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小學(xué)數學(xué)練習課教案（精選20篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)練習課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇1
教學(xué)目的：
1、熟練計算10的加減法算式，加深認識加減法間的聯(lián)系。
2、逐步培養學(xué)生數學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟練計算10以?xún)燃訙p法算式
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
瞧，今天我們班來(lái)了一位新朋友，出示松鼠
今天我們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠
二、合作練習
1、課件出示松鼠過(guò)早
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問(wèn)題？
那你能算出來(lái)嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門(mén)去采果子了，他們要動(dòng)腦才能拿到自己的'籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數用10去減，得到的結果就是籃子上的數。
比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？
3、小松鼠提著(zhù)籃子高高興興地出門(mén)去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽<span class="highlighted_tool" style="background<span class=" highlighted_tool'="">-color: #E590E5;padding:0px'>毛。
課件出示P68孔雀圖
請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰(shuí)撿的多。
課件出示P68 8 獨立看圖并填空
5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數一數屋后的冬瓜
三、練習
第。68面的第9、10題 看松鼠來(lái)到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來(lái)表示。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇2
一、教學(xué)內容：P68~69
二、教學(xué)目標：
1、熟記角的各部分名稱(chēng)，能辨認出直角、銳角、鈍角。
2、培養樂(lè )于交流，合作的.意識。
3、培養勤于思考的好習慣。
三、教學(xué)準備：放大鏡和一塊手表。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題：今天我們來(lái)上一節角的練習課。
�。ǘ┲笇Ь毩�
1、完成練習題1：學(xué)生獨立完成，全班交流。
2、完成習題2
學(xué)生獨立完成，全班交流，引導學(xué)生進(jìn)一步認識怎樣判斷。
3、完成習題3：學(xué)生獨立完成，投影儀出示答案
4、指導學(xué)生完成習題4：收集學(xué)生的思考方法，讓學(xué)生口述方法。
5、指導完成習題5
�。�1）觀(guān)察3：00與9：00鐘面上的時(shí)針，分針的角是否一樣大。
�。�2）分組撥一撥，找出哪兩個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針所成的角是一樣大，并把角的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。
�。�3）發(fā)現什么規律，兩個(gè)時(shí)刻相加正好是12
6、完成習題6、7
�。ㄈ┤n
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇3
教學(xué)目標
1、通過(guò)練習活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認識面積的含義，體會(huì )面積單位的大小，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算。
2、能正確地應用長(cháng)方形、正方形的面積公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)練習，進(jìn)一步體會(huì )面積的含義，鞏固面積單位間的換算。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、新授
1、選適當的單位填空。
(1)一根跳繩長(cháng)約2（）。
(2)一間臥室的面積約為22（）。
(3)一張報紙的面積約為44（）。
(4)教室的門(mén)高約為2（）。
2、填空：
7平方米=（）平方分米600平方厘米=（）平方分米500公頃=（）平方千米
3公頃=（）平方米4米=（）厘米15平方米2平方分米=（）平方分米
3、邊長(cháng)為12厘米的正方形紙，可以剪成面積是4厘米的小正方形多少個(gè)？
4、一根鐵絲正好能?chē)蛇厪S(chǎng)為4分米的正方形，如果用這根鐵絲圍成長(cháng)方形，它的面積有多大？
5、調查我國的陸地土地面積約多少平方千米。你能從地圖上知道我國哪個(gè)省或自治區的面積最大嗎？
6、右圖是鋪了正方形地磚的客廳地面。
(1)這個(gè)客廳共鋪了多少塊地磚？
(2)如果每塊地磚的邊長(cháng)5分米，這個(gè)客廳的面積有多少平方米？
7、(1)綠化面積是多少？
(2)每塊水泥磚是邊長(cháng)為1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚？
8、某足球場(chǎng)的長(cháng)約是100米，寬約是50米，足球場(chǎng)的面積約是多少？
9、小調查
調查自己家房屋、院子或學(xué)校操場(chǎng)的面積，并在全班交流。
長(cháng)㎝
寬㎝
面積㎝
10、數學(xué)游戲
在下面的方格紙上畫(huà)出面積是16cm的圖形，你能畫(huà)出幾
種？它們的周長(cháng)相等嗎？
�。ㄔ谶@個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生復習了面積與周長(cháng)的`含義；能夠畫(huà)出多種形狀不同的圖形，充分發(fā)揮想象力；體驗面積相同的圖形的周長(cháng)可能相等，也可能不等的數學(xué)事實(shí)。）
三、小結
教學(xué)后記：學(xué)生基本能正確運用公式，正確計算長(cháng)（正）方形的面積，但對一些稍微有變化的題目，就感覺(jué)措手不及，說(shuō)明空間觀(guān)念比較差。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇4
教學(xué)目標：
1．進(jìn)一步體會(huì )小數的意義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。
2．結合具體情景，靈活運用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)了解小數產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數的含義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用有關(guān)知識解決生活中的.實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題提出要求
今天這節課，我們將對小數的有關(guān)知識進(jìn)行一次綜合練習。（板書(shū)課題）通過(guò)練習，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì )小數的意義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算的方法，能結合具體情景，靈活運用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。
二、分層練習內化提升
�。ㄒ唬┗揪毩�
1．完成第106頁(yè)練習十第1題。
�。�1）出示圖，學(xué)生獨立涂色完成。
