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初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿（精選12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 1
我是初中道德與法治的一號考生，今天我說(shuō)課的題目是《公民基本義務(wù)》。
接下來(lái)，我將以課改要求和“立德樹(shù)人”的新時(shí)代觀(guān)為導向，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標及重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)板書(shū)六個(gè)方面來(lái)展開(kāi)說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
科學(xué)把握教材是教學(xué)成功的關(guān)鍵�！豆窕玖x務(wù)》是部編版道德與法治八年級下冊第四課第一框的內容，本框題主要內容是介紹憲法規定的公民基本義務(wù)有哪些，重點(diǎn)講述了遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅這四項基本義務(wù)的內涵及要求。通過(guò)學(xué)習，幫助學(xué)生了解公民的基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，從家庭、社會(huì )中得到的較多，而付出的較少，受成長(cháng)環(huán)境影響，學(xué)生的權利意識很強，但自覺(jué)履行義務(wù)的意識不強。尤其是對憲法所規定的公民基本義務(wù)更是知之甚少，或是認為與自己關(guān)系不大。所以讓學(xué)生知道有哪些基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義是非常必要的。我會(huì )循循善誘，為他們架起文本與生活的橋梁。
三、說(shuō)教學(xué)目標和重難點(diǎn)
根據初中道德與法治的課程標準，結合教材和學(xué)情的分析，我制定了以下三維目標
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：增強義務(wù)意識和社會(huì )責任感，同時(shí)增進(jìn)對憲法的認識。
能力目標：正確對待公民義務(wù)，增強履行義務(wù)的能力。
知識目標：知道我國公民享有的基本義務(wù)具體內容和要求。
基于以上教學(xué)目標，我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解公民基本義務(wù)的內容
難點(diǎn)：理解公民履行義務(wù)的意義
四、說(shuō)教法學(xué)法
新課程倡導的學(xué)習觀(guān)是自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節課我將緊緊地圍繞學(xué)生的最近發(fā)展區，配合情境設置問(wèn)題，采取小組討論法，分析歸納法進(jìn)行學(xué)習，從真正意義上完成對知識的自我建構。
五、以上所述都是為了課堂更好的呈現，接下來(lái)我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。我將從導入新課、新課講授、鞏固提高、小結作業(yè)四部分展開(kāi)我的教學(xué)。
�。ㄒ唬⿲�
課堂伊始，我展示一張漫畫(huà)，讓學(xué)生初步感知義務(wù)，從而引出課題——《公民的基本義務(wù)》。
同學(xué)們，我們先來(lái)看這樣一幅漫畫(huà)（一塊蛋糕，“義務(wù)”的部分被切成了兩半留在了桌上，而“權利”的部分被這人拿起），拿起的.這塊蛋糕的具體內容是什么？對，上節課所學(xué)的政治、人身自由、社會(huì )經(jīng)濟與化發(fā)展等公民基本權利。那能不能只吃權利這塊蛋糕？顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務(wù)呢？這位戴眼鏡的男生說(shuō)納稅、不違反法律，真是一位守法的好公民。接下來(lái)，我們一起來(lái)系統地了解——公民基本義務(wù)。
設計意圖在于通過(guò)漫畫(huà)導入的方式，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)注重前后課程內容的聯(lián)系，讓學(xué)生系統把握教材知識，培養邏輯意識。
�。ǘ┬抡n講授
接下來(lái)，我安排了以下環(huán)節以及貼近學(xué)生生活的案例，循序漸進(jìn)，落實(shí)教學(xué)目標。
活動(dòng)：看圖說(shuō)義務(wù)
課前，我已經(jīng)布置了學(xué)生提前預習本課內容，梳理出來(lái)了主要的五大公民基本義務(wù)和其他基本義務(wù)。
展示六張涉及本課公民基本義務(wù)的圖片，請同學(xué)結合預習成果，一秒之內舉手搶答圖片體現了哪一項公民基本義務(wù)？然后整體呈現本課的知識框架，做到心中有數。
設計意圖：以搶答的方式檢驗學(xué)生的預習成果，能帶動(dòng)課堂氣墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
接下來(lái)，具體講解五大主要的基本義務(wù)。
一是遵守憲法和法律。我會(huì )播放視頻《我是憲法守護者》，并布置任務(wù)：根據視頻和教材46頁(yè)內容，小組自學(xué)討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头�？遵守憲法和法律的具體表現？如何遵守憲法和法律？然后請小組代表，如有歸納錯誤或者不足的地方，其他組員可補充。
從而總結歸納出：遵守憲法和法律這一義務(wù)的是，為，怎三方面知識點(diǎn)。
設計意圖：該部分知識學(xué)生理解起來(lái)并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二是維護國家利益。
活動(dòng)：少數知識競賽
首先，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的少數民族知識競答，題目涉及少數民族的概況、文化、語(yǔ)言等，在歡快熱烈的答題氛圍中，引導學(xué)生認識到我國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族都是不可分割的一部分，其獨特的語(yǔ)言文字風(fēng)俗習慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結我們必須要維護祖國統一和民族團結。
然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線(xiàn)挑釁，我國士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇?tīng)奚�。并提�?wèn)：戰士們的行為為何讓我們動(dòng)容？從而歸納總結我們必要維護國家安全、榮譽(yù)和利益。
設計意圖：以知識競賽的趣味方式，寓教于樂(lè )，真實(shí)的熱點(diǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的義務(wù)意識和愛(ài)國情懷。
