幼兒數學(xué)活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒數學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作，鞏固練習對10以?xún)葦底值恼J讀。
2、發(fā)展書(shū)寫(xiě)能力和思維能力。
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖片、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示1———9的數字卡片，指導幼兒玩兒游戲"找朋友"。
教師將1——9的數字卡片分別貼在幼兒胸前，分到的幼兒進(jìn)行自我介紹，說(shuō)明自己是數字寶寶幾。教師將數字寶寶打亂順序，并讓幼兒背對大家站成一排，再請幼兒隨機站在一個(gè)數字寶寶的后面。站好后，請前面的數字寶寶轉過(guò)身來(lái)，對面的幼兒說(shuō)出該數字寶寶卡片的數字，然后數字寶寶把卡片送給這位幼兒，并說(shuō)"你是我的好朋友"
2、教師出示數字為10的數字，引導幼兒認識數量10。
教師：大家能把這些玩具按類(lèi)別分別整理好嗎？有幾種玩具呢？每種玩具有幾個(gè)？
小結：帶領(lǐng)幼兒復習分類(lèi)計數。
教師：每種玩具的數量可以用哪個(gè)數字表示呢？
小結：數字10可以表示生活中的數量是10的物品。
教師：生活中好友哪些物品可以用數字10表示出數量？
3、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察數字10的外形特征。
1）教師出示10的數字卡片，引導幼兒認讀數字10。
教師：你們認識這個(gè)數字寶寶嗎？它長(cháng)得和其他數字寶寶有什么不一樣��？
小結：前面的數字寶寶都只是一部分，數字10是由1和0兩部分組成的。
2）教師出示雞蛋和油條的教學(xué)圖片，引導幼兒記憶數字10的外形特征。
教師：大家平時(shí)早餐都吃什么呀？看看圖片上這是什么，它和數字10長(cháng)得像不像？
小結：10像油條和雞蛋。
4、教師指導幼兒練習描寫(xiě)數字10。
1）教師出示數字10的田字格書(shū)寫(xiě)范例卡片，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察數字10的字形，并一邊講解，一邊范寫(xiě)。幼兒跟隨教師用手指書(shū)空描寫(xiě)數字10。
小結：數字10在字形上由數字1和數字0組成的，分別寫(xiě)在田字格的左半格和右半格，寫(xiě)法和數字1和數字0是相同的。
5、教師和幼兒共同度兒歌《數字謠》
教師可創(chuàng )編動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒一邊讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
略
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案2
一、 活動(dòng)目標：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)，幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
3、學(xué)習按數取物，根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。
二、 活動(dòng)準備：
教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大扣子兩顆，教案《幼兒園數學(xué)活動(dòng)教案》。學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（“糖”、糖紙、數字卡等）。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng )設情景——練習點(diǎn)數唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家��？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。小結：大家都數一數，知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只小動(dòng)物。
�。ǘ� 游戲“掛門(mén)牌”——將數字與數量對應匹配“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢？”小結：小狗的房間里住著(zhù)一只小狗，門(mén)牌號應該是1。（類(lèi)推）
�。ㄈ� 游戲“包糖果”——練習按數取物
1.教師擲有點(diǎn)卡的骰子，幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。（重復游戲）
2. 教師擲有數字的骰子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。3. 幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案3
設計意圖：
小孩子最喜歡蹦蹦跳跳，因為了蹦蹦跳跳能夠鍛煉孩子們雙腿的彈跳潛力和身體協(xié)調潛力，為了給幼兒創(chuàng )造一個(gè)簡(jiǎn)單愉快活動(dòng)氛圍，我們設計了戶(hù)外游戲《小白兔采蘑菇》，本次活動(dòng)采用游戲的方式，創(chuàng )設情景，讓小朋友模仿小白兔。在活動(dòng)中，盡情地玩耍，大膽地表現。透過(guò)本次活動(dòng)，孩子們練習了雙腳向前跳躍的動(dòng)作，發(fā)展了身體的協(xié)調潛力，培養了孩子參加體育活動(dòng)的興趣，
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳并攏向前跳躍，.鍛煉腿部力量.
