《我有一個(gè)夢(mèng)想》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《我有一個(gè)夢(mèng)想》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》說(shuō)課稿1
各位老師：
大家好！今天，我所說(shuō)課的內容是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
一、關(guān)于教材
《我有一個(gè)夢(mèng)想》被安排在高一語(yǔ)文新課標實(shí)驗教科書(shū)必修2第四單元的第二篇，應出于以下考慮：
1、這是一篇政治演講辭，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、平等的夢(mèng)想。文章情文并茂，語(yǔ)言流暢，那飽滿(mǎn)的激情通過(guò)形象化的語(yǔ)言表現出來(lái)，深深地感染著(zhù)聽(tīng)眾，引起了大家的共鳴。學(xué)習本文有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現理想而努力奮斗的精神。
2、它是位于《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》與悼詞《在馬克思墓前的講話(huà)》之間的一篇政治演講詞，具有“承上啟下”的作用，承上篇《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》層次分明結構嚴謹，啟下篇《在馬克思墓前的講話(huà)》多種修辭手法的運用。
二、教學(xué)目標與重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、學(xué)生情況分析：我所教班級的學(xué)生是理科普通班，語(yǔ)文基礎相對薄弱，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力相對不強，擅長(cháng)朗讀的同學(xué)很少。
2、教學(xué)目標制定的理論依據：本單元的教學(xué)目標是指導學(xué)生欣賞演講名篇，體會(huì )演講風(fēng)格，學(xué)習演講技巧，引導學(xué)生加強朗讀和口語(yǔ)訓練。
3、依據以上分析，我確定的教學(xué)目標為：
知識與能力
在了解歷史背景的基礎上，理清文章脈絡(luò )，體會(huì )其豐富的思想內涵。
過(guò)程與方法
在反復誦讀中揣摩重要詞句，結合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境探究語(yǔ)言的深層含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
領(lǐng)會(huì )作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現夢(mèng)想的堅定信念，激勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想并為之奮斗。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據以上三個(gè)目標，我設計了本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理清演講的思路和體會(huì )作者的思想感情；在反復朗讀中感受排比的表達效果。
這篇演講詞在內容方面的特點(diǎn)是具有針對性、邏輯性、思想性，這就需要理清演講的思路和體會(huì )作者的思想感情。這篇演講詞在語(yǔ)言方面的特點(diǎn)是大量運用排比句式，氣勢磅礴，雄勁有力，這就需要引導學(xué)生在朗讀時(shí)感受排比的表達效果。
2．難點(diǎn)：結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實(shí)。
由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會(huì )制度，對美國的種族歧視、種族隔離政策沒(méi)有深入的感受，所以難以理解作者反映的嚴酷事實(shí)，難以體會(huì )作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現夢(mèng)想的堅定信念，而理解這點(diǎn)，才能理解作者演講的深遠意義，所以我把結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。
三、教法與手段