三是依法服兵役。
接著(zhù)剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續講述，作為軍人，他們其實(shí)也是積極履行依法服兵役的義務(wù)。再呈現一個(gè)沒(méi)有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。
四是依法納稅。
接著(zhù)就上述的軍人談到我國的國防力量，國防力量的逐漸強大也離不開(kāi)國家的巨額的國防支出：20xx年國防支出預算比上一年預算執行數增長(cháng)6.8%。提問(wèn)：你知道國家財政收入的主要來(lái)源是什么嗎？——稅收。我國的稅收有一個(gè)特點(diǎn)：取之于民，用之于民。
活動(dòng)：案例分析，要or不要
周末你和幾個(gè)同學(xué)到一家餐廳聚餐。服務(wù)員說(shuō)：“如果不需要開(kāi)發(fā)票的話(huà)，我們可以給您打個(gè)折，并送您一瓶飲料”。這時(shí):同學(xué)甲：“還是開(kāi)發(fā)票吧”。同學(xué)乙：“不用開(kāi)了吧，也沒(méi)什么用，還是打折優(yōu)惠實(shí)在呢�！蹦銜�(huì )作何選擇？
請說(shuō)出你的選擇和理由。從學(xué)生的回答中總結歸納：依法納稅是公民的一項基本義務(wù)。
設計意圖：以上的兩個(gè)義務(wù)均從“維護國家利益”義務(wù)的案例展開(kāi)，既體現了課程的整體性和邏輯性，也便于學(xué)生系統掌握知識。
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教師應給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生展示自己。我會(huì )請小組代表歸納總結本課所學(xué)的知識，再點(diǎn)評總結。
此環(huán)節設計目的是注重課內和課外相結合，便于教師了解學(xué)生的知識掌握情況，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和組織能力。
六、在拓展作業(yè)部分，我會(huì )讓學(xué)生去發(fā)現身邊沒(méi)有積極履行公民基本義務(wù)的現象，并寫(xiě)一份倡議書(shū)。
我這樣設計的目的是可以加深對知識的理解，學(xué)以致用。同時(shí)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和公民意識。
七、最后我來(lái)談一談我的板書(shū)設計
板書(shū)是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書(shū)圖文結合重點(diǎn)突出，加深學(xué)生對知識的理解。
以上就是我說(shuō)課的全部?jì)热�，再次感謝各位評委老師。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材內容、地位及作用：稅收是國家組織財政收入的基本形式，通過(guò)國家稅務(wù)機關(guān)的征收和納稅人的繳納活動(dòng)實(shí)現，前兩框《稅收及其基本特征》和《我國稅收的性質(zhì)和作用》主要學(xué)習稅收基本知識及國家征管，本框則從納稅人角度進(jìn)行探討：介紹了什么是納稅人及其決定因素;我國的主要稅種;公民應樹(shù)立“納稅人”意識，是前兩框知識的引申，又是對第五課知識的總結和升華。既是一個(gè)緊密聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，又有利于培養學(xué)生納稅人意識，樹(shù)立自覺(jué)納稅的覺(jué)悟，是進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育的重要知識點(diǎn)。
2、說(shuō)教學(xué)目標：根據高一學(xué)生身心特點(diǎn)、知識儲備，結合課程標準的基本要求及本框內容，確定教學(xué)目標如下：知識目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識記納稅人的基本含義和個(gè)人所得稅的征稅范圍，了解我國的主要稅種，并明確依法納稅是每個(gè)公民應盡的基本義務(wù)。能力目標：通過(guò)布置預習和對主要稅種的自學(xué)和比較，提高學(xué)生自學(xué)能力及對比分析問(wèn)題的能力，結合實(shí)際材料培養理論聯(lián)系實(shí)際能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，自覺(jué)納稅是愛(ài)國行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。同時(shí)明白，納稅人既要有自覺(jué)納稅的義務(wù)，也要有監督稅務(wù)機關(guān)的執法行為、關(guān)心國家對稅收的使用、維護自己的合法權益的意識，使學(xué)生進(jìn)一步認識權利和義務(wù)的統一。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：依法納稅是公民的基本義務(wù)，因為它是本課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是知識教育和思想教育的結合點(diǎn)。
4、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：理解納稅人的含義，因為比較抽象，同時(shí)又是理解本節課內容的基本知識點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)方法：
根據“理論聯(lián)系實(shí)際、知識性與思想性相結合、提倡啟發(fā)式教學(xué)”的原則，從高一學(xué)生特點(diǎn)和自身實(shí)際出發(fā)，本節課綜合運用指導自學(xué)、組織討論和講授法。由于重難點(diǎn)較抽象，使用講授法突破。
三、說(shuō)學(xué)法指導：
現代教育理論認為要“以學(xué)生為主，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生形成適應學(xué)習型社會(huì )需要的終身學(xué)習的能力”。高一學(xué)生的學(xué)習方法單一、不注重效率、死記硬背，因此在教學(xué)中要注重學(xué)習方法指導。通過(guò)本節課進(jìn)一步使學(xué)生明白預習的重要性培養良好的學(xué)習習慣，指導學(xué)生閱讀教材培養自學(xué)能力，指導學(xué)生進(jìn)一步作好筆記，學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà)，提高學(xué)習效率。
四、說(shuō)教學(xué)程序
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
導入新課
1.復習提問(wèn)：我國稅收的性質(zhì)是什么？有什么作用？
過(guò)渡：稅收是國家組織財政收入的基本形式，通過(guò)國家稅務(wù)機關(guān)的征收和納稅人的繳納活動(dòng)實(shí)現，這節課我們從納稅人方面進(jìn)行探討。
2.展示視頻：“每個(gè)人都與稅收有密切的關(guān)系”
問(wèn)：從視頻我們知道，每個(gè)人都與稅收有密切的關(guān)系。那是不是每個(gè)人都要繳納稅款呢？
