有幾塊？
——一盤(pán)是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數的辦法數一數。(引導幼兒2塊2塊數,教師點(diǎn)一個(gè)盤(pán)子幼兒數一下。)
——把3塊蛋糕放一盤(pán),可以怎么數?(引導幼兒練習3塊3塊數。)
3.教師小結。
——1塊1塊數、2塊2塊數、3塊3塊數,這些蛋糕都是6塊。
�。ǘ┡笥讯嗾婵鞓�(lè )—感知8、9、10的群數與按群數。
1.數小猴。
——小猴們手拉手來(lái)了,請你用最快的速度告訴我來(lái)了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)
——你怎么知道有8只?是怎么數的?(引導幼兒2只2只點(diǎn)數。)
——你覺(jué)得是1只1只數快還是2只2只數快?
——誰(shuí)愿意來(lái)比一比?(2~3對幼兒用兩種方法同時(shí)點(diǎn)數;師幼互換角色比賽數1~2遍。)
2.數小烏龜。
——烏龜慢悠悠地走來(lái)了�？凑l(shuí)能最快說(shuō)出來(lái)了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。）
——你是怎么數的.?有不同的方法嗎?(根據幼兒回答引導幼兒練習3只3只點(diǎn)數。)
——我們來(lái)比比,1只1只數和3只3只數,誰(shuí)快誰(shuí)慢?
3.數小貓。
——看看誰(shuí)來(lái)了。用最快的速度數一數是幾只。(出示10只小貓圖片。)
——可以幾只幾只數?(引導幼兒2只2只和5只5只點(diǎn)數。)
4.教師小結：數10個(gè)東西,如果1個(gè)1個(gè)數要數10次,2個(gè)2個(gè)數要數5次,5個(gè)5個(gè)數只要數2次,所以用2個(gè)2個(gè)數、5個(gè)5個(gè)數比1個(gè)1個(gè)數的方法來(lái)得更快一些。
�。ㄈ┍硌菡骈_(kāi)心——看圖譜按群數。
青蛙準備了表演的圖譜,請小朋友看圖譜來(lái)表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個(gè)2數。(引導幼兒有節奏邊跳邊數。)
1.變換動(dòng)物圖譜,按照圖譜進(jìn)行群數和跳躍,練習按群數和感受群數的節律。(集體游戲后可請能力弱的幼兒?jiǎn)为氂螒蛞淮巍?
�。ㄋ模┯螒颉罢乙徽�、數一數”—練習按群數。
1.教師講解游戲方法。
——兩個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友出一張卡片,另一個(gè)小朋友找出相同的卡片,用按群數的方式一起數數。如兩張3的點(diǎn)子卡片,就數數:“3,6,有6個(gè)點(diǎn)子�！�
2.游戲若干遍。
數學(xué)活動(dòng)教案6
設計意圖：《裝食品》是小班數學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄盗�，能正確點(diǎn)數，并能根據點(diǎn)數取相應數量的物體。本次活動(dòng)，通過(guò)請幼兒裝食品，學(xué)會(huì )按點(diǎn)數取物，在按點(diǎn)數歸類(lèi)中，初步體驗點(diǎn)子可以表示物體的數量。集體嘗試按點(diǎn)數裝食品，按點(diǎn)數歸類(lèi)，可以加深幼兒對活動(dòng)的理解，進(jìn)一步發(fā)展幼兒計數能力和判斷等量的策略。
活動(dòng)目標：
1﹒進(jìn)一步感知5以?xún)葦盗�，能正確點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
2﹒能根據點(diǎn)數取相應數量的物體。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以?xún)鹊臄盗�，能正確點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據點(diǎn)數取相應數量的物體。
活動(dòng)準備：貼好點(diǎn)卡標簽的塑封袋若干、貼好點(diǎn)卡標簽的桌子各一個(gè)、自制食物若干。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、點(diǎn)數取物，學(xué)習點(diǎn)數
1﹒教師出示自制的食物圖片若干�？�，超市里進(jìn)了一批好吃的食品，有蛋，壽司，蛋卷，但是還沒(méi)有包裝好，想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？
2﹒先來(lái)裝雞蛋。教師出示有點(diǎn)卡標簽的塑封袋�？匆豢窗b袋上有什么？有幾個(gè)點(diǎn)子？”
3﹒有幾個(gè)點(diǎn)子，就要裝幾個(gè)雞蛋。那應該拿多少個(gè)雞蛋放進(jìn)這個(gè)袋子里呢？
4﹒教師將相應的食品數量裝進(jìn)袋里。
5﹒再來(lái)裝蛋卷。請個(gè)名幼兒點(diǎn)數包裝袋上的點(diǎn)子并放入相同數量的蛋卷。并進(jìn)行檢查。
6﹒最后裝壽司。請該幼兒按袋上的點(diǎn)子數取相應數量的食品放入袋中。引導幼兒數一數，確認無(wú)誤。
二、點(diǎn)數歸類(lèi)，鞏固點(diǎn)數
1﹒出示有點(diǎn)數標簽的桌子。接下來(lái)，我們要把剛才包裝好的'食品袋放到桌子上。提問(wèn)：每張桌子上也有什么？數一數這些桌子上分別有幾個(gè)點(diǎn)子。
2﹒提出要求：袋子上有幾個(gè)點(diǎn)子，就把它放在相同點(diǎn)子的桌子上。
3﹒提問(wèn)：①剛才老師裝好的一袋食品應該放在哪個(gè)桌子上？（教師示范）
�、趧偛判∨笥蜒b好的食品應該放在哪個(gè)桌子上？（請個(gè)別幼兒上來(lái)操作）
三、集體操作，加深對規則的理解
1﹒請幼兒先把食物包裝好，每人裝兩袋。然后放進(jìn)相應的桌子上。
2﹒幼兒集體操作， 教師觀(guān)察指導。
4﹒檢查。請幾個(gè)幼兒先檢查食品袋有沒(méi)有放錯的，再請幾個(gè)小小檢驗員上來(lái)檢查袋中食品數量是否與袋子上的點(diǎn)數吻合。
