四年級美術(shù)我心中未來(lái)說(shuō)課稿

　　作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的四年級美術(shù)我心中未來(lái)說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我說(shuō)課的內容為人教版四年級上冊第十三課《我心中的未來(lái)》，下面我著(zhù)重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計來(lái)說(shuō)說(shuō)我對本節課的教學(xué)設計：

　　一、教材分析

　　根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，《我心中的未來(lái)》屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，即“通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望�！北究频慕虒W(xué)時(shí)數為2課時(shí)。我所授的是第1課時(shí)。

　　這節課面對的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，這一階段的兒童是想象思維最為活躍的'時(shí)期，他們快樂(lè )的充滿(mǎn)童真童趣的，不守約束的想象會(huì )像火上一樣噴涌不止，因此，我根據《美術(shù)課程標準總目標》所倡導的“培養學(xué)生欣賞評述能力，體驗美術(shù)活動(dòng)樂(lè )趣，表達自己的情感和思維，激發(fā)創(chuàng )新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力”。并結合本年級的年齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定本科的教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現出想象中的未來(lái)。

　　2、培養學(xué)生的構圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

　　3、培養學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng )造性思維能力。

　　4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對未來(lái)美好生活的向往。

　　5、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生構思、想象、構圖及造型的表現。

　　教學(xué)難點(diǎn)：構思、構圖新穎、獨特、能充分體現心中的未來(lái)。

　　二、教法運用

　　針對這一學(xué)段的學(xué)生活潑想象豐富的特點(diǎn)，創(chuàng )設與教材享適應的樂(lè )學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，變無(wú)意注意為有意注意。遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教育思想。我打算用兩種方法進(jìn)行教學(xué)：

　　1、情境激勵法，根據本課特點(diǎn)和學(xué)生認知規律，我采用創(chuàng )設情境的手段，讓學(xué)生充分感受出示的片斷場(chǎng)景，打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的欲望，有力地解決了本課重點(diǎn)。

　　2、德育滲透法，各門(mén)課程之間要結合自身特點(diǎn)，對學(xué)生滲透德育教育，因此，課堂上教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，善于觀(guān)察善于發(fā)現，從點(diǎn)滴小事做起，改善改變我們的未來(lái)，從而解決了本課的難點(diǎn)。

　　三、學(xué)法分析

　　常言道“授人以魚(yú)不如授人以漁”，科學(xué)的學(xué)習是一把開(kāi)發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習取得成效的必要條件。我準備采用以下兩種方法為主的學(xué)法指導：

　　1、自主互助探究學(xué)習法，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看課件中的內容，做一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。引導學(xué)生自主探究大膽想象心中的未來(lái)。

　　2、合作交流法，在學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表現自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習對象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　《美術(shù)課程標準》提出“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維流暢性，靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力培養，使學(xué)生能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中體驗美術(shù)過(guò)程。體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性�！�

　�。ㄒ唬�、導入階段

　　欣賞科幻小故事，激發(fā)學(xué)生對太空進(jìn)行聯(lián)想和對未來(lái)生活的想象。引出課題《我心中的未來(lái)》

　�。ǘ�）、引導階段

　　1、將自己搜集的材料與同伴一起分享，回憶過(guò)去、看看現在、想象未來(lái)，展開(kāi)聯(lián)想，暢所欲言，大家想讓我們以后的生活怎樣？

　　2、欣賞作品，提高審美，介紹多種繪畫(huà)形式的作品：彩筆繪畫(huà)，蠟筆繪畫(huà)，水彩畫(huà)等。本節課是第一課時(shí)，主要從構圖和繪畫(huà)內容上進(jìn)行引導。

　�。ㄈ�）發(fā)展階段

　　大膽創(chuàng )作，點(diǎn)撥引導，讓學(xué)生密切聯(lián)系生活，消除學(xué)生的依賴(lài)心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng )作過(guò)程中的問(wèn)題。

　�。ㄋ模┱故驹u議

　　雖然學(xué)生作品為半成品，但也透露出學(xué)生們的創(chuàng )新和發(fā)現，展示采用自評為主，互評和教師簡(jiǎn)評為輔，讓學(xué)生參與到教學(xué)中去，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

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