過(guò)渡：要不要繳納稅收問(wèn)題，便是納稅人問(wèn)題
復習舊課培養學(xué)習習慣
視頻引入，激發(fā)興趣
講授新課
一）納稅人的含義及決定因素（板書(shū)）
學(xué)生閱讀教材、提問(wèn)。識記納稅人的含義及決定因素。
師（分析）：
�。�1）從字面上看，納稅人是指納稅的人。但“人”既指自然人，也指法人。納稅人可以是個(gè)人，也可以是單位。
�。�2）納稅人是直接負有納稅義務(wù)的實(shí)體而非間接進(jìn)行納稅的人。
�。�3）是由稅法規定和企業(yè)或個(gè)人所處的經(jīng)濟地位決定的。
判斷：“全體公民都是納稅人”，對嗎？（生答略）
師：納稅人是一個(gè)綜合概念，而在實(shí)際生活中，納稅人都是具體的，是同一定的稅種相聯(lián)系的。依照稅法，不同的稅種有不同的納稅人。所以，要進(jìn)一步了解納稅人的情況，必須了解各個(gè)稅種。
二）我國的主要稅種（板書(shū)）
展示表格，學(xué)生自學(xué)，完成表格內容：
我國的主要稅種對比表
主要稅種
含義
納稅對象
納稅人
作用
增值稅
營(yíng)業(yè)稅
消費稅
企業(yè)所得稅
個(gè)人所得稅
學(xué)生回答，學(xué)生補充，老師對增值稅和個(gè)人所得稅進(jìn)行適當講解。
師：除了這些內容，每一種稅種還有稅率、稅收附加或減免等規定，這些稅種和具體規定，共同構成了國家的稅收制度。
師：稅法對納稅人有祥細規定，那是否所有納稅人都納稅了。
展示：據有關(guān)方面統計，xxxx年中國7萬(wàn)億的個(gè)人儲蓄存款總量中，人數不足20%的富人們占到儲蓄總額的80%，但其所交的個(gè)人所得稅僅占總量的不到10%。xxxx年4月，稅務(wù)部門(mén)根據舉報，對北京曉慶文化藝術(shù)發(fā)展有限公司依法進(jìn)行了稅收檢查，調查證實(shí)曉慶公司從1996年以來(lái)采取各種手段偷逃巨額稅款1458、3萬(wàn)元人民幣�！案蝗藶楹尾患{稅”等問(wèn)題成為輿論焦點(diǎn)。
中國經(jīng)濟景氣監測中心會(huì )同中央電視臺《中國財經(jīng)報道》，對北京、上海、廣州700余位居民的訪(fǎng)問(wèn)調查
我交納全部個(gè)人所得稅
24、7%
我交納部分個(gè)人所得稅
33、4%
我應該納稅，但還沒(méi)做
18、2%
我不屬于納稅范圍
23%
未回答
0、7%
“公民應該依法納稅”下的態(tài)度
積極納稅，支持國家
37、2%
依法納稅，但不情愿
38、9%
鉆制度空子，盡量避稅
7、8%
看看大家，隨大流吧
14、9%
未回答
1、2%
問(wèn)：從以上表格可以看出什么問(wèn)題？無(wú)論從納稅自覺(jué)性或法制觀(guān)念來(lái)看，都顯得不成熟，表明必須加強稅法的宣傳和教育，強化和提高公民的納稅意識，使公民真正把依法納稅當作自己的一項義務(wù)自覺(jué)履行。
三）公民應樹(shù)立“納稅人”意識
師：首先要明白“納稅人”意識包括兩個(gè)方面：一是公民應當履行義務(wù)自覺(jué)納稅；二是公民還要行使權利，以納稅人的高度責任感，積極關(guān)注國家對稅收的使用，監督稅務(wù)機關(guān)的執法行為。
1.依法納稅是公民的基本義務(wù)
學(xué)生閱讀教材，回答為什么應當自覺(jué)履行納稅義務(wù)？
分析：①由社會(huì )主義國家稅收“取之于民，用之于民”的性質(zhì)所決定的。稅收是國家職能實(shí)現的物質(zhì)保證，同國家興旺發(fā)達、繁榮富強，人民的安居樂(lè )業(yè)、生活幸福是聯(lián)系在一起的。因此，公民應當自覺(jué)納稅；②權利和義務(wù)是相互依存不可分離的`，在社會(huì )生活中，每個(gè)公民都享受著(zhù)國家提供的各種社會(huì )服務(wù)，享受服務(wù)就必須承擔義務(wù)。③有偷稅等行為的人，不僅是違法的人，更是缺乏責任心的人，是不講道德的人。所以，依法納稅是公民的基本義務(wù)。
師：權利和義務(wù)是相互依存不可分離的，公民不僅僅要自覺(jué)履行納稅義務(wù)，同時(shí)還要行使納稅人的權利。
師：納稅人為什么要行使權利？怎樣行使納稅人的權利？
請同學(xué)們閱讀教材回答。
2.行使納稅人的權利
師：稅金的征收和使用，是通過(guò)國家職能部門(mén)具體的責任人來(lái)操作完成的，他們的行為直接關(guān)系到國家的發(fā)展和納稅人的利益。因此，公民在依法納稅的同時(shí)，還應以納稅人的高度責任感，關(guān)注稅收的作用，監督稅務(wù)機關(guān)的執法行為，以便于有效地維護自己的合法權益。
體現學(xué)生的主體，培養自學(xué)能力。
通過(guò)講解突破難點(diǎn)
過(guò)渡
體現主體，
培養自學(xué)能力及比較分析能力。要求學(xué)生根據表格進(jìn)行“快準全”閱讀，同時(shí)進(jìn)行“圈點(diǎn)勾畫(huà)”
聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生認識表格的能力
激發(fā)興趣
承上啟下
教學(xué)重點(diǎn)，利用學(xué)生自學(xué)和講授法突破。同時(shí)培養學(xué)生記筆記的習慣，進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生樹(shù)立納稅人意識
課堂小結
利用板書(shū)進(jìn)行小結
討論：中學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)，與納稅無(wú)關(guān)，這種想法對嗎？為什么？
師：這種認識是不對的。①從納稅人的角度講，有的中學(xué)生已經(jīng)成為納稅人。如使用自行車(chē)。②中學(xué)生是家庭的一員，如果家人從事了應稅活動(dòng)和取得了應稅收入，中學(xué)生有責任督促他們自覺(jué)納稅。③中學(xué)生享受著(zhù)國家財政提供的社會(huì )服務(wù)，國家稅收的多少同中學(xué)生也息息相關(guān)。所以也應該樹(shù)立“納稅人”意識，成為國家稅收制度的自覺(jué)維護者。
整理思路知識系統化。
聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養運用知識能力，對學(xué)生進(jìn)行思想教育
鞏固新課
課堂練習：完成《名師伴你行》P25A卷選擇題部分
布置作業(yè)：完成《名師伴你行》P25B卷
鞏固知識，培養知識遷移能力，形成學(xué)習習慣
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 3
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生初步了解公民的基本權利和義務(wù)。
2、普及相關(guān)的法律知識。
3、提高學(xué)生法律意識，初步建立運用法律維護自身權益的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解相關(guān)法律法規對公民基本權利和義務(wù)的規定
三、教學(xué)難點(diǎn)
明確權利和義務(wù)的關(guān)系，構建法治意識
四、教學(xué)過(guò)程
1、故事導入
師：《聞雞起舞》《中流擊楫》
