大班數學(xué)彩旗飄飄教案5篇
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)彩旗飄飄教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)彩旗飄飄教案1
預設目標： 1、嘗試觀(guān)察，感知尋找的快樂(lè )
2、學(xué)習按物體的顏色和圖形排序
3、能發(fā)現物體的排列規律，并能按一定規律接著(zhù)拍
活動(dòng)準備： 1、不同顏色的彩旗1套
2、不同形狀的彩旗圖標每人1套
活動(dòng)建議：
一、游戲"聲音接龍"
師：森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，我們也要去參加它們的運動(dòng)會(huì )，你們聽(tīng)！這是什么聲音？咚咚 鏘 咚咚 鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細聽(tīng)，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽(tīng)，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導幼兒回答，師：真棒，我們接著(zhù)敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作，再敲一次。引導幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！
�。阂龑в變赫f(shuō)出聲音是有規律的
二、插彩旗
師：小朋友們，請看，小動(dòng)物們正在布置運動(dòng)會(huì )場(chǎng)呢，可是他們的彩旗還沒(méi)有插完，請大家幫忙，把彩旗按一定規律插起來(lái)。
幼兒自由插旗，教師引導，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。
師：會(huì )場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來(lái)完成幼兒自由插旗，教師引導按一定的規律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了，會(huì )場(chǎng)上的彩旗掛起來(lái)了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應該用什么圖標不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導）幼兒完成，展示結果！鼓勵幼兒。
三、去參加運動(dòng)會(huì )
師：運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，我們去給小動(dòng)物們做裁判吧�。ㄆ鹆�，排隊，帶出）
大班數學(xué)彩旗飄飄教案2
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒能說(shuō)出循環(huán)序列的規律，如：紅、黃、藍、紅、黃、藍。
2、學(xué)習按顏色和形狀進(jìn)行有規律的排序。
二、活動(dòng)準備
三種顏色的彩旗、雪花片、圖形若干、掛圖、動(dòng)物圖片等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒通過(guò)循環(huán)序列的練習，了解形狀或顏色等重復循環(huán)的規律性。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
讓幼兒能說(shuō)出循環(huán)的規律。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入。
1、出示圖形寶寶師：“小朋友早上好，我今天特別高興要邀請小朋友朋友一起去我的圖形王國里旅行�！�
2、出示圖形師：“第一站來(lái)到半圓形的家，你們看看半圓形是怎么排隊的呢？”（請幼兒觀(guān)察）
3、教師引導幼兒說(shuō)出，一個(gè)紅色一個(gè)黃色一個(gè)紅色一個(gè)黃色
�。ǘ�、教師先示范操作
�。ㄕ埲w幼兒在桌面按照半圓形是怎么排隊的操作）
1、出示圖形師：“我們又來(lái)到了誰(shuí)的家��！它們都是什么顏色呢，又是怎么排隊的？”（請幼兒觀(guān)察）
2、教師引導幼兒說(shuō)出：“一個(gè)藍色正方形一個(gè)藍色正方形一個(gè)藍色菱形
呼……風(fēng)婆婆來(lái)了，它們排的隊都吹亂了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？（請個(gè)別幼兒上來(lái)把，后面的空白處繼續排。）
3、、師：“圖形王國里的寶寶真聽(tīng)話(huà)，都像我們的寶寶一樣很會(huì )排隊，接下來(lái)我們又會(huì )去到誰(shuí)的家呢？”
4、出示圖形一個(gè)黃色圓形一個(gè)綠色五角星形…（請幼兒觀(guān)察）教師先示范操作（可以有些錯誤的示范，再讓幼兒糾正。）再請個(gè)別幼兒上來(lái)操作
�。ㄈ�、出示掛圖，幼兒游戲。
“過(guò)幾天有可客人來(lái)參觀(guān)圖形王國，我們一起做一些彩旗歡迎他們吧�！保ǔ鍪緬靾D，請幼兒仔細觀(guān)察）
1。先請幼兒觀(guān)察圖一，并請幼兒發(fā)表想法后操作。 2。圖2較難先引導幼兒說(shuō)出規律再來(lái)到黑板上操作。
3。引導幼兒圖3的時(shí)候，讓幼兒表達黃色愛(ài)心的下一個(gè)是綠色菱形。
�。ㄋ模�、幼兒操作。
大班數學(xué)彩旗飄飄教案3
活動(dòng)背景