5﹒如有錯的單獨拿出，教師進(jìn)行講解糾錯。
數學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：5條泡沫紙做的魚(yú)；紙做的大盤(pán)子。
2、學(xué)具準備：“小熊的一家”。
3、《操作冊》第2冊第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。
導入語(yǔ)。
教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢？
幼兒：老師的腳大，我們的腳小。
幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。
教師：嗯，你看得很仔細，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我和你的鞋誰(shuí)的大誰(shuí)的小呢？
幼兒：你的大，我的小一些。
教師：小朋友們觀(guān)察的真仔細。請小朋友們站到線(xiàn)上來(lái)，跟老師一起腳跟挨著(zhù)腳尖走線(xiàn)吧。老師說(shuō)“大腳大”，你們就說(shuō)“小腳小”，然后我們一起說(shuō)“小腳跟著(zhù)大腳走�！�
2、集體活動(dòng)。
�。�1）學(xué)習3以?xún)任锲钒磸拇蟮叫∨判颉?/p>
教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚(yú)，看，貓媽媽真厲害，一會(huì )兒功夫就釣了這么多魚(yú)。
教師拿出大小不同的3條魚(yú)，提問(wèn)：貓媽媽想把這3條魚(yú)從大到小的順序放在盤(pán)子里，小朋友一起來(lái)想一想，應該怎樣放？
部分幼兒開(kāi)始躍躍欲試，教師請個(gè)別幼兒到黑板前試一試。
幼兒甲采用實(shí)驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)現不對，又調整為將最小的放在了后面。
教師：甲排得對不對？
幼兒：排對了。
教師：有沒(méi)有更好的辦法？能一次就成功把它們排好隊？
幼兒開(kāi)始在下面小聲議論，有幾個(gè)小朋友開(kāi)始舉手。
幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。
教師：好，請你也到前面來(lái)試一試。
教師請幼兒乙到黑板前來(lái)用剛才說(shuō)的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。
教師：按大小排隊時(shí)，可以先找最大的和最小的，這樣排起來(lái)更快些。
�。�2）學(xué)習5以?xún)任锲钒磸拇蟮叫∨判颉?/p>
教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚(yú)，它也想把魚(yú)放在這個(gè)盤(pán)子里，要把魚(yú)放進(jìn)去，魚(yú)兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢？我請小朋友來(lái)試一試。
幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚(yú)和前面的三條魚(yú)比大小，然后放在盤(pán)子里�？墒前l(fā)現總是有一條魚(yú)她不知道放在什么位置好。
教師：誰(shuí)能幫助她？
幼兒丁到黑板前，把所有的魚(yú)全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。
教師：再請一位小朋友幫幫忙吧。
幼兒戊把剩下的.三條又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好隊。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。
教師：小小魚(yú)兒終于排好隊了呢！你們看，這些魚(yú)是按照怎樣的順序排隊的呢？
幼兒：從大到小。
教師：對，這5條魚(yú)是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚(yú)兒小。
�。�3）學(xué)習5以?xún)任锲钒磸男〉酱笈判颉?/p>
教師：可這時(shí)候，那條最小的魚(yú)兒不干了，它說(shuō)它也要排在前面。
教師：現在我還是請小朋友來(lái)試一試，幫最小的魚(yú)排在最前面，我們來(lái)一起把它們按從小到大的順序再排排隊。
幼兒：好。
教師請幼兒到黑板前面來(lái)操作教具，這一次幼兒根據前面從大到小的經(jīng)驗，順利地完成了排隊的任務(wù)。
教師;按大小排隊的時(shí)候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊了。
教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。
3分組活動(dòng)。
第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。
第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。
4、交流小結，收拾學(xué)具。
貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過(guò)我們也很有收獲，因為我們學(xué)會(huì )了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己！小朋友回家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。
數學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、圖片若干張
活動(dòng)目標：
