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大班數學(xué)4的加法教案（通用11篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班數學(xué)4的加法教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)4的加法教案 1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習4的加法。
2、樂(lè )意表達操作的過(guò)程和結果。
3、體驗游戲帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、制作教學(xué)課件。
2、準備各種水果模型，布置好超市情景。
3、幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲開(kāi)火車(chē)，復習4的組成。 師：今天老師和小朋友們開(kāi)火車(chē)去逛超市，小朋友們聽(tīng)好老師說(shuō)的火車(chē)出發(fā)時(shí)間，如果你說(shuō)出的時(shí)間和老師說(shuō)的時(shí)間合起來(lái)是4，你就可以坐上我的火車(chē)。 如：師：“我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)�！� 幼兒：“我的火車(chē)三點(diǎn)開(kāi)�！�
二、學(xué)習4的加法。 播放教學(xué)課件，引導幼兒學(xué)習4的加法。 師：“今天超市里還來(lái)了兩位小客人，我們來(lái)看看是呢？”（貓先生和貓太太） 師：“看看他們都買(mǎi)了些什么呢？”(蘋(píng)果) 教師引導幼兒依次觀(guān)察貓先生和貓太太每一次購買(mǎi)的水果及數量，并嘗試用語(yǔ)言表述他們每次的'購買(mǎi)情況。
三、游戲：“逛超市”。 師：“貓先生和貓太太買(mǎi)了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買(mǎi)一買(mǎi)，好嗎？” 交代游戲規則：男孩和女孩組成家庭，結對去購物，游戲分三次進(jìn)行，男孩和女孩每次的購買(mǎi)數量都不能相同，但每一次兩人購買(mǎi)的數量合起來(lái)必須是4幼兒兩兩結對，嘗試按要求購物。
四、分類(lèi)記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買(mǎi)情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄所表達的意思，嘗試口述應用題。
五、結束活動(dòng)。
大班數學(xué)4的加法教案 2
教學(xué)目標：
1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義
2.讓幼兒掌握4的加法
3.使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的能力
教學(xué)準備：
1、蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥(niǎo)、小兔各4張，畫(huà)有4個(gè)圖案的圖片四張;
2、數卡若干(1-----4)
3、幼兒用書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、碰球游戲：復習4的組成
二、出示直觀(guān)教具，學(xué)習4的加法
1、小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔(出示一只小兔圖片)過(guò)了一會(huì )又來(lái)了三只小兔(出示三只小兔圖片)問(wèn) 1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?
2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說(shuō)出1、3、4的含義
3、依次出示小鳥(niǎo)、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)
4、引導幼兒觀(guān)察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現他們的秘密。
三、引導幼兒看圖編4以?xún)鹊腵加法應用題
四、玩“誰(shuí)最快”游戲
教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰(shuí)擺得又快又對
五、看圖寫(xiě)算式
1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式
2、教師檢查，對書(shū)寫(xiě)有錯誤的幼兒給予幫助
六、教師進(jìn)行小結
活動(dòng)反思：
本節課是在幼兒已有了4以?xún)确峙c合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據本節課教學(xué)重點(diǎn)，確立以情境教學(xué)為主線(xiàn)，游戲活動(dòng)為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行4的加法計算。
大班數學(xué)4的加法教案 3
活動(dòng)目標
1.學(xué)習4的加法，會(huì )用4的組成知識進(jìn)行4的加法運算。
2.培養分析、推理能力和遷移能力。
活動(dòng)準備
1、課件：分開(kāi)和聚合
2、學(xué)具、小獎品。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
以做游戲的口吻，引起幼兒興趣，復習4的組成。
教師：小朋友們，我們先玩一個(gè)湊數游戲，看誰(shuí)接得快又對!
教師：我說(shuō)1，你湊幾?1和幾合起來(lái)就是4。
以此方法，復習4的組成。
二、展開(kāi)
1.運用4的組成，學(xué)習4的加法。
(1)小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔(出示一只小兔圖片)
過(guò)了一會(huì )又來(lái)了三只小兔(出示三只小兔圖片)
提問(wèn)：1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?用什么方法計算?為什么?