�。�2）指名口答，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
�。�3）師生共同歸納：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。
2．完成第106頁(yè)練習十第2題。
�。�1）獨立在課本上填寫(xiě)合適的小數。
�。�2）集體反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
�。�3）。
3．完成第106頁(yè)練習十第3題。
�。�1）出示題目，請學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)每人儲蓄的錢(qián)各是幾元幾角？
�。�2）比較，集體反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。
�。�3）。
4．完成第106頁(yè)練習十第4題。
�。�1）引導看懂數軸，理解題意。新課標第一
�。�2）獨立完成，思考哪個(gè)數最接近0.5，哪個(gè)最接近2？
�。�3）全班交流反饋。
�。ǘ┚C合練習
1．填空。
�。�1）1元的6/10是（）元，寫(xiě)成小數是（）元；3角是1元的（），是（）元，寫(xiě)成小數是（）元。
�。�2）0.5分米是（）分米，是1分米的（），是()厘米。
�。�3）零點(diǎn)八（），2.6讀作()。
�。�4）1.4米=()米()分米3元2角=()元0.4分米=()厘米7角=()元16.5元=()元()角
2．在○里填上>、<或=。
0.5○0.91.2○0.82.6○3.410.5○9.8
3．把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大的順序排列起來(lái)。
4．在跳遠比賽中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小軍跳了4米，()跳得遠。在100米比賽中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小軍跑了16.9秒，()跑得快。
獨立在作業(yè)紙上完成。
小組校對、交流。
全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有疑問(wèn)的題目。
5．作業(yè)：練習十第5題（前四個(gè)）
獨立完成后全班校對。
比較每組中上下兩題，你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現在小組里說(shuō)一說(shuō)。
三、反饋升華
你覺(jué)得自己這節課表現得如何？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇5
教學(xué)目標
1．使學(xué)生進(jìn)一步了解連續兩問(wèn)的應用題的結構，正確、熟練地分析、解答連續兩問(wèn)的應用題，連續兩問(wèn)的應用題的練習課。
2．提高學(xué)生的理解能力、分析能力。
3．培養學(xué)生認真審題的習慣。
教學(xué)過(guò)程
1．復習。
�。�1）補充問(wèn)題訓練：
�、偃�1）班有男生20人，女生22人，______？
�、诨ㄆ坷镆�10朵花，已經(jīng)插了4朵，________？
�。ù鸢溉缦拢孩偃喙捕嗌偃�？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②還有幾朵花要插？）
�。�2）補充條件訓練：
�、賍_________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？
�、谛〖t家養了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？
�。ù鸢溉缦拢孩偈程眠\來(lái)25袋大米。②5只黑兔。）
�。�3）解題訓練：
�、侔嗬镔I(mǎi)來(lái)30張彩紙，比白紙少12張，白紙買(mǎi)了多少張？
�、谏痰暧屑t氣球18個(gè)，黃氣球比紅氣球多5個(gè)，黃氣球有多少個(gè)？
�。ù鸢溉缦拢孩�30＋12=42張 口答：白紙買(mǎi)42張。
�、�18＋5=23（個(gè)） 口答：黃氣球23個(gè)。）
教學(xué)意圖：通過(guò)三個(gè)層次的復習，為下一步練習連續兩問(wèn)的應用題做好知識上與心理上的準備。
2．練習。
�。�1）解題訓練：
�、偕痰昀镞\來(lái)45筐芹菜，運來(lái)的菠菜比芹菜多30筐。運來(lái)多少筐菠菜？賣(mài)出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？
讓學(xué)生讀題，試分析數量關(guān)系。
學(xué)生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的數量是較大數，芹菜是較小數，求菠菜多少筐就是求較大數，用較小數加上差，即用45+30=75（筐）。又知道賣(mài)出50筐，求還剩多少筐就是求從整體中減去一部分，求另一部分，應該用減法：75-50=25（筐）。
教師可以畫(huà)線(xiàn)段圖幫助學(xué)生分析
答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）
口答：運來(lái)75筐菠菜�？诖穑哼�剩25筐菠菜。
�、诓賵�(chǎng)上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳遠的比跑步的少14人，跳遠的有多少人？
學(xué)生分析解答，教師訂正：
28+6=34（人） 34-14=20（人）
口答：跑步的有34人，小學(xué)數學(xué)教案《連續兩問(wèn)的應用題的練習課》。 口答：跳遠的'有20人。
�、塾變簣@買(mǎi)了64件玩具，分給小班35件，剩下多少件？又分給大班18件，現在還剩多少件？
學(xué)生分析數量關(guān)系，并解答：64件玩具是整體，分給小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再當做整體，又分給大班一部分，求剩下的部分。列式是：
64-35=29（件） 29-18=11（件）
口答：剩下29件。 口答：現在還剩11件。
�、軏寢屪蛱焐衔缈椧m子47雙，下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙？今天織了98雙，比昨天多織多少雙？
學(xué)生獨立分析解答，教師訂正如下：
47+46=93（雙） 98-93=5（雙）
口答：昨天一共織了93雙。 口答：比昨天多織5雙。
�。�2）補充中間問(wèn)題訓練：
�、偕痰暧�<span class="highlighted_tool" style="background<span class=" highlighted_tool'="">-color: #E590E5;padding:0px'>毛巾25包，又運進(jìn)20包，_____？賣(mài)出45包，還剩多少包？
�、谛∶髯隽�15道練習題，比小麗多做2道，_______？小麗比小華少做7道，小華做了幾道？
�、弁＼�(chē)場(chǎng)上有大汽車(chē)40輛，比小汽車(chē)多12輛，_______？又開(kāi)來(lái)小汽車(chē)18輛，現在停車(chē)場(chǎng)上有小汽車(chē)多少輛？
答案：①商店現在有毛巾多少包？
�、谛←愖隽硕嗌俚谰毩曨}？
�、坌∑�(chē)有多少輛？
教學(xué)意圖：通過(guò)兩組練習，使學(xué)生加深了解連續兩問(wèn)的應用題的結構，加深對數量關(guān)系的理解與分析，培養學(xué)生的審題與分析能力。
3．提高練習。
�。�1）兒童商店有紅氣球30個(gè)，黃氣球25個(gè)，花氣球的個(gè)數與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個(gè)？
學(xué)生可做如下分析：花氣球的個(gè)數與黃氣球同樣多，就是也有25個(gè)，求三種顏色的氣球有多少個(gè)就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三部分數量相加。
答案是： 30＋25＋25=80（個(gè)）
口答：三種顏色的氣球一共有80個(gè)。
�。�2）商店上午售出洗衣機12臺，比下午少售出3臺，全天共售出洗衣機多少臺？
此題可以做為思考題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行討論和思考。
教師可做如下提示：求全天共售出洗衣機多少臺需要知道什么條件？分別到哪里去找？