在日常生活和游戲中體會(huì )空間位置的評議和旋轉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼互相問(wèn)候，并以歌曲《春天在哪里》引入。
提問(wèn);小朋友們你們誰(shuí)知道現在是什么季節？咱們看看外面的景色，你們看到了什么？教師進(jìn)行引導奧，那春天過(guò)后是什么季節呢？夏天的天氣是怎樣的.，他和春天都有那些不一樣？
2.小朋友們你們想不想到夏天去看一看呀，好吧我們出發(fā)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒在教室內轉一圈），并出示掛圖
3.小朋友們你們看，這是什么地方呀奧，原來(lái)是牧場(chǎng)呀，牧場(chǎng)里面都有誰(shuí)呀（引導幼兒說(shuō)出圖片中都有什么？學(xué)習按物點(diǎn)數
4.我們的好朋友怎么不見(jiàn)了，大家快找找吧，小朋友們快看這是誰(shuí)呀（胖胖豬）奧，胖胖豬在做什么呀？（看花呢）小朋友們快看他們的花園真有意思呀，看看他們的花園是什么形狀的，他長(cháng)得像什么呀（田字格）
教師出示自制的大田字格，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，小朋友們快看帶田字格里有幾塊空地呀（四塊），咱們有幾位好朋友呀（四位）這邊這個(gè)藍色的小花是誰(shuí)種的呀？（不知道）那老師也不知道呀？咱們看看有沒(méi)有什么標志，奧，小朋友們快看這有一個(gè)指示牌，教師引導幼兒學(xué)習指示牌中標志的意思。
二、師幼互動(dòng)
教師分發(fā)圖片和油畫(huà)棒引導幼兒做書(shū)中練習。
數學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，學(xué)習不同的排序方法。
2、在情境中感知數學(xué)的規律美，增強觀(guān)察、分析、比較能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看PPT1，尋找“ABAB”的規律。
1．進(jìn)入活動(dòng)室
“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，邀請小朋友們去當小觀(guān)眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了�！�
2．幼兒入坐
“小朋友們，體育館到了，請找一個(gè)座位坐下來(lái)吧！”
“運動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
3、幼兒觀(guān)察并進(jìn)行表述，如運動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(cháng)方形、三角形、長(cháng)方形……”的規律排隊的等。
小結：
運動(dòng)會(huì )場(chǎng)地布置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長(cháng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱(chēng)為排序。
�。ǘ┯^(guān)看PPT2，探索運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊規律。
1、運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運動(dòng)員，它們排著(zhù)整齊的隊伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物？（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）它們是怎么排隊的？如果再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運動(dòng)員，它們也微笑著(zhù)向我們走來(lái)。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動(dòng)物是怎么排隊的？如果再來(lái)一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運動(dòng)員，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著(zhù)穩健的步伐徐徐向我們走來(lái)。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎么排隊的？如果再來(lái)一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
�。ㄈ┲谱鳘勂�，再現物體的序列。
1．小朋友們真會(huì )觀(guān)察，發(fā)現了藏在小動(dòng)物們隊伍里的規律。真棒！現在動(dòng)物運動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時(shí)間了，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息，獎品還沒(méi)準備好，要請我們來(lái)幫忙，你們愿意嗎？不過(guò)，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規律進(jìn)行排序來(lái)制作獎品，你們可以嗎？
2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈；B、用吸管制作項鏈；
3、請幼兒展示自制的獎品。
孩子們，把你們制作的獎品拿上來(lái)展示給大家看看吧，并向大家說(shuō)說(shuō)獎品是按照什么順序排列的.？
4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀(guān)察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