(2)幼兒擺出算式，教師進(jìn)行巡回指導.
提醒幼兒按順序擺1+3=4
請幼兒說(shuō)出1、3、4的含義。
教師展出算式1+3=4，請幼兒驗證自己的算式。
請幼兒讀出：“1和3合起來(lái)是4，合起來(lái)就是加的意思，所以1+3=4
(3)發(fā)引導幼兒運用加法交換律列出算式：
提問(wèn)：我們總結的在加法算式里，交換加號兩邊的數，和不變的規律，
那么，由1+3=4能推出哪一個(gè)算式呢?
根據幼兒回答，播放算式3+1=4
(4)出示小狗，幼兒列出加法算式2 +2=4、，2和2合起來(lái)是4，所以2+2=4
2、總結歸納4的加法算式：
展示4的組成和加法算式，教師進(jìn)行歸納總結：
4的.加法算式有3個(gè)，
3.游戲鞏固：摘星臺
在星星上分別出示4的加法算式，答對者獎勵智慧星。
三、結束
講評結束，表?yè)P課堂上積極腦筋的幼兒，增強幼兒大膽探索數學(xué)知識的信心。
大班數學(xué)4的加法教案 4
設計思路：
根據幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。
一、復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p>
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫(huà)城里的`聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車(chē)去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……
2.游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復習4的組成
嗚……火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……
3.游戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……
二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧！我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎？
今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？
編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng )新意識，但少數幼兒還是不會(huì )寫(xiě)出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導，他們一定會(huì )成功。
大班數學(xué)4的加法教案 5
活動(dòng)目標：
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關(guān)系，學(xué)習4的加法。
2、進(jìn)一步理解"又來(lái)了"、"一共"的實(shí)際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、通過(guò)游戲復習4以?xún)鹊慕M成及加減法。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物圖6幅。
2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。
3、魚(yú)池4個(gè)，標有算式或分合式的魚(yú)人手1條。
4、音樂(lè )《郊游》、《歡樂(lè )舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，復習4以?xún)鹊慕M成。
今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國玩，你們說(shuō)好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國的路上有一條河，我們先坐著(zhù)碰碰船去吧。
老師的船和你的船合起來(lái)是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來(lái)是4。教師和幼兒玩碰船游戲。
船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。
2、學(xué)習4的加法。
