一、活動(dòng)目的：

　　1. 初步了解簡(jiǎn)單的統計的方法，并能運用到實(shí)際生活中。

　　2. 敢于嘗試和探索，學(xué)習分類(lèi)和統計，并能通過(guò)圖表感知數量的多少。

　　3. 引導幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1. 4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類(lèi)：水彩筆、鉛筆、寫(xiě)字板、膠泥；餐具：杯子、盤(pán)子、碗、勺子；食品類(lèi)：糖果、面包、樂(lè )百氏奶、牛奶；水果類(lèi)：蘋(píng)果、梨、香蕉、柚子；數量在10以?xún)�，分裝于籃子里）。

　　2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數量分別在10以?xún)龋�、水彩筆、白紙1張、統計表1、統計表2人手一張張、夾板一張、統計員標志牌一塊。

　　3. 磁性黑板1張，大統計表1張；新年小舞臺場(chǎng)景布置（中國結1個(gè)、燈籠8個(gè)、娃娃2個(gè)、腰鼓4個(gè)）；新年老人1名，禮物若干；

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、嘗試，探索統計的方法

　　設置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統計的方法。

　　師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩，想不想知道是誰(shuí)呀？我先不告訴你們，不過(guò)，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數量點(diǎn)數清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì )來(lái)和我們玩的，想不想見(jiàn)到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。

　�。ǘ�）、初步了解統計的方法。

　�。�1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來(lái)的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數字記錄等），教師適當評價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確、容易比較多少）

　�。ㄈ�）、游戲：小小統計員

　�。�1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統計表上（見(jiàn)統計表1）記錄貨架上各種貨物的數量。

　　師：好了，我們已經(jīng)完成了這位神秘的客人的任務(wù)，我們一起數1，2，3，他就會(huì )來(lái)的。他是誰(shuí)呀？

　　新年老人：小朋友們很能干，真會(huì )想辦法。我正準備開(kāi)一個(gè)小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統計一下這些貨物吧。

　　師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。

　�。�2）、幼兒分組檢查記錄的結果。

　�。�3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結果。

　�。�4）、教師小結。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統計員”的標志。

　�。ㄋ模�、情景游戲：統計新年小舞臺的物品

　�。�1）、請幼兒數一數，記一記舞臺上各種物品的數量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記并用表格統計出來(lái)。向新年老人匯報記錄結果。

　　師：新年老人邀請請小朋友參觀(guān)新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫(huà)？我們干脆把它統計下來(lái)。

　�。�2）、幼兒在空白統計表（見(jiàn)統計表2）內自由統計舞臺布景的種類(lèi)與數量。

　�。ㄎ澹�、新年老人分發(fā)禮物�；顒�(dòng)結束。

　　活動(dòng)自評：在引導幼兒的學(xué)習過(guò)程中，我力圖打破以往的幼兒數學(xué)學(xué)習以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來(lái)源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，面對真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問(wèn)題，真正接觸到數學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運用數學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現數學(xué)和學(xué)習數學(xué)�；顒�(dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了統計的樂(lè )趣和意義。

　　設計思路：

　　根據幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創(chuàng )新意識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。

　　2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

　　3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。

　　4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。

　　一、 復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成

　　1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p>

　　我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的.火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……。

　　2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復習4的組成

　　嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……。

　　3、游戲“對數”

　　剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……。

　　二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式

　　金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？

　　兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)�我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧！我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎？

　　今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

　　三、活動(dòng)延伸

　　金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？

　　編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。

　　活動(dòng)自評：

　　從活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng )新意識，但少數幼兒還是不會(huì )寫(xiě)出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導，他們一定會(huì )成功。

大班數學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試發(fā)現和記錄、表述生活中的數字信息。

　　2、通過(guò)發(fā)現數字信息的過(guò)程增加對生活的觀(guān)察，感受數字給我們生活帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：有觀(guān)察生活中數字的興趣;有一定的生活經(jīng)驗(氣象、汽車(chē)等方面)。

　　2、物質(zhì)準備：演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數字標識)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察數字密碼

　　1、發(fā)現數字在生活中的運用

　　★師：今天我帶來(lái)了一些數字，請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?

　　★分別出示手機號碼、天氣、溫度、門(mén)牌號、車(chē)牌號等圖片，引導小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　★小結：這些東西對生活有什么幫助?