�。ㄋ模┌茨信幝膳抨牫龌顒�(dòng)室，結束活動(dòng)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)h(huán)境中的一些規律，如排隊時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2、在結構游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng )一些簡(jiǎn)單的規律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗規律的美感。
課后反思：
我本來(lái)想達到這樣的目標，讓孩子主動(dòng)發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開(kāi)運動(dòng)會(huì )”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動(dòng)會(huì )布置的會(huì )場(chǎng)和動(dòng)物排隊進(jìn)場(chǎng)的規律，讓孩子去發(fā)現其中的規律，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現孩子們對今天的教學(xué)內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進(jìn)的環(huán)節有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現了其中的規律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節中也存在著(zhù)一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節，應該有一個(gè)明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動(dòng)效果一定會(huì )更好。
數學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1.對圖形拼搭活動(dòng)感興趣，喜歡參與活動(dòng)。
2.能夠利用正方形、三角形、長(cháng)方形進(jìn)行各種組合拼搭，提高思維的靈活性。
3.學(xué)習利用各種相同的圖形拼搭正方形，初步嘗試運用不同的圖形拼搭正方形。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習利用各種相同大小的圖形拼搭正方形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)旋轉或者翻轉圖形組合成一個(gè)新的正方形。
活動(dòng)準備：
一輛有三節正方形車(chē)廂的圖形車(chē)，裝入車(chē)廂的圖形片。
幼兒人手一份裝入圖形車(chē)的圖形片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖形車(chē)，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，今天圖形王國里開(kāi)來(lái)了一輛小火車(chē)，看！這輛車(chē)有幾節車(chē)廂？車(chē)廂是什么形狀的？
小結：這輛小火車(chē)一共有三節車(chē)廂，車(chē)廂的形狀是正方形，所以叫正方形圖形車(chē)。
二、出示圖形卡片，引導幼兒初步了解圖形拼搭
師：看，這些圖形寶寶要裝進(jìn)圖形車(chē)，這是什么圖形？這樣的圖形有幾個(gè)？
師：把這些圖形裝進(jìn)兩個(gè)車(chē)廂里，每個(gè)車(chē)廂里裝進(jìn)去的圖形必須組合成正方形，應該怎樣裝呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
師：小朋友看，他是怎么裝的.？
小結：原來(lái)兩個(gè)一樣大小的三角形可以拼成一個(gè)正方形，兩個(gè)一樣大小的長(cháng)方形也可以拼成一個(gè)正方形。
三、出示幼兒操作圖形片，幼兒進(jìn)行操作拼搭
1.教師請幼兒利用4個(gè)長(cháng)方形組合成一個(gè)正方形
師：剛剛小朋友將兩個(gè)相同大小的長(cháng)方形裝進(jìn)了正方形的車(chē)廂，現在圖形王國里又來(lái)了更多的長(cháng)方形，他們都想進(jìn)入圖形車(chē)，但是他們能拼成正方形嗎？請小朋友幫幫他。
幼兒取出4個(gè)長(cháng)方形，拼擺在自己的操作板上，教師巡回指導。
小結：原來(lái)4個(gè)一樣大小的長(cháng)方形也可以組合成一個(gè)正方形，不管是橫著(zhù)拼擺，還是豎著(zhù)拼擺，都能變成正方形。
2.請幼兒利用4個(gè)小正方形組合成一個(gè)大正方形
師：圖形王國的三角形寶寶也得知了這個(gè)消息，他們都想來(lái)坐一下圖形車(chē)，看！這是誰(shuí)？來(lái)了幾個(gè)正方形寶寶？請小朋友幫助他們坐上圖形車(chē)，記住一定要拼成一個(gè)新的正方形才能上車(chē)哦！
3.請幼兒利用4個(gè)三角形組合成正方形
師：現在真正的挑戰開(kāi)始了，圖形王國里來(lái)了兩種不同的三角形，他們都想坐上圖形車(chē)，應該怎么辦呢？現在就請小朋友取出4個(gè)黃色三角形和4個(gè)藍色三角形，看看到底他們能不能拼出兩個(gè)正方形呢？快來(lái)試一試吧！
小結：正方形的組合方法非常多，可以由2個(gè)一樣大小的三角形或者2個(gè)一樣大小的長(cháng)方形拼成，可以由4個(gè)一樣大小的長(cháng)方形拼成，也可以由4個(gè)一樣大小的三角形，一樣大小的正方形拼成。
四、出示數字車(chē)廂，初步嘗試利用不同大小的圖形拼搭正方形
師：為了滿(mǎn)足圖形寶寶們地需要，現在小火車(chē)又緊急增加了一節車(chē)廂，看！這節車(chē)廂和其他車(chē)廂有什么不同？車(chē)廂上的數字5代表什么意思？
