【必備】小學(xué)數學(xué)教案四篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、初步掌握圓的特征，會(huì )用各種方法畫(huà)圓；體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來(lái)解釋生活中的現象或用生活中的現象來(lái)解釋圓的特征；
2、使學(xué)生通過(guò)想象與驗證、觀(guān)察與分析、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，獲得基本的數學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力和初步的空間觀(guān)念。
3、讓學(xué)生在知識的主動(dòng)建構過(guò)程中掌握一些數學(xué)的思想方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、獨立性、合作性，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：認識圓、掌握圓的特征，會(huì )畫(huà)圓
教學(xué)難點(diǎn)：準確認識、掌握圓的特征并理解其在生活中的運用
教具學(xué)具：圓規、直尺、課件、圓紙片、學(xué)生自帶一個(gè)輪廓為圓的物體
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：
認識我嗎？了解我嗎？能給同學(xué)們介紹一下我這個(gè)人有什么特點(diǎn)嗎？看來(lái)認識一個(gè)人、一件事物，都應通過(guò)觀(guān)察接觸研究歸納，才能達到真正認識！
討論套圈兒游戲的規則引出圓
�。ㄐ忌险n�。�
一．情景引入、激發(fā)探究興趣
圓在生活中太常見(jiàn)了！許多物體的形狀與圓有關(guān)。你能舉個(gè)例子嗎？
古人最早是從日月的形狀認識圓的，直到現在人們仍然喜歡用日月來(lái)形容一些圓的東西，古今中外的建筑設計以及各種平面圖案的設計中，由于用到了圓而格外漂亮！請同學(xué)們看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞、感受一下生活中的圓！
課件演示最后抽象出數學(xué)的圓。
古希臘著(zhù)名哲學(xué)家、數學(xué)家畢達哥拉斯認為一切平面圖形中最美的是圓！。圓到底是怎樣一種圖形，有什么特點(diǎn)，以至于生活中如此常見(jiàn)、數學(xué)家如此夸贊它呢？你們想了解它嗎？
首先，老師想了解一下同學(xué)們對圓已經(jīng)有了哪些認識？（了解學(xué)生已有知識基礎，確定教學(xué)起點(diǎn)）
二．操作交流、充分感知基礎上自主建構
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手動(dòng)腦，體驗和感悟
大家知道怎樣畫(huà)圓嗎？
1．圓規畫(huà)圓
滲透畫(huà)圓步驟和圓心、半徑作用和定義，介紹字母表示方法。
2．描輪廓畫(huà)圓
引出直徑，通過(guò)如何確定圓心滲透直徑定義及特點(diǎn)
3．沒(méi)圓規也找不到圓形物體，怎樣畫(huà)圓？
�、� 自制圓規：鉛筆、細繩等；
�、� 電腦畫(huà)圓1：幾何畫(huà)板演示滲透圓的定義，并再次滲透圓心作用；
�、� 電腦畫(huà)圓2：幾何畫(huà)板演示（用正多邊形逼近圓）滲透極限思想，為后續學(xué)習設伏；
�、� 畫(huà)家畫(huà)圓的方法、正方形包絡(luò )的方法
小結：看來(lái)，畫(huà)圓有許多方法，要根據具體情況有所選擇！
�。ǘ┖献鹘涣�，提升和建構
1．請各小組合作，利用手中的教科書(shū)和其他材料（包括老師的電腦），對圓心、半徑、直徑的認識做一總結！并把你們總結的成果記錄下來(lái)！
2．匯報交流
�、倌囊唤M匯報你們對圓心的認識？
�、趨R報對半徑的認識
�、蹍R報對直徑的認識
3．小結：
兩千年前，我國的墨子（約公元前468-前376年）給圓下了一個(gè)定義一中同長(cháng)也。你理解這句話(huà)的意思嗎？介紹圓的數學(xué)符號：⊙
三．鞏固應用、拓展孕伏
�。揪毩暎海ǜ鶕䦟W(xué)生情況機動(dòng)處理）
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標
1、結合具體的問(wèn)題情境，探索兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)的乘法，并經(jīng)歷這一過(guò)程。
2、會(huì )進(jìn)行兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)的乘法計算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)
豎式計算兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)。
教學(xué)難點(diǎn)
豎式計算兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)。
教具準備
演示板，掛圖等。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鋪墊
1、計算下面各題。
16×1112×1432×21
2、結合以上各題，說(shuō)說(shuō)上一節課的學(xué)習內容。
二、講授新課
1、引入談話(huà)。
今天，我們將繼續學(xué)習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，它與上一節課虛偽系內容有什么不同呢，請同學(xué)們在探索過(guò)程中曲發(fā)現它，并掌握它。
2、教學(xué)例題。
(1)出示課本主題圖。
(2)認真審視主題圖，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些信息。
一共有500人來(lái)電影院;
電影院里的座位一共有21排;
每一排一共可以坐26人。
(3)提出問(wèn)題：這是21排26號，這句話(huà)是什么意思?它告訴我們什么?
