大班數學(xué)教案誰(shuí)的位置動(dòng)了
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)教案誰(shuí)的位置動(dòng)了，歡迎閱讀與收藏。
大班數學(xué)教案誰(shuí)的位置動(dòng)了1
【活動(dòng)目標】
1、區分左右關(guān)系。
2、發(fā)現以自身為中心的左右。
3、發(fā)現以客體為中心的左右。
4、發(fā)現以上兩者之間的差別。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第14頁(yè)。
3、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬�、以談話(huà)的形式導入新課小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來(lái)區分左和右。
�。ǘ�、發(fā)現自身的左右
1、啟發(fā)幼兒發(fā)現自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。
2、游戲：看誰(shuí)做得對。
讓幼兒跟教師的指令做出相應的動(dòng)作，開(kāi)始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如："舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）"、"用你的右手摸你的右耳朵"、"用你的右手摸你的右肩"、"用你的右手摸你的右腿"。"左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）"、"用你的左手摸你的左眼睛"、"用你的左手摸你的左膝蓋"。 "用你的右手摸你的左肩"、"用你的左手摸你的右腿"。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。
�。ㄈ�、嘗試以客體為中心辨別左右
1、請5—6名幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí)，右邊有是誰(shuí)。
2、游戲：幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽(tīng)教師的指令作相應的動(dòng)作，感知以自身為中心區分左右和以客體為中心區分左右的差異。如："伸出右手拍一拍"、"伸出左腳碰一碰"等。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。ㄋ模�、操作活動(dòng)
1、請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，按要求完成添畫(huà)、涂色活動(dòng)。
2、請幼兒結合活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)圖上具體的.左右關(guān)系。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒區分左右，加深對左右空間方位的認識，進(jìn)一步認識左右是一對在一定條件下可以轉換的相對概念。
大班數學(xué)教案誰(shuí)的位置動(dòng)了2
目標：
1.區分左右關(guān)系。
2.發(fā)現以自身為中心的左右和以客體為中心的左右的差別。
準備：
1.幼兒活動(dòng)材料第一冊第14頁(yè)，筆。
2.每位幼兒右手貼一標記。
3.紙蝴蝶人手一只。
過(guò)程：
一、 發(fā)現自身的的左右。
1.啟發(fā)幼兒發(fā)現自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。（胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、腳等）
2.游戲：看誰(shuí)做得對。幼兒根據教師的指令做出相應的動(dòng)作。如：“摸右耳”、“舉左手”、左手摸右肩“、“左手摸頭”，右手叉腰”等。
3.游戲：蝴蝶飛飛。幼兒人手一只蝴蝶，當教師說(shuō)“蝴蝶停在左肩上（或其它部位）”，幼兒就把蝴蝶放在左肩上，。教師檢查，幼兒全放對了，游戲繼續進(jìn)行；如果幼兒把蝴蝶放錯了，請個(gè)別幼兒來(lái)幫助糾正。
4.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。
二、嘗試以客體為中心判別左右。
1.請一組5—6個(gè)幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí)，右邊又是誰(shuí)。
2.幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽(tīng)老師的指令做相應的動(dòng)作，感知以自身為中心區分左右和以客體這中心區分左右的差異，如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。
3.活動(dòng)后引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
三、操作活動(dòng)。
1.請幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，按要求完成添畫(huà)、涂色活動(dòng)
2.請幼兒結合活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)圖上具體的左右關(guān)系。
課后反思：
在上本課之前我先給幼兒在右手上系上一個(gè)彩色的蝴蝶結，然后引導幼兒來(lái)進(jìn)行區分左右。左右對于幼兒來(lái)說(shuō)要準確區分有一定難度，活動(dòng)中半數幼兒能夠區分的很清楚，但還有許多小朋友讓他反復按口令來(lái)區分還是容易分錯。針對這一情況可請家長(cháng)在家里對于孩子的學(xué)習情況進(jìn)行摸底檢查和教孩子區分左右。平時(shí)還可利用玩游戲形式幫助孩子區分左右，加深記憶。
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