中班數學(xué)變化的隊形教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班數學(xué)變化的隊形教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學(xué)變化的隊形教案1
教學(xué)目標
1.能不受物體形狀、大小、排列形式的干擾，正確判斷10以?xún)鹊臄盗?
2.能探索用不同的排列方式排列圖形;
3.能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，樂(lè )意跟同伴、老師表達自己的想法
活動(dòng)準備
材料準備：
1.一張森林運動(dòng)會(huì )的PPT圖片2.大象圖片7個(gè)、小魚(yú)圖片8個(gè)、小豬圖片9個(gè)。
經(jīng)驗準備：正確認識10以?xún)鹊幕鶖�、�?huì )口手一致地點(diǎn)數六.教學(xué)過(guò)程1.導入(3分鐘)
(1).出示PPT圖片(森林音樂(lè )會(huì ))，導入情境，"森林最近要舉辦一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們忙著(zhù)排列自己的隊形，下面我們來(lái)認識幾個(gè)小動(dòng)物。"
(2).請幼兒說(shuō)出黑板中圖片上的小動(dòng)物名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程
(1).請幼兒仔細觀(guān)看小動(dòng)物們的排列隊形，提問(wèn)幼兒"那個(gè)隊形的動(dòng)物數量最多，哪個(gè)隊形的動(dòng)物數量最少?"
(2). 在給幼兒一定時(shí)間思考之后，請幼兒發(fā)言。
(3).針對幼兒的回答，進(jìn)一步提問(wèn)："你怎么知道是大象(小魚(yú))多呢?"
(4).在明確幼兒的真實(shí)想法后，引導幼兒排除隊伍排列方式的影響，用點(diǎn)數的方法正確判斷動(dòng)物數量多少。
(5).請幼兒在黑板是給小動(dòng)物們分別變換隊形，教師再次引導幼兒判斷哪個(gè)隊的小動(dòng)物數量最多，哪個(gè)隊的小動(dòng)物數量最少。
"小動(dòng)物們這次又變換了隊形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少?"
(6)最后，教師總結：比較數量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數，在數量不變的情況下，不管隊形如何變，其數量既不會(huì )增多也不會(huì )減少。
教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)變化的隊形教案2
活動(dòng)目標：
1．能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾，正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2．探索用動(dòng)物積木排出各種隊形，體驗成功的快樂(lè )。
3．注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能用語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
教具：活動(dòng)PPT、數字卡片。
學(xué)具：動(dòng)物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
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1．教師：森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們都忙著(zhù)準備自己的節目。你們看，它們排的隊形多漂亮�。ㄔ赑PT中演示小動(dòng)物的隊形。）師：大獅子排的是什么隊形，我們用磁鐵來(lái)擺一擺，再記錄下來(lái)。（引導幼兒用線(xiàn)條和圓形來(lái)記錄）依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來(lái)。
2．教師出示排列成三種隊形的動(dòng)物圖片。
教師：舞臺上有哪些動(dòng)物？排出了什么樣的隊形？你覺(jué)得哪個(gè)隊形的動(dòng)物最多？哪個(gè)隊形的動(dòng)物最少？為什么？（幼兒討論）3．用幼兒的方法驗證。（請幼兒選擇正確的數字匹配。）教師：原來(lái)數數能讓我們知道數量的多少，能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少，是一個(gè)好而且又正確的方法呢！
�。ǘ┮龑в變哼\用已知經(jīng)驗正確判斷10以?xún)鹊腵數量。
1．動(dòng)物們的隊形變換一下，即把緊密的隊形拉大、拉開(kāi)，松散的隊形集中，再次引導幼兒進(jìn)行判斷。
教師：動(dòng)物們這次又變換了隊形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？（演示PPT）幼兒相互交流、表達。
2．教師引導幼兒發(fā)現：比較數量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數，在數量不變的情況下，不管隊形如何變，它的數量既不會(huì )增多也不會(huì )減少。
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師：今天我們也要給小動(dòng)物排隊，請你根據操作卡的數字，拿出一樣數量的小動(dòng)物，給他們排出你喜歡的隊形，然后記錄下來(lái)。然后貼在相應的數了下。（出示大的記錄紙）2．幼兒操作。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評價(jià)。