　　我們可以聯(lián)系別人、知道時(shí)間可以方便我們上學(xué)、知道溫度可以及時(shí)的增減衣服、了解到車(chē)是誰(shuí)的、朋友的家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。

　　2、了解數學(xué)的功能

　　★師：剛才的圖片都出現了一樣共同的東西，是什么?

　　★出示數字0-9

　　★請回憶一下平時(shí)你在哪些地方或是東西上看到數字的，上面寫(xiě)著(zhù)什么數字，表示什么意思?

　　★幼兒自由表述

　　★小結：數字朋友無(wú)處不在，他其實(shí)就在我們許多熟悉的東西里，變成了有趣的數字密碼，你能找到它，并且解開(kāi)密碼嗎?

　　二、實(shí)踐活動(dòng)：尋找數字密碼

　　1、了解實(shí)物

　　★今天數字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在你身后的這些物品里，你們想找嗎?

　　★先看看你拿是什么，然后找到數字，把它記下來(lái)好嗎?

　　★出示記錄紙：一邊畫(huà)實(shí)物，一邊記數字，你們還有什么問(wèn)題嗎?

　　2、幼兒記錄數字密碼

　　★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄，實(shí)物要畫(huà)清楚，數字要記準確，讓人一看就明白。

　　三、猜密碼游戲

　　1、請小朋友來(lái)介紹下自己的的數字密碼。

　　2、兩兩猜猜密碼：找一個(gè)小伙伴兩人一組來(lái)猜猜畫(huà)的內容。

　　3、與老師互動(dòng)猜密碼：與客人老師互動(dòng)，介紹自己的密碼。

　　4、小結：數字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，有了數字我們的生活會(huì )更美好，我們回家后再找找哪里還有數字好嗎?(崔威威)

大班數學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習按不同特征（顏色、形狀）進(jìn)行兩次逐級分類(lèi)。

　　2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系。

　　3、培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，在操作的過(guò)程中培養幼兒的合作精神。

　　活動(dòng)準備：

　　圓形盤(pán)2個(gè)，并分別記作1號、2號。紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。布袋1個(gè)（內附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、識別物體讓幼兒觀(guān)察：小朋友們，你們的長(cháng)桌上都有什么呀？（兩個(gè)圓盤(pán)、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類(lèi)數數（正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)。紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)）

　　二、提供分類(lèi)標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個(gè)紅色的正方形。問(wèn)：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里。又問(wèn)：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。

　　三、比一比問(wèn)：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來(lái)1號"家"里的寶寶多？（1號）。又問(wèn)：為什么2號"家"的圖形寶寶沒(méi)有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來(lái)的，1號"家"里還有圖形寶寶）

　　活動(dòng)建議：

　　將幼兒分成小組，小組人數可視班內小朋友人數而定。小組合作進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說(shuō)說(shuō)逐次分類(lèi)的結果，并引導其說(shuō)出分類(lèi)的原因。

大班數學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1--10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。

　　4、體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　7、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解相鄰數的含義，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

　　活動(dòng)準備：

　　數字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè )進(jìn)入教室

　　1、師：小朋友們好!今天老師帶著(zhù)大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?看小來(lái)了，我們快快出發(fā)吧!

　　2、放音樂(lè )《去郊游》師生一起做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，隨音樂(lè )進(jìn)入教室。

　　二、談話(huà)激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著(zhù)要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?(出示數字卡片1--10)。

　　2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

　　3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)

　　三、初步認識相鄰數

　　1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數字寶寶找鄰居吧!

　　(1)我們來(lái)看看數字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)

　　(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

　　(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數字寶寶都有兩個(gè)相鄰數，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。

　　四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

　　1、給小動(dòng)物找鄰居。

　　教師課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數一數它的個(gè)數，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數。

　　2、游戲>

　　游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè )《我只是一只羊》，音樂(lè )響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂(lè )一�；姨�狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數遍)

　　五、結束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛(ài)，快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛(ài)互幫互助。"

大班數學(xué)教案9

　　設計思想：

　　單數、雙數的概念對5、6歲的孩子來(lái)說(shuō)比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數分別列出來(lái)讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應用起來(lái)卻容易混淆。為此，我設計了以下教學(xué)活動(dòng)，以游戲“搭火車(chē)山洞”為導線(xiàn)，通過(guò)讓孩子們親身參與搭火車(chē)山洞來(lái)感受兩個(gè)兩個(gè)對應的關(guān)系，然后再請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對的是雙數，反之則是單數。然后再讓幼兒通過(guò)“數字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習知識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、教幼兒初步了解10以?xún)鹊膯螖岛碗p數；