教學(xué)意圖：通過(guò)這兩道提高練習，開(kāi)闊學(xué)生的思路，為學(xué)習兩步應用題進(jìn)行滲透，同時(shí)也可加深學(xué)生對連續兩問(wèn)的應用題的理解。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習使每位學(xué)生都能熟練掌握一位數乘兩位數的口算乘法。
2、使學(xué)生能夠應用學(xué)過(guò)的知識解決較為復雜的綜合性題目。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高計算的正確率和速度。
教學(xué)難點(diǎn)：
應用知識解決問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
教師的教學(xué)設計學(xué)生的'活動(dòng)教學(xué)反思
一、復習。
1、一位數乘整十整百數的口算練習。
2、一位數乘兩位數（不進(jìn)位）
3、一位數乘兩位數（進(jìn)位）
二、第7題
1、出示題目，讓學(xué)生觀(guān)察。
2、提出問(wèn)題：他們交的錢(qián)數夠嗎？
3、學(xué)生獨立思考，然后完成。
4、組織學(xué)生交流算法。
三、第8題
1、出示圖片，創(chuàng )設情境
2、提出問(wèn)題：怎樣租車(chē)劃算？
3、學(xué)生討論：應該怎樣做？
4、教師可以適當提示：先作成表格樣式，看看需要多少大車(chē)多少小車(chē)？
5、組織學(xué)生進(jìn)行交流，可以先說(shuō)說(shuō)需要多少大車(chē)，多少小車(chē)，再比較那種方案劃算。
四、小結：
你覺(jué)得口算乘法掌握得怎樣？ 還需要在什么地方改進(jìn)？
學(xué)生聽(tīng)算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。
先認真觀(guān)察圖片及表格，從中獲得信息，并明白其中的含義。
認真思考找出解題方法，并獨立完成。
與同伴進(jìn)行交流。
學(xué)生先看圖，從中獲取數學(xué)信息。
獨立思考后與同伴交流怎樣計算
先算出需要幾輛大車(chē)幾輛小車(chē)，然后再比較哪一種劃算。
學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，對有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇7
教學(xué)內容：
教材第47-48頁(yè)練習十
教學(xué)目標：
1、鞏固復習兩位數乘兩位數的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。
2、運用所學(xué)知識正確、熟練地解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件 計算題卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習整理
1、復習兩位數乘整十數的口算。
34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10
鞏固復習兩位數乘整十數的口算，為復習筆算打好基礎。
2、復習兩位數乘兩位數的.筆算。
12×4432×1342×1121×23
指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在 練習本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程，指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計算過(guò)程。
3、教師小結：筆算兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數的每一位上的數分別去乘第一個(gè)因數，再把兩次乘得的結果加起來(lái)。
二、鞏固練習
1、筆算。
12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12
全體同學(xué)在練習本上完成，集體訂正結果。
2、39×1131× 3123×3322×2412×41
讓同學(xué)們任選兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書(shū)寫(xiě)又好的同學(xué)的練習本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵和表?yè)P。
3、讓學(xué)生獨立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計算，寫(xiě)出計算過(guò)程和結果。
這兩道題是圖文結合題，所以要引導學(xué)生認真觀(guān)察題和圖，正確找出解決問(wèn)題的信息數據。
三、課堂作業(yè)新設計
1、列豎式計算。
34×2131× 1312×1222×1111×25
2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買(mǎi)14個(gè)交卷要用多少元？
3、每箱蘋(píng)果重13千克，32箱蘋(píng)果共重多少千克？
4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)？
四、思維訓練
1、連一連。
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2、小華每天堅持寫(xiě)13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫(xiě)了多少個(gè)毛筆字？
3、李老師買(mǎi)了2個(gè)足球，張老師買(mǎi)了4個(gè)籃球，王老師買(mǎi)了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢(qián)正好相等，1個(gè)足球的價(jià)錢(qián)相當于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢(qián)？
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的練習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復習了兩位數乘兩位數的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習中，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生列豎式計算的能力。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習進(jìn)一步認識元、角、分之間的關(guān)系，能根據元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的簡(jiǎn)單換算，比較不同單位表示的錢(qián)數的大小。能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的應用和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)具體購物情境，體會(huì )購物的總錢(qián)數和購物的數量，積累購物的初步經(jīng)驗；感受購物問(wèn)題里的數量關(guān)系，發(fā)展初步的思維能力。
3、體會(huì )元、角、分在生活里的廣泛應用，感受人民幣的實(shí)際價(jià)值；培養獨立思考、探究交流的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
元、角、分簡(jiǎn)單換算和應用
教學(xué)難點(diǎn)：
理解購物實(shí)際問(wèn)題的數量關(guān)系
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
1、做練習十第3題
2、做練習十第4題
3、做練習十第5題
4、做練習十第6題
5、做練習十第7題
一、回顧引入
1、回顧舊知
提問(wèn)：這單一已經(jīng)認識了人民幣的那些知識？請吧你的.認識和大家說(shuō)說(shuō)
學(xué)生自由說(shuō)出自己的認識。
2、引入課題
小朋友真棒！為了鞏固和應用小朋友已經(jīng)掌握的知識，今天這節課我們就來(lái)繼續練習有關(guān)元、角、分的知識。（板書(shū)課題）
二、基本練習
1、再現就知
出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是多少錢(qián)。
2、口答
提問(wèn)：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？