展示各組幼兒的記錄紙，引導幼兒觀(guān)察驗證。
師：用了幾只小動(dòng)物，排的是什么樣的隊形？集體驗證。
針對幼兒操作中的問(wèn)題講評。
活動(dòng)延伸：
為小動(dòng)物為設計更多的隊形。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)《變化的隊形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾，正確感知10以?xún)鹊臄盗�。本次活�?dòng)呂老師首先利用情境導入“今天森林里的小動(dòng)物要舉行舞會(huì )，看有哪些小動(dòng)物來(lái)表演，首先登場(chǎng)的是誰(shuí)？”引起幼兒對活動(dòng)的興趣。然后，出示大小不同排列的兩組貓，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，“這些貓有哪些不同？”“大貓有幾只？小貓有幾只？”大貓小貓是一樣多的，如此來(lái)讓幼兒了解數量的多少與大小無(wú)關(guān)。
活動(dòng)第二部分是出示大小一樣的10只燕子，分別請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數量一樣嗎？（一樣）從而老師得出結論，“在數量不變的情況下，不管隊形怎么變，它的數量都不會(huì )增多或減少”。
活動(dòng)的第三部分最難，教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻（既有大小不同、又有排列不同），讓幼兒看一看哪個(gè)小動(dòng)物最多、哪個(gè)小動(dòng)物最少？小朋友是怎么知道的？用什么方法最好？從而教師小結“感知數量的多少，不能受大小、排列的干擾，要用數的方法才能正確得出結論”。
活動(dòng)的第四部分是操作，教師首先講解操作要求，然后幼兒操作。在操作過(guò)程中教師注重個(gè)別指導，特別是對能力差的小朋友進(jìn)行一對一引導，讓幼兒掌握今天所學(xué)內容。最后教師評講幼兒操作。此次活動(dòng)小朋友們的操作正確率很高，基本可以掌握今天所學(xué)內容。
數學(xué)活動(dòng)本來(lái)是枯燥無(wú)味的，但是教師加入了有趣的故事情境，然后還有PPT動(dòng)畫(huà)，緊緊地抓住了幼兒的注意力，而且整個(gè)活動(dòng)由淺入深，結構合理，重點(diǎn)突出，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師幼互動(dòng)良好。充分體現了教師的主導作用，發(fā)揮了幼兒的主體作用。
中班數學(xué)變化的隊形教案3
設計背景
為了激發(fā)幼兒對于數學(xué)學(xué)習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活
動(dòng)的方式讓幼兒們在活動(dòng)中認識數字6、
活動(dòng)目標
1、在游戲活動(dòng)中認識數字6、理解6的含義，練習數數。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，體會(huì )自己動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們在探索中學(xué)習。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識數字6，理解6的含義
難點(diǎn)：了解數字具體數量的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入：
手絹游戲：xxx回家歌。復習數字1—5、
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。
二、進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數1、2、3、4、5、6)
認識數字
1、大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來(lái)數一數。
2、出示數字卡片6、教師：用數字6來(lái)表示?
3、引導幼兒觀(guān)察6像什么?
4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對數量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物�？煺埶鼈儊�(lái)住吧!
2、幼兒點(diǎn)數后貼在數字卡片6。
3、為房子貼上門(mén)牌號。(123456)
游戲找朋友。鞏固對數字的認識。
方法：
1、幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。
2、幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。
三、結束部分：
幼兒和數字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
四、延伸活動(dòng)：
1、在數學(xué)區角練習1—6數量的點(diǎn)數并與數字卡對應。
2、游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思
活動(dòng)前沒(méi)有細致了解幼兒個(gè)性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。
教師引導說(shuō)的太多，應多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。
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