　　2、學(xué)習用兩個(gè)兩個(gè)對應的方法識別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數；

　　3、能用簡(jiǎn)單的符號標記（○、○○）來(lái)記錄單數和雙數。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒每人一套1—10的數字卡片及圓點(diǎn)卡片若干；

　　胸飾數字掛件人手一份，單數、雙數標記頭飾備一個(gè)；

　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“火車(chē)鉆山洞”

　　師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)火車(chē)鉆山洞的游戲。

　　幼兒兩個(gè)兩個(gè)面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開(kāi)始，站在隊尾的二名幼兒先當小火車(chē)鉆過(guò)“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類(lèi)推，游戲反復進(jìn)行。

　　二、基本部分

　　1、出示數字卡片1—10，幫數字寶寶搭山洞

　　師：剛才，我們玩了火車(chē)鉆山洞的游戲，現在，這些數字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？

　�、俳處熓痉稁蛿底�4搭山洞

　　拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對著(zhù)搭山洞。

　�、诮處熓痉稁蛿底�5搭山洞

　　拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對著(zhù)搭山洞。

　�、塾懻摰贸鰯底�4能搭成山洞，數字5不能搭出山洞，有一個(gè)圓點(diǎn)卡片孤零零的，沒(méi)有朋友和它一起搭山洞。

　�、苷堄變河脠A點(diǎn)卡片幫數字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導。

　　2、引出單數、雙數概念

　　師：剛才，小朋友在幫數字寶寶搭山洞的時(shí)候發(fā)現有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數字4這樣能兩個(gè)兩個(gè)一對搭成山洞的數字它們有個(gè)共同的名字叫雙數；像數字5那樣兩個(gè)兩個(gè)對應后總有一個(gè)成單的數字，它們也有一個(gè)共同的名字叫單數。

　�、僬堄變喊褑螖嫡页鰜�(lái)放在一塊，得出單數是1、3、5、7、9；

　�、谡堄變喊央p數找出來(lái)放在一塊，得出雙數是2、4、6、8、10；

　　3、認識單數、雙數標記

　�、僬J識單數標記符號：○

　�、谡J識雙數標記符號：○○

　�、塾螒颍�?jiǎn)螖�、雙數寶寶找朋友

　　每位幼兒身上掛好不同數字胸飾當數字寶寶，如果老師頭戴單數標記頭飾，單數寶寶就是老師的好朋友，一起跟著(zhù)老師開(kāi)小火車(chē)，如果老師頭戴雙數標記頭飾，雙數寶寶就和老師一起開(kāi)小火車(chē)。

　　三、結束部分，我是小小記錄員

　　師：今天，我們認識了單數和雙數，還知道了它們的標記�，F在我們來(lái)當小小記錄員。

　　幼兒分成四組活動(dòng)，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

　　幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，結束。

大班數學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標

　　1.為自己是班級中的一員感到自豪，萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感。

　　2.清楚連貫的表達自己對班級的感覺(jué)。

　　3.用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄并裝飾班級樹(shù)。

　　4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動(dòng)準備

　　一棵大樹(shù)(只有樹(shù)干和樹(shù)枝，樹(shù)干上寫(xiě)上班級的名稱(chēng));幼兒每人一片建城樹(shù)葉形狀的綠色紙，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示讀書(shū)，提問(wèn)導入活動(dòng)。

　　這棵樹(shù)有什么特別的地方嗎?(樹(shù)上有字沒(méi)有樹(shù)葉)

　　樹(shù)上的字是什么?我們給這棵樹(shù)取個(gè)什么名字?

　　2.幼兒討論，教師提問(wèn)：

　　我們班有哪些成員?有什么標志可以代表我們班?

　　在幼兒園的三年中，你在班上覺(jué)得最快樂(lè )的事情有哪些?(如：廣播操比賽獲得的獎、"六一"親子活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )等)

　　3.幼兒操作：裝扮班級樹(shù)。

　　提問(wèn)：在即將離開(kāi)幼兒園的這段時(shí)間里，你想為班級的朋友做些什么?

