數學(xué)五年級上冊總復習教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)五年級上冊總復習教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)五年級上冊總復習教案1
教學(xué)目標：
1.知識與技能：使學(xué)生能運用長(cháng)方體和正方體的知識解決求表面積和體積的實(shí)際問(wèn)題。
2.過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣，提高綜合解決問(wèn)題的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養同伴之間進(jìn)行合作交流，樂(lè )于用學(xué)過(guò)的知識解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察、操作中進(jìn)一步鞏固體積、容積單位之間的換算。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生根據具體情況，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。
教學(xué)準備：
每組準備6個(gè)同樣大小的長(cháng)方體或正方體小盒，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們上節課我們學(xué)習了體積單位之間的換算，這一節我們對第四單元的內容進(jìn)行練習。
二、復習
1.師：什么是物體的表面積?
抽生回答。
2.師：在實(shí)際生活中，有時(shí)不一定要求出長(cháng)方體和正方體6個(gè)面的面積和。要結合具體情況分析，才能正確解決問(wèn)題。
(1)做一個(gè)長(cháng)方體(正方體)的油桶，需要多少材料，是求這個(gè)長(cháng)方體(正方體)的幾個(gè)面的面積和?
(2)求做長(cháng)方體排氣管道，需要多少材料，是求長(cháng)方體的幾個(gè)面的面積和?
3.師：什么是物體的體積?什么是物體的容積?體積和容積有什么區別和聯(lián)系?
(1)求長(cháng)方體菜窖挖出多少土，是求這個(gè)長(cháng)方體的什么?
(2)挖出的這些土能墊多長(cháng)、多寬、多高的領(lǐng)操臺，是求這個(gè)領(lǐng)操臺的什么?
4.如果求火車(chē)的一節車(chē)廂能裝多少?lài)嵜�，必須知道什么條件?
5.動(dòng)手實(shí)踐
(1)以小組為單位，拿出準備好的6個(gè)同樣的小盒子，設計一個(gè)包裝盒。
設計的包裝盒要美觀(guān)、大方、實(shí)用。
盡可能地節省材料。
列式計算出你設計的包裝盒用多少紙板。
列式計算出你設計的包裝盒的容積是多少。
(2)匯報交流。
三、鞏固練習
1.練習四第1題：求圖形的體積可以讓學(xué)生獨立計算。交流時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生出現的一些問(wèn)題。
2.練習四第3題：讓學(xué)生應用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識來(lái)判斷。
3.練習四第4題，填上適當的體積單位。
讓學(xué)生根據自己的判斷填上適當的單位，進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生比畫(huà)一下。
4.練習四第5題：通過(guò)計算可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算方法，體會(huì )雖然結果相同，但表面積和體積是兩個(gè)不同的概念，并可以結合實(shí)物指一指、說(shuō)一說(shuō)。
5.練習四第7題：使學(xué)生理解兩個(gè)圖形所占的空間就是這兩個(gè)圖形的體積。
6.練習四第8題：注意要把4厘米化為0.04米。
答案：45×28×0.04=50.4(立方米)
50.4÷1.5 = 33.6(車(chē))
考慮實(shí)際情況，需要34車(chē)。
四、課堂小結
學(xué)習了這節課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì )?有什么提高?
作業(yè)設計：
練習四第2、6、9、10題、實(shí)踐活動(dòng)。
板書(shū)設計：
練習四
長(cháng)方體的表面積=(長(cháng)×寬+長(cháng)×高+寬×高)×2
長(cháng)方體的體積=長(cháng)×寬×高
正方體的表面積=棱長(cháng)×棱長(cháng)×6
正方體的體積=棱長(cháng)×棱長(cháng)×棱長(cháng)
第8題45×28×0.04=50.4(立方米)
50.4÷1.5 = 33.6(車(chē))
考慮實(shí)際情況，需要34車(chē)。
(根據學(xué)生練習情況調整板書(shū)內容)
數學(xué)五年級上冊總復習教案2
教學(xué)目標：
1、能讀懂條形統計圖、折線(xiàn)統計圖、扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
2、了解三種統計圖的不同特點(diǎn)，能根據需要選擇適當的統計圖，直觀(guān)、有效的表示信息。
3、讓學(xué)生體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，愿意合作與交流。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解三種統計圖的特點(diǎn)與作用。
教學(xué)準備：
各種統計圖、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
我們前一課認識了扇形統計圖，誰(shuí)能說(shuō)出它特點(diǎn)?