2、幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)戶(hù)外游戲。讓幼兒在游戲中體會(huì )快樂(lè )。
3、培養幼兒的規則意識
活動(dòng)準備：
開(kāi)闊平坦的場(chǎng)地、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干、
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師雙手舉起，伸出兩個(gè)手指，扮作小白兔跳幾下，問(wèn)：小朋友猜一猜，這是什么小動(dòng)物？
幼兒：小白兔
師：小白兔怎樣走路？
幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳�！�
請幼兒嘗試跳。
老師示范:我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎彎，輕輕向前跳.)
請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌、一邊跳，以了解跳的技能.
小白兔愛(ài)吃什么？
幼兒：蘿卜和青菜。
小白兔還愛(ài)吃什么？
引導幼兒說(shuō)：蘑菇
老師頭帶"小白兔頭飾"激發(fā)幼兒的興趣，“我是兔媽媽?zhuān)銈兪俏业耐脤殞�，寶寶們這天天氣真好，我們出去采蘑菇吧�！�
兔媽媽帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地
二、游戲:小兔采蘑菇.
(1)老師講解游戲規則:蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的"小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳"的方法一個(gè)個(gè)跟著(zhù)兔媽媽去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在兩腿的之間夾著(zhù)，跳回來(lái)，并把蘑菇放進(jìn)筐中.五分鐘后，數一數，你采了幾個(gè)蘑菇是什么顏色的比一比，看看誰(shuí)采得蘑菇多。
(2)放松運動(dòng):兔寶寶們真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊，你們累么那我們坐下來(lái)休息一下吧引導幼兒揉腿、做放松運動(dòng)
活動(dòng)反思：
幼兒喜歡游戲，并且能很快進(jìn)入主角，所以活動(dòng)一開(kāi)始就吸引了他們的注意力！他們跳著(zhù)采了一個(gè)蘑菇又一個(gè)蘑菇，樂(lè )此不疲，很有成就感�；顒�(dòng)中注意動(dòng)靜交替，幼兒的體能不僅僅得到了限度的鍛煉，而且不感覺(jué)到累！
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)內容：4的加法
活動(dòng)目標：
1，通過(guò)觀(guān)察和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算4的加法。
2，在幼兒生動(dòng)活潑的情景和中激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養合作意識，主動(dòng)探索的精神。
3，培養觀(guān)察、語(yǔ)言表達、動(dòng)手和初步運用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：孫悟空頭飾、實(shí)物（1只青色的蘋(píng)果，3只紅蘋(píng)果，一棵貼有數字3的樹(shù)，一棵貼有數字4的樹(shù)）背景圖（一束花，紅色的兩朵，黃色的兩多，）寫(xiě)有得數是4的加法算式的樹(shù)葉、火車(chē)頭頭飾，每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加法算式的火車(chē)票，1—4數字卡，“”卡、“=”卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備
師：我們已經(jīng)學(xué)習了4的組成，現在我們做個(gè)碰球的好嗎？
幼兒：好。
師：嘿嘿，我的1球碰幾球。
幼兒：你的1球碰3球
二、創(chuàng )設情景，探求新知
1、活動(dòng)一：孫悟空變戲法
師：俺老孫來(lái)了，要和你們比賽，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大？你們知道俺孫會(huì )多少變嗎？
生：七十二變。
師：對，你們看，我變出了什么？
生：蘋(píng)果
師：幾個(gè)蘋(píng)果？
生：一個(gè)綠蘋(píng)果。
師：我又變了，現在變了幾個(gè)蘋(píng)果？
生：3個(gè)紅蘋(píng)果
師：對，我先變了一個(gè)綠蘋(píng)果，你們說(shuō)用數字幾來(lái)表示？（1）
師：那后來(lái)變的3個(gè)紅蘋(píng)果用數字幾來(lái)表示呢？（3）
師：我一共變了幾個(gè)蘋(píng)果？
生：4個(gè)。
師：你是用什么方法算的？
生：加法，組成
師：什么樣的加法？
生：13=4
師：他說(shuō)得對嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式題表示什么意思？
幼兒講述，并認讀算式題。
師：看到這道算式題，我們還能想到什么算是題？
生：31=4
提問(wèn)：你們是怎么想的？
師：這兩道算式題，他們加號前后的兩個(gè)數，它們的位置相互交換了，它們的得數怎么樣？（沒(méi)有變）對，在加法算式題里，加號前后兩數的位置交換一下，得數是不變的，這就是加法的交換律，所以我們嫩個(gè)根據13=4這道算式題能想出31=4。你們還真綁，但我想再考考你們，看，我現在變成了什么？
生：4朵花
師：你們是怎么算的，能用一道算式題表示嗎？誰(shuí)愿意？
請一名幼兒講述。
提問(wèn)：你的這道算式題是怎么表示剛才的一件事呢？
幼兒講述并認讀算式題。