十月一日國慶節到來(lái)之際，孩子們參觀(guān)了街道、商場(chǎng)的節日布置。他們認為：我們的活動(dòng)室也要布置得和商場(chǎng)一樣，漂漂亮亮、熱熱鬧鬧，快快樂(lè )樂(lè )地迎接國慶節。運用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問(wèn)題。有的說(shuō)：剪一些皺紙，掛在教室里，很漂亮。有的說(shuō)：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說(shuō)：掛燈籠，商店門(mén)口都掛著(zhù)大大的、紅紅的燈籠，很熱鬧。根據孩子們的討論，我在區角活動(dòng)中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓勵他們嘗試著(zhù)做彩旗、剪燈籠�？紤]到孩子在非正式活動(dòng)中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗，我又在“歡騰的國慶節”主題活動(dòng)中預設了“彩旗飄飄”數學(xué)活動(dòng)，讓孩子在運用彩旗布置活動(dòng)室、裝飾環(huán)境的過(guò)程中，進(jìn)一步感受模式排序，提升在模式排序方面的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1.運用彩旗裝飾活動(dòng)室，感受期盼、迎接國慶的歡樂(lè )情緒。
2.針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1.幼兒人手一份材料：1米左右的紙條;根據排序模式準備相應數量的彩旗、固體膠、紙和筆。
2.歌曲《大中國》錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.引出問(wèn)題
(1)師：國慶節快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動(dòng)室�，F在我們來(lái)看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀(guān)察彩旗的不同特征，并進(jìn)行表達)
(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺(jué)既漂亮又熱鬧呢?(這個(gè)問(wèn)題可能會(huì )引發(fā)幼兒爭論，應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，最后小結幼兒的發(fā)言。)
2.嘗試操作第一次操作：
(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。
(2)提示：彩旗有規律地排，才會(huì )更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結。
第二次操作：
(1)要求：彩旗既要有規律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。
(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來(lái)。
(3)集體討論：①幼兒交流各種排序方法，體驗成功的快樂(lè )。
�、谔嵘變旱慕�(jīng)驗：A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時(shí)，有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的彩旗相差一半時(shí)，有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作：
(1)要求：試試你沒(méi)有排過(guò)的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。
(2)在“大中國”的音樂(lè )聲中，師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、走廊、樓梯處，感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?
活動(dòng)反思
讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達到教學(xué)活動(dòng)的目標幼兒的.積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。
大班數學(xué)彩旗飄飄教案4
教學(xué)內容及學(xué)情分析：
正確感知10以?xún)葦盗�，鞏�?0以?xún)葦底值恼J識。將相應的數量與數字相匹配。體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)目標：
學(xué)習10以?xún)鹊臄�，能按群計數，初步建立數群的概�?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：能按群計數。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一套教具（10面小旗、插板）
活動(dòng)過(guò)程：
1、接龍游戲：分別唱出單雙數，進(jìn)行接龍游戲。
2、游戲"插彩旗"，學(xué)習兩個(gè)兩個(gè)的按群計數。
�。�1）幼兒操作學(xué)具，將10面彩旗插在教具上，然后點(diǎn)數驗證彩旗的數量，說(shuō)出一共有幾面小旗
�。�2）教師提問(wèn)問(wèn)題引導幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數彩旗，還可以怎樣數速度更快。
�。�3）教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數彩旗，先一個(gè)一個(gè)的數彩旗，"網(wǎng)出處"再兩個(gè)兩個(gè)的數彩旗（如：2、4、6、8、10），通過(guò)比較使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數速度較快。