�。ò鍟�(shū)：1元=10角）
如果用分幣來(lái)?yè)Q，幾分可以換成1角？（板書(shū)：1角=10分）
1角2分=（）分
1元2角=（）角
1角2分和1元2角哪個(gè)錢(qián)多？
3、做練習十第1題
學(xué)生獨立完成在課本上。交流結果，集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)各是怎樣想的。
指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來(lái)是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。
4、做練習十第2題
學(xué)生先獨立填寫(xiě)在課本上，在集體交流。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣比的。
提問(wèn)：題里告訴我們什么條件，要回答什么問(wèn)題？
學(xué)生同桌討論夠不夠，說(shuō)說(shuō)自己想法。
指出：三樣商品各買(mǎi)一件，共需要28元，如果帶去的錢(qián)比28元多，就夠了；如果帶去的錢(qián)比28元少就不夠。
先讓學(xué)生了解價(jià)格和解決問(wèn)題的要求。
提問(wèn)：把10元錢(qián)用完是什么意思？
先同桌交流，再全班交流。
學(xué)生觀(guān)察情境，說(shuō)說(shuō)知道了什么，求什么問(wèn)題。
提問(wèn)：這里找回是什么意思？
讓學(xué)生獨立列式解決，集體交流。
學(xué)生獨立列式計算。組織交流算式和得數，要求學(xué)生口答，并提問(wèn)：計算牛奶的價(jià)錢(qián)你是怎樣想的？
提問(wèn)：你還能提什么問(wèn)題？
學(xué)生提出問(wèn)題，口頭列式，教室板書(shū)。
提問(wèn)：小寧買(mǎi)了什么？就要多少錢(qián)？如果付的都是10元的，應該付多少張？
先同桌討論，再集體交流，要求說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三、應用練習
1、交流小結。
提問(wèn)：這節課練習了什么？你有什么收獲？
2、介紹你知道嗎？
3、布置課后實(shí)踐
四、練習小結
練習十第8題。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇9
教學(xué)內容：教材第10頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、熟記1－4的乘法口訣。
2、熟練運用乘法口訣做乘法算式題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、背誦1－4的.乘法口訣。
2、做第6題
學(xué)生獨立做，集體訂正時(shí)說(shuō)出用哪句乘法口訣。
二、重點(diǎn)練習
1、做第7題
學(xué)生做完認真比較加法和乘法的不同點(diǎn)，錯誤的說(shuō)出原因。
2、做第8題
教師讀題，學(xué)生填出符號，教師講解。
3、做第9題
學(xué)生自己填寫(xiě)，并說(shuō)出乘法口訣。
4、做第10題
指導學(xué)生認真觀(guān)察圖，用乘法算式做。
2×3＝6（人）
3×3＝9（人）
4×2＝8（人）
教師強調如何列乘法算式。
三、
請學(xué)生再次背誦乘法口訣。
四、作業(yè)
第6題。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇10
教學(xué)內容：
教科書(shū)第52頁(yè)練習十二的第69題。
教學(xué)目的：
通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉圓錐的體積計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．圓錐的體積公式是什么？
2．填空。
�。�1）一個(gè)圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的
�。�2）圓柱的體積相當于和它等底等高的圓錐體積的（ ）倍。
�。�3）把一個(gè)圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削去部分的體積相當于圓柱的 ，相當 于圓錐的（ ）倍。
二、課堂練習
1．做練習十二的第6題。
教師出示一個(gè)圓錐形物體，讓學(xué)生想一想怎樣測量才能計算出它的體積：
讓學(xué)生分組討論一下，然后各自讓一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)討論的結果，最后歸納出幾種行之有效的測量方法。例如，要求一個(gè)圓錐物體的體積，可以先用軟尺量出底面圓的周長(cháng)，再求出底面的半徑，進(jìn)而求出底面積，然后用書(shū)上介紹的方法，用直尺和三角板
測量出圓錐的高，這樣就可以求出圓錐的體積。
2．做練習十二的第7題。
讀題后，教師可以先后提問(wèn)：
這道題已知什么？求什么？
要求這堆沙的重量，應該先求什么？怎樣求？
指名學(xué)生回答后，讓學(xué)生做在練習本上，做完后集體訂正。
3．做練習十二的第8題。
讀題后，教師可提出以下問(wèn)題：
這道題要求的是什么？
要求這段鋼材重多少千克，應該先求什么？怎樣求？
能直接利用題目中的數值進(jìn)行計算嗎？為什么？
題目中的單位不統一，應該怎樣統一？
分別指名學(xué)生回答后，要使學(xué)生明白這里要先將2米改寫(xiě)成200厘米，再利用圓柱的體積計算公式算出鋼材的體積是多少立方厘米，然后再求出它的重量。最后計算出的結果還應把克改寫(xiě)成千克。
4．做練習十二的'第9題。
讀題后，教師提問(wèn)：這道題要求糧倉裝小麥多少?lài)�，應該先求什么�?/p>
要使學(xué)生明白，應該先求2．5米高的小麥的體積，而不是求糧倉的體積。
讓學(xué)生獨立做在練習本上，做完后集體訂正。
三、選做題
讓學(xué)有余力的學(xué)生做練習十二的第10、11、12題。
1．練習十二的第10題。
教師：這道題要求圓錐的體積．但是題目中沒(méi)有告訴底面積，而只是已知底面周長(cháng)和高。請大家想一想，應該怎樣求出底面積？
引導學(xué)生利用C＝2r可以得到r＝ 。再利用SR，就可以求得S＝（ ）。再利用圓錐的體積公式就可以求出其體積。
2．練習十二的第11題。
這是一道有關(guān)圓柱、圓錐體積的比例應用題。
可以用列方程來(lái)解答。利用題目中圓錐和圓柱的體積之比，可以建立一個(gè)比例式。
設圓柱的高為x厘米。
X=9.6
�。ㄗ⒁猓河捎趫A錐和圓柱的底面積S都相等，所以計算中可以先把S約去。）
3．練習十二的第12題。
這道題是拆分組合圖形，引導學(xué)生仔細分析圖形，不難看出它是由等底的圓柱和圓錐組合而成的：從圖中可以看出，圓柱和圓錐的底面直徑都是16厘米，而圓柱的高是4厘米，圓錐的高是17厘米。然后再根據圓的面積公式及圓柱和圓錐的體積公式，就可以求出這個(gè)組合圖形的體積了。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇11
教學(xué)目標
1、通過(guò)練習活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識，加深理解，提高掌握水平。
2、能運用所學(xué)知識和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)練習，進(jìn)一步鞏固對分數含義的理解和分數大小比較的算法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入新課。
計算下面各題：2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=
7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=
二、新授
1、涂色部分是幾分之幾？
2、涂一涂，比一比。
3、爸爸吃了六分之二，媽媽吃了六分之一。
(1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾？
(2)還剩下幾分之幾？
4、分數計算
5、一個(gè)月餅平均分成8塊，兩個(gè)共吃了這個(gè)餅的幾分之幾？
6、有三個(gè)蘋(píng)果四個(gè)梨
蘋(píng)果占全部水果的幾分之幾？
梨占全部水果的幾分之幾？
蘋(píng)果占的分數比梨少幾分之幾？
7、陰影部分是這個(gè)圖形的幾分之幾？
8、(1)參加跳繩活動(dòng)的共有幾人？
(2)男同學(xué)占總人數幾分之幾，女同學(xué)占總人數的幾分之幾?