根據上述設計的教學(xué)目標及重點(diǎn)難點(diǎn)，并依據“重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，努力實(shí)現教師角色的轉變，培養學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的習慣”的理論原則，結合學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了四種教法和運用多媒體的教學(xué)手段。
�。ㄒ唬┙谭�
本文是應用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現以學(xué)生為主體的指導思想，并根據班上學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用以下的教學(xué)方法
1．誦讀法。通過(guò)誦讀培養學(xué)生的語(yǔ)感，潛移默化地積累語(yǔ)言知識，領(lǐng)會(huì )演講的魅力及排比的修辭在演講中的獨特效果。
2．情境教學(xué)法。運用多媒體視頻材料，讓學(xué)生感受黑人的悲慘現實(shí)，感受馬丁·路德·金現場(chǎng)演講的激情。
3．課外延伸法。通過(guò)探討作者的夢(mèng)想是否實(shí)現的問(wèn)題，讓學(xué)生放眼世界，樹(shù)立遠大理想，提升人生的境界。
4．探究品味法。選擇自己喜歡讀的段落探究演講詞的語(yǔ)言魅力，品味作者演講時(shí)的情感起伏。
�。ǘ┙虒W(xué)手段
為了使我根據教材而設計的三個(gè)教學(xué)目標以及重點(diǎn)難點(diǎn)得以突出和突破，達到最大化的展示境界，同時(shí)也為了配合以上我選擇的四種教學(xué)法得以完滿(mǎn)實(shí)現，我決定采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué)。利用電腦的信息容量大、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn)，形象生動(dòng)的直觀(guān)展示教學(xué)內容，不但提高學(xué)習效率，而且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、學(xué)法
我為學(xué)生設計了三個(gè)學(xué)習方法：
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì )在探究中學(xué)習。通過(guò)探究演講的思路和恰當的修辭手法，培養學(xué)生在探究中學(xué)習的能力。
2．讓學(xué)生學(xué)會(huì )在朗讀中學(xué)習。通過(guò)“誦讀法”指導學(xué)生在此過(guò)程中感受演講辭內在的魅力，學(xué)會(huì )在讀中學(xué)。
3．讓學(xué)生學(xué)會(huì )在拓展中學(xué)習。通過(guò)“課外延伸法”，將所學(xué)的知識延伸到課外，拓寬視野，明確全人類(lèi)的夢(mèng)想，以樹(shù)立遠大的理想，提升人生的境界。
五、課時(shí)安排：
一課時(shí)
六、教學(xué)設想
打破課文的自然順序，從課文中間切入，按以下順序學(xué)習：馬丁·路德·金的夢(mèng)想是什么——馬丁·路德·金為什么有這樣的夢(mèng)想——馬丁·路德·金認為怎樣才能實(shí)現這一夢(mèng)想——馬丁·路德·金設想未來(lái)夢(mèng)想實(shí)現之后將會(huì )怎么樣。由“是什么”到“為什么”再到“怎么樣”，可以讓學(xué)生更好地理解文章內在縝密的邏輯思路。
朗讀貫穿教學(xué)始終，通過(guò)對文中大量排比、比喻語(yǔ)段的朗讀、品味，感受作者激昂澎湃的感情對聽(tīng)眾的感染力，排山倒海的氣勢對聽(tīng)眾的震撼力，揣摩本文作為演講辭理論性與藝術(shù)性、鼓動(dòng)性與形象性有機結合的特點(diǎn)。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》說(shuō)課稿2
一、預習：
查閱美國黑人過(guò)去和現在處境的有關(guān)資料；通讀課文。
二、導入：
1、背景導入，欣賞美國電影剪輯，感受黑人在美國社會(huì )的現實(shí)處境，根據電影內容談體會(huì )，由此導入馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
2、作者簡(jiǎn)介：馬丁·路德·金（1929—1968年），牧師，美國黑人民權運動(dòng)領(lǐng)袖。一生三次被捕，三次被判刑，19xx年獲諾貝爾和平獎。1968年4月4日被種族主義分子槍殺。美國政府規定從1986年起，每年一月的第三個(gè)星期一為馬丁·路德·金全國紀念日。從1987年起，馬丁·路德·金的誕辰日亦為聯(lián)合國的紀念日之一。
三、初步感知：
1、這一次演講是針對什么人的？
2、這次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？
