我有一個(gè)夢(mèng)想說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的我有一個(gè)夢(mèng)想說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
各位評委:大家好！
今天我說(shuō)課的題目《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
下面,我按高中“說(shuō)課考核”五個(gè)項目的順序,把我備課的思路和設計,一一展開(kāi)解說(shuō)。
一.說(shuō)教材
《我有一個(gè)夢(mèng)想》被安排在高一語(yǔ)文教材第一冊第三單元的第二篇課應出于以下考慮:
1、這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢(mèng)想。文章情文并茂、語(yǔ)言流暢，那飽滿(mǎn)的激情通過(guò)形象化的語(yǔ)言表現出來(lái)，深深地感染著(zhù)聽(tīng)眾，引起人們的共鳴。學(xué)習本文有助于提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現理想不斷奮斗的精神。
2、它是位于悼詞在《在馬克思墓前的講話(huà)》與賀詞《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì )上的講話(huà)》之間的一篇政治演講詞,具有“承上啟下”的作用。承上篇《在馬克思墓前的講話(huà)》多種修詞手法的運用;啟下篇《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì )上的講話(huà)》演講詞的激情洋溢、鼓動(dòng)性強的突出的特點(diǎn)。
二.說(shuō)目標與重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)教學(xué)目標
1.學(xué)生情況分析
我所教班級的高中學(xué)生語(yǔ)文基礎知識比較薄弱,普遍存在著(zhù)語(yǔ)言表達不夠清晰、流暢。
2.教學(xué)目標制定的理論依據
本單元的教學(xué)目標是指導學(xué)生欣賞演講名篇,體會(huì )演講風(fēng)格,學(xué)習演講技巧。注重說(shuō)寫(xiě)結合,引導學(xué)生加強朗讀和口語(yǔ)訓練。
3.制定教學(xué)目標
依據以上分析,我確定的教學(xué)目標為:
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領(lǐng)會(huì )作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現夢(mèng)想的堅定信念。
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體會(huì )全文激情飛揚、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習運用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達能力。
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學(xué)習生字新詞。
結合背景資料理解演講目的及意義。
(二).確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據以上三個(gè)目標的要求我設計了本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．難點(diǎn):結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實(shí)。
由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會(huì )制度，對美國的種族歧視、隔離政策沒(méi)有深入的感受，所以就難以理解作者反映的嚴酷事實(shí)，難以體會(huì )作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現夢(mèng)想的堅定信念。而理解這點(diǎn)，才能理解他講話(huà)的深遠意義。所以我把結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。
2．重點(diǎn):感受排比句式的表達效果，學(xué)習并應用到寫(xiě)作中去，提高表達能力。
本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞，使其具有如此語(yǔ)言特點(diǎn)的主要是排比句式的運用。我所帶的班級學(xué)生語(yǔ)文基礎較差，普遍存在著(zhù)表達方面的困難，因此把感受排比句式的表達效果，學(xué)習并應用到寫(xiě)作中去，提高表達能力作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
三.說(shuō)教法與手段
根據上述設計的教學(xué)目標及重點(diǎn)難點(diǎn),及依據: “重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生的發(fā)展;努力實(shí)現教師角色的轉變;培養學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的習慣”的理論指導原則。我具情選擇了四種教法和運用多媒體的教學(xué)手段。
(1).說(shuō)教法
本文是應用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現以學(xué)生為主體和學(xué)以致用的指導思想，并根據我班學(xué)生的特點(diǎn),我主要采用以下的教學(xué)方法:
1．誦讀法。通過(guò)誦讀培養學(xué)生的語(yǔ)感，潛移默化地積累語(yǔ)言知識，領(lǐng)會(huì )演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。從而達成“能力目標”。