(4)想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個(gè)座位?
21×26或26×21
(5)估算結果。
讓學(xué)生獨立思考探索，然后同伴間交流、提問(wèn)、回答結果�，F在先請同學(xué)們估算一下。
(6)探索筆算。
第一種方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546
第二種方法：簡(jiǎn)便運算，26×21=26×3×7=78×7=546
第三種方法：筆算，26×21=546
26
×21
26.........1排有多少個(gè)座位。
52.........20排有多少個(gè)座位。
546.........21排有多少個(gè)座位。
再次強調：
第一：因數21十位上的2表示什么?(這里十位上的2表示2個(gè)十，即20。)
第二：積“52”中的2，為什么要寫(xiě)在十位上?(這里的52，是表示52個(gè)十，即520。這里是把個(gè)位上的0省略不寫(xiě)。)
最后，讓學(xué)生比較這三種算法中，哪一種簡(jiǎn)單、方便。容易掌握，位了今后能解決較復雜的乘法計算，一般情況要求學(xué)生應該掌握用豎式計算方法。
三、課堂活動(dòng)
1、打開(kāi)課本，看書(shū)，有不理解的問(wèn)題提出來(lái)，進(jìn)行個(gè)別輔導。也可以讓同學(xué)之間相互幫助。
2、課本第31頁(yè)的“試一試”。
四、鞏固練習
1、課內作業(yè)。(課本第32頁(yè)“練一練”的1-4題)
第1題，首先讓學(xué)生獨立計算，然后交流結果。
第2題，用豎式計算題目。由學(xué)生獨立完成，然后同伴交流。
第3題，注意“第17屆”中的“17”，預防學(xué)生拿來(lái)列式計算。
第4題，是一道簡(jiǎn)單的應用題，這一題的難點(diǎn)在于時(shí)間單位的統一，要讓虛偽上理解：為什么要把1時(shí)轉化為60分，才能進(jìn)行列式計算。還要注意時(shí)間的進(jìn)率。
五、作業(yè)設計
1、小黑板。
2、“五”對應的練習。與“口算”對應的練習。
六、板書(shū)設計
電影院
列出算是：21×26或26×21
筆算，26×21=546
26
×21
26.........1排有多少個(gè)座位。
52.........20排有多少個(gè)座位。
546.........21排有多少個(gè)座位。
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
教學(xué)內容：練習十四第4－9題
教學(xué)目標：進(jìn)一步掌握商的中間和末尾有0的除法計算，能正確地計算并能驗算，提高除法的計算能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握商的中間和末尾有0的除法計算，能正確地計算并能驗算。
教學(xué)具準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1．明確練習內容。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)商中間和末尾有0的除法，這節課就練習商中間和末尾有0的除法。（板書(shū)課題）通過(guò)練習，要更加掌握商的中間和末尾有0的除法筆算，并且要能用學(xué)過(guò)的.驗算方法，檢查算得對不對，提高除法計算的能力。
3．提問(wèn)：在除法筆算里，商的數位上什么時(shí)候要商0？
二、除法練習
1．做練習十四第4題。
(1)除到被除數哪一位，不夠商1就要在哪一位上面商0�，F在請同學(xué)們根據這一方法，按筆算法則計算練習十四第4題，并且驗算。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商是幾位數，再指名4人板演，學(xué)生分四組練習，每組一題。
(2)集體訂正。
提問(wèn)：第二小題為什么百位、個(gè)位上都是0？第三小題為什么末尾有兩個(gè)0？
第一小題是怎樣驗算的？第三小題呢？驗算的過(guò)程有什么不同？為什么？
2．做練習十四第5題。
(1)在課本上找一找，每道題的計算對不對，不對的在課本上改正。
(2)指名學(xué)生回答錯在哪里，為什么錯，是怎樣改正的。（老師在小黑板上改正）
3．對比練習
(1)做練習十四第6題第一組題。
指名2人板演，其余學(xué)生做在練習本上。集體訂正。
提問(wèn)：這兩題的末尾為什么都是0？為什么第二小題有余數？
(2)做練習十四第6題第二組題。
練習方法與第一組題相同。
集體訂正后提問(wèn)：這兩題商里兩個(gè)0的位置有什么不同？為什么會(huì )不同？
(3)做練習十四第6題第三組題。
練習方法與上面第組相同。
集體訂正后提問(wèn)：這兩題商里0的位置又有什么不同？為什么會(huì )不同？
�。和ㄟ^(guò)這三組題的對比，我們更知道了在求出商的最高位上的數以后，除到被除數的哪一位不夠商1，就在這一位上面商0，不能寫(xiě)錯或隨便調換位置。計算時(shí)還要注意有沒(méi)有余數。
4．說(shuō)出下面每題的商是幾位數，哪一位上要商0。
306÷3360÷31÷42041÷4
追問(wèn)：哪幾道有余數？
5．做練習十四第8題。
要求學(xué)生筆算后在書(shū)上方框里填上合適的數。集體訂正。
三、課堂
今天這節課練習了商中間和末尾有0的除法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，筆算除法除到被除數哪一位，在什么情況下要在商的這個(gè)數上寫(xiě)0？
四、課堂作業(yè)
練習十四第7、9題。
小學(xué)數學(xué)教案 篇4
第三課時(shí)
教學(xué)內容:教科書(shū)第109頁(yè)的第7～1．1題，練習二十六的第1013題
教學(xué)目的:1．使學(xué)生加深對所學(xué)的長(cháng)度單位和質(zhì)量單位的認識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克．
2．使學(xué)生掌握正方形、長(cháng)方形的特征，初步認識平行四邊形；會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形；知道周長(cháng)的含義，能夠正確地計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)．
教學(xué)過(guò)程
一、復習千米、噸
1．第做109頁(yè)的第7題．
教師提問(wèn)，學(xué)生口答：
(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?