�。�1）動(dòng)物王國到了，動(dòng)物王國有三個(gè)城門(mén)，只有把門(mén)都打開(kāi)，才能進(jìn)去�？墒情T(mén)上都有密碼，我們必須把密碼解開(kāi)，才能打開(kāi)門(mén)。先來(lái)看第一個(gè)城門(mén)，上面有三幅圖，記的是一件事。誰(shuí)會(huì )用一句話(huà)講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來(lái)了）把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來(lái)的3只蝴蝶，又飛來(lái)了1只，現在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來(lái)？你來(lái)說(shuō)老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門(mén)的密碼解開(kāi)了，門(mén)打開(kāi)了。
�。�2）現在我們來(lái)看第二個(gè)城門(mén)上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰(shuí)會(huì )用每幅圖用一句話(huà)講出來(lái)？他講的.對嗎？我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰(shuí)會(huì )記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門(mén)的密碼也被解開(kāi)了。
�。簞偛诺谝�、第二個(gè)城門(mén)上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。
�。�3）現在我們再來(lái)看第3個(gè)城門(mén)，第3個(gè)城門(mén)上也有密碼，請每個(gè)小朋友都來(lái)解一解。
幼兒操作，請兩名幼兒上來(lái)記錄。教師講評。
第3個(gè)城門(mén)也被我們打開(kāi)了，小朋友真棒！一起拍手表?yè)P表?yè)P自己。
3、送落葉游戲。
我們來(lái)到了動(dòng)物王國，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽(tīng)！動(dòng)物們都唱著(zhù)歌，我們也一起唱吧！"小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹(shù)葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見(jiàn)到的樹(shù)葉應該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹(shù)葉，教師和幼兒一起檢查。
4、結束活動(dòng)。
樹(shù)葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國要開(kāi)一個(gè)慶祝舞會(huì )。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂(lè )跳起《歡樂(lè )舞》。
大班數學(xué)4的加法教案 6
大班數學(xué)：
4以?xún)葦档募臃?/p>
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
數學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性很強的學(xué)科，教學(xué)時(shí)應以幼兒認識的事物具體到抽象為依據。4以?xún)葦档募訙p是10以?xún)燃訙p法的開(kāi)始和基礎，本節課運用多媒體演示直觀(guān)地讓幼兒理解加法過(guò)程，提供情境加以引導幫助幼兒學(xué)習4以?xún)葦档募臃ㄟ\算�？慈鶊D列算式需要幼兒有敏捷的思維能力，將圖中看到的事物抽象到數字再通過(guò)算式表示出來(lái)，所以對剛接觸加法的孩子有一定的難度。本節課的重點(diǎn)是認識+ =符號，理解加法的含義，難點(diǎn)是能看懂并嘗試說(shuō)出三幅圖的內容并列加法算式。
幼兒基礎分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎）
幼兒的有：大部分孩子看實(shí)物可以說(shuō)出多幾少幾，
幼兒的無(wú)：沒(méi)有看圖列算式的經(jīng)驗，部分幼兒不清楚算式中+、=符號所表示的`含義。
提升點(diǎn)：通過(guò)情境，幼兒在觀(guān)察中認識+、=符號，理解加法的含義，嘗試看三幅圖列加法算式；
活動(dòng)目標
1．學(xué)習4以?xún)鹊募臃�，認識+、=符號，理解加法的含義；
2．能看懂并嘗試說(shuō)出三幅圖的內容并列加法算式。
活動(dòng)準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
PPT、操作紙
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1、觀(guān)察ppt，引出加法算式幫助幼兒理解加法的含義。
導語(yǔ)：今天天氣真好，小兔們準備去拔蘿卜了（播放ppt1動(dòng)態(tài)），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？