3、游戲"奪彩旗"，再次感知按群計數，學(xué)習以2為單位計數。教師拍一下手，請幼兒拿掉2個(gè)彩旗，讓幼兒練習兩個(gè)兩個(gè)的數，直至把彩旗全部拿掉。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計數的方法點(diǎn)數自己及同伴手指的數量，能力強的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數方法計數）。
大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《彩旗飄飄》含反思這篇文章共1405字。
大班數學(xué)彩旗飄飄教案5
教學(xué)目標：
1初步學(xué)習形的變化。
2能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面小彩旗。
3在了解彩旗作用的同時(shí)，引導學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。
重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。難點(diǎn)：各種形的認識及組合、表現。課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水、舊畫(huà)報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、筷子（或小木棒）、常規畫(huà)具
�。ń處煟┱n件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線(xiàn)（掛彩旗用）
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
�。�1）師：小朋友們坐得端端正正，老師給你們帶來(lái)的禮物。瞧�。�2）教師亮出課題
�。�3）你在哪里見(jiàn)過(guò)彩旗？什么樣子的？（說(shuō)說(shuō)形、色）
2、觀(guān)察比較，欣賞評述
�。�1）播放課件，展示各式彩旗。
�。�2）為什么掛彩旗？
�。�3）教師小結：彩旗的作用還真不小呀，不僅起美化作用，增添節日喜慶氣氛，還是商家推銷(xiāo)產(chǎn)品的廣告資源呢！
3、教師示范，學(xué)做旗形
�。�1）師：旗有這么好呀，那老師今天也來(lái)做一面旗！
�。�2）教師示范剪出旗形。（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）
�。�3）欣賞書(shū)上的各種旗形。
�。�4）師：如果讓你剪，你會(huì )剪什么形狀？
�。�5）學(xué)生試一試，剪一剪。
�。�6）簡(jiǎn)單展示評議。
4、游戲學(xué)習，引出圖案
�。�1）猜一猜：是什么旗？
�。ㄅ罉翘莳剟钚〗M）
�。�2）你是怎么認出來(lái)的？——花紋
�。�3）教師示范打扮花紋：海寶
�。ㄙN好小棒，完成制作）
�。�4）你還有什么方法打扮？
5、欣賞作品，深化內涵
�。�1）欣賞老師的作品
�。�2）欣賞小朋友的作品
6、交流討論，創(chuàng )作表現
�。�1）提問(wèn)：你想設計什么花紋？為什么？
�。�2）選擇自己喜歡的方法（繪畫(huà)或拼貼）打扮、制作完成一面小彩旗。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
7、作業(yè)展示，點(diǎn)評布置。（1）上臺介紹自己的旗。
�。�2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評。（3）教師小結：小朋友們，你們真是心靈手巧��！
是呀，只要我們肯動(dòng)手、肯動(dòng)腦，就沒(méi)有我們做不好的事。
《彩旗飄飄》教學(xué)反思
《彩旗飄飄》一課，主要指導：學(xué)生初步學(xué)習形的變化；能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面旗；在了解旗幟作用的同時(shí)，引導學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。為了既能夠符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又能夠體現美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我在設計時(shí)，注意了以下幾點(diǎn)：
一、情景貫穿課堂：
二、分層觀(guān)察比較：要求一年級的學(xué)生，學(xué)習設計旗幟，首先要讓學(xué)生了解旗幟的作用。因此，在導入課時(shí)后，我分層次地設計了觀(guān)察欣賞比較的練習
三、技法示范指導：我們在小學(xué)時(shí)，美術(shù)課就叫畫(huà)圖課的，由此可見(jiàn)，繪畫(huà)和制作技法是美術(shù)學(xué)科的基本要求。當然，現代的美術(shù)課，不提倡純粹的技法指導，而要求將技法指導滲透在孩子的學(xué)習之中。這節課要求學(xué)生能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面旗。而我在突破這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，選擇了剪貼的形式制作一面彩旗，將繪畫(huà)形式作為課外延伸內容。所以我先出示自己設計的5類(lèi)旗面——分別以幾何圖形、花邊、窗花、植物、動(dòng)物為圖案內容的旗子，讓學(xué)生猜并說(shuō)明道理，再示范制作方法。
四、不足之處：當然，一節課下來(lái)，必然會(huì )存在很多的問(wèn)題。因為本節課我設計的重點(diǎn)是制作、裝飾和游戲，因而忽略了評價(jià)這一環(huán)節。其實(shí)，我認為這節課在課的結尾處，可以加上評出不同標準的彩旗，如最漂亮的彩旗、最特別的彩旗、最可愛(ài)的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等這一環(huán)節，然后在互贈彩旗互祝節日快樂(lè )，也許這樣設計以后，這節課才會(huì )顯得更加完美。
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