(3)你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題。
9、數學(xué)故事
10、實(shí)踐活動(dòng)：制作七巧板。
這是個(gè)具有實(shí)踐性和挑戰性的活動(dòng)�！跋胍幌搿敝幸玫椒謹档闹R。七巧板又變成了研究分數加減法的學(xué)具了。
一定要鼓勵學(xué)生親手制作七巧板，這不僅能培養他們的動(dòng)手能力，更能使他們借助操作完成“想一想”中的問(wèn)題。
11、做一做
(1)拿一張長(cháng)方形紙，折出一個(gè)最大的正方形，并剪下來(lái)。
(2)用剪下的正方形紙，按下面的'順序制作七巧板，并涂上不同的顏色。
11、想一想
(1)1號圖形是原正方形的幾分之幾？2號呢？它們共占原正方形的幾分之幾？
(2)3號、4號、5號、6號、7號圖形分別占原正方形的幾分之幾？
(3)用七巧板中的圖形拼出長(cháng)方形或正方形，估一估，量一量，算出它們的周長(cháng)和面積大約是多少？
三、小結
課后反思：通過(guò)練習活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識，加深理解，能運用所學(xué)知識和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步認識質(zhì)量單位噸。
2、能比較熟練地進(jìn)行質(zhì)量簡(jiǎn)單的化聚和計算。
3、培養學(xué)生認真思考、計算的良好習慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
進(jìn)一步建立噸的觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓練
1、提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的重量單位有那些？
板書(shū)：噸、千克、克
�。�1）誰(shuí)能按從大到小或從小到大說(shuō)說(shuō)？
�。�2）這三個(gè)單位從小到大的進(jìn)率分別是怎樣的？從大到小相鄰間的`進(jìn)率是多少？
�。�3）練習p91 t2
2、舉例：說(shuō)說(shuō)1克、1噸、1千克的重量相當于哪些物體的重量？
3、在下面的（）里天上合適的重量單位。
�。�1）一支牙膏重200（）一提桶水重10（）
一支鋼筆重150（）一艘輪船重50（）
一袋水泥重50（）一臺拖拉機重2（）
�。�2）練習書(shū)p91 t3
4、重量單位間的化聚。
練一練，然后說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
6500千克=（）噸（）千克，3噸45千克=（）千克
3000千克=（）噸，7千克430克=（）克
7500克=（）千克（）克，2噸=（）千
二、綜合練習
1、判斷題
�。�1）一瓶墨水重150克。（）
�。�2）一扇門(mén)高2米。（）
�。�3）數學(xué)課本重18千克（）
�。�4）一桶水重10厘米。（）
�。�5）杭州到北京長(cháng)1360米。（）
�。�6）一架飛機重15噸。（）
2、單位間的化聚。
7060千克=（）噸（）千克，1噸340千克=（）千克
2395米=（）千米（）米，6千克254克=（）克
8040千克=（）噸（）千克，5千米60米=（）米
3、下面的○里填上〈、〉或=
980千克○1噸3千克120克○3120克
7噸○6980千克4千米50米○4500米
6300米○6千米90米3米5厘米○350厘米
4、應用題
�。�1）一個(gè)煤礦去年日產(chǎn)煤782噸，今年的日產(chǎn)量是去年的4倍。今年每日產(chǎn)煤多少?lài)崳?/p>
�。�2）西瓜專(zhuān)業(yè)有8個(gè)暖棚，收西瓜7噸600千克。平均每個(gè)暖棚收西瓜多少千克？
三、提高練習
有一個(gè)臺秤，只能稱(chēng)40千克以上的質(zhì)量。甲、乙、丙三個(gè)小朋友的體重都在20—39千克之間。你能用這臺秤稱(chēng)出他們各自的體重嗎？
四、課堂總結
五、課堂作業(yè)
1、《作業(yè)本》p55
2、課本p92 t8
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇13
教學(xué)內容：
人教社義務(wù)教育教科書(shū)第六冊第三單元。
設計思路：
本節課要通過(guò)一道道練習題的精心設計，來(lái)體現以下特點(diǎn)：
一、營(yíng)造人文的課堂環(huán)境。
課堂教學(xué)只要以人為本，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，本人充分尊重學(xué)生，給學(xué)生提供表現的機會(huì )，增強成功的體驗，鼓勵學(xué)生根據自己對平均數問(wèn)題的理解進(jìn)行闡釋?zhuān)菇虒W(xué)活動(dòng)真正面向全體，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。另外，充分尊重學(xué)生獨特的學(xué)習感受，不以教師權威壓制學(xué)生的思維，而是積極引導學(xué)生多角度觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢質(zhì)疑，做到課堂教學(xué)體現了尊重學(xué)生、理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、激勵學(xué)生，從而提高人的教育原則。
二、深刻的思維引領(lǐng)。
本人在練習課教學(xué)中呈現的練習題，只要針對學(xué)生在學(xué)習求平均數問(wèn)題過(guò)程中極易出錯的典型問(wèn)題為著(zhù)眼點(diǎn)，把學(xué)生學(xué)習中的“模糊點(diǎn)”，常犯錯誤有意識引進(jìn)課堂。讓學(xué)生的思維火花在探究交流中碰撞，使之明確錯因，并主動(dòng)糾錯。然后，有針對性地讓學(xué)生通過(guò)合理的習題進(jìn)行深度挖掘，舉一反三，對學(xué)生思維進(jìn)行深刻、逆向性、批判性的指導和滲透。這樣的課堂設計會(huì )因習題的多元化而倍顯生動(dòng)精彩，使學(xué)生感到一股濃濃的數學(xué)味，體驗到思維的快感，抵制錯源，享受課堂師生的平等交流的快樂(lè )，從而更加樂(lè )于學(xué)習數學(xué)。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步理解平均數的含義，掌握求平均數的方法。
2、通過(guò)解決生活實(shí)際問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行節約資源和環(huán)保教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)一步理解平均數的含義，掌握求平均數的方法，利用有關(guān)平均數的知識解決生活實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、平均數的定義
2、求平均數的`方法
二、課堂練習：
�。ㄒ唬┗居柧�
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )求平均數的方法，下面請同學(xué)們看一道習題。
1、判斷：
�、判∪A所在班級平均身高131厘米，小明所在班級平均身高135厘米，所以小華比小明矮。（ ）
�、迫w同學(xué)為希望工程捐款，平均每人捐款12元，李潔同學(xué)可能捐了15元（ ）
�、切∶髡Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科的平均成績(jì)是93分，小明的語(yǔ)文成績(jì)是93分。（ ）
2、小麗家這一星期用塑料袋情況如下圖：
看圖填空：
�、艌D中每格代表（ ）；
�、朴盟芰洗钌俚氖牵� ）；
�、瞧骄刻煊盟芰洗� ）；
�、饶愕慕ㄗh是（ ）。
3、以小組為單位（6人一組）統計你家上個(gè)月用水情況，制成統計圖：
姓名合計
用水量
以小組為單位展示匯報后對學(xué)生進(jìn)行節約用水教育。
�。ǘ┩卣褂柧殻海ㄕn件出示）
1、一個(gè)小組有7個(gè)同學(xué)，他們的體重分別是：39千克、36千克，38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。求這個(gè)小組的平均體重是多少千克？