草地上原來(lái)有幾只兔子？后來(lái)又來(lái)了幾只？現在一共有幾只兔子呢？（依次出示靜態(tài)三幅圖）
小結：草地上來(lái)了一只兔子，又來(lái)了兩只兔子，現在一共有3只兔子。這個(gè)過(guò)程也可以用一個(gè)加法算式來(lái)表示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
播放ppt，出示1+2=3，這里的1代表什么意思？2呢？3呢？（多提問(wèn)）
2、理解數字之間的關(guān)系及符號表示的含義。
提問(wèn)（指著(zhù)算式）：+表示什么意思？=表示什么意思？最后結果是變多還是變少的？我們一起來(lái)讀讀看。
小結：+表示加上、變多，=表示一共有幾只。
3、出示ppt，自主學(xué)習4的加法。
提問(wèn)：花朵上有幾只蝴蝶？出現了什么？現在一共有幾只？誰(shuí)能完整說(shuō)一說(shuō)？
提問(wèn)：誰(shuí)能用一個(gè)加法算式來(lái)表示剛才發(fā)生的事情。
提問(wèn)數字的代表含義
二、操作鞏固
要求：
1、觀(guān)察三幅圖并完整地說(shuō)一說(shuō)圖中發(fā)生的事
2、在橫線(xiàn)上列出算式
3、完成后說(shuō)說(shuō)數字代表的含義并檢查
三、集體交流
1、出示錯誤資源（符號錯誤、看不懂圖），誰(shuí)來(lái)完整說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么？這個(gè)算式有問(wèn)題嗎？應該怎么列？
2、出示正確資源。
大班數學(xué)4的加法教案 7
一、教學(xué)目標
1. 讓幼兒理解加法的含義，知道“+”和“=”的名稱(chēng)與用法，能正確計算 4 的加法。
2. 通過(guò)實(shí)物操作、游戲等活動(dòng)，培養幼兒的數學(xué)思維能力和動(dòng)手操作能力。
3. 激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解 4 的加法運算，掌握計算方法。
2. 難點(diǎn)：能根據不同情境，正確列出 4 的加法算式并理解其含義。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲法、操作法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入部分
教師展示 4 個(gè)蘋(píng)果道具，說(shuō)：“小朋友們，老師這里有 4 個(gè)蘋(píng)果，現在老師要把它們分成兩堆，看看有幾種分法呢？”引導幼兒動(dòng)手分一分，然后請幼兒回答。
2. 探索新知
教師根據幼兒的分法，如 1 和 3，寫(xiě)出加法算式 1 + 3 = 4，向幼兒解釋“+”表示合起來(lái)，“=”表示兩邊數量相等。接著(zhù)用同樣的方法展示 2 和 2 的分法，寫(xiě)出 2 + 2 = 4。
教師講述故事：“森林里有 3 只小兔子在玩耍，后來(lái)又跑來(lái)了 1 只小兔子，現在一共有幾只小兔子呢？”引導幼兒用加法算式 3 + 1 = 4 來(lái)表示。
3. 鞏固練習
游戲“找朋友”：教師準備若干寫(xiě)有數字 1、2、3 的卡片和寫(xiě)有“+”“=”“4”的卡片，讓幼兒分組抽取卡片，找到能組成 4 的加法算式的“朋友”，如抽到 1 和“+”的幼兒要找到抽到 3 和“=”“4”的'幼兒。
教師在黑板上畫(huà)出 4 朵花，其中 2 朵是紅色，2 朵是黃色，讓幼兒列出加法算式 2 + 2 = 4。
4. 課堂總結
回顧今天學(xué)習的 4 的加法算式，如 1 + 3 = 4、2 + 2 = 4、3 + 1 = 4 等，強調加法的含義是把兩部分合起來(lái)。
5. 課后延伸
請幼兒回家后，和家長(cháng)一起找一找生活中能用 4 的加法表示的事情，如家里有 2 個(gè)大人和 2 個(gè)小孩，一共有 4 個(gè)人等。
大班數學(xué)4的加法教案 8
一、教學(xué)目標
1. 使幼兒熟練掌握 4 的加法運算，能快速準確地說(shuō)出答案。
2. 培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
3. 讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：熟練計算 4 的加法，理解算式中數字的關(guān)系。
2. 難點(diǎn)：能靈活運用 4 的加法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、討論法、練習法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導入
創(chuàng )設“動(dòng)物樂(lè )園”的情境，教師說(shuō)：“小朋友們，動(dòng)物樂(lè )園里有很多動(dòng)物，今天有一些小動(dòng)物要坐小火車(chē)去旅行。小火車(chē)有 4 節車(chē)廂，第一節車(chē)廂里坐了 1 只小熊，那其他車(chē)廂里還可以坐幾只小動(dòng)物呢？”