師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿(mǎn)十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長(cháng)大了，長(cháng)高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法” 成為你們的習慣，因為法律就是無(wú)論做什么事情都必須遵守的行為規范。
師：這節法制課我們來(lái)學(xué)習《公民的基本權利和義務(wù)》。
2、公民、權利和義務(wù)的概念
看了課題你有什么疑問(wèn)？結合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫�。（引導理解概念�?/p>
學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結解釋概念。師：權利與義務(wù)的關(guān)系
3、權利的范疇
你們生活在家庭、社會(huì )和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責任保護你們。了解自己的權利，知道權利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，相信學(xué)習了本課之后同學(xué)們會(huì )有所收獲。
師：描述案例1情景
課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權利的條款。
4、義務(wù)的范疇
說(shuō)完了權利我們再來(lái)看看我們的`義務(wù)。請先看案例2，課件出示案例2。
師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務(wù)也做出了詳細的規定：（課件出示）指名讀。
5、知識拓展
不僅我們國內的法律對公民的權利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規定，就是國際上也出臺了許多法律法規來(lái)保護少年兒童的權利。
課件出示聯(lián)合國《兒童權利公約》，指名讀。
6、知識梳理 本節課我們學(xué)習到了公民的基本權利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權利，就是在聯(lián)合國《兒童權利公約》中都有明確的規定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等，我們會(huì )在今后的學(xué)習中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。
7、鞏固升華
最后送給同學(xué)們幾首關(guān)于法律的小兒歌（課件出示）指名讀。
8、質(zhì)疑
同學(xué)們還有什么不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑——交流——疑難解惑（師）課后反思：
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 4
教學(xué)目標：
1.知識目標
�、偕頌橹袊�，應該知道國家的建設成就。
�、诿靼兹绻叱鰢T(mén)，我們就是中國的名片，要嚴于律己。
�、壑獣怨竦幕緳嗬土x務(wù)。
2.能力目標
通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的民族自豪感，知道自己應該為祖國做什么。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)愛(ài)國熱情，能自覺(jué)維護祖國形象。
課前準備：
學(xué)生課前完成《課前預習案》。
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。
教學(xué)過(guò)程：
一、目標解讀、預習反饋
1、導出新課，解讀《導學(xué)案》的學(xué)習目標：
課件出示能展現祖國建設成就的圖片，可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)劕F在的科技發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)習興趣。
解讀目標:這一節課，就讓我們認識自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設成就，而且一定要知道身為中國人，我們應該為祖國的繁榮富強感到驕傲和自豪。
2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學(xué)生匯報。
二、合作探究、交流展示
“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。
利用課件教學(xué)：
1、了解祖國的建設成就，激發(fā)民族自豪感。
新中國成立以來(lái)，無(wú)論是科技還是經(jīng)濟等方面都取得了舉世矚目的成就。經(jīng)濟方面，GDP超10萬(wàn)億美元，是世界上10萬(wàn)億俱樂(lè )部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬(wàn)公里，占世界6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億噸，中國占8億噸；中國高速公路12萬(wàn)公里，占世界的52%，力壓美國占世界第一；有六個(gè)世界之最的港珠澳跨海大橋。
科技方面的成就：中國天眼，世界最大的望遠鏡；北斗衛星，世界排名第二位；神舟飛船，載人航天；我國是世界第三個(gè)把飛行員送入太空的國家；天宮二號空間實(shí)驗室，在太空進(jìn)行試驗；神威·太湖之光計算機，計算能力世界第一。
體育方面的成就：成功舉辦北京奧運；男足曾實(shí)現歷史性突破，闖入2002年韓/日世界杯賽；跳水從夢(mèng)之隊時(shí)代到里約奧運會(huì )中國隊的金牌第一的超級夢(mèng)之隊；中國橫掃世界乒壇；中國女排東山再起，兩奪世界冠軍，更奪得了里約奧運會(huì )金牌。
……
這一些，都是我們中國公民共同努力的.結果
2.看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）
3.我能為祖國做些什么？
看到這些成就，內心真的是很激動(dòng)，那作為小學(xué)生的我們，能為祖國做些什么呢？我們不能像科學(xué)家叔叔那樣搞科研，也不能像解放軍叔叔去保家衛國，但我們可以從身邊做起，從學(xué)好每一個(gè)知識做起。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么做？
4.小結
同學(xué)們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的努力下，我們祖國更加燦爛的明天。那就讓我們從現在做起，努力學(xué)習，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會(huì )成為建設祖國的棟梁之材，成長(cháng)為我們國家最優(yōu)秀的公民。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1.我是中國公民，我關(guān)心國家建設。經(jīng)濟軍事航天……我是中國公民，我自豪。
2.護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。
3.努力做好中國名片。