　　幼兒在樹(shù)葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿，或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來(lái)，并寫(xiě)上自己的名字。

　　幼兒將自己做好的樹(shù)葉黏貼在班級樹(shù)上。

　　4.師幼共同欣賞制作完成的班級樹(shù)。

　　幼兒面對制作好的班級樹(shù)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教師小結，活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1.將班級樹(shù)張貼在幼兒可操作到的地方，當幼兒有什么開(kāi)心的事情、當班級有什么重要的事情、當幼兒班級或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹(shù)葉;貼上每個(gè)幼兒的小照片，畢業(yè)前在班級樹(shù)前留影。

　　2.在日常生活中注意激發(fā)和培養幼兒的集體榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)反思：

　　樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的，對于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)來(lái)表現“樹(shù)”線(xiàn)描畫(huà)對我們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線(xiàn)條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。如，在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候，她們先用各種線(xiàn)條來(lái)畫(huà)，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù)，憑著(zhù)自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù)，達到了活動(dòng)的預設目標。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng )造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運用各種線(xiàn)條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫(huà)上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色�？磥�(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運用多種形式去表現�！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域213“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象�！�

大班數學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、在操作活動(dòng)中進(jìn)行數與物的對應

　　2、感受做點(diǎn)心師的愉快氣氛，體驗合作的感覺(jué)

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、彩泥、紙盤(pán)、自制的席位卡、廚師帽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師導入

　　師：這段時(shí)間，我們都在研究好吃的食物。我想問(wèn)問(wèn)家，你們吃過(guò)那些好吃的點(diǎn)心?是什么樣子的?

　　幼：面包、餃子、油條、餅、芝麻餅、湯圓……

　　(幼兒說(shuō)到餃子、油條、湯圓、芝麻餅其中的一種，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)這種點(diǎn)心的樣子，并在黑板上出示所對應的圖片)

　　師：你們知道那么多種類(lèi)的點(diǎn)心，那你們知道在哪里可以吃到點(diǎn)心嗎?

　　幼：小攤、飯店

　　師：今天啊，我也來(lái)到了一所飯店，看到飯店的桌子上有一張牌子，牌子上是數字幾呢?

　　幼：11

　　師：這就表示是11號桌，你們我猜猜，牌子的背后是什么?

　　(引導幼兒猜出牌子的背后有圖片、數字)

　　師：如果是數字幾，就說(shuō)明客人需要幾個(gè)這樣的點(diǎn)心。如果是5呢，我們的小小點(diǎn)心師就要做5個(gè)餃子。(換一張卡)如果是這張，應該做什么呢?對了，我們客人啊，就需要這幾個(gè)，多了，他們可能會(huì )覺(jué)得怎么樣啊?少了呢?嗯，要不多也不少。哎，你們想不想來(lái)試試做些點(diǎn)心呢?

　　幼：想!

　　師：今天啊，在座的朋友都是小小點(diǎn)心師。我們要進(jìn)行點(diǎn)心制作賽。待會(huì )兒呀，我們還要組成臨時(shí)家庭呢，2個(gè)朋友組成一個(gè)家庭，找到朋友以后，就做到小椅子上。我會(huì )給你們發(fā)小小廚師帽哦，音樂(lè )開(kāi)始，我們就根據廚師帽上的數字找桌子，找到桌子以后就可以做點(diǎn)心了。桌上有做點(diǎn)心的各種工具。音樂(lè )結束以后，每個(gè)家庭請一位成員把點(diǎn)心端上來(lái)，另一位朋友把桌上的牌子拿在手上坐好，我請拿牌子的朋友介紹你們家庭制作的東西。我們還要評比，有獎品的哦!

　　(二)操作活動(dòng)

　　師：現在，請你們起立，找啊找，找啊找，找到兩個(gè)好朋友。

　　師：好了，第一個(gè)找到小椅子的朋友，拿到一號廚師帽。(分發(fā)帽子)帽子分好了，待會(huì )兒，你們去找自己的小桌子。準備好了嗎?

　　(開(kāi)音樂(lè )，幼兒進(jìn)行分組操作)

　　(三)交流討論

　　(教師關(guān)上音樂(lè )，幼兒做到小椅子上)

　　師：我們來(lái)看看，你們這些點(diǎn)心師們做的點(diǎn)心怎么樣。

　　師：你是第一個(gè)做好的，你先來(lái)介紹，你是幾號桌的點(diǎn)心師呀?我們來(lái)看看你做了幾個(gè)。

　　師：你做的餃子真漂亮!來(lái)看看你做了幾個(gè)餃子。

　　(教師手指點(diǎn)數，幼兒數數)

　　師：你們覺(jué)得哪些點(diǎn)心師能得到獎牌呀?

