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小班數學(xué)小手比一比教案2篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)小手比一比教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)小手比一比教案1
活動(dòng)設計背景
小班幼兒年齡小，愛(ài)玩，好動(dòng)，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點(diǎn)我采用了愉快的數學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)3-4歲的幼兒對數字的概念有一定的認識，讓幼兒學(xué)習手口一致的點(diǎn)數，可以為幼兒在今后的學(xué)習數學(xué)打下良好的基礎。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲操作使幼兒初步感知數字1、2 、3。
2、讓幼兒能用手口一致表示數字1、2、3。
3、感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)游戲使幼兒初步感知數子1,2,3.
難點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數1,2,3.
活動(dòng)準備
1、卡通數字1、2、3。
2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng )歌曲：“一象鉛筆細又長(cháng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請他們來(lái)做客�！闭埑鰯底謱殞�1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的'數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧
的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
三、結束部分：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
活動(dòng)延伸：
拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數。
教學(xué)反思
本次的教學(xué)活動(dòng)，目標完成。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒對數字1,2,3有了進(jìn)一步的認識，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習方法，使幼兒對學(xué)習有了興趣，學(xué)有所獲。
小班數學(xué)小手比一比教案2
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬﹪L試用重疊的方法比較物體的大小，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。ǘ⿲W(xué)習制作標記表示大小分類(lèi)的結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。
�。ǘ╇y點(diǎn)：學(xué)習制作標記表示大小分類(lèi)的'結果。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┯變菏孪葘W(xué)唱歌曲《碰一碰》。
�。ǘ┯變河脮�(shū)第7冊第7頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬∈中∧_比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。
1、幼兒隨音樂(lè )用重疊的方法比較手的大小。
教師：小朋友們，我們來(lái)和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引導幼兒運用重疊的方法比較。
教師：找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，用重疊的方法比較手的大小。）
教師：再換一個(gè)朋友比一比。（隨音樂(lè )再次游戲。）
2、運用重疊的方法比出大手王。
教師：誰(shuí)是我們班的大手王？我們再來(lái)比一比，如果你的手小，請回到位置上，如果你的手大，請繼續找人比。（幼兒根據要求繼續隨音樂(lè )游戲。）
3、用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。
�。ǘ┬臃忠环帧^(guān)察鞋子的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。
1、觀(guān)察鞋子的不同特征。
教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？
2、嘗試按大小特征將鞋子分類(lèi)，并進(jìn)行連線(xiàn)。
教師：這里只有2個(gè)鞋架，怎么分呢？（當幼兒分成3類(lèi)時(shí)，如根據款式、顏色分，引導發(fā)現只有2個(gè)鞋架可以放，提示根據大小分類(lèi)，并用連線(xiàn)表示。）
3、幼兒將鞋子分類(lèi)放進(jìn)鞋架里，并制作標記。
教師：有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子，1個(gè)鞋架放小鞋子？（當幼兒根據大小分時(shí)，啟發(fā)幼兒制作標記表示分類(lèi)結果，如給大的鞋架上畫(huà)上大圓點(diǎn)，給小鞋架畫(huà)小圓點(diǎn)。
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