小結：今天你們學(xué)會(huì )了什么？（13=431=422=4）對，我們學(xué)會(huì )了4的加法，并知道根據加法的交換律由一道算式題想出其他一道算式題，你們真能干。我很佩服，現在想請你們幫我寄信，寄給花果山的小猴子們，請他們也來(lái)參加你們的，你們愿意嗎？
生：愿意
師：你們看，信封上有什么？（算式題）
師：你們會(huì )算出他們的得數嗎？（會(huì )）
師：請你們算出得數后去找跟他相對應的信箱，信箱上有數字，那個(gè)數就是小朋友算出的得數，你的得數若是3，那你就必須把信封投到貼有數字是3的信箱里，聽(tīng)明白了嗎？
生：明白了。
師：還有一件事就是請小朋友幫葉寶寶找到媽媽
�。ǚ椒ㄍ希�
幼兒操作，教師巡撫指導。
師：做好了嗎？我們一起來(lái)看看，你們有沒(méi)有把他們送錯。
�。ㄓ變糊R讀算式題）
師：我今天太高興了，想邀請你們去水簾洞玩，你們去嗎？做火車(chē)去好不好？現在請你們從椅子底下拿出你們的火車(chē)票。你們算算自己是幾列火車(chē)，上與得數相同的火車(chē)，我們再請三個(gè)家長(cháng)來(lái)做列車(chē)員，讓他們幫我們檢票，你們可注意了算錯的不能上車(chē)。
在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試將數字進(jìn)行不同的組合，排列不同的號碼。
2、引導幼兒感受數字在生活中的應用。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：故事掛圖《大森林里裝電話(huà)》數字圖片。
一、導入活動(dòng)：
1、教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)家中的電話(huà)號碼，通過(guò)比較各自家中的電話(huà)號碼，發(fā)現號碼與數字的關(guān)系。
教師：“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點(diǎn)呢？”
“這些號碼都是由哪些數字組成的？”
“每家的電話(huà)號碼有什么不一樣呢？”
2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話(huà)》，講故事并引導幼兒回答問(wèn)題。教師：“每個(gè)小動(dòng)物的電話(huà)號碼你都認識嗎？”
“小動(dòng)物們該如何整理電話(huà)號碼呢？”
二、集體活動(dòng)：
1、教師引導幼兒讀出故事掛圖中小動(dòng)物們的電話(huà)號碼。
2、教師引導幼兒重新為小動(dòng)物們編電話(huà)號碼，每一個(gè)號碼都不能重復并進(jìn)行區域劃分。
教師：“是的大王讓小動(dòng)物們怎么整理電話(huà)號碼呢？請你幫幫他們吧！”
�。�1）教師引導幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物住的區域。教師：“小動(dòng)物們都住在哪里？”
�。�2）教師引導幼兒為住在水里的小動(dòng)物們編電話(huà)號碼、
�。�3）教師引導幼兒為住在樹(shù)上的小動(dòng)物們編電話(huà)號碼。
3、教師出示不同種類(lèi)的數字圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些地方有數字。
�。�1）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)代表價(jià)格的數字和單位。
�。�2）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)代表重量的數字和單位。
�。�3）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)代表時(shí)間的數字和單位。
�。�4）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)代表身高的數字和單位。
�。�5）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)代表車(chē)牌號的數字。
三、操作活動(dòng)
教師引導幼兒為住在山里的小動(dòng)物們編電話(huà)號碼，并讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
四、延伸活動(dòng)
1、園內延伸：
�。�1）教師引導幼兒編手機號碼。
�。�2）教師引導幼兒編車(chē)牌號。
�。�3）園內完成《操作冊》第17、18頁(yè)。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(cháng)在日常生活中引導幼兒發(fā)現身邊的數字，并讀出這些數字。
�。�2）家庭完成《親子冊》第17、18頁(yè)。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)物操作的基礎上，了解5的分解組合。
2、初步學(xué)習有順序的分合一個(gè)數。
3、能大膽地講述自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
大的盤(pán)子，水果若干，畫(huà)有分合號的紙條每人一份,筆一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
今天老師帶來(lái)了5個(gè)蘋(píng)果，我們要把它們分在兩個(gè)盤(pán)子里，小朋友想想可以怎么分？（
幼兒個(gè)別說(shuō)）
二、小組活動(dòng)，了解5的分解組合。
1、老師給小朋友每人準備了5個(gè)水果、兩個(gè)盤(pán)子，請你分一分、分好后用畫(huà)圓圈的方法記錄下來(lái)。然后把這5個(gè)水果重新分成兩份，再記錄下來(lái)，看看有幾種分法。(出示記錄紙)
2、幼兒操作，師指導。請先分好的幼兒說(shuō)說(shuō)5可以分成幾和幾。
3、幼兒操作完后，請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，(集體糾正出現的錯誤)。教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無(wú)序分。