　　(從數量，外型，速度等方面評出一些獎)

　　3、班數學(xué)礁班數學(xué)礁--認識球體_

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班數學(xué)礁：班數學(xué)礁--認識球體_，希望對幼兒學(xué)習有所助，僅供參考。

　　幼兒園班數學(xué)礁：班數學(xué)礁--認識球體

　　目標：1.能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征。

　　2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

　　準備：1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　3.教師演示用的俘，教室內角落放有球體形狀的物體。

　　過(guò)程：1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀(guān)察后回答。

　　教師小結：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

　　4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

　　教師小結：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，

　　5.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

　　引導幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線(xiàn)，幼兒觀(guān)察回答，教師小結。

　　小結：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

　　6.找找哪些東西是球體的?

　　請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

　　8.活動(dòng)結束。

　　4、班繪本礁礁小老鼠和老虎

大班數學(xué)教案12

　　設計意圖：

　　通過(guò)"動(dòng)物運動(dòng)會(huì )""捉迷藏""小動(dòng)物找家"等游戲，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)會(huì )用不同方向辨別數序，并通過(guò)動(dòng)手操作，輕松獲得1--5序數認知經(jīng)驗，同時(shí)，讓幼兒把序數與生活經(jīng)驗結合起來(lái)。如：游戲"小孩、小孩真愛(ài)玩"，親身感知和體驗序數在生活中的存在，知道用數學(xué)方法解決生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，進(jìn)一步感知序數的順序性，會(huì )用不同方向辨別數序。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和分析能力。

　　3、培養幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。

　　活動(dòng)準備

　　1、運動(dòng)會(huì )跑道一副， 5種小動(dòng)物各一個(gè)。

　　2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。

　　3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　游戲1：一、導入活動(dòng) ，比賽前。

　　師：小朋友，森林里要小動(dòng)物要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，它們排著(zhù)整齊的隊伍出發(fā)了。他們開(kāi)始做準備前的有關(guān)工作了。你看。

　　他們在：1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。（教師依次出示小動(dòng)物：共5只，為小豬、小貓、小狗、小象、小虎）2、（這里必須告訴幼兒：從左往右數，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類(lèi)推。）

　　師：哪只小動(dòng)物排在第一？你是從哪里開(kāi)始數的？（引導幼兒說(shuō)出從左往右數的順序）哪只小動(dòng)物排在第四？排在第五的是什么小動(dòng)物？（這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……）二、現在比賽開(kāi)始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5道。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）

　　師：請幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道？

　　師：還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)？

　　師：哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）三、比賽結果怎么樣呢？（與原來(lái)排隊的順序不同了）××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……。

　　游戲2：四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲。

　　師：咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了？小動(dòng)物是誰(shuí)？（從左往右排隊，從上往下排隊，讓幼兒找。）（難點(diǎn)）五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數一數有幾層樓，并貼上數字。

　　師：請將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。

　　游戲3：六、游戲"小孩、小孩真愛(ài)玩"

　　幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊，看一看你的隊伍從前往后數，是誰(shuí)排第幾？變換形式，游戲反復進(jìn)行。

　　活動(dòng)延伸：小結：（今天小朋友學(xué)會(huì )了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二……，還學(xué)會(huì )了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀(guān)察就可以找到，請把你的發(fā)現告訴我們大家哦�。�

　　結束。

大班數學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)知道相鄰數的概念，能尋找出10以?xún)鹊娜我庖粋�(gè)數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說(shuō)出一個(gè)數和它的兩個(gè)相鄰數之間分別是多一和少一的關(guān)系。

　　2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和觀(guān)察能力，引導幼兒發(fā)現相鄰數的特征：?jiǎn)螖档南噜彅凳莾蓚�(gè)雙數，雙數的相鄰數是兩個(gè)單數。

　　3. 學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，大膽發(fā)言表達自己的思考結果。

　　4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能找出10以?xún)鹊娜我庖粋�(gè)數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說(shuō)出一個(gè)數和它的兩個(gè)相鄰數之間分別是多一和少一的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　自繪風(fēng)景圖一幅，上有1——10個(gè)不同數量的各種物品組成的圖案；1——10的數字卡和點(diǎn)卡各一套；1—10的紙牌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲復習