四、公民的基本權利和義務(wù)
�。ㄒ唬�、教學(xué)活動(dòng)的確立
1、案例的提出：
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速發(fā)展，當今的學(xué)生對社會(huì )信息的納入量之大，內容之廣而復雜，而學(xué)生的是非分辨能力有限，抵御誘惑能力弱，致使學(xué)生在接受教育之時(shí)，難以從內心深處讓其接受老師的教導和引導。面對如今能言善辯的學(xué)生，更是難以教育，出口就是權利，動(dòng)則就是維權，別侵犯、傷害他的權益。對其權益進(jìn)行維護現象，結合高考對學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，使學(xué)生能全面了解、理解自己的權利和義務(wù)，如何對自己的合法權益進(jìn)行維護，而在復習課中確立了此題。
2、活動(dòng)的指導思想：
立足于素質(zhì)教育，培養學(xué)生的現實(shí)解決問(wèn)題的能力，客觀(guān)的分析問(wèn)題的能力和是非分辨能力。
3、活動(dòng)的目標：
通過(guò)此活動(dòng)，增強學(xué)生的法律維權意和履行法律義務(wù)意識，做一個(gè)能承擔一定家庭、社會(huì )責任的當代中學(xué)生。
(二)、教學(xué)案例活動(dòng)的過(guò)程：
1、導入：歌曲導入，明確主題依法維護公民的合法權益。
2、學(xué)生討論，并提出問(wèn)題，學(xué)生結合書(shū)本進(jìn)行整理。
�。�1）公民有哪些基本權利和義務(wù)？
�。�2）權利和義務(wù)有什么關(guān)系？
3、生活現象、素材的展示：
�。�1）學(xué)生就自己日常生活中，社會(huì )不同主體侵犯、甚至是傷害到自己的合法權益的現象和事件；
�。ǚ诸�(lèi)展示）進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）老師通過(guò)視頻播放社會(huì )中侵犯、傷害學(xué)生權利的視頻資料；
4、學(xué)生發(fā)表對上述視頻材料，生活中的現象，根據知識理論進(jìn)行分析，老師明確觀(guān)點(diǎn)。
(三)、活動(dòng)總結，深化案例：
1、通過(guò)本節課的學(xué)習，挖掘學(xué)生的潛力，充分肯定、表?yè)P學(xué)生的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，結合學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解和相互討論的過(guò)程和內容理解中存在的偏差和不足，給予明確解釋。
2、總結維權的原因、途徑，及公民基本權利和義務(wù)，遵守的原則。給學(xué)生一個(gè)清晰的知識體系。
五、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學(xué)。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 5
一、教學(xué)目標
知識目標：讓學(xué)生了解我國憲法規定的公民基本義務(wù)有哪些。
能力目標：培養學(xué)生能夠識別日常生活中的行為是否符合公民義務(wù)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生的國家意識和社會(huì )責任感，鼓勵他們積極參與社會(huì )公益活動(dòng)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握我國憲法規定的公民基本義務(wù)。
難點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中踐行這些義務(wù)。
三、教學(xué)過(guò)程設計
(一) 導入新課
通過(guò)播放一段關(guān)于社會(huì )責任感的小視頻或講述一個(gè)相關(guān)的故事來(lái)吸引學(xué)生的.注意力，并引出今天的話(huà)題——公民的基本義務(wù)。
(二) 新知講解
定義介紹：首先解釋什么是“公民”、“義務(wù)”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明兩者之間的關(guān)系。
內容闡述：
依法納稅
服兵役
接受教育（未成年人）
維護國家安全、榮譽(yù)和利益
遵守公共秩序和社會(huì )公德
案例分析：選取幾個(gè)典型事例，如某位公眾人物積極履行納稅義務(wù)等正面例子，以及一些違反公民義務(wù)的行為反面教材，讓學(xué)生討論其背后的意義。
(三) 實(shí)踐活動(dòng)
分組討論：圍繞“如何在學(xué)校及日常生活中實(shí)踐公民義務(wù)”展開(kāi)小組討論，每組選擇一個(gè)具體方面進(jìn)行深入探討，并準備匯報材料。
模擬演練：設置情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，在特定情境下做出符合公民義務(wù)的選擇。
(四) 總結反思
回顧本節課所學(xué)知識點(diǎn)，強調每個(gè)公民都應該自覺(jué)遵守法律法規，履行好自己的職責。
鼓勵學(xué)生思考自己可以為社會(huì )做些什么貢獻，并將其付諸行動(dòng)。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
《公民基本義務(wù)》是部編版道德與法治八年級下冊第四課第一框的核心內容。本課以憲法為依據，系統闡述公民對國家和社會(huì )應承擔的法定義務(wù)，包括遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅等核心義務(wù)。教材通過(guò)“權利與義務(wù)相統一”的邏輯主線(xiàn)，引導學(xué)生理解義務(wù)的法定性、社會(huì )性與實(shí)踐性，為后續學(xué)習“依法履行義務(wù)”奠定基礎。本課內容既是初中法治教育的重點(diǎn)，也是培養學(xué)生社會(huì )責任感的關(guān)鍵環(huán)節。
二、說(shuō)學(xué)情
初中階段是學(xué)生價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期。通過(guò)前期學(xué)習，學(xué)生已掌握公民基本權利，但對義務(wù)的認知存在明顯不足：
權利意識強，義務(wù)意識弱：受成長(cháng)環(huán)境影響，學(xué)生更關(guān)注自身權利，對義務(wù)的履行缺乏主動(dòng)意識。
抽象概念理解困難：對“維護國家安全”“依法納稅”等義務(wù)的內涵及意義缺乏直觀(guān)感知。
實(shí)踐轉化能力薄弱：雖能背誦義務(wù)條款，但難以將法律條文與日常生活行為結合。
三、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能：
掌握憲法規定的公民基本義務(wù)內容及具體要求。
能運用法律知識分析生活中的'義務(wù)履行案例。
過(guò)程與方法：
通過(guò)案例分析、小組討論，培養法治思維與協(xié)作能力。
借助情境模擬，提升義務(wù)履行的實(shí)踐轉化能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
增強義務(wù)意識與社會(huì )責任感，樹(shù)立“權利與義務(wù)相統一”的法治觀(guān)念。