三、集體觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，學(xué)習有順序的分合一個(gè)數。
1、引導幼兒觀(guān)察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著(zhù)方便，不容易漏掉，為什么？
2、教師小結：按順序分，一邊的數越來(lái)越大每次多一個(gè)，另一邊的數越來(lái)越小，每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數合起來(lái)總數不變，都是5。
3、幼兒操作練習
要求：按順序分合一個(gè)數，然后再在有分合號的紙條上做記錄。（分一次，記錄一次。先畫(huà)圈、再記數字。
4、集體檢查、講評。
四、活動(dòng)延伸
其他的數量為5的物品分成兩份能有幾種分法呢？
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準備：
繩子、剪刀、圓形、長(cháng)方形、正方形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分組活動(dòng)
(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長(cháng)的兩份。
(2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長(cháng)的？
(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長(cháng)的四份，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的？
2、幼兒操作
(1)、教師出示圓形、正方形、長(cháng)方形，教師示范做圓形的等分活動(dòng)。
(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)
(3)、請幼兒探索長(cháng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)��？
3、使用幼兒用書(shū)。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1、能夠認識顏色：紅色、綠色。
2、能夠按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備
課件準備：綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。
紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數量為班級幼兒數)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示顏色圖片，引導幼兒認識顏色。
小朋友們圖片上的長(cháng)方塊分別是什么顏色呢?
二、出示圖片，引導幼兒學(xué)習按顏色分類(lèi)。
看看圖片上是誰(shuí)?對，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。
紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來(lái)看看，它們的家分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送它們回家。
它們種的植物分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。
它們喜歡的皮球分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。
三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動(dòng)區的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。
紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺(jué)得肚子好餓，怎么辦?
你們覺(jué)得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?
地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來(lái)拔些蘿卜給它們送去吧。
四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn)，分發(fā)給幼兒，引導幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊，開(kāi)火車(chē)去室外尋找顏色。
拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊，拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊，一起開(kāi)火車(chē)出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。
教學(xué)反思
(1)本次活動(dòng)課，是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習，因此我在設計作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè )于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
(4)不足的是：集體游戲環(huán)節，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會(huì )亂。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、在操作游戲中復習鞏固10以?xún)雀鲾档募臃ā?/p>
2、培養幼兒初步的理財意識。
3、體驗游戲成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件；幼兒操作用紙、筆人手各一；每人十個(gè)1元硬幣.