2、商店買(mǎi)來(lái)5筐蘋(píng)果，第一筐重38千克，第一筐重39千克，第一筐重43千克，第一筐重34千克，第一筐重36千克，求平均每筐重多少千克？
3、哪一組的成績(jì)好？
4、選擇題：想一想：下面哪個(gè)列式才對？
5、小麗期末考試中三門(mén)的平均成績(jì)是96分，其中語(yǔ)文是89分，英語(yǔ)是100分，她的數學(xué)成績(jì)是多少？
6、小華期末考試中四門(mén)的平均成績(jì)是92分，其中語(yǔ)文是96分，科學(xué)和英語(yǔ)都是87分，他的數學(xué)考了多少分？
7、小芳有36本書(shū)，小麗有22本書(shū)。小芳送幾本書(shū)給小麗，他們兩人的書(shū)就同樣多？
三、練習小結。
四、作業(yè)
1、復習課本第42、43頁(yè)的內容。
2、做課本第45頁(yè)的第5題。
3、收集資料：平均數在日常生活中有哪些應用及作用。
附板書(shū)設計：
求平均數的練習課
�。ㄒ唬┢骄鶖档亩x： 幾個(gè)不相等數→相等的數
�。ㄇ笃骄鶖担�
1、移多補少
2、計算方法：
�。�1）先求出總數→ 把各個(gè)部分數加起來(lái)。
�。�2）再求平均數→ 總數÷份數=平均數
�。ǘ┢骄鶖祮�(wèn)題的基本數量關(guān)系：
總數÷份數=平均數
平均數×份數=總數
總數÷平均數=份數
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇14
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握中間、商末尾有0的除法計算方法。
2、 能正確地、比較熟練地進(jìn)行計算。
3、 養成認真、仔細的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固、掌握除數是兩位數除法的'計算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題、明確目標
二、基本訓練
1、口算
49×3 840÷70 61×7 320÷80
120÷40 18×6 570÷30 65×5
2、先說(shuō)說(shuō)下面各題的商是幾位數，再計算。
8505÷17 8355÷83 8160÷34
9045÷45 7816÷26 8232÷56
三、綜合訓練
1、對比練習
2856 ÷28 3840 ÷16
8484 5760
5788 8485
2、判斷，把不對的改正過(guò)來(lái)？
25 12
26）5330 54）5508
52 54
130 108
130 108
0 0
3、計算并驗算。
8640÷36 4935÷47 8945÷85
1185÷29 9600÷32 3854÷82
4、文字題
�。�1）一個(gè)數乘63得7560，這個(gè)數是多少？
�。�2）9548是77的多少倍？
�。�3）除數是24，商7余11，被除數是多少？
四、提高練習
�。�7004÷34=300 （－ ）×26=3640
五、課堂
六、課堂作業(yè) 《作業(yè)本》p43
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇15
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的乘、除法知識解決問(wèn)題。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：圖片、題卡或課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計算解決簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。
2、今天我們繼續來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
【設計意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習目標。
二、探索學(xué)習
1、引導學(xué)生完成練習七第8題。
�。�1）學(xué)生先獨立思考完成，教師巡視。
�。�2）交流匯報，集體訂正。
2、引導學(xué)生完成第9題。
�。�1）出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨立完成練習。
�。�2）同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)題意、解決問(wèn)題的方法和結果。
3、引導學(xué)生完成第10題。
�。�1）出示情境圖，學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，確定要先解決什么問(wèn)題。
�。�2）讓學(xué)生在小組內交流自己的解題思路。教師巡視。
�。�3）全班交流匯報。
【設計意圖】：練習與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，擴大用除法計算解決問(wèn)題的空間，讓學(xué)生感受生活中處處用數學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。做完題后讓學(xué)生交流解題思路，讓學(xué)生在交流中分享成功。
三、拓展應用
1、補充拓展性練習。
�。裕�
2、先讓學(xué)生獨立思考，再討論、交流，教師指導。
四、課堂總結。
今天的學(xué)習你有什么收獲？
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇16
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握中間、商末尾有0的除法計算方法。
2、 能正確地、比較熟練地進(jìn)行計算。
3、 養成認真、仔細的'良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固、掌握除數是兩位數除法的計算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題、明確目標
二、基本訓練
1、口算
49×3 840÷70 61×7 320÷80
120÷40 18×6 570÷30 65×5
2、先說(shuō)說(shuō)下面各題的商是幾位數，再計算。
8505÷17 8355÷83 8160÷34
9045÷45 7816÷26 8232÷56
三、綜合訓練
1、對比練習
2856 ÷28 3840 ÷16
8484 5760
5788 8485
2、判斷，把不對的改正過(guò)來(lái)？
25 12
26）5330 54）5508
52 54
130 108
130 108
0 0
3、計算并驗算。
8640÷36 4935÷47 8945÷85
1185÷29 9600÷32 3854÷82
4、文字題
�。�1）一個(gè)數乘63得7560，這個(gè)數是多少？
�。�2）9548是77的多少倍？
�。�3）除數是24，商7余11，被除數是多少？
四、提高練習
�。�7004÷34=300 （－ ）×26=3640
五、課堂
六、課堂作業(yè) 《作業(yè)本》p43
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇17
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步認識長(cháng)度單位千米和其他長(cháng)度單位之間的關(guān)系。
2、能比較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的化聚。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的空間想象能力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：進(jìn)一步建立1千米的觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓練
1、提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位有那些？誰(shuí)能按從大到小說(shuō)說(shuō)？
板書(shū)：千米，米，分米，厘米，毫米
�。�1）從左到右每相鄰的兩個(gè)單位間的進(jìn)率分別是怎樣的？從右到左每相鄰的`兩個(gè)單位間是怎樣化的？米與厘米，米與毫米間是怎樣互化的？
�。�2）練習
1米=（）分米10厘米=（）分米
1米=（）厘米10毫米=（）厘米