小結：數字5代表這節車(chē)廂要裝5個(gè)圖形，每個(gè)小朋友的小盒子都有5個(gè)不同大小的圖形，請大家試一試能不能裝進(jìn)正方形的車(chē)廂。
在小朋友們的幫助下，所有圖形寶寶都坐上了圖形車(chē)，圖形車(chē)要開(kāi)走嘍！跟它說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)所需材料投放到益智區，引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)行復習鞏固。
數學(xué)活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習比較6以?xún)鹊臄怠?/p>
2、初步培養合作意識，體驗合作成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、用牙簽、彩紙做成小旗20面，骰子兩個(gè)，用橡皮泥做成小山兩座。
2、1—6數字卡片若干套。數量1—6的物體卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示數量卡片，請幼兒點(diǎn)數圖中物品的數量，教師出示相應的數字卡片。
�。�1）教師按順序出示數量卡片，讓幼兒說(shuō)出前一個(gè)數比后一個(gè)數多一。后一個(gè)數比前一個(gè)少一。
�。�2）教師任意出兩張數量不同的卡片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一張卡片上的.物品多？為什么？
2、游戲——小旗飄飄
�。�1）玩法：兩名幼兒各擲一次骰子，誰(shuí)的點(diǎn)數大誰(shuí)就先得一面小旗，插到自己的山頂上。以此類(lèi)誰(shuí)，最后比一比誰(shuí)山頂上的小旗多，誰(shuí)的小旗少？
�。�2）當幼兒熟悉游戲后，讓能力較強的幼兒進(jìn)行猜拳以代替骰子進(jìn)行活動(dòng)。
數學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步感知生活中的數。
2、通過(guò)各種游戲培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒知道數字寶寶和水果寶寶的數量一一對應的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1游戲
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，咬！
二只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬！咬！
三只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭﹚。
2活動(dòng)開(kāi)始：
師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì )讀數，而且要認識數，以后逐步學(xué)會(huì )寫(xiě)數。
﹙2﹚引導幼兒數數老師有幾個(gè)鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數字卡片1。
幼兒再數數老師有幾只眼睛？幾個(gè)耳朵？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數字卡片2。
繼續引導幼兒數數教室里有幾張獎狀？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀(guān)察，1、2、3這3個(gè)數的長(cháng)相不是一樣的，說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)，
1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。
師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？
老師說(shuō)出水果的名稱(chēng)和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的'數字下面；反之根據水果的數量粘貼相應的數字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。
3：活動(dòng)結束：
﹙1﹚師幼一起跳數字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉又轉……
�。�2）小朋友回家以后數數你家里有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老師和小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
數學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、理解數的實(shí)際意義，能根據數字的要求補畫(huà)實(shí)物，使數字與實(shí)物數量相符。
2、能用添畫(huà)的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物過(guò)生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲：伸手指
師：小朋友們好，今天我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？
老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。
師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來(lái)，請小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）
2、復習數字
教師出示數字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過(guò)生日的ppt情景
