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《畫(huà)垂線(xiàn)》說(shuō)課稿一等獎
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《畫(huà)垂線(xiàn)》說(shuō)課稿一等獎，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《畫(huà)垂線(xiàn)》說(shuō)課稿一等獎 1
教學(xué)內容：
學(xué)習畫(huà)垂線(xiàn)，認識點(diǎn)到垂線(xiàn)的距離。（課文第66頁(yè)的例2、練習十一中的地3、4的相應小題，第5、6題。）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生明確垂線(xiàn)的重要性質(zhì)，直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)間的距離垂線(xiàn)最短。學(xué)會(huì )用三角板準確的畫(huà)垂。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。初步培養學(xué)生空間想象能力。
3、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)垂線(xiàn)的過(guò)程，培養學(xué)生的作圖能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )到成功的喜悅，從而提高學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用三角板準確的畫(huà)垂線(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確的畫(huà)出垂線(xiàn)。使學(xué)生明確垂線(xiàn)的重要性質(zhì)，直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)間的距離垂線(xiàn)最短。
教具準備：
三角板、直尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、回憶一下，你記得什么叫垂直嗎？
2、看我們的數學(xué)書(shū)，每?jì)蓷l邊都是怎樣的'？怎樣用三角板畫(huà)垂線(xiàn)呢？這節課我們來(lái)學(xué)習畫(huà)垂線(xiàn)。
板書(shū)課題：畫(huà)垂線(xiàn)
二、探究新知
1、過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)
三角板上有一個(gè)角是直角，通�？梢杂萌浅邅�(lái)畫(huà)垂線(xiàn)。
1）先畫(huà)一條直線(xiàn)。
2）把三角板的一條直角邊與這條直線(xiàn)重合，沿著(zhù)另一條直角邊畫(huà)出的直線(xiàn)就是前一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)（直角頂點(diǎn)是垂足）。
強調：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的這點(diǎn)上；過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)；畫(huà)線(xiàn)前讓三角尺的另一條直角邊通過(guò)這個(gè)已知點(diǎn)。一般用左手持三角板，右手畫(huà)線(xiàn)。當要求直線(xiàn)通過(guò)其一點(diǎn)時(shí)，要考慮到筆畫(huà)的粗細度，三角板的邊與已知點(diǎn)之間可稍留一些空隙。
2、教師講解示范后，學(xué)生自己動(dòng)手嘗試著(zhù)畫(huà)一個(gè)，然后互相交流一下。
1）過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)垂線(xiàn)，該怎么畫(huà)呢？
學(xué)生動(dòng)手嘗試，小組內交流。
2）直線(xiàn)外一點(diǎn)A與直線(xiàn)上任意一點(diǎn)連接起來(lái)，可以畫(huà)出很多條線(xiàn)段。
學(xué)生立的畫(huà)出幾條線(xiàn)段，其中包括一條垂線(xiàn)。
小組內研究交流：這幾條線(xiàn)段在長(cháng)度上有什么特點(diǎn)？
小結：從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)所畫(huà)的垂直線(xiàn)段最短，它的長(cháng)度叫做這點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。
三、鞏固練習
1、68頁(yè)4題畫(huà)一畫(huà)。
2、69頁(yè)5題。我們在測定跳遠成績(jì)時(shí)，怎樣測量比較準確呢？為什么？
3、69頁(yè)6題怎樣修路最近呢？
3、你能用一把直尺和一個(gè)量角器畫(huà)一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)嗎？
四、課堂小結：通過(guò)學(xué)習畫(huà)垂線(xiàn)，你有什么體會(huì )？
五、作業(yè)：練習畫(huà)垂線(xiàn)。
《畫(huà)垂線(xiàn)》說(shuō)課稿一等獎 2