1千米=（）米600厘米=（）米
2、舉例：1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米的長(cháng)度？
3、在下面的（）里天上合適的單位名稱(chēng)。
�。�1）可捉高90（），教室長(cháng)10（），小學(xué)生每小時(shí)步行4（），黑板長(cháng)5（），火車(chē)每小時(shí)性80（）。
�。�2）練習書(shū)p87t3
4、練一練，然后說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
6千米=（）米9千米430米=（）米
5000米=（）米3450米（）千米（）米
5、獨立完成p87t4、5
二、綜合練習
1、判斷題
�。�1）學(xué)校的三層樓高是11米。（）
�。�2）小明1分鐘能走100米。（）
�。�3）一條路長(cháng)4千米，另一條路長(cháng)4000米，這兩條路一樣長(cháng)。（）
�。�4）一輛貨車(chē)在公路上每小時(shí)行56米。（）
�。�5）小英從家里到學(xué)校走了20分鐘，他家離學(xué)校大約是1千米。
2、應用題
�。�1）南京長(cháng)江大橋長(cháng)6772米，九江長(cháng)江大橋長(cháng)7675米。
a：哪座橋長(cháng)？長(cháng)多少？
b：這兩座橋的長(cháng)各合多少千米多少米？
�。�2）噴氣式飛機每秒飛行500米，火箭的速度是噴氣式飛機的9倍，火箭每秒飛行500米�；鸺棵腼w行多少千米多少米？
�。�3）體育場(chǎng)的跑道一圈是400米，跑5圈是多少千米？
3、提高練習
天平的一邊放了一個(gè)1千克的砝碼，另一邊放了5個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)100克的砝碼，正好平衡。平均每個(gè)蘋(píng)果重多少克？
三、課堂總結
四、課堂作業(yè)《作業(yè)本》p52
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇18
教學(xué)目標
1.結合具體的情境，引導學(xué)生進(jìn)一步認識小數，復習鞏固小數的讀、寫(xiě)及其大小比較，能夠比較熟練地進(jìn)行一位小數的加、減計算。
2.能夠結合具體情境，提出可以用小數加減計算的問(wèn)題，并列出正確的加減算式。
3.能夠利用小數的知識解決生活中相關(guān)的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養解決問(wèn)題的能力，并在具體的應用中體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
教材分析
本節課是在學(xué)生已學(xué)完第一單元“元、角、分與小數”，初步認識了小數并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的一位小數的加減計算的基礎上進(jìn)行的一節練習課教學(xué)。在練習中利用學(xué)生所熟悉的情境引導學(xué)生在活動(dòng)中復習小數的讀、寫(xiě)、大小比較及其計算，重點(diǎn)放在學(xué)生對知識的應用上，看學(xué)生是否能把學(xué)過(guò)的知識應用于生活實(shí)際；同時(shí)，應注意學(xué)生進(jìn)行小數的大小比較及其計算的策略。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校是一所民辦學(xué)校，學(xué)生基本上來(lái)源于經(jīng)濟條件比較好的家庭，但這些家庭的大部分孩子又因為父母的“忙”而缺乏家庭所給予的學(xué)習上的必要輔導。作為一所民辦學(xué)校，從2000年開(kāi)始課改實(shí)驗，學(xué)生都比較喜歡上數學(xué)課。學(xué)生能靈活地思考問(wèn)題和進(jìn)行小組合作學(xué)習，動(dòng)手能力有所提高。
教學(xué)設計
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：看一看，比一比
1.師：新的學(xué)期我們又擁有了許多新的課本，又可以學(xué)到許多新的知識，這學(xué)期學(xué)校又發(fā)了哪些新書(shū)呢？拿出來(lái)看一看。
2.一本數學(xué)書(shū)的價(jià)錢(qián)是多少元？也就是幾元幾角幾分呢？其余書(shū)的單價(jià)你知道嗎？同桌互相介紹一下。
3.老師手中有一本科技書(shū)，它的價(jià)錢(qián)是多少？你能在你的新書(shū)中找一本比科技書(shū)貴的書(shū)嗎？再找一本比科技書(shū)便宜的書(shū)。（讓學(xué)生說(shuō)明比較的理由。）
4.小組合作：一名同學(xué)拿出一本書(shū)，其余同學(xué)分別找比它便宜或比它貴的書(shū)。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：想一想，算一算
1.師：在這些新書(shū)中，哪本書(shū)最貴，哪本書(shū)最便宜？你能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？
在學(xué)生提出的問(wèn)題中選擇以下兩個(gè)問(wèn)題：
(1)這兩本書(shū)相差多少元？
(2)這兩本書(shū)一共多少元?
2.讓學(xué)生對以上兩個(gè)問(wèn)題獨立列式計算。
3.全班交流：你認為在計算小數加減法時(shí)需要注意些什么問(wèn)題？小數加減時(shí)為什么小數點(diǎn)要對齊？
4.根據這些新書(shū)的價(jià)格，你還能提出有關(guān)小數加減計算的問(wèn)題嗎？（小組合作，每組提出兩個(gè)問(wèn)題，獨立列式解答。）
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：綜合練習
1.寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀
10元 2元 5角 5角2角 2分5元 2分
元 元 元
2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”
7.8元○9.0元0.6元○1.2元10.00元○10元
6.08元○6.05元 0.??60元○0.59元 3.68元○4.2元
3.解決問(wèn)題
(1)小明的爸爸身高是1.80米，媽媽身高是1.60米，小明的爸爸比媽媽高多少米？
(2)一本《數學(xué)伴你成長(cháng)》3.20元，老師帶10元錢(qián)準備買(mǎi)兩本《數學(xué)伴你成長(cháng)》，錢(qián)夠嗎？
4.實(shí)踐活動(dòng)
跟爸爸媽媽一起經(jīng)歷一次購物活動(dòng)，保留收銀小票，看一看收銀小票，與爸爸、媽媽交流一下收銀小票的每一項表示什么。
教學(xué)反思
本節練習課的教學(xué)是在新學(xué)期的第二周進(jìn)行的'，在教學(xué)時(shí)我利用學(xué)生對新書(shū)還有強烈的興趣這一資源，創(chuàng )設了一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，把解決問(wèn)題的過(guò)程與復習有機地結合起來(lái)，不但復習小數的意義、讀、寫(xiě)、大小比較及計算，而且培養學(xué)生的應用意識，使學(xué)生參與知識應用的過(guò)程，在應用中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。因此，學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性都比較高，能夠采用不同的方式比較兩個(gè)數的大小，也能清晰地表達出小數點(diǎn)要對齊的道理，較好地達到預期的目標。只是在綜合練習中，我感到有些平淡，學(xué)生也比較安靜，我想如果能夠在這里設計一道綜合性的或開(kāi)放性的題目，學(xué)生也許會(huì )更感興趣一些，效果會(huì )更好一些。
案例點(diǎn)評
本節課為第一單元的練習課，楊老師設計了一個(gè)具體的學(xué)習情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中通過(guò)比較書(shū)的價(jià)格復習小數大小的比較；讓學(xué)生在具體情境中提出數學(xué)問(wèn)題，通過(guò)解決學(xué)生自己提出的數學(xué)問(wèn)題復習小數的加減法，并且在此過(guò)程中培養學(xué)生的問(wèn)題意識和應用意識，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受到數學(xué)的價(jià)值。