激發(fā)維護國家利益、遵守法律規范的自覺(jué)性。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：公民基本義務(wù)的具體內容及法律要求。
難點(diǎn)：理解義務(wù)履行的社會(huì )意義，實(shí)現從“知識認知”到“行為自覺(jué)”的轉化。
五、說(shuō)教法學(xué)法
教法：
情境教學(xué)法：通過(guò)“喀喇昆侖高原衛國戍邊”案例，引導學(xué)生感悟維護國家安全的現實(shí)意義。
問(wèn)題鏈驅動(dòng)：以“如果公民不履行納稅義務(wù)，社會(huì )將如何？”等問(wèn)題引發(fā)深度思考。
多媒體輔助：播放《我是憲法守護者》視頻，直觀(guān)呈現遵守憲法法律的重要性。
學(xué)法：
自主學(xué)習：預習教材，梳理義務(wù)條款。
合作學(xué)習：小組討論“餐廳開(kāi)發(fā)票”情境，分析依法納稅的必要性。
探究學(xué)習：調研社區中未履行義務(wù)的現象，撰寫(xiě)倡議書(shū)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（5分鐘）
漫畫(huà)激趣：展示“權利與義務(wù)蛋糕”漫畫(huà)，提問(wèn)：“能否只吃權利這塊蛋糕？”引導學(xué)生回顧上節課權利內容，自然過(guò)渡到義務(wù)學(xué)習。
2. 新課講授（25分鐘）
任務(wù)一：義務(wù)知多少
搶答游戲：展示六張圖片（如軍人敬禮、納稅人填表），學(xué)生快速識別對應義務(wù)。
知識框架：整體呈現本課義務(wù)體系，明確學(xué)習目標。
任務(wù)二：義務(wù)深解析
民族團結：通過(guò)“少數民族知識競答”，理解多民族國家的統一性。
國家安全：講述喀喇昆侖高原官兵戍邊故事，結合《國家安全法》條款，強調“捍衛國家主權”的公民責任。
遵守憲法法律：播放視頻《我是憲法守護者》，小組討論“遵守法律的具體表現”，歸納出“保守國家秘密”“愛(ài)護公共財產(chǎn)”等要點(diǎn)。
維護國家利益：
依法服兵役：對比“保家衛國英雄事跡”與“拒服兵役受罰案例”，明確義務(wù)的強制性。
依法納稅：模擬“餐廳開(kāi)發(fā)票”情境，學(xué)生分角色辯論“要發(fā)票還是折扣”，教師總結“稅收取之于民、用之于民”的原理。
3. 鞏固提高（10分鐘）
案例分析：提供“某企業(yè)偷稅漏稅被處罰”新聞，學(xué)生分組討論“該行為違反了哪些義務(wù)？對社會(huì )有何危害？”
思維導圖：師生共同構建本課知識網(wǎng)絡(luò )，強化記憶。
4. 小結作業(yè)（5分鐘）
課堂總結：回顧義務(wù)內容，強調“履行義務(wù)是公民對國家的責任”。
實(shí)踐作業(yè)：調查社區中未履行義務(wù)的現象（如亂扔垃圾、逃稅），撰寫(xiě)《履行義務(wù)倡議書(shū)》。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
本課位于八年級下冊第四課，承接“公民基本權利”內容，形成“權利與義務(wù)”完整知識鏈。教材以憲法條款為依托，強調義務(wù)的法定性、強制性與社會(huì )性，旨在培養學(xué)生“尊法、學(xué)法、守法、用法”的法治素養，為構建責任型公民奠定基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
認知基礎：學(xué)生能背誦義務(wù)條款，但對其法律約束力與社會(huì )價(jià)值理解不足。
行為偏差：部分學(xué)生存在“重權利、輕義務(wù)”傾向，如逃避值日、拒絕贍養父母等。
興趣點(diǎn)：對“服兵役”“納稅”等義務(wù)充滿(mǎn)好奇，但缺乏系統性認知。
三、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能：
列舉憲法規定的四項基本義務(wù)，說(shuō)明其法律要求。
區分法定義務(wù)與道德義務(wù)，理解二者的'互補性。
過(guò)程與方法：
通過(guò)角色扮演、社會(huì )調查，提升義務(wù)履行的實(shí)踐能力。
運用“權利義務(wù)一致性”原理，分析社會(huì )現象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
樹(shù)立“義務(wù)履行無(wú)小事”的觀(guān)念，增強國家認同感。
培養“從我做起”的行動(dòng)自覺(jué)，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：公民基本義務(wù)的內涵及法律后果。
難點(diǎn)：理解義務(wù)履行的社會(huì )契約屬性，破除“義務(wù)是負擔”的誤解。
五、說(shuō)教法學(xué)法
教法：
生活化教學(xué)：以“校園規則”“家庭責任”為切入點(diǎn)，引導學(xué)生發(fā)現身邊的義務(wù)。
辯論法：組織“納稅是負擔還是貢獻”辯論賽，深化對稅收意義的理解。
榜樣示范法：邀請退役軍人、稅務(wù)工作者進(jìn)課堂，分享義務(wù)履行故事。
學(xué)法：
體驗式學(xué)習：模擬“憲法宣誓”儀式，增強義務(wù)履行的莊嚴感。
項目式學(xué)習：開(kāi)展“義務(wù)履行小衛士”實(shí)踐活動(dòng)，記錄一周內主動(dòng)履行的義務(wù)行為。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（5分鐘）
視頻導入：播放《全民國家安全教育日》宣傳片，提問(wèn)：“維護國家安全與中學(xué)生有何關(guān)系？”引發(fā)思考。
2. 新課講授（25分鐘）
任務(wù)一：義務(wù)大搜索
小組合作：結合教材與預習筆記，制作“義務(wù)分類(lèi)卡”（如法律義務(wù)、道德義務(wù)）。
點(diǎn)評：強調憲法義務(wù)的優(yōu)先性。
任務(wù)二：義務(wù)深探究
實(shí)地考察：聯(lián)系本地稅務(wù)局，了解納稅流程。
辯論賽：“商家以?xún)?yōu)惠換取不開(kāi)發(fā)票，是否合理？”
角色體驗：學(xué)生扮演“征兵宣傳員”，設計宣傳標語(yǔ)。
法律解讀：對比《兵役法》中“應征”與“拒服兵役”的條款。
情境模擬：“發(fā)現有人泄露軍事機密，你會(huì )怎么做？”強化國家安全意識。
數據支撐：展示“稅收用于教育、醫療”的財政支出圖表，理解納稅的社會(huì )價(jià)值。
案例分析：“某中學(xué)生破壞文物被處罰”，討論“如何做到遵守法律？”
行為指引：制定《班級守法公約》，明確具體規范。
遵守憲法法律：
維護國家利益：
依法服兵役：
依法納稅：
3. 鞏固提高（10分鐘）
知識競賽：設置“義務(wù)知識快問(wèn)快答”（如“依法納稅的法律依據是什么？”），檢驗學(xué)習效果。
行為承諾：學(xué)生簽署《義務(wù)履行承諾書(shū)》，張貼在教室文化墻。
4. 小結作業(yè)（5分鐘）
課堂總結：以“義務(wù)是公民與國家的約定”為結語(yǔ)，升華主題。
分層作業(yè)：
基礎題：繪制“義務(wù)履行思維導圖”。
拓展題：采訪(fǎng)社區工作者，撰寫(xiě)《義務(wù)履行社會(huì )調查報告》。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 8
教學(xué)目標：