2. 探究學(xué)習
引導幼兒思考并回答，然后教師根據幼兒的回答列出加法算式 1 + 3 = 4、2 + 2 = 4、3 + 1 = 4 等，讓幼兒觀(guān)察這些算式的特點(diǎn)，討論為什么結果都是 4。
教師展示 4 只不同顏色的氣球圖片，問(wèn)幼兒：“如果把紅色氣球和其他顏色氣球分開(kāi)，有幾種分法，對應的.加法算式是什么？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如 1 只紅色氣球和 3 只其他顏色氣球，算式是 1 + 3 = 4。
3. 鞏固強化
開(kāi)展“算式接龍”游戲，教師先說(shuō)出一個(gè) 4 的加法算式，如 2 + 2 = 4，然后請幼兒接下一個(gè)算式，如 1 + 3 = 4，依次輪流，說(shuō)錯的幼兒表演一個(gè)小節目。
教師在黑板上寫(xiě)出一些不完整的 4 的加法算式，如（ ）+ 2 = 4、3 +（ ）= 4 等，讓幼兒填空并說(shuō)出計算過(guò)程。
4. 課堂總結
總結 4 的加法的不同組合形式，表?yè)P幼兒在課堂上的積極表現和聰明才智。
5. 課后拓展
布置親子作業(yè)，讓家長(cháng)和幼兒一起制作 4 的加法卡片，一面寫(xiě)算式，一面畫(huà)相應的圖案，然后互相抽卡片問(wèn)答。
大班數學(xué)4的加法教案 9
一、教學(xué)目標
1. 引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較等活動(dòng)，理解 4 的加法的意義，掌握其計算方法。
2. 提高幼兒的數學(xué)應用能力，能夠運用 4 的加法解決一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
3. 培養幼兒的邏輯思維能力和合作交流意識，讓幼兒在數學(xué)活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解 4 的加法的算理，能正確計算 4 的加法。
2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用數學(xué)語(yǔ)言表達 4 的'加法的思維過(guò)程。
三、教學(xué)方法
操作演示法、小組合作法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節
教師拿出 4 個(gè)積木，說(shuō)：“小朋友們，老師這里有 4 個(gè)積木，現在老師要把它們分成兩組，你們猜猜可以怎么分？”讓幼兒先自由猜測，然后教師進(jìn)行演示。
2. 知識講解
教師將積木分成 1 個(gè)和 3 個(gè)，引導幼兒說(shuō)出 1 和 3 合起來(lái)是 4，教師寫(xiě)出算式 1 + 3 = 4，并解釋算式的含義。接著(zhù)再將積木分成 2 個(gè)和 2 個(gè)，寫(xiě)出 2 + 2 = 4。
教師提出問(wèn)題：“小明有 2 顆糖，媽媽又給他 2 顆糖，小明現在一共有幾顆糖？”讓幼兒分組討論，用加法算式表示出來(lái)，然后每組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結和指導。
3. 實(shí)踐操作
小組活動(dòng)：給每個(gè)小組 4 個(gè)塑料水果，讓幼兒在小組內嘗試不同的分法，并列出相應的加法算式，然后小組之間相互交流分享。
教師在教室的一角設置“數學(xué)小超市”，里面有一些價(jià)格為 1 元、2 元、3 元的小玩具，教師說(shuō)：“小朋友們，你們有 4 元錢(qián)，可以買(mǎi)哪兩種小玩具呢？”讓幼兒通過(guò)計算和選擇，鞏固 4 的加法知識。
4. 課堂總結
請幼兒回顧今天學(xué)習的 4 的加法內容，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么，教師進(jìn)行補充和完善。
5. 課后延伸
讓幼兒在美工區用彩紙折出 4 個(gè)小物件，然后根據自己的折法寫(xiě)出加法算式，貼在展示墻上。
大班數學(xué)4的加法教案 10
一、教學(xué)目標
1. 讓幼兒在實(shí)際情境中感知 4 的加法運算，理解加法的交換律。
2. 培養幼兒的自主探究能力和獨立思考能力，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)提高幼兒的數學(xué)素養。
3. 使幼兒感受數學(xué)在生活中的廣泛應用，激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解 4 的加法中交換律的.概念，能正確計算并運用。