教學(xué)內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》小學(xué)數學(xué)四年級上冊第66頁(yè)例2。
教材分析：
《垂線(xiàn)的畫(huà)法》位于小學(xué)數學(xué)四年級數學(xué)上冊第四單元《平行四邊形和梯形》的第二課時(shí)，是畫(huà)規則平面圖形的起源。它將直接影響到對規則平面圖形的畫(huà)圖和計算。因此，它在整個(gè)小學(xué)數學(xué)平面圖形的數學(xué)中的地位顯得尤其重要，也將影響到學(xué)生對平面幾何的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標：
1、掌握垂線(xiàn)的畫(huà)法，能靈活運用繪圖方法能力。
2、認識垂線(xiàn)的性質(zhì)。
3、注重發(fā)散思維訓練，激發(fā)數學(xué)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握垂線(xiàn)的'畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
垂線(xiàn)性質(zhì)的理解及實(shí)際應用。
教學(xué)準備：
1、教具：數學(xué)用三角尺一套，題單。
2、學(xué)具：學(xué)生用三角尺一套。
教學(xué)宗旨：
突出重點(diǎn)，深化難點(diǎn)，拓綱務(wù)本，忠于教材又不拘泥于教材。
教法和學(xué)法：
1、教法：講解法、提問(wèn)法、演示法、問(wèn)卷法。
2、學(xué)法：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
一、總體上安排有：
1、創(chuàng )設情景、導入新知；
2、動(dòng)手操作、探索方法；
3、強化新知、拓展延伸、提高能力；
4、暢談收獲與感受四個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節，在創(chuàng )設情景、導入新知部分。
首先復習舊知組織教學(xué)，將學(xué)生的注意力引入到課堂中來(lái)；接著(zhù)用富有挑戰性的語(yǔ)言——你們會(huì )畫(huà)垂線(xiàn)嗎？從而激勵學(xué)生去嘗試畫(huà)垂線(xiàn)。
第二環(huán)節，動(dòng)手操作、探索方法；
通過(guò)“自己嘗試畫(huà)垂線(xiàn)——比較畫(huà)法——演示”三個(gè)環(huán)節引導學(xué)生總結畫(huà)垂線(xiàn)的方法。那就是：
�、偈治招边�，使三角尺的一條直角邊與直線(xiàn)重合。
�、趦墒峙浜�，沿直線(xiàn)平移三角尺，使另一條直角邊靠近指定點(diǎn)。
�、垩刂�(zhù)另一條直角邊畫(huà)一條直線(xiàn)。
學(xué)生掌握了垂線(xiàn)的畫(huà)法后，再次讓學(xué)生過(guò)直線(xiàn)上的點(diǎn)畫(huà)垂線(xiàn)，鞏固正確作圖方法。同時(shí)老師重點(diǎn)強調“重合、平移靠點(diǎn)、畫(huà)線(xiàn)”這畫(huà)法三步曲。
二、難點(diǎn)的處理：
也就是探究垂線(xiàn)的性質(zhì)。
采用小組討論的形式，此處讓學(xué)生小組內合作學(xué)習，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)、量一量”，而后發(fā)現：點(diǎn)到直線(xiàn)的線(xiàn)段有無(wú)數條，有一條最短的。這時(shí)老師演示且揭示垂線(xiàn)的性質(zhì)和點(diǎn)到直線(xiàn)的距離等概念。
通過(guò)質(zhì)疑“你是怎樣畫(huà)出這條垂線(xiàn)段的？”抽象概括與過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)畫(huà)垂線(xiàn)的方法是一致的。
最后一個(gè)環(huán)節就是在強化新知、提高能力。
先立完成分層練習題，寫(xiě)在題單上，及時(shí)反饋垂線(xiàn)的畫(huà)法。
后運用垂線(xiàn)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，二人小組討論完成教材第69頁(yè)5、6題，并說(shuō)說(shuō)理由。
最后談收獲與感受，總結本課。讓學(xué)生談?wù)勛约涸谶@節課中學(xué)到了些什么？還想知道什么？有什么新發(fā)現？有何感受？從而培養學(xué)生由“學(xué)習享受”轉變?yōu)椤跋硎軐W(xué)習”。
《畫(huà)垂線(xiàn)》說(shuō)課稿一等獎 3
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：《畫(huà)垂線(xiàn)》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)四年級上冊第四單元《平行四邊形和梯形》的第二節課，教學(xué)內容在教科書(shū)的第66頁(yè)。
2、教學(xué)目標：
�。�1）、使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)垂線(xiàn)的過(guò)程，正確掌握畫(huà)垂線(xiàn)的方法；