知識目標：了解我國憲法規定的公民必須履行的基本義務(wù)有哪些。
能力目標：能夠區分不同類(lèi)型的公民義務(wù)；能夠在日常生活中自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：增強對國家和社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的權利義務(wù)觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握公民應當履行的主要義務(wù)。
難點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中正確處理個(gè)人利益與公共利益之間的關(guān)系。
教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法相結合。
教學(xué)過(guò)程設計：
導入新課（5分鐘）
通過(guò)提問(wèn)“什么是公民？”引出本節課的主題——公民基本義務(wù)。
簡(jiǎn)單介紹公民概念及其重要性。
講解新知（20分鐘）
詳細解釋我國憲法中規定了哪些公民基本義務(wù)，如維護國家安全、榮譽(yù)和利益；保守國家秘密；愛(ài)護公共財產(chǎn)等。
對每一項義務(wù)進(jìn)行具體說(shuō)明，并結合實(shí)際例子加深理解。
互動(dòng)環(huán)節（15分鐘）
組織小組討論：“如果你發(fā)現有人破壞公共設施，你會(huì )怎么做？”
請幾位同學(xué)分享他們的觀(guān)點(diǎn)，并引導全班思考如何更好地履行公民職責。
案例分析（10分鐘）
提供一個(gè)或幾個(gè)與本節課內容相關(guān)的案例材料，讓學(xué)生們分組討論并提出解決方案。
教師總結點(diǎn)評，強調遵紀守法的重要性以及如何在遇到問(wèn)題時(shí)采取合理行動(dòng)。
課堂小結（5分鐘）
回顧本節課主要內容，強調每個(gè)公民都應當時(shí)刻銘記自己的`責任和義務(wù)。
鼓勵學(xué)生們從現在做起，從小事做起，做一名合格的好公民。
布置作業(yè)
讓學(xué)生搜集身邊發(fā)生過(guò)的違反公民義務(wù)的行為，并思考如果自己處在那種情況下會(huì )怎樣做。
寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩τ凇肮瘛边@一身份的理解及感悟。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 9
教學(xué)目標：
了解公民基本義務(wù)的概念及其重要性。
掌握我國憲法規定的公民應盡的基本義務(wù)。
培養學(xué)生的社會(huì )責任感和法律意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握公民基本義務(wù)的內容。
難點(diǎn)：如何將對公民基本義務(wù)的理解轉化為實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)方法：
講授法
案例分析法
小組討論
教學(xué)過(guò)程設計：
導入新課（5分鐘）
通過(guò)提問(wèn)“作為社會(huì )的一員，我們有哪些責任？”引導學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì )的'關(guān)系，進(jìn)而引出本節課的主題——公民的基本義務(wù)。
講授新知（20分鐘）
解釋公民基本義務(wù)的概念，并列舉我國憲法中規定的幾項主要公民義務(wù)，如遵守憲法和法律、維護國家統一和民族團結等。
使用多媒體展示相關(guān)案例或圖片，加深學(xué)生對每項義務(wù)具體內容及意義的理解。
小組活動(dòng)（15分鐘）
分組讓學(xué)生就“如何在日常生活中履行某一項公民義務(wù)”進(jìn)行討論，并選出代表分享討論結果。
教師根據學(xué)生的發(fā)言給予點(diǎn)評，并補充說(shuō)明。
課堂小結（5分鐘）
總結本節課學(xué)習的主要內容，強調公民履行基本義務(wù)不僅是法律規定的要求，也是每個(gè)人對自己負責、對他人負責的表現。
提醒同學(xué)們要從小事做起，在日常生活中積極踐行公民義務(wù)。
布置作業(yè)
要求每位同學(xué)選擇一個(gè)自己感興趣的公民義務(wù)主題，收集相關(guān)信息資料，準備下節課時(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)短報告。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 10
一、教材分析
《公民基本義務(wù)》是部編版道德與法治八年級下冊第四課第一框的核心內容，聚焦憲法規定的公民義務(wù)體系。教材以“遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅”四大義務(wù)為框架，輔以勞動(dòng)、受教育、計劃生育等延伸義務(wù)，構建起公民與國家關(guān)系的法律紐帶。本課承上啟下，既承接上一課時(shí)“公民基本權利”的學(xué)習，又為后續“履行法定義務(wù)”的實(shí)踐奠定基礎，是培養學(xué)生法治意識與社會(huì )責任感的關(guān)鍵環(huán)節。
二、學(xué)情分析
初中階段是學(xué)生價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期，其權利意識較強，但義務(wù)觀(guān)念薄弱。部分學(xué)生認為“義務(wù)與己無(wú)關(guān)”，或對憲法義務(wù)缺乏系統性認知。例如，在餐廳消費場(chǎng)景中，學(xué)生可能因商家優(yōu)惠選擇放棄發(fā)票，卻未意識到此舉助長(cháng)逃稅行為。這種認知偏差凸顯了本課教學(xué)的緊迫性——需通過(guò)具象化案例與互動(dòng)實(shí)踐，引導學(xué)生從“權利優(yōu)先”轉向“權利義務(wù)統一”的法治思維。
三、教學(xué)目標
知識目標：掌握憲法規定的公民基本義務(wù)內容，理解義務(wù)內涵與具體要求。
能力目標：通過(guò)案例分析，提升辨別違法行為的能力，增強履行義務(wù)的自覺(jué)性。
情感目標：厚植家國情懷，強化“國家利益至上”的價(jià)值觀(guān)，培育社會(huì )責任感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：四大基本義務(wù)的內涵及實(shí)踐要求。
難點(diǎn)：理解義務(wù)履行的社會(huì )價(jià)值，將抽象義務(wù)轉化為具體行動(dòng)。
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：以“喀喇昆侖高原衛國戍邊”案例貫穿課堂，通過(guò)視頻、圖片還原戍邊官兵誓死捍衛領(lǐng)土的場(chǎng)景，引導學(xué)生討論“維護國家安全”的義務(wù)內涵。
問(wèn)題鏈驅動(dòng)：設計遞進(jìn)式問(wèn)題，如“為何商家逃稅需消費者抵制？”“不開(kāi)發(fā)票如何損害公共利益？”，激發(fā)學(xué)生深度思考。
小組合作探究：分組分析“校園內破壞公物”“網(wǎng)絡(luò )謠言傳播”等場(chǎng)景，歸納遵守憲法法律的具體表現。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導入：漫畫(huà)激趣，引發(fā)認知沖突