�。�1）根據小動(dòng)物身上的點(diǎn)數，確定小動(dòng)物幾歲了。（復習點(diǎn)和數的.對應）
�。�2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫(huà)，使蠟燭數量和小動(dòng)物年齡相符）。
難點(diǎn)解決：怎樣添畫(huà)，從一開(kāi)始數，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，繼續數下去，數一個(gè)，畫(huà)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。
�。�3）小動(dòng)物來(lái)祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著(zhù)幾個(gè)寶寶。幼兒觀(guān)察動(dòng)物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。
�。�4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀(guān)察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。
4、幼兒操作練習，教師巡回指導。
師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上
5、活動(dòng)結束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì )吧。
數學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習7、8兩數的組成，觀(guān)察并發(fā)一數組成中的互補規律。
2.學(xué)習運用互換規律對物體進(jìn)行快速分合，提高思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1.每人8枚花片、一個(gè)分合盤(pán)子、7和8的分合式記錄卡。
2. 7、8分合式及貼絨數字卡片一套。
3.準備學(xué)習包《科學(xué)·頑皮的小狗》、親子手冊《科學(xué)·撲克游戲》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用撒豆子的方法對7進(jìn)行人分合，記錄分合結果，提醒幼兒把結果相同的去掉。
2.引導幼兒相互交流各自的記錄結果，教師用卡片依次表示出來(lái)。
3.引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數之間的等差關(guān)系。
4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結果更便于記憶，教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結果，如下：
1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
7 7
6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6
5.引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道一部分數逐“1”增多，另一部分數逐“1”減多，但是總數仍然不變。
6.幼兒嘗試根據教師出示的'分合式，用擺花片的方法在分合盤(pán)上再現分合結果，并依次用分合式記錄下來(lái)。
7.用擺花片的方法和互補規律學(xué)習8的分合，并記錄分合結果。
8.指導幼兒完成學(xué)習包《頑皮的小狗》
活動(dòng)延伸：
1.繼續把花片、分類(lèi)盒和記錄卡投放在活動(dòng)區域，讓幼兒自由分合，進(jìn)一步積累分合的經(jīng)驗。
2.在活動(dòng)區域提供描紅簿，練習書(shū)寫(xiě)“7”、“8”。
3.請家長(cháng)指導幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。
數學(xué)活動(dòng)教案15
目標：
1、認識時(shí)鐘，知道它的用途。
2、了解鐘面數字的排列順序，知道時(shí)針、分針以及它們的運轉關(guān)系，能辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
準備：
1、時(shí)鐘一只；
2、大小數卡（1——12）、時(shí)針、分針兩套；時(shí)鐘制作材料13份；
過(guò)程：
1、認識鐘面，知道時(shí)鐘的用途
問(wèn)：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？
你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘？時(shí)鐘有什么用？
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針、分針的運轉關(guān)系
問(wèn)：看時(shí)針、分針是怎么走的？現在是幾點(diǎn)種？你怎么看出來(lái)的.？
3、游戲——時(shí)鐘按要求表示鐘點(diǎn)、表示出鐘點(diǎn)請小朋友猜
4、制作時(shí)鐘
延伸：
1、向同伴介紹時(shí)鐘以及整點(diǎn)、半點(diǎn)的辨認方法
2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對計時(shí)工具的興趣
3、在日常生活和游戲活動(dòng)中，教師和家長(cháng)有意識地引導幼兒運用表達時(shí)間的詞匯。
4、教室里設置時(shí)鐘，家園配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，幫助幼建立初步的時(shí)間概念。
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