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都去旅游過(guò)嗎？旅游的.時(shí)候是坐什么車(chē)去的？
今天，明明也想去旅游，他很想去新造好的蘭墅公園玩，到蘭墅公園有三種車(chē)可以坐，坐什么車(chē)用錢(qián)最少呢？請你們幫他算一算，好嗎？
二、介紹三種交通工具及價(jià)格。
三輪車(chē)：需要3元；
公交車(chē)：每人每次1元，由路轉乘101路。
出租車(chē)：需要5元。
三、幼兒操作，教師驗證。
1、第一次操作：明明一個(gè)人去，坐什么車(chē)花的錢(qián)最少？
師：請你用硬幣在紙上擺一擺：如坐公交車(chē)在上要投幾元，轉
101時(shí)又要投幾元，然后給明明算一算，一共花了幾元？
�。�1）、幼兒自由在操作用紙上用擺放硬幣的方式進(jìn)行計算，然后將得數寫(xiě)在格子里。
�。�2）、教師操作課件，進(jìn)行驗證：坐公交車(chē)花的錢(qián)最少，并在公交車(chē)旁邊打“ ”。
2、第二次操作：一家三口去，坐什么車(chē)花錢(qián)最少？
�。�1）、每輛三輪車(chē)只能坐兩個(gè)人，三個(gè)人需要幾輛三輪車(chē)？（老師舉
例說(shuō)明第一種交通工具）
�。�2）、幼兒自由操作、計算。
�。�3）、教師操作課件驗證：三個(gè)人去坐出租車(chē)花的錢(qián)最少，并在出租車(chē)旁邊打“ ”。
3、第三次操作：現在五個(gè)人去，坐什么車(chē)花錢(qián)最少？
�。�1）、5個(gè)人需要幾輛三輪車(chē)？幾輛出租車(chē)？
�。�2）、幼兒自由操作、計算。
�。�3）、教師操作課件進(jìn)行驗證：5個(gè)人去坐三輪車(chē)去花的錢(qián)最少，并在三輪車(chē)旁邊打上“ ”。
四、教師：
明明一個(gè)人去坐公交車(chē)需要2元，一家三口去坐出租車(chē)需要5元，一家五口去做三輪車(chē)需要9元，每次去的人數不一樣，那么坐車(chē)花的錢(qián)也不一樣，因此，我們每次坐車(chē)只前都要先想好幾個(gè)人去，動(dòng)腦筋算一算，坐什么車(chē)最省錢(qián)。
五、深入引導幼兒討論更省錢(qián)的辦法。
1、出示五個(gè)人去的畫(huà)面，提問(wèn)：有沒(méi)有更省錢(qián)的辦法？
2、根據幼兒的回答操作課件，如：三個(gè)人坐公交車(chē)，兩個(gè)人坐三輪車(chē)，等于9元；兩個(gè)人坐三輪車(chē)，三個(gè)人坐出租車(chē)，等于8元。
3、出示三個(gè)人去的畫(huà)面，提問(wèn)：三個(gè)人去有沒(méi)有更省錢(qián)的辦法？請幼兒算一算，說(shuō)一說(shuō)。
4、創(chuàng )設情境，引導幼兒討論：兩個(gè)人坐三輪車(chē)，一個(gè)人坐公交車(chē)等于5元，原來(lái)這樣比一起坐三輪車(chē)、公交車(chē)少花了1元呢。但是，坐出租車(chē)也是5元，你們覺(jué)得坐哪種車(chē)更合適呢？為什么？
六、隨老師“開(kāi)車(chē)”出活動(dòng)室。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案10
設計意圖
排序是一項比較具有挑戰性的數學(xué)活動(dòng),需要幼兒運用有限的經(jīng)驗,找出事物之間的聯(lián)系,也這就是規律。在日常生活中我們發(fā)現幼兒工作喜歡玩串珠，建構類(lèi)游戲，有意識無(wú)意識的使用規律排序。指南中也指出，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現按照一定規律排序的事物，體會(huì )其中排列的特點(diǎn)與規律，并嘗試自己創(chuàng )造新的規律。大班幼兒出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理�；谝陨险J識，設計本次活動(dòng)引導幼兒發(fā)現周?chē)幸幝膳判虻氖挛�，發(fā)現和概括出事物之間的關(guān)系和規律，提高數學(xué)的邏輯思維能力。
說(shuō)教材
本次活動(dòng)，通過(guò)情景導入的方式來(lái)引入主題，吸引幼兒興趣和注意力。將排序聯(lián)系生活，讓幼兒自己發(fā)現有規律的排序事物，理解生活中的排序，最后動(dòng)手操作，制作具有規律排序的手工鼓勵幼兒自己創(chuàng )造規律，表達規律，并且能聯(lián)系生活讓幼兒理解規律排序。
說(shuō)活動(dòng)目標
《綱要》中明確指出幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的在于對幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養。平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒也開(kāi)展過(guò)排序相關(guān)的工作，所以對于規律排序有著(zhù)初步的認知和了解。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定了如下三維目標：
認知：感知發(fā)現生活中有規律的物品，了解排序規律的方法。
情感：感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，享受同伴合作排序的過(guò)程。
能力：嘗試按照一定的規律方法進(jìn)行排序，并且嘗試創(chuàng )造出新的規律。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是嘗試按照一定的規律方法進(jìn)行排序，并且嘗試創(chuàng )造出新的規律。
根據大班年齡發(fā)展特點(diǎn)，幫助孩子理解排序規律并鼓勵創(chuàng )新。
難點(diǎn)是感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，享受同伴合作排序的過(guò)程。
培養幼兒團隊合作的能力，感受數學(xué)的樂(lè )趣。
說(shuō)教法