展示漫畫(huà)《權利與義務(wù)的'“蛋糕”》：一人獨享“權利蛋糕”，將“義務(wù)蛋糕”棄之不顧。提問(wèn)：“能否只享權利不履義務(wù)？”結合學(xué)生預習成果，引出課題。
2. 新課講授：案例為媒，構建知識網(wǎng)絡(luò )
義務(wù)初探：通過(guò)“少數民族知識競答”，引導學(xué)生理解“維護國家統一和民族團結”的義務(wù)，強調56個(gè)民族共同構成中華文化瑰寶。
法治實(shí)踐：播放《我是憲法守護者》視頻，小組討論“遵守憲法法律”的具體要求，總結“保守國家秘密、愛(ài)護公共財產(chǎn)、遵守公共秩序”等行為準則。
家國情懷：以“喀喇昆侖高原沖突”為案例，分析戍邊官兵履行“依法服兵役”義務(wù)的意義，延伸討論“普通公民如何維護國家安全”（如舉報可疑行為、參與國防教育）。
經(jīng)濟倫理：模擬“餐廳消費”場(chǎng)景，學(xué)生角色扮演消費者與商家，辯論“發(fā)票與折扣”的選擇，理解“依法納稅”的取之于民、用之于民本質(zhì)。
3. 鞏固提升：分層任務(wù)，深化認知
基礎層：完成“義務(wù)匹配游戲”，將義務(wù)條款與具體行為（如“納稅”“服兵役”）連線(xiàn)。
進(jìn)階層：撰寫(xiě)《致戍邊戰士的一封信》，表達對“依法服兵役”義務(wù)的理解與敬意。
拓展層：調研社區中“不履行義務(wù)”現象（如亂停車(chē)輛、逃稅），設計倡議書(shū)并提出整改建議。
4. 總結作業(yè)：知行合一，延伸課堂
課堂總結：以思維導圖梳理四大義務(wù)，強調“義務(wù)履行是公民參與社會(huì )生活的基礎”。
課后實(shí)踐：開(kāi)展“21天義務(wù)打卡”活動(dòng)，記錄每日履行義務(wù)的行為（如遵守交通規則、參與志愿服務(wù)），形成實(shí)踐報告。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 11
一、教材與學(xué)情再審視
本課內容緊扣憲法第二章“公民的基本權利和義務(wù)”，是法治教育的核心模塊。學(xué)情調研顯示，85%的學(xué)生能列舉權利條款，但僅32%了解義務(wù)內容。例如，部分學(xué)生認為“納稅是成人事務(wù)”，卻未意識到未成年人消費同樣涉及稅收流轉。這種認知斷層要求教學(xué)必須“從生活切入，向價(jià)值升華”。
二、教學(xué)目標細化
知識維度：區分法定義務(wù)與道德義務(wù)，明確憲法義務(wù)的強制性。
能力維度：通過(guò)“義務(wù)履行成本-收益分析”，評估不履義務(wù)的社會(huì )危害。
情感維度：在“戍邊英雄事跡分享會(huì )”中，激發(fā)“天下興亡，匹夫有責”的`擔當精神。
三、教學(xué)創(chuàng )新點(diǎn)
跨學(xué)科融合：結合數學(xué)統計，計算“每人逃稅10元對公共服務(wù)的影響”，量化義務(wù)履行的社會(huì )價(jià)值。
技術(shù)賦能：利用VR技術(shù)還原“喀喇昆侖高原沖突”現場(chǎng)，增強情境沉浸感。
評價(jià)改革：采用“義務(wù)履行積分制”，將課堂表現、實(shí)踐作業(yè)納入綜合素質(zhì)評價(jià)。
四、教學(xué)過(guò)程重構
1. 導入：數據沖擊，喚醒責任意識
展示數據：“2024年全國個(gè)稅匯算清繳中，18歲以下納稅人占比12%”，提問(wèn)：“未成年人是否需履行納稅義務(wù)？”引發(fā)認知沖突。
2. 新課講授：三階遞進(jìn)，破解難點(diǎn)
第一階：義務(wù)解碼
以“憲法義務(wù)條款拼圖”游戲，分組拼接散落的義務(wù)條款（如第五十二條“遵守憲法法律”），結合教材注釋解讀條款背景。
第二階：案例深析
分析“某網(wǎng)紅偷稅漏稅被罰13億”案例，計算其偷稅金額可支持多少所鄉村學(xué)校建設，直觀(guān)呈現“不履義務(wù)”的公共損失。
第三階：行動(dòng)規劃
開(kāi)展“我的義務(wù)清單”工作坊，學(xué)生制定個(gè)人義務(wù)履行計劃（如“每周參與一次社區環(huán)�；顒�(dòng)”），并簽署《義務(wù)履行承諾書(shū)》。
3. 鞏固提升：辯論交鋒，明晰價(jià)值
組織辯論賽：“義務(wù)履行主要靠法律強制還是道德自覺(jué)？”引導學(xué)生結合“戍邊戰士”“抗疫志愿者”案例，論證“法律是底線(xiàn)，道德是追求”的辯證關(guān)系。
4. 總結作業(yè)：家校聯(lián)動(dòng)，形成閉環(huán)
課堂總結：以“義務(wù)履行公式”收束——義務(wù)履行=法律要求×道德自覺(jué)×社會(huì )參與。
課后實(shí)踐：開(kāi)展“家庭義務(wù)日”活動(dòng)，學(xué)生與家長(cháng)共同完成一項公益任務(wù)（如探訪(fǎng)孤寡老人），并拍攝Vlog記錄過(guò)程。
初中道德與法治《公民基本義務(wù)》說(shuō)課稿 12
教學(xué)目標：
知識與技能：理解公民基本義務(wù)的概念；能夠列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明我國憲法規定的公民基本義務(wù)。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方式加深對公民基本義務(wù)的理解。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生遵紀守法的良好習慣，增強其社會(huì )責任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握我國憲法中規定的公民應盡的基本義務(wù)內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將抽象的.法律條文轉化為學(xué)生易于接受的知識點(diǎn)，并引導他們形成正確的價(jià)值觀(guān)念。
教具準備：
多媒體設備、相關(guān)視頻資料、案例材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
通過(guò)提問(wèn)或播放一段關(guān)于“責任”、“義務(wù)”的短片來(lái)引入本節課的主題——公民基本義務(wù)。
讓學(xué)生思考并分享自己對“義務(wù)”的初步認識是什么？
二、講授新知
概念解析：首先解釋什么是“公民基本義務(wù)”，以及為什么每個(gè)人都要遵守這些規定。
具體介紹：結合我國憲法的具體條款，詳細介紹公民需要履行的主要義務(wù)（如維護國家統一和民族團結、保守國家秘密、愛(ài)護公共財產(chǎn)等）。
案例展示：選取一些正面或者反面的例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。
三、互動(dòng)環(huán)節
小組討論：圍繞某個(gè)特定的公民義務(wù)展開(kāi)討論，比如“如何在日常生活中做到節約用水用電？”
角色扮演：設定情境，請幾位同學(xué)上臺表演遇到緊急情況時(shí)應該如何正確處理等問(wèn)題。
四、總結歸納
回顧今天學(xué)到的內容，強調遵守法律法規的重要性。
鼓勵學(xué)生們從現在做起，從小事做起，努力成為負責任的好公民。
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