(2)1千米是多少米?1噸
是多少千克?
隨著(zhù)回答，教師板書(shū)：1厘米=10毫米 1千米=1000米
1分米=10厘米 1噸=1000千克
2．做第109頁(yè)的第8題．
讓學(xué)生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長(cháng)大約1分米．然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長(cháng)．
3．做練習二十六的第10題．
教師在黑板上板書(shū)：4千米=( )米，讓學(xué)生想一想該怎樣推想．指名回答后，教師再說(shuō)一遍推想過(guò)程：因為1千米是1000米，4千米是4個(gè)1000米，就是4000米，所以4千米=4000米．
接著(zhù)，教師再板書(shū)出：5000千克=( )噸，仿照上面的方法，使學(xué)生明確它的推想過(guò)程．
然后讓學(xué)生完成第10題，集體訂正時(shí)，指名說(shuō)一說(shuō)推想過(guò)程．
4．做練習二十六的第11題．
先讓學(xué)生把相等的數量用線(xiàn)連起來(lái)，然后再指名說(shuō)一說(shuō)道理．
二、復習長(cháng)方形、正方形和平行四邊形
1．做第109頁(yè)的第9題．
教師先在黑板上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、平行四邊形，然后讓學(xué)生分別說(shuō)出是什么圖形，根據學(xué)生的回答，在每個(gè)圖形下面板書(shū)圖形的名稱(chēng)．
教師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(cháng)方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個(gè)圖形各有什么特點(diǎn)?
指名回答．教師根據學(xué)生的回答，把主要的寫(xiě)在黑板上．教師注意引導學(xué)生按順序說(shuō)，如先說(shuō)邊的特點(diǎn)，再說(shuō)角的特點(diǎn)，或每個(gè)圖形分別說(shuō)．最后使學(xué)生看到它們的區別和聯(lián)系．
2．做練習二十六的第12題．
教師只說(shuō)明題意，讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上任意畫(huà)，出一個(gè)平行四邊形和一個(gè)正方形．教師巡視，看學(xué)生畫(huà)的方法是否正確，學(xué)生畫(huà)完以后，要說(shuō)出是怎樣畫(huà)的．對畫(huà)得又對又快的學(xué)生應給予表?yè)P．
3．做第109頁(yè)的第10、11題．
教師：什么叫一個(gè)圖形的周長(cháng)?
讓學(xué)生做第10題．要求量的時(shí)候，精確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長(cháng)度．算完以后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的．教師注意糾正學(xué)生中的錯誤．
4．做練習二十六的第13題．
教師可以根據班里的情況，讓學(xué)生準備兩張邊長(cháng)15厘米的正方形紙．
先讓學(xué)生獨立解答，教師巡視；注意學(xué)生中出現的問(wèn)題．集體訂正時(shí)，可以讓學(xué)生指出兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形后，求長(cháng)方形的周長(cháng)是求哪幾條邊的和，有沒(méi)有不同的解法?對想出不同解法的學(xué)生應給予鼓勵．
【【必備】小學(xué)數學(xué)教案四篇】相關(guān)文章：
《觀(guān)察物體》小學(xué)數學(xué)教案04-06
【必備】小班數學(xué)教案三篇05-06
小學(xué)數學(xué)教案：《循環(huán)小數》03-31
小學(xué)精選數學(xué)教案優(yōu)秀范文03-16
【熱門(mén)】小學(xué)數學(xué)教案6篇04-23
【熱門(mén)】小學(xué)數學(xué)教案四篇04-13