情景創(chuàng )設法：創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中認識排序。充分利用教材提供的教學(xué)資源，結合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節為幼兒展現一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗。
探究發(fā)現法：在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過(guò)程，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。
說(shuō)學(xué)法
教師為主導，幼兒為主體的新學(xué)法，在本節課中幼兒的學(xué)習方法上力求體現：
實(shí)踐操作法：在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，體驗探索的成功、學(xué)習的快樂(lè )。在動(dòng)手操作、獨立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的基礎上，開(kāi)展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過(guò)互助，讓幼兒構建學(xué)習方法。通過(guò)靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，發(fā)現排序規律。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
《綱要》中指出：“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學(xué)習主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展�！币虼宋以O計了如下活動(dòng)過(guò)程
1.利用故事情境和多媒體導入展開(kāi)活動(dòng)。
大獅子要開(kāi)宴會(huì )了，聽(tīng)說(shuō)只有通過(guò)挑戰的勇士才能拿到宴會(huì )的邀請函。吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習興趣，進(jìn)而順利地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
2.初步認識規律
這個(gè)環(huán)節，幼兒通過(guò)自由交流完成以下活動(dòng)任務(wù)：
�、� 利用圖形和顏色的排序，幫助小動(dòng)物們過(guò)河。
讓幼兒自己發(fā)現規律，總結規律，上手排規律。規律進(jìn)行初步的認知。
�、� 聯(lián)系生活，發(fā)現生活中的規律
在這個(gè)環(huán)節，小朋友要從故事聯(lián)系生活，貼近生活。觀(guān)察教室內有規律的物品，鼓勵分享總結經(jīng)驗，構建規律排序學(xué)習概念。老師會(huì )問(wèn)：這個(gè)是按照什么來(lái)排序呢？如果是你你可以怎么排序？促進(jìn)幼兒觀(guān)察，思考，探索，引導幼兒的分享和合作，促進(jìn)新舊經(jīng)驗的交替，讓幼兒重新整合對于規律排序的概念。
3.實(shí)際操作，嘗試創(chuàng )造新規律（重難點(diǎn)）
以小組為單位，給大獅子制作蛋糕。分發(fā)一些裝飾材料，串珠，黏土，水果及時(shí)貼，蠟筆，讓幼兒通過(guò)同伴的合作討論，制作一個(gè)有規律排序的手工。制作結束后，邀請小朋友以小組來(lái)分享如何進(jìn)行設計的，怎么進(jìn)行規律排序的，引導幼兒用語(yǔ)言描述活動(dòng)的過(guò)程和表述概括出活動(dòng)的規律，進(jìn)一步鞏固規律的認知。
說(shuō)活動(dòng)總結
綱要中指出，幼兒園教育活動(dòng)的組織應注重啟蒙性，生活性和趣味性。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于感知和體驗規律的氛圍中，對規律排序有比較豐富的認知。內容是幼兒熟悉的，也是他們能夠理解的，讓幼兒感受到數學(xué)可以解決生活中的問(wèn)題，讓幼兒觀(guān)察生活，探索生活，創(chuàng )造生活。在活動(dòng)中通過(guò)探索規律，從而運用規律這一概念去解決排序的問(wèn)題，比如說(shuō)鋪石子，或者制作禮物給大獅子，培養幼兒初步探索和邏輯推理能力。每個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家，有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心和求知欲望。強烈的好奇心，驅使他們不斷探索身邊的奧秘，希望我們老師都能做到引導而不主導，放手而不上手！
說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期、持續的過(guò)程，特別是對幼兒能力、習慣的培養，活動(dòng)延伸不可缺少。所以在課程結束以后，讓規律排序貼近生活。
1.在做體育活動(dòng)時(shí)，按照一定規律擺放器械，鍛煉動(dòng)手能力，又提高審美能力。在音樂(lè )活動(dòng)中，用規律圖形代表來(lái)表示音樂(lè )節奏，讓音樂(lè )節奏能看出來(lái)。
2.尋找生活中有規律的的排序，如裝修，墻面，地磚，綠化�；蛘呤侵黝}活動(dòng)延伸，串珠，裝飾，有規律的數學(xué)活動(dòng)或者是手工。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習看圖列算式，正確進(jìn)行6的加減運算。
2、學(xué)習用正確的詞語(yǔ)口報應用題。
3、學(xué)會(huì )按規則獨立完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
·1、教具：數量為2、4、6的實(shí)物圖片，數卡4、5、6。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。（1）復習6的組成——碰球游戲。
