三年級數學(xué)《認識幾千幾百幾十幾》教案設計

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的三年級數學(xué)《認識幾千幾百幾十幾》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)內容：

　　蘇教版義務(wù)教務(wù)課程實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)三年級上冊P19—20頁(yè)、“試一試”及“想想做做”1—3題

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以?xún)葦档腵實(shí)際含義，了解萬(wàn)以?xún)葦档慕M成。

　　2.能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能熟練口算整千數加、減整千數，會(huì )口算整千數加整百數及相應的減法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　中間連續有兩個(gè)0的讀法

　　教學(xué)準備：

　　卡片、計數器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　1.想一想：我們昨天學(xué)習了哪個(gè)新的計數單位？

　　2.算一算：8000-20xx= 10000-7000=

　　20xx+1000= 20xx+5000= 6000+20xx=

　　二、學(xué)習新知

　　1.師拿出計數器，在個(gè)位上撥“2”，想一想“2”表示什么？

　　2.繼續在十位上撥“5”，它又表示什么？它和個(gè)位上的“2”合在一起，表示什么？

　　3.繼續在百位上撥“6”，表示什么？與個(gè)位、十位上的數合在一起，又表示什么？

　　4.在千位上撥“3”，表示什么？與百位、十位、個(gè)位上的數合起來(lái)又表示什么？誰(shuí)能完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　5.師出示“2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是多少？”的題目，請一位同學(xué)在計數器上撥一撥，其他同學(xué)思考：這個(gè)數是多少？怎么讀？

　　6.請學(xué)生來(lái)報一個(gè)數，請另一個(gè)學(xué)生在計數器上撥數，要求說(shuō)出這個(gè)數的組成及讀法。

　　7.再出示“3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？”請學(xué)生試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。

　　8.想一想“三千零二是由幾個(gè)千和幾個(gè)一組成的？

　　9.誰(shuí)能來(lái)讀一讀“3002”這個(gè)數？學(xué)生先進(jìn)行試讀，在請學(xué)生來(lái)讀。能不能讀成“三千零零二”，在什么情況下兩個(gè)“0”，只要讀一個(gè)零？

　　10.讀一讀：3004 3040 3400（體會(huì )：如果0出現在數的末尾是不用讀出來(lái)的。）

　　三、練習

　　1.做“試一試”

　　先說(shuō)出數的組成，再寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。

　　學(xué)生先獨立完成，做完后進(jìn)行交流，比較。

　　2.做“想想做做”的第1題。

　　先在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀。

　　3.完成“想想做做”第2題。

　　先說(shuō)出各數的組成，再讀一讀。

　　3745

　　5160

　　4.完成“想想做做”的第3題。

　　先讓學(xué)生獨立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。

　　四、小結

　　這節課我們學(xué)習了什么內容？你明白了什么？

　　五、作業(yè)

　　完成“想想做做”的第6題。

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