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇19
教學(xué)內容：教科書(shū)第110～111頁(yè)“練習與應用”第8～10題，“探索與實(shí)踐”第11～14題，“與反思”
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“練習與應用”，使學(xué)生進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)“探索與實(shí)踐”，使學(xué)生感受圓與生活的密切聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識面，感受圓的獨特性。
3、通過(guò)“與反思”，引導學(xué)生自己在探索活動(dòng)中的表現以及應用公式解決實(shí)際問(wèn)題的能力作出實(shí)事求是的'
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力
教學(xué)流程：
一、練習與應用
1、談話(huà)引入。師：今天我們繼續對本單元學(xué)習的圓的有關(guān)知識進(jìn)行與復習。
板書(shū)課題：與練習。
2、完成“練習與應用”第8題。師問(wèn)：最大的圓與正方形有什么關(guān)系？怎樣求圓的周長(cháng)與面積呢？
3、完成“練習與應用”第9題。師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)指一指這個(gè)運動(dòng)場(chǎng)的周長(cháng)和面積各是哪個(gè)部分？求它的周長(cháng)可以怎樣想呢？求它的面積可以怎樣想呢？
4、完成“練習與應用”第10題。師問(wèn)：要求半圓形的面積，首先要知道什么？
要求出整圓的面積，必須求出什么？
二、探索與實(shí)踐
1、完成探索與實(shí)踐第11題。教師問(wèn)：是什么標志，知道標志表示的意義嗎？
學(xué)生交流自己以圓為基本圖形的標志。
2、完成第11題。
師：在操場(chǎng)上畫(huà)的圓一般都比較大，用圓規肯定是不行了，你有什么好辦法嗎？
學(xué)生說(shuō)己的想法。
到操場(chǎng)上試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
師追問(wèn)：這個(gè)繩子的長(cháng)就是圓的什么？
3、完成第13題。
在操場(chǎng)上進(jìn)行測量并記錄，回去后進(jìn)行計算。
4、完成第14題。
先讓學(xué)生進(jìn)行猜想，再以小組為單位用一根繩子圍一圍、量一量。
通過(guò)計算得出結論。
師追問(wèn)：你有什么發(fā)現？
三、與反思
1、指導學(xué)生理解每項指標的含義。
2、自我、打☆。
3、說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。
四、課堂
小學(xué)數學(xué)練習課教案 篇20
教學(xué)內容：教材第66～67頁(yè)練習十三第9～15題及思考題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生初步知道和的變化規律與差的變化規律，能說(shuō)出一個(gè)加數相同另一個(gè)加數不同，以及被減數相同減數不同時(shí)兩道算式結果的大小，以培養學(xué)生觀(guān)察、比較和判斷能力。
2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法簡(jiǎn)便計算的方法，逐步做到計算的合理、靈活，提高學(xué)生的計算能力。
3．進(jìn)一步培養學(xué)生分析、推理、概括等邏輯思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學(xué)習了加、減法的意義，加法的運算定律，以及這些知識的應用。這節課，我們主要進(jìn)行加、減法計算的一些綜合練習
(板書(shū)課題)，并且進(jìn)行一些混合運算和兩步計算應用題的練習。
二、計算練習
1．口算。
小黑板出示練習十三第9題，指名學(xué)生口算。
2．練習十三第10題。
(1)計算a+b的和。
小黑板出示，說(shuō)明上一格的數是a，下一格的數是b，要求a+b是多少。
提問(wèn)：這里求的是兩個(gè)數的什么?a表示的數叫什么數?b表示的數叫什么數?a+b表示什么? ’
請同學(xué)們把a和b表示的兩個(gè)數相加，求出a+b的和填在書(shū)上的空格里。
學(xué)生口答結果，老師板書(shū)。
(2)初步認識和的變化規律。
提問(wèn)：這里哪個(gè)加數不變，哪個(gè)加數變化了?第二個(gè)加數是怎樣變化的?和又是怎樣變化的?
如果從左往右看，第二個(gè)加數是怎樣變化的?和又是怎樣變化的?從右往左看呢?
現在我們看出，當一個(gè)加數不變，另二個(gè)加數增加多少或減少多少，和會(huì )怎樣變化?
小結：一個(gè)加數不變，另一個(gè)加數增加或減少多少，和也隨著(zhù)增加或減少多少。
(3)判斷下面每組中哪個(gè)得數大，大多少，并說(shuō)明理由。
126+97 135+198 178+299 254+96
126+100 135+200 178+300 254+100
(評析：這里初步認識和的變化規律，是為后面學(xué)習加法的一些簡(jiǎn)便計算作準備的。通過(guò)這里的判斷，有利于在學(xué)習教科書(shū)第70頁(yè)的簡(jiǎn)便算法時(shí)理解算理。本節課下面認識差的變化規律的安排也有同樣的作用。)
(4)計算a一b的差。
小黑板出示。
提問(wèn)：a表示什么數?b表示什么數?a一b表示什么?
請同學(xué)們根據表里每格中a和b對應的數，求出a一b的差填在書(shū)上的空格里。
學(xué)生口答結果，老師板書(shū)。
(2)初步認識差的變化規律。
提問(wèn)：在表里被減數變化了沒(méi)有?減數是怎樣變化的`?差又是怎樣變化的?
從左往右看，減數是怎樣變化的?差又是怎樣變化的?從右往左看呢?
現在我們看出，當被減數不變，減數增加時(shí)，差怎樣變化?減數減少時(shí)呢?
小結：被減數不變，減數增加多少，差反而減少多少；減數減少多少，差反而增加多少。
(3)下面每組中第二個(gè)算式與第一個(gè)比較，差是變大了還是變小了?小多少?為什么?
151—96＝ 342—298= 246—199= 245—97=
151—100＝ 342—300= 246—200= 245—200=
4．練習十三第11題。
小黑板出示，指名回答每道題怎樣計算比較簡(jiǎn)便，并要求說(shuō)明為什么這樣算比較簡(jiǎn)便。
小結：應用加法的交換律和結合律可以把比較復雜的計算變得十分簡(jiǎn)便，很快算出結果。這種簡(jiǎn)便方法主要是交換加數的位置，根據加法結合律，把可以湊成整十、整百的數先加起來(lái)，然后接著(zhù)計算。
5．練習十三第12題。
讀題后提問(wèn)：表里是哪幾戶(hù)人家?“合計”是什么意思?能不能用簡(jiǎn)便方法算出每戶(hù)的合計數?
讓學(xué)生口算合計數填在表里。
指名口答結果，集體訂正。
三、應用題練習
練習十三第14、15題。
1．讀題后，指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習本上。
2．集體訂正。結合讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題是怎樣想的。
四、思考題
1．填一填，想一想是怎樣變化的。
(1) 10+20=
15+20＝
(2) 10+20＝
5+20＝ 。
提問(wèn)：和與加數是怎樣變化的?
指出：當一個(gè)加數增加，和也增加，一個(gè)加數減少，和也減少
2．用這樣的方法去想一想思考題，說(shuō)一說(shuō)要怎樣做。
指名一人板演，其余做在練習本上。
提問(wèn)：是怎樣想的?
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習十三第11題。
家庭作業(yè)：練習十三第13題。
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