教師分別出示數卡6（4、5），說(shuō)：我們來(lái)碰球，你的球和我的球合起來(lái)是“6”（4、5）。
教師可以用逐漸加快速度的方法，分別可以與集體、小組和個(gè)人交替進(jìn)行游戲。
�。�2）學(xué)習6的加減。
教師出示三張圖，引導幼兒觀(guān)察三幅圖，講述畫(huà)面內容。鼓勵幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢？啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語(yǔ)口述應用題，例如“一共、還剩下”等。
教師再出一道減法題，引導幼兒看算式口報應用題。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？請你根據圖片列出6的加減算式。
�。�2）欣賞燈籠，根據數字排序的順序
3、活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）請個(gè)別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動(dòng)的。全班幼兒自己檢查作業(yè)，教師給全對的幼兒獎五角星。
�。�2）對按時(shí)、獨立完成任務(wù)的幼兒給予表?yè)P。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1．體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實(shí)際意義。
2．能?chē)L試與同伴商量，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．場(chǎng)景布置
2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別為1-5數字卡片
3．各色串鏈（分別貼有數字1-5）
4．店牌、門(mén)牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）
1．我們的森林小區要開(kāi)商店，我們可以開(kāi)什么店呢？
2．[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3．幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現的情況：
1）隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買(mǎi)東西不方便）
2）先將貨物分類(lèi)，把相同的擺放在同一格里。
4．（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）
5．觀(guān)察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)（件、只……），上面一層總比下面一層少1個(gè)（件、只……）
二、編門(mén)牌號碼（運用數序經(jīng)驗）
1．森林小區的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門(mén)牌號碼來(lái)送的，可現在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門(mén)牌號碼）
2．隨意編------發(fā)現號碼有重復或漏掉。
3．這里有8家店該怎么編呢？（引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著(zhù)數的辦法為剩下的店編。）
三、布置商店（鞏固）
1．獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物，不過(guò)我們還要動(dòng)手來(lái)做一做。
2．請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）
幼兒可能出現：
1）將同色彩鏈按數序穿。
2）將彩色彩鏈按數序穿。
3）按間隔色、按數序穿。
4）選擇半成品：缺少一個(gè)補上去。
3．把穿好的彩鏈布置在商店門(mén)口。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、在認識數字8的基礎上，學(xué)習規范描寫(xiě)數字8.
2、通過(guò)游戲，培養幼兒遵守游戲規則的習慣。
活動(dòng)準備：
鉛筆8支、教學(xué)圖片、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩兒游戲"報數"
教師組織幼兒圍成圓圈站好，指定一名幼兒按順時(shí)針?lè )较蜻M(jìn)行"1----8"的報數，知道全體幼兒都報完數為止。
教師：請報到7數字的小朋友舉起手來(lái)。
小結：鍛煉幼兒的快速反應能力。
2、出示鉛筆，引導幼兒理解數字8的意義。
(1）教師出示8支鉛筆，請幼兒集體進(jìn)行點(diǎn)數。
教師：小朋友，老師新買(mǎi)來(lái)了幾支鉛筆，請大家數一數有多少支呢？
小結：引導幼兒手口一致地點(diǎn)數出8支鉛筆。
教師：8支鉛筆要用哪個(gè)數字來(lái)表示呢？
小結：數字8可以表示數量是8的物品。
(2）教師引導幼兒討論數字8還可以表示什么，理解數字8的意義。
教師：生活中，還有那些物品可以用數字8來(lái)表示數量呢？
小結：8本書(shū)、8輛汽車(chē)、8朵花兒、8匹馬、8只雞、8個(gè)書(shū)包、8張床、8個(gè)圓圈.......
3、教師引導幼兒觀(guān)察數字8的外形特征。
(1）教師出示8的數字卡片，引導幼兒認讀數字8.
教師：大家看這是哪個(gè)數字寶寶？它和我們生活中熟悉的什么物品長(cháng)得像？
小結：鼓勵幼兒大膽發(fā)言，想象數字8的形象記憶。
(2）教師出示麻花的教學(xué)圖片，加強對數字8的形象記憶。
教師：這是什么��？他的味道是什么樣的？和數字8像不像��？
小結：8像麻花擰一擰。
4、翻開(kāi)書(shū)，加強幼兒對數量8的理解。
教師請幼兒認真點(diǎn)數，說(shuō)出小鼓的數量。
5、教師指導幼兒練習描寫(xiě)數字8.