2. 難點(diǎn)：能在不同情境中準確判斷并運用加法交換律解決問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、探究教學(xué)法、比較分析法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 趣味導入
教師和幼兒一起玩“手指游戲”，教師伸出 1 根手指，說(shuō)：“我出 1�！弊層變荷斐� 3 根手指，說(shuō)：“我出 3，1 和 3 合起來(lái)是 4�！比缓蠼處煂�(xiě)出 1 + 3 = 4 的算式。接著(zhù)交換，教師出 3，幼兒出 1，寫(xiě)出 3 + 1 = 4，引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)算式的結果。
2. 探索發(fā)現
教師展示 4 只小鴨子的圖片，先把 2 只小鴨子放在左邊，2 只放在右邊，寫(xiě)出 2 + 2 = 4；然后把左邊的 1 只小鴨子移到右邊，右邊的 1 只移到左邊，問(wèn)幼兒現在算式怎么寫(xiě)，引導幼兒說(shuō)出 1 + 3 = 4 和 3 + 1 = 4，讓幼兒明白兩個(gè)加數交換位置，和不變的道理，即加法交換律。
教師講述故事：“有 4 只小鳥(niǎo)在樹(shù)上，其中 3 只在樹(shù)枝上，1 只在樹(shù)干上，后來(lái) 1 只在樹(shù)干上的小鳥(niǎo)飛到了樹(shù)枝上，現在樹(shù)枝上和樹(shù)干上的小鳥(niǎo)數量怎么用算式表示呢？”讓幼兒思考并回答，進(jìn)一步鞏固加法交換律。
3. 鞏固練習
游戲“算式配對”：教師準備一些寫(xiě)有 4 的加法算式的卡片，如 1 + 3、3 + 1、2 + 2 等，打亂順序后讓幼兒將交換律的算式配對放在一起。
教師在黑板上寫(xiě)出一些 4 的加法算式，如 2 + 2 = 4，讓幼兒寫(xiě)出交換后的算式，并說(shuō)說(shuō)為什么結果不變。
4. 課堂總結
總結 4 的加法交換律的特點(diǎn)和應用，鼓勵幼兒在生活中尋找更多的例子。
5. 課后拓展
讓幼兒回家后和家長(cháng)玩猜數字游戲，一個(gè)人寫(xiě)出 4 的加法算式中的一個(gè)加數，另一個(gè)人猜出另一個(gè)加數，并用交換律再寫(xiě)出一個(gè)算式。
大班數學(xué)4的加法教案 11
一、教學(xué)目標
1. 幫助幼兒掌握 4 的加法的多種計算方法，如接著(zhù)數、數的組成等。
2. 培養幼兒的數學(xué)思維靈活性和發(fā)散性，提高幼兒解決數學(xué)問(wèn)題的能力。
3. 讓幼兒在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中體驗樂(lè )趣，增強對數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用不同方法計算 4 的加法。
2. 難點(diǎn)：能根據具體情境選擇合適的計算方法。
三、教學(xué)方法
講授法、練習法、歸納總結法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 復習導入
教師與幼兒一起復習 4 的組成，如“4 可以分成 1 和 3、2 和 2、3 和 1”，通過(guò)問(wèn)答的形式鞏固幼兒對 4 的組成的.記憶。
2. 方法講解
教師以“樹(shù)上有 3 只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了 1 只鳥(niǎo)，一共有幾只鳥(niǎo)”為例，講解接著(zhù)數的方法：先數出樹(shù)上原有的 3 只鳥(niǎo)，然后接著(zhù)數飛來(lái)的 1 只鳥(niǎo)，4，所以 3 + 1 = 4。
再以“有 2 個(gè)男孩和 2 個(gè)女孩在玩游戲，一共有幾個(gè)小朋友”為例，講解用數的組成計算：因為 2 和 2 組成 4，所以 2 + 2 = 4。
教師展示 4 個(gè)玩具車(chē)，將其分成 1 個(gè)和 3 個(gè)，說(shuō)：“我們還可以根據 4 的組成，知道 1 + 3 = 4，反過(guò)來(lái) 3 + 1 也等于 4�！�
3. 鞏固練習
教師在黑板上寫(xiě)出一些 4 的加法算式，如 1 + 3、2 + 2 等，讓幼兒用不同的方法計算，并說(shuō)出計算過(guò)程。
游戲“計算大比拼”：將幼兒分成小組，教師出示一些 4 的加法的生活情境題，如“盤(pán)子里有 1 個(gè)蘋(píng)果，又放了 3 個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果”，小組搶答，看哪個(gè)小組回答又快又準，答對最多的小組獲勝。
4. 課堂總結
總結 4 的加法的不同計算方法，如接著(zhù)數、數的組成等，讓幼兒明白在不同情況下可以選擇合適的方法進(jìn)行計算。
5. 課后延伸
讓幼兒回家后，觀(guān)察家里的物品，用不同的方法計算出總數為 4 的物品組合，并記錄下來(lái)。
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