　　1、游戲《拍手問(wèn)答》復習5以?xún)鹊南噜彅�。教師邊拍手邊�?wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個(gè)別或集體回答）

　　2.目測數群：出示自繪風(fēng)景圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面有什么圖案，各有多少數量？當幼兒說(shuō)出某種圖案有多少時(shí)，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。

　　二、引入新知識學(xué)習

　　1.師導語(yǔ)：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個(gè)數字寶寶都有兩個(gè)離它最近的好朋友，數數的時(shí)候，在一個(gè)數前面的數和它后面的數都是他的好朋友，也就是數寶寶的鄰居。

　　2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個(gè)數，讓幼兒找出排在它前面的數和排在它后面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學(xué)習尋找某數的相鄰數，并練習說(shuō)出：某數的相鄰數是幾和幾。游戲可反復進(jìn)行，多人參與。

　　三、鞏固練習，加深相鄰數概念

　　1音樂(lè )游戲：《我的朋友在哪里》

　�。�1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽(tīng)音樂(lè )找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。

　�。�2）紙牌樂(lè )：每2個(gè)幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏(yíng)幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲類(lèi)次進(jìn)行，教師巡回指導。

　　2討論相鄰數的小秘密：每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數，單數的相鄰數是兩個(gè)雙數，雙數的相鄰數是兩個(gè)單數。感知某個(gè)數和它的相鄰數之間多一和少一的關(guān)系。

　　四、小結：評價(jià)幼兒的學(xué)習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數游戲。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數的相鄰數。但在一些細小的環(huán)節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：

　　1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。

　　2、在活動(dòng)中，如果出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

大班數學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標

　　1．在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎上，嘗試逆向排序。

　　2．理解故事內容，明白不要小看自己，樹(shù)立自信心。

　　活動(dòng)準備

　　PPT、幼兒人手一份動(dòng)物操作材料，磁性底板

　　話(huà)動(dòng)過(guò)程

　　一、進(jìn)入故事情境，了解問(wèn)題

　　重點(diǎn)提問(wèn)：有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子？

　　小結

　　長(cháng)頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲(chóng)和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易�，發(fā)生了許

　　多有趣的事，今天就和你們說(shuō)說(shuō)它們的故事。

　　二、欣賞故事，嘗試按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序

　　設計目的：運用已有的數學(xué)經(jīng)驗設想幫助動(dòng)物第一個(gè)吃到桃子的方法。

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)物比身高

　　重點(diǎn)提問(wèn)：故事中長(cháng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么就可以最先吃到桃子？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。）

　　小結

　　長(cháng)頸鹿和動(dòng)物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個(gè)吃到桃子。

　�。ǘ�）動(dòng)物尾巴、耳朵比長(cháng)短

　　1．重點(diǎn)提問(wèn)：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會(huì )和同伴比什么？

　　小結

　　兔子可以和大家比耳朵的長(cháng)短，猴子可以和大家比尾巴的長(cháng)短。

　　2．幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子），排序比長(cháng)短。

　　3．幼兒交流（引導幼兒用語(yǔ)言表達排隊的順序）。

　　小結

　　按照尾巴、耳朵的長(cháng)短排隊，兔子和猴子都能第一個(gè)吃到桃子。

　�。ㄈ�）動(dòng)物比輕重

　　1．重點(diǎn)提問(wèn)：犀牛也想先吃桃子，它會(huì )和大家比什么？

　　看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　小動(dòng)物們分別有多重？（幼兒觀(guān)察討論。）

　　輔助提問(wèn)：仔細觀(guān)察蹺蹺板，你會(huì )發(fā)現什么？

　　2．幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。

　　3．幼兒交流（引導幼兒用語(yǔ)言表達排隊的順序）。

　　小結

　　犀牛和動(dòng)物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個(gè)吃到桃子。

　　三、幫助故事中的毛毛蟲(chóng)最先吃到桃子

　　設計目的：在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎上，嘗試逆向排序。

　　師：不起眼的毛毛蟲(chóng)大叫了起來(lái)，前面你們比過(guò)的地方，我都能比出第一來(lái)。大家都愣住了，怎么可能呢？

　　1．重點(diǎn)提問(wèn)：你們能不能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲(chóng)排隊的方法。）