2．情境教學(xué)法。在多媒體及教師充滿(mǎn)感情的講解中,使學(xué)生融進(jìn)作者演講的氛圍中去,正真領(lǐng)悟到黑人所處的境況及作者那飽滿(mǎn)感情的演講。從而達成“知識目標”和“德育目標”。
3．課外延伸練習法。通過(guò)引導學(xué)生以我有一個(gè)夢(mèng)想為題練習寫(xiě)排比句,從而進(jìn)一步加深對“能力目標”的掌握,并使教學(xué)重點(diǎn)得以解決。
4。探究品味法。結合背景材料對文中反映的.黑人生活的嚴酷事實(shí)進(jìn)行探究,從而使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破。
(2).教學(xué)手段
為了使我根據教材而設計的三個(gè)教學(xué)目標以及重點(diǎn)難點(diǎn)得以的突出和突破,達到最大化的展示境界,同時(shí)也為了配合以上我選擇的四種教法得以完滿(mǎn)實(shí)現,我決定采用“多媒體”教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué)。利用電腦的信息容量大,操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn),形象生動(dòng)的直觀(guān)展示教學(xué)內容,不但提高學(xué)習效率和質(zhì)量,而且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和調動(dòng)學(xué)習的積極性。
四.說(shuō)學(xué)法
根據著(zhù)名教育家葉圣陶先生所說(shuō)的：“教育的本旨原來(lái)如此，養成能力，養成習慣，使學(xué)生終生以之�！�,我為學(xué)生設計了三個(gè)學(xué)習方法,并進(jìn)行具體輔導：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì )在探究中學(xué)。通過(guò)“對黑人嚴酷處境的探究”,培養學(xué)生在探究中學(xué)習的能力。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì )在讀中學(xué)。通過(guò)“誦讀法”指導學(xué)生在誦讀過(guò)程中感受演講詞內在的魅力,學(xué)會(huì )在讀中學(xué)。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì )在練習中學(xué)。通過(guò)“課外延伸練習法”,對所學(xué)的知識進(jìn)行運用,培養學(xué)生的創(chuàng )新和自學(xué)能力。
五.說(shuō)程序
按上述我設計的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出與突破及所選的教法和學(xué)法指導等要求,對《我有一個(gè)夢(mèng)想》的教學(xué)過(guò)程,我計劃用一個(gè)課時(shí)。為此我做了四個(gè)環(huán)節的設計:
1.創(chuàng )設情境,激情導入----2.初讀課文,整體感知----3.精讀探究,品詞品句-----4.課外延伸,拓展訓練。
1.創(chuàng )設情境,激情導入這一環(huán)節,我讓學(xué)生在黑人邁克爾.喬丹的精彩扣籃和馬丁.路.德金的激憤人心的原文演講中進(jìn)入課文,從現實(shí)生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調動(dòng)其學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
2.初讀課文,整體感知這一環(huán)節,主要通過(guò)教師出示思考問(wèn)題,學(xué)生研讀問(wèn)題,并在規定的時(shí)間內摘錄原文語(yǔ)句回答,做到整體感知課文。從而實(shí)現“知識目標”,并為下一環(huán)節的重點(diǎn),難點(diǎn)的突破做鋪墊。
3.精讀探究,品讀句子在整體感知課文的基研上,這一環(huán)節主要是通過(guò)“探究品味法”和“誦讀法”。主要由:(1)通過(guò)比較朗讀第二自然段，體味在刪掉“一百年后的今天”表達效果有何不同。重點(diǎn)體會(huì )排比句的表達效果。這一段通過(guò)個(gè)別讀、分組讀和集體朗讀,我引導學(xué)生朗讀了4遍。著(zhù)名的教育家于漪老師曾說(shuō)過(guò)，精彩片段，不惜重錘敲打，直到打出火花。 (2)教師出示有關(guān)圖片材料,讓學(xué)生結合文中反映的黑人生活的嚴酷事實(shí)談?wù)勛约旱睦斫�。使學(xué)生對美國種族歧視問(wèn)題有更深刻的認識。從而使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破。
4.歸納總結,拓展訓練拓展訓練環(huán)節是整個(gè)課堂訓練環(huán)節的升華，是由知識向能力遷移，是由書(shū)本向課外延伸的訓練環(huán)節。這一環(huán)節的教學(xué),我主要通過(guò)多媒體出示五幅畫(huà)面,指導學(xué)生以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當堂訓練,寫(xiě)一段排比句。貫徹學(xué)以致用的方針,從而使重點(diǎn)得以突破。
六.說(shuō)板書(shū)
主要依據:既便于教師歸納總結，又便于學(xué)生思考記憶。這個(gè)板書(shū)設計反映了課文的主要內容和寫(xiě)作特點(diǎn)，同時(shí)也顯示了教學(xué)流程。
我有一個(gè)夢(mèng)想
----馬丁.路.德金
馬丁.路.德金的夢(mèng)想-----民主、平等、自由
黑人的處境------駭人聽(tīng)聞
排比句式的作用：1、語(yǔ)言有氣勢。
2、感情充沛。
3、（結合演講詞這種文體）會(huì )使聽(tīng)眾受到鼓舞。
作者斗爭的決心------永不滿(mǎn)足,除非夢(mèng)想成真
說(shuō)課完畢,謝謝大家。
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