3、這次演講涉及那些內容？
4、這次演講想達到什么目的？
四、整體把握：
文章標題的中心落在哪個(gè)詞上？針對這個(gè)詞，圍繞題目，我們可以提出哪些問(wèn)題？
五、探究品味：
�。ㄒ唬� 馬丁路德金的.夢(mèng)想是什么？
1、找出文中表達作者夢(mèng)想的段落，明確后集體朗讀，感受其激情、氣勢和氛圍。 思考：
�、俅蠹艺J為在這里應該抓住哪個(gè)中心句？誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者的夢(mèng)想？
內容：概述：美國真正實(shí)現人人平等
具體：黑人與白人地位平等；擁有正義與自由；消除種族歧視，黑人與白人情同手足
�。ㄕ纹降�、權利平等、生活平等）
�、谶@些“夢(mèng)想”的內容次序可以打亂嗎？
2、欣賞作者現場(chǎng)演講的視頻片段，再讀這些段落，思考所運用的修辭及其表達效果。
�。ǘR丁路德金為什么會(huì )有這樣的夢(mèng)想？
1、從文中找到相關(guān)內容的段落，自由朗讀，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
�、僖话倌昵�，政府許下“解放黑奴”的宣言，給黑奴帶來(lái)了希望；
�、谝话倌旰�，政府沒(méi)有兌現諾言，“宣言”成了“空頭支票”，黑人依然沒(méi)有自由和平等；
�、廴绻谌藳](méi)有自由和平等，國家就得不到穩定，所以希望政府盡快兌現諾言。
2、學(xué)生品讀自己喜歡的段落，從內容、修辭、情感等角度談?wù)勏矚g的原因
�。ㄈR丁路德金認為應該怎樣去實(shí)現這一夢(mèng)想呢？
1、從課文中找到相關(guān)的語(yǔ)段，思考：作者認為應該采取什么方式和態(tài)度才能實(shí)現這一夢(mèng)想呢？自由朗讀，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
——和平、團結、徹底。（和平斗爭，團結行動(dòng)，永遠向前，直到正義和公正來(lái)臨。）
2、學(xué)生品讀自己喜歡的段落，從內容、修辭、情感等角度談?wù)勏矚g的原因
�。ㄋ模┖推�、團結、徹底地斗爭才能美麗夢(mèng)想，而“夢(mèng)想”則是奮斗的動(dòng)力源。那么當夢(mèng)想實(shí)現時(shí)將會(huì )出現怎樣的美妙情景呢？你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括它嗎？
——自由之鄉人人歌唱自由，處處飛揚自由之歌！
誦讀29—32段，感受作者對自由、民主、平等的渴望之情和斗爭勝利后的喜悅之情。
思考：作者在最后幾段列舉了美國的許多地名，為什么不簡(jiǎn)單的說(shuō)“讓自由之聲從美國各地響起來(lái)”,而要用這么多反復的語(yǔ)言呢？誰(shuí)能舉一些我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的例子來(lái)幫助大家感悟“反復”語(yǔ)言的作用呢？
�。ㄎ澹� 課堂小結：本文情感充沛，詞句優(yōu)美，比喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開(kāi)端，以揭示黑人現實(shí)生活為主要內容，以展望美好的末來(lái)而結。全文思路明晰，富有邏輯性。整個(gè)演講詞，不僅體現了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。他的的夢(mèng)想簡(jiǎn)單地說(shuō)是要求政府實(shí)現諾言，給予黑人真正的自由與平等的權利。但馬丁并沒(méi)有能親眼看到夢(mèng)想的實(shí)現，他的經(jīng)歷與林肯總統極為相似，他受到民眾的愛(ài)戴，而遭到敵人的仇恨，他倒下了，因為敵人怕他，然而他是不可戰勝的，他已經(jīng)化身為正義之神。
六、拓展延伸：
又是40多年過(guò)去了，當人們來(lái)到當年馬丁發(fā)表演說(shuō)的地方，舉行盛大的紀念活動(dòng)時(shí)，雖然故人已去，但他那慷慨激昂的話(huà)音尤在耳旁回響，馬丁的夢(mèng)想是否真正實(shí)現了呢？
七、結束語(yǔ)：
馬丁路德金的偉大之處在于，將自己的夢(mèng)想深深扎根于美國的夢(mèng)想中，追求民主、平等、自由的理想。這個(gè)理想正是全人類(lèi)永遠的夢(mèng)想，也是全人類(lèi)永不停息的追求。愿同學(xué)們也擁有自己的夢(mèng)想，并將它深深扎根于國家民族甚至全人類(lèi)的夢(mèng)想中，提升人生的境界，勤奮學(xué)習，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻。
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