　　2．幼兒操作：再次幫動(dòng)物們排排隊。

　　3．共享交流。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子，你是用了什么辦法？

　　小結

　　毛毛蟲(chóng)真聰明，所有比過(guò)的它都倒過(guò)來(lái)比，最后獲得了4個(gè)第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲(chóng)“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里，一會(huì )兒，乇毛蟲(chóng)探出了腦袋，笑著(zhù)對動(dòng)物們說(shuō)：“嗨！朋友們，我們一起來(lái)吃桃子吧！”

大班數學(xué)教案15

　　教學(xué)內容：8的加法

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習得數是8的加法，會(huì )看圖或按所出物品列算式。

　　2、進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

　　3、體驗共同游戲的愉悅。

　　教學(xué)準備：

　　1、教具：

　�。�1）圖片：小鳥(niǎo)、小貓、小兔、小孔雀各8只

　�。�2）森林圖片一幅

　　2、學(xué)具：小雪花片若干

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。

　　教師："孩子們�。òィ。┪覀円黄饋�(lái)做做《手指操》好嗎？（好）伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開(kāi)好放松，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；張開(kāi)雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

　　二、擺小雪花片，復習8以?xún)葦档慕M成

　　1、教師說(shuō)出8以?xún)鹊臄�，請幼兒在籃子里取出相應的小雪花片，并把它分成兩部分。（幼兒操作）

　　2、請幾個(gè)幼兒起來(lái)把自己是怎么分的告訴大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓勵，同時(shí)教師把小朋友分的結果用組成式表示在黑板上。

　　3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。

　　4、教師告訴幼兒為了不遺漏，分的時(shí)候應該掌握一個(gè)規律：按左邊少一個(gè)右邊就多一個(gè)的方法來(lái)分這樣不容易漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規律來(lái)分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1

　　三、教師以許多小動(dòng)物聚集在森林里慶祝"6。1"兒童節的形式教幼兒學(xué)習8的加法教師出示森林圖片，來(lái)。源：屈。老。師。教。案。網(wǎng)告訴幼兒："孩子們，這是美麗的大森林，今天森林里可熱鬧啦！許多小動(dòng)物都聚集在這里慶祝六一兒童節，它們要為小朋友表演節目，慶祝小朋友的節日小朋友高興嗎？（高興）

　　1、下面請看小動(dòng)物們給我們帶來(lái)的第一個(gè)節目《小鳥(niǎo)在歌唱》

　�。�1）出示1只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)7只小鳥(niǎo)，問(wèn)一共有多少只小鳥(niǎo)在唱歌？（8只）問(wèn)：你是用什么方法算出來(lái)的？（減法）列式：1+7=8，根據加法的交換規律，交換兩個(gè)加數得數不變。誰(shuí)能列出另外一道算式？（抽幼兒列式：7+1=8。）

　�。�2）請幼兒齊讀算式1+7=8，7+1=8

　　2、請看小動(dòng)物們給小朋友帶來(lái)的第二個(gè)節目《小貓捉老鼠》

　�。�1）出示2只貓捉老鼠，又來(lái)了6只貓捉老鼠，問(wèn)：現在舞臺上一共有幾只貓在表演《貓捉老鼠》？（8只）你是用什么方法計算出來(lái)的呢？（加法）列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：6+2=8）

　�。�2）請全體幼兒齊讀算式2+6=8，6+2=8

　�。�1）出示4只小孔雀表演孔雀開(kāi)屏，后來(lái)又來(lái)了4只小孔雀，問(wèn)現在這里一共有幾只小孔雀在表演節目？（8只）問(wèn)你是用什么方法計算出來(lái)的？（加法）幾加幾等于8？（4+4=8）它們這幾個(gè)數分別在這里表示什么意思？（抽幼兒回答）（齊讀算式）

　�。�2）請幼兒齊讀得數是8的加法算式。

　　四、游戲《湊數》，復習鞏固得數是8以?xún)鹊募臃ㄍ娣ǎ航處煶鍪疽粋�(gè)數字，要求幼兒仔細看清楚老師寫(xiě)的是幾，然后教師說(shuō)出一個(gè)數字，幼兒也說(shuō)出一個(gè)數字，要求教師說(shuō)的數字和幼兒說(shuō)的數字相加的得數是教師出示的這個(gè)數。如：教師出示數字8后說(shuō)："我出1，你出幾？"幼兒說(shuō)："你出1，我出7，教師：1+7=？幼兒：1+7=8（游戲反復進(jìn)行）

　　五、教師總結活動(dòng)情況結束活動(dòng)。

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