�。�1）教師出示數字8的田字格書(shū)寫(xiě)范例卡片，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察數字8的字形，一邊講解，一邊范書(shū)。幼兒跟隨教師用手指書(shū)空描寫(xiě)數字8.
小結：數字8由一筆寫(xiě)成，占田字格的右半格。起筆于右上半格的右上角，向左上方畫(huà)圓，相切于豎中線(xiàn)后向右下方運筆，在右下半格畫(huà)圓，最厚回到起筆處，注意與起筆處稍微有些距離，不封口。
�。�2）翻開(kāi)幼兒用書(shū)，幼兒動(dòng)手練習描寫(xiě)數字7，教師巡回指導、幫助。
活動(dòng)延伸：
教師和幼兒一起玩兒"抓豆豆"游戲，教師出示一袋豆豆，讓每個(gè)幼兒抓一次，并數出自己抓到豆豆的數量，最后，找出抓到8顆豆豆的幼兒。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案14
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展觀(guān)察力、想象力和靈活的思維能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
1、三張白紙上分別畫(huà)好幾何圖形。
2、人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫(huà)有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的幾何圖形一套（長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣激發(fā)：
1、師：今天，請來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客，它們是誰(shuí)呢？（師出示正方形、圓形）問(wèn)：正方形有什么特點(diǎn)？（有4條邊，而且一樣長(cháng)）圓形有什么特點(diǎn)？（沒(méi)有菱角）
2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看！它們是誰(shuí)？（師分別出示長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
3、師：?jiǎn)�！這么多客人，你們看看誰(shuí)長(cháng)得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來(lái)幫它找找。
二、興趣體驗：
�。ㄒ唬┯^(guān)察探索
捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì )兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
�。�1）找圖形并填表格。師巡回指導。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師：小朋友真能干，躲在一起的長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？
�。ǘ┤の队螒�
1、變魔術(shù)現在要請小朋友來(lái)當魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。
�。�1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）
�。�2）問(wèn)：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？
2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫(huà)當作生日禮物送給它們好嗎？
�。�1）拼貼（師巡回指導）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動(dòng)結束：
哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！
四、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。
教學(xué)反思：
通過(guò)此活動(dòng)幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì )把正方形和長(cháng)方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀(guān)察環(huán)境中的物體，發(fā)現圖形在生活中的應用，從而增加學(xué)習的興趣。
幼兒數學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2.樂(lè )意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問(wèn)題的喜悅。
3.初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
課件、各種圖形
(心形、長(cháng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。
本袋（每袋8個(gè)本）。
教學(xué)過(guò)程：
1.利用故事引入、隨故事內容出示課件。
提問(wèn)：
故事中大黑和小黑為什么會(huì )讓狐貍大嬸幫忙分面包？
�。ㄋ麄円椒置姘┙Y果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著(zhù)吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）
他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?
2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。
任意對邊折。
怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。
說(shuō)明兩份一樣大。（課件講解，實(shí)物展示。）
引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
小結：詳細說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大？哪個(gè)��？幼兒講述，然后老師演證。
出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說(shuō)明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實(shí)物展示。）
小結：
觀(guān)察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。
平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
4.出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會(huì )二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀(guān)察指導。提問(wèn)“你是怎么分的？”
幼兒操作后，課件展示各種分法。
小結：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
5.指導幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長(cháng)方形、平行四邊形四等分，并觀(guān)察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長(cháng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?
今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）
談話(huà)后小結：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋(píng)果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書(shū)本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6.啟發(fā)指導幼兒用剛剛學(xué)習的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題�！直�。
生活中很多用品是不能切開(kāi)、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開(kāi)就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數量、物品的重量來(lái)進(jìn)行等分老師給每個(gè)小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數量怎么等分呢？啟發(fā)：
你手中的本分給兩個(gè)小朋友，怎么分？
每人幾個(gè)本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個(gè)本？
7.拋出問(wèn)題，結束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本，請你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢？這節課我們就上到這，下節課我們學(xué)習三等分�，F在跟園長(cháng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)延伸：
如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？
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