�。�2）、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生正確使用三角尺畫(huà)垂線(xiàn)，會(huì )驗證兩條直線(xiàn)是否相互垂直；
�。�3）、認識垂線(xiàn)的性質(zhì)；
�。�4）、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，作圖能力和應用意識。
3、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握垂線(xiàn)的畫(huà)法
4、教學(xué)難點(diǎn)： 垂線(xiàn)性質(zhì)的理解及實(shí)際應用
二、說(shuō)教法
整堂課滲透的主要是“學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)——學(xué)生說(shuō)畫(huà)法，討論畫(huà)法——教師引導，總結畫(huà)法”這樣一個(gè)學(xué)習模式。首先讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)來(lái)自主探究知識，并及時(shí)組織學(xué)生分組展開(kāi)交流，討論，同時(shí)教師及時(shí)地點(diǎn)拔，啟發(fā)，從而使課堂進(jìn)入師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。
三、說(shuō)學(xué)法
在“動(dòng)筆畫(huà)”活動(dòng)中，主要是體現開(kāi)放性動(dòng)手操作的學(xué)習方法，讓學(xué)生有空間把可能出現的情況全面的展現出來(lái)，為準確地提取和掌握知識點(diǎn)做好充分的準備
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、整堂課可以分為五個(gè)環(huán)節：練習鞏固、導入新知；動(dòng)手操作、探究畫(huà)法；
教師點(diǎn)撥、歸結要點(diǎn)；聯(lián)系生活、學(xué)以致用；暢談收獲與感受。
2、在練習鞏固、導入新知部分。從復習有關(guān)“直線(xiàn)位置關(guān)系”的知識入手，通過(guò)練習幫助鞏固“相互垂直”的相關(guān)知識，為新知的探索學(xué)習做了較好的銜接準備。
3、在動(dòng)手操作、探究畫(huà)法 ；教師點(diǎn)撥、歸結要點(diǎn)部分。針對三種不同的要求“給直線(xiàn)畫(huà)垂線(xiàn)”、“過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)”、“過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)”，分別采�。�
�。�1）學(xué)生自己探究
�。�2）學(xué)生黑板上展示畫(huà)法
�。�3）請學(xué)生說(shuō)畫(huà)法，討論畫(huà)法
�。�4）比較畫(huà)法
�。�5）教師引導，歸結畫(huà)法”的方式進(jìn)行教學(xué)，目的便是為了給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習的空間，同時(shí)在潛移默化中培養學(xué)生的.合作精神、自主學(xué)習能力以及調動(dòng)師生之間的互動(dòng)性。
4、在聯(lián)系生活、學(xué)以致用部分，主要是設計了這樣一道題目“要從幸福鎮修一條通往公路的水泥路，你覺(jué)得怎樣設計更好？”其目的是為了考察學(xué)生對于“從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)所畫(huà)的垂直線(xiàn)段最短，它的長(cháng)度叫做這點(diǎn)到直線(xiàn)的距離�！边@一知識的靈活運用能力，同時(shí)也是一種對于新授知識的鞏固與強化，此外也讓學(xué)生感受到數學(xué)在生活中的價(jià)值，加深對數學(xué)的興趣。
5、最后是暢談收獲與感受。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在今天這節課上有什么收獲？有什么感受？從而在不知不覺(jué)中，讓學(xué)生起到概括要點(diǎn)，歸結全課的作用，也給學(xué)生留下更深的印象。
五、說(shuō)反思
1、在語(yǔ)言方面，還是老毛病，自己講的話(huà)太多，給學(xué)生的機會(huì )太少，缺乏學(xué)生的自主探索和動(dòng)手操作。此外，在說(shuō)畫(huà)法時(shí)，自己也有一個(gè)地方疏忽了，“重合”與“對齊”有亂混淆，雖然后面改了，但還是暴露了自己備課還不夠到位這一缺點(diǎn)。
2、在時(shí)間和內容的安排上還不夠合理，整節課內容量太多，可以適當把畫(huà)長(cháng)方形這一環(huán)節舍去放在下節課，從而把更多的時(shí)間放在“點(diǎn)到 直線(xiàn)的距離”的認識上，使學(xué)生掌握得更透徹。而且在有些環(huán)節上也重復了，浪費了時(shí)間。
3、在自己設計的練習上，由于時(shí)間的匆忙了只是大致地點(diǎn)了一下，效果不是很好。
4、總之，在各方面還需更加努力，要多聽(tīng)課多鉆研，多向師傅和其他老師學(xué)習，當然更要從學(xué)生的角度去教學(xué)。
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