指名回答。那么這一節課就學(xué)習在什么情況下要用什么樣的統計圖。
二、學(xué)習新課。
1、出示我國從第23屆奧運會(huì )開(kāi)始獲得金牌，第24——28屆奧運會(huì )我國獲獎牌情況統計表。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從統計表中獲得信息。
3、用投影儀出示折線(xiàn)統計圖、條形統計圖、扇形統計圖。
4、分別提出教材中的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們交流。
5、教師小結：折線(xiàn)統計圖能明顯的看出第24——28屆奧運會(huì )我國獲得獎牌數的變化情況，條形統計圖能更明顯的看出第28屆奧運會(huì )我國獲得的.金牌數。扇形統計圖能看出第28屆奧運會(huì )我國獎牌的分布情況。
三、說(shuō)一說(shuō)。
讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)三種統計圖的各有什么特點(diǎn)。指名回答。其他同學(xué)補充、評議。教師評價(jià)。
四、練一練。
在小組內交流分別用哪種統計圖合適?并說(shuō)出自己的理由。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
交流課前收集到的各種統計圖，體會(huì )三種統計圖的特點(diǎn)和作用。
板書(shū)設計：
奧運會(huì )(統計圖的選擇)
折線(xiàn)統計圖：明顯地看出第24——28屆奧運會(huì )我國獲得獎牌數的變化情況。
條形統計圖：更明顯地看出第28屆奧運會(huì )我國獲得的金牌數。
扇形統計圖：看出第28屆奧運會(huì )我國獎牌的分布情況。
數學(xué)五年級上冊總復習教案3
設計說(shuō)明
小數除法的內容分為兩部分：小數除法的計算方法和用小數除法解決實(shí)際問(wèn)題。小數除法和整數除法在計算方法上有內在的聯(lián)系，因此，把整數除法與相應的小數除法對比復習，使學(xué)生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區別的基礎上，進(jìn)一步鞏固小數除法的計算方法。復習解決問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生結合具體情境，根據數量關(guān)系，綜合運用小數除法的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
⊙問(wèn)題回顧，知識再現
1．交代復習內容，引導學(xué)生瀏覽教材的相關(guān)內容，梳理學(xué)過(guò)的知識。
師：這節課，我們一起來(lái)復習小數除法。(師板書(shū)課題：小數除法)
引導學(xué)生回顧下列內容：
(1)除數是整數的小數除法的計算方法。
(2)除數是小數的小數除法的計算方法。
(3)如何求商的近似值？理解循環(huán)小數的意義。
(4)小數四則混合運算的順序是怎樣的？
2．引導學(xué)生先瀏覽教材，梳理知識，再逐一回答以上的問(wèn)題。
⊙分層練習，鞏固提高
基本練習，鞏固新知。
(1)課件出示：117÷36＝ 1.69÷26＝
(2)師找兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習本上做。
117÷36＝3.25 1.69÷26＝0.065
(3)學(xué)生獨立計算。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：除數是整數的小數除法，計算時(shí)應注意什么？師強調以上兩道題的做法。
(4)課件出示：56.28÷0.67＝
(5)學(xué)生獨立計算。找一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習本上做。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：除數是小數的除法，計算時(shí)應注意什么？
設計意圖：
在練習中回顧小數除法的知識，在總結的過(guò)程中，既梳理了小數除法的內容，又為下面的練習做好了準備。
⊙綜合練習，深化應用
1．15.3÷11的商是( )，它是( )小數，循環(huán)節是( )，保留三位小數是( )。
2．在○里填上“>”“<”或“＝”。
4．59÷4○4.59
9．5÷0.92○9.5
0÷18.2○0×18.2
71．4＋0.999○71.4＋1
1．54÷(1＋0.01)○1.54
(4.05＋4.5)÷2○4.05
3．先說(shuō)出運算順序，再計算。
(1)75.6÷13.5－(3.6＋1.78)
(2)2.3＋3.91÷(22－19.7)
(3)18－(1.4＋1.25×2.4)
(4)[15.2＋(8.4－4.5×0.8)]÷1.6
學(xué)生獨立完成，指名板演。全班交流，根據出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決。
設計意圖：
通過(guò)練習，鞏固小數除法的計算